大学实验总结

第页共页大学实验总结大学实验总结大学实验总结1二级物理实验小结这个学期我们一共做了十六个实验，相对于上学期的一级物理实验，明显难度大了很多。每次实验对于我来说不仅是一次动手操作，更是一次次对物理实验的探究。每次实验前我都仔细的阅读课本，理解实验原理，记住实验步骤，每次我都是抱着一颗好奇心去实验室，认真仔细的做实验，把自己的数据记录好，下课后立即整理实验报告，并完成课后考虑题。回忆这一学期的物理实验，并对这一学期的在二级物理物理实验中的收获与缺乏做个总结。首先，做实验之前必须预习好，掌握实验原理和实验步骤，可以在老师还没讲解之前就能知道这个实验的整个流程。在预习中把自己不懂的地方做上记号，上课的时候重点注意听老师对你这不懂的地方的讲解。其次在做实验的时候要事实就是，注意实验的原始数据的记录，不能对数据的修改，更不能伪造数据。再之，做实验的时候尽量自己一个人做，这样才能更好地锻炼自己的动手操作才能，不要以为和几个同学一起做就能偷懒，这是绝对不行的。当然在实验的过程中假如遇到什么不懂的地方或者是一些不会的步骤，可以喝同学一起讨论或者是询问老师。最后做完试验后可以做一个反思回忆，试验中哪些方面是非常好的，哪些步骤是可以改善的，寻找一些实验的共同点。在十几个实验中，根本上每个实验都有实验数据误差的处理，所以自己感觉在数据误差方面进步了不少。还有就是不确定度。所谓测量不确定度，是指由于测量误差的存在而对测量值不能肯定的程度。实际上是对测量的真值在某个量值范围的一个评定。表征测量结果具有分散性的一个参数。不确定度分为两类，A类评定不确定度△A统计方法得到的。这类不确定度被认为是服从正态分布规律。大学实验总结2工程名称：工程级别：院级起止时间：20xx.3-20xx.11工程负责人：XXX班级学号：0920652XX指导老师：XXX职称：讲师一、工程简介我们以汾河太原段河水为研究对象，通过实地考察，水质监测，水质分析^p，在汾河太原段水域的几个断面上取样，并对水样中的细菌、真菌、放线菌和大肠杆菌几种指示微生物的培养、计数，确定了太原市汾河河水环境中一些微生物的数量与种类。二、本人在工程研究中承当的工作及发挥的作用本人在此次大学生创新性实验当中主要负责的是实验装置的安装与运行，由于实验装置的安装与运行直接关系实验结果的测定，因此在本实验中占有重要的地位，因为测定过程中要求有很好的理论知识的根底和动手实际的才能，并且注重责任感。所以在实验的初期，查阅各种相关文献资料，理解实验考前须知，深化理解实验原理，熟悉实验操作步骤，分析^p实验中可能遇到的问题和影响实验结果的因素。在实验初期制定实验规划，整理实验思路，过程中不断适当调整。积极配合其他成员完成实验。实验完毕后，整理实验仪器，清洗实验器材。对实验的全过程认真负责，积极动手，遵守正确的实验要求。对此次实验的成功发挥了积极的作用。三、参加工程研究过程中的体验和收获〔在才能培养和素质进步，特别是在创新思维和创新理论方面〕通过这次参加创新实验，使我受益匪浅。回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开场的寻找课题到申请立项撰写工程申请书,到查阅相关参考资料,咨询相关老师学长，确定实验原理、施行方案与寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤；整个实验过程使我学到了很多我所感兴趣的、觉得有用的东西，更重要的是我的动手才能、思维才能、团队协作才能都得到了锻炼。在实验初期，由于知识方面的欠缺，实验进度很慢。通过询问指导老师、及时调整方案，先花一段时去学习相关知识，在此过程中我理解到实验最重要的是把实验原理吃透，在对实验设计详细的实验步骤做出符合实际的设计，最后获得了预期成果。在研究方面，最深的体会就是要擅长勤于考虑，主动动手动脑。创新实验不是根底化学课上的实验，只要按着老师讲的步骤做就行了。做的课题对于我们来说，可能是一个没有接触过的新领域，没有人告诉我们一步步该怎么做。需要自己去找文献查资料，去弄明白实验的原理，然后确定要创新的方向。按照这个方向一点点努力，所以每一步都需要独立考虑。其中会遇到很多困难，这个时候除了寻找帮助，最重要的还是自己考虑。在创新方面，首先要确定创新的方向和目的。要始终围绕创新点，不能偏离主题，也不能随意猜想，而要有根据有目的地做出假想，再一步步理论去论证自己的猜想。其实，每一个伟大的成就都是这样“平凡”地一步步得出来的。另外，由于时间仓促和课题研究人员程度的限制，本课题还存在一些缺乏，主要表如今：由于实验条件，实验室条件以及实验者本身条件的限制，还有局部水质检测工程未检测。总之，在这次创新实验里，我学会了理论联络实际，认真、细心而且要坚持完成实验，不管遇到任何困难都要积极想方法解决坚持到底。锻炼了自己的团队协作精神，同时也让我理解到自身的缺乏。在这次实验要感谢我们的指导老师，我们这个团队的每一个人，以及学长的帮助，感谢他们提出珍贵的意见。扩展阅读：创新性实验心得体会参加大学生研究性学习和创新性实验方案工程心得与体会张燕苏琴王玉梅蔡中华陈经山(南华大学环境保护与平安工程学院)20xx年度，我们获得了湖南省大学生研究性学习和创新性实验方案工程的资助，工程名称为“衡阳市农村水环境调查与研究”，指导老师为刘迎云教授。在这次的大学生研究性学习和创新性实验中，我们以衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为研究对象，通过实地考察，水质监测，问卷调查和分析^p，研究了衡阳市农村水环境污染现状与特征。如今，将近一年的“大学生创新性实验方案”就要结题了。回想起过去一年里参加创新实验的过程,从开场的寻找课题到申请立项撰写工程申请书,到查阅相关【参考文献】：^p,确定实验原理、施行方案与寻找创新点;并制定详细的研究方案和步骤；在相关部门的帮助下，最后确定了衡阳市祁东县石亭子镇罗江村和常宁县盐湖村为研究对象。大学实验总结3物理化学实验学期小结学号：xxxxxxx姓名：xxx物理化学实验作为我们这学期的重要化学实验之一，在学期接近尾声的时候，也已告一段落。这学期我们一共做了七个实验，分别是：凝固点降低法测定尿素摩尔质量,蔗糖水解反响速率常数的测定，低沸点二元液系的气-液平衡相图，原电池电动势的测定，摩尔电导率的测定，铁的极化和钝化曲线的测定和乙酸乙酯皂化反响速率常数的测定。通过这学期这七个实验的学习，我们对问题的理解更加深化了，对理论知识也有了更深化的理解。举个例子，就拿低沸点二元液系的气-液平衡相图这个实验来说吧，课上老师讲的时候没感觉有多难，但当真的要亲力亲为的自己动手来做实验的时候，还是感觉蛮困难的。我记得当时我们一共有八个组分，两小组合并式来完成实验，虽然过程经老师讲解后没什么问题，但实验结果却不是很理想，当时还为这件事不开心来着，后来拜访了其他同学，才发现不止自己一组，好多人画出的图都长得好奇怪，那是我才真正明白为什么我们的物理化学实验要花两个学期来上。在这两个学期的学习中，我也明白了实验的每一步都有它的道理，少任何一个都不可以。在实验中我们必须足够认真，足够专注，足够有耐心，才能得出正确的实验结论。最后，我要谢谢我的实验中遇到的所有伙伴，和他们的每一次合作都会有新的收获。还有就是每一位老师，这学期收获颇多，到了学期末也深感欣慰，学术是没有止境的，我们只能渐渐来研究。这个过程也许是漫长而坎坷的，但肯定是充满乐趣的。大学实验总结4实验一电导的测定及其应用一、实验目的1、测量氯化钾水溶液的电导率，求算它的无限稀释摩尔电导率。2、用电导率测量醋酸在水溶液中的解平衡常数。3、掌握恒温水槽及电导率仪的使用方法。二、实验原理1、根据电导公式：G=kA/l式中k为该电解质溶液目的电导率，其中l/A称为电导池常数，由于l和A不易准确测量，因此，试验中是用一种电导率的溶液求出电导池常数kcell，然后把欲测的溶液放入该电导池测出其电导值，再根据公式G=kA/l求出摩尔电导率Λ,k与Λ的关系为：2Λ、m总是随着溶液的浓度的降低而增大的，对于强Λ电m解质m系?溶?对于特定的电解质和溶剂来说，在一定温度下，A是一个常数，所以将Λm作图得到一条直线，将所得的直线推至c=0可求得Am?。?Λ3、对于弱电解质，其无法用Λmm??ΛΛΛm???m,+????求得，其中Am?+和Am?-分别表示正、负离子的无限稀m,???摩尔电导率，它与温度及离子的本性有关。在无限稀的弱电解质中:以cAm对作图，根据其斜率求出K..三、实验仪器及试剂仪器：梅特勒326电导仪1台，量杯50ml2只，移液管125ml9只，洗瓶1只，洗耳球1只。试剂：10.00mol/m3KCl溶液，100.0mol/m3HAC溶液,电导水。四、实验步骤1、翻开电导率仪器开关，预热5分钟。2、KCl溶液电导率的测定：〔1〕用移液管准确移取25ml10.00mol/m3的KCl溶液，置于干净、枯燥的量杯中，测定器电导率3次，取其平均值。〔2〕再用移液管准确量取25.00ml电导水，置于上述量杯中，搅拌均匀后，测定器电导率3次，取其平均值。〔3〕用移液管准确量取25.00ml上述量杯中的溶液，弃去，再用移液管准确量取25.00ml电导水，置于上述量杯中，搅拌均匀后，测定其电导率3次，取其平均值。〔4〕重复〔3〕的步骤。〔5〕重复〔3〕的步骤。〔6〕倾去电导池中的KCl溶液，用电导水洗净量杯和电极；量杯放回烘箱中，电极用滤纸吸干。3、HAC溶液和电导水的电导率的测定：〔1〕用移液管准确移取25ml100.00mol/m3的HAC溶液，置于干净、枯燥的量杯中，测定器电导率3次，取其平均值。〔2〕再用移液管准确量取25.00ml电导水，置于上述量杯中，搅拌均匀后，测定器电导率3次，取其平均值。〔3〕用移液管准确量取25.00ml上述量杯中的溶液，弃去，再用移液管准确量取25.00ml电导水，置于上述量杯中，搅拌均匀后，测定其电导率3次，取其平均值。〔4〕重复〔3〕的步骤。〔5〕倾去电导池中的HAC溶液，用电导水洗净量杯和电极；然后注入电导水，测定其电导率3次，取其平均值，〔6〕倾去电导池中的电导水，量杯放回烘箱，电极用滤纸吸干，关闭电。五、数据处理：1、数据记录：大气压：室温：实验温度：数据：25一下10.00mol/m3KCl溶液的电导率=0.14135m-1;25时无限稀HAC溶液的摩尔电导率=0.03907〔smmol-1〕(1)测定KCl溶液的电导率：〔2〕测定HAC溶液的电导率：该条件下的电导水的电导率=16.7s/cm六、结果与讨论实验二氢氧化铁溶胶的制备与纯化一.实验目的1.掌握Fe(OH)3溶胶的制备方法及纯化2.理解浸透原理及学会半透膜的制备二.实验原理溶胶系指极细的固体颗粒分散在液体介质中的分散体系，其颗拉大小约在1____至1mm之间，假设颗粒再大那么称之为悬浮液。要制备出比拟稳定的溶胶或悬浮液一般须满足两个条件：①固体分散相的质点大小必须在胶体分散度的范围内；②固体分散质点在液体介质中要保持分散不聚结，为此，一般需加稳定剂。制备溶胶或悬浮液原那么上有两种方法：①特大块固体分割到胶体分散度的大小，此法称分散法；②使小分子或离子聚集成胶体大小，此法称为凝聚法。影响聚沉的主要因素有反离子的价数、离子的大小及同号离子的作用等。一般来说，反离子价数越高，聚沉效率越高，聚沉值越小，聚沉值大致与反离子价数的6次方成反比。同价无机小离子的聚沉才能常随其水比半径增大而减小，这一顺序称为感胶离子序。与胶体质点带有同号电荷的2价或高价离子对胶体体系常有稳定作用，即使该体系的聚沉值有所增加。此外，当使用高价或大离子聚沉时，少量的电解质可使溶胶聚沉；电解质浓度大时，聚沉形成的沉淀物又重新分散；浓度再进步时，又可使溶胶聚沉。这种现象称为不规那么聚沉。不规那么聚沉的原因是，低浓度的高价反离子使溶胶聚沉后，增大反离子浓度，它们在质点上强烈吸附使其带有反离子符号的电荷而重新稳定；继续增大电解质浓度，重新稳定的胶体质点的反离子又可使其聚沉。(3)溶胶的稳定性①聚沉值的测定测定聚沉值的溶胶一般都应经渗析纯化。根据使溶胶刚发生聚沉时所需电解质溶液的体积V1、电解质溶液的浓度c和溶胶的体积V2可计算出聚沉值cV1聚沉值=V1?V2Fe(OH)3溶胶聚沉值的测定。用移液管向3个干净并烘干的100ml锥形瓶中各移人10ml经过渗析的Fe(OH)3溶胶，然后分别以NaCl溶液(0.2moll)、Na2SO4溶液(0.2moll)及K[Fe(CN)6]溶液(0.001moll)滴定锥形瓶中的Fe(OH)3溶胶。每滴1滴电解质溶液，都必须充分搅动，直到溶胶刚刚产生浑浊为止。记下此时所需各电解质溶液的体积数，计算聚沉值。1.FeCl3+3H2O=Fe(OH)3+3HCl2.半透膜只允许离子或小分子通过，胶体不能通过.-1.-1.-1三.仪器与试剂玻璃仪器气流烘干器FeCl3·6H2O6%的火棉胶四.实验步骤1.用水解法制备Fe(OH)3胶体〔1〕配250ml20%的FeCl3溶液〔2〕取100ml蒸馏水在250ml烧杯中加热至沸，向其中渐渐滴加5-10ml20%的FeCl3溶液，不断搅拌，继续沸腾5min,即得溶胶2.渗析半透膜的制备。〔1〕500ml锥形瓶洗净，烘干，冷却后；〔2〕倒入6%胶棉溶液30ml〔溶剂为1：3乙醇—乙醚液；〔3〕小心转动锥形瓶，使胶棉液均匀粘附在锥形瓶内壁上形成薄层；〔4〕锥形瓶倒置，旋转，倾出多余胶棉液等待15`〔乙醚挥发〕；〔5〕放正锥形瓶，注满水〔乙醇溶解〕，浸泡10`；〔6〕倒去水，揭开瓶口薄膜，渐渐将水注入夹层，使膜脱离瓶壁，轻轻取出即成半透膜；〔7〕将膜袋灌水悬空，袋中之水能逐渐渗出?4ml/h；〔8〕半透膜不用时应在水中保存。3.纯化Fe〔OH〕3溶胶。〔1〕将水解法制得的Fe〔OH〕3溶胶置于半透膜袋中，用线扎着袋口，置于800ml烧杯内。〔2〕热渗析：在烧杯中加300ml蒸馏水，60℃--70℃。〔3〕每半小时换一次水，取1ml水检查有无Cl及Fe。〔1%AgNO3，1%KCNS溶液检查〕直至无Cl及Fe检出。〔4〕将纯化过的Fe〔OH〕3溶胶置于250ml清洁枯燥试剂瓶中，放置一段时间进展老化，老化后的Fe〔OH〕3可供电泳实验使用。4、Fe(OH)3溶胶聚沉值的测定用移液管向3个干净并烘干的100ml锥形瓶中各移人10ml经过渗析的Fe(OH)3溶胶，然后分别以NaCl溶液(0.2moll)、Na2SO4溶液(0.2moll)及K[Fe(CN)6]溶液(0.001moll)滴定锥形瓶中的Fe(OH)3溶胶。每滴1滴电解质溶液，都必须充分搅动，直到溶胶刚刚产生浑浊为止。记下此时所需各电解质溶液的体积数，计算聚沉值。大学实验总结5告班级：11精化学号：3111202330实验1:二组分金属相图的绘制1.1实验的操作关键、要点〔1〕用电炉加热样品时，温度要适当，温度过高样品易氧化变质；温度过低或加热时间不够那么样品没有完全熔化，步冷曲线转折点测不出。〔2〕在侧一组样品时，可将另一组样品放入加热炉内进展预热，以便节约时间。混合物的体系有两个转折点，必须待第二个转折点测完前方可停顿实验，否那么须重新测定。〔3〕热电偶热端应插到样品中心部位。〔4〕实验过程中所有样品管的位置不可挪动。操作要小心，防止烫伤。〔5〕样品管中假设有烟冒出，可能是蒸汽泄露，要及时处理。1.2有无其他实验方法，各方法的优缺点1.2.1其他实验方法：差热分析^p〔DTA〕、示差扫描量热〔DSC〕法和热重法〔TG或TGA〕1.2.2各方法的优缺点：〔1〕差热分析^p〔DTA〕：也称差示热分析^p，是在温度程序控制下，测量物质与基准物(参比物)之间的温度差随温度变化的技术。优点：测量物质的转变温度是比拟准确方便的。缺点：?试样在产生热效应时，升温速率是非线性的，从而使校正系数K值变化，难以进展定量；?试样产生热效应时，由于与参比物、环境的温度有较大差异，三者之间会发生热交换，降低了对热效应测量的灵敏度和准确度；?用于热量测量却比拟费事，而且因受样品与参考物之间热传导的影响，定量的准确度也较差。〔2〕示差扫描量热〔DSC〕法：是在DTA根底上开展起来的一种热分析^p法，是在程序控制温度下，测量输给物质与参比物的功率差与温度的一种技术。优点：?克制了DTA分析^p试样本身的热效应对升温速率的影响。当试样开场吸热时，本身的升温速率大幅落后于设定值。反响完毕后，试样的升温速率又会高于设定值能进展准确的定量分析^p，而DTA只能进展定性或半定量分析^p。〔3〕热重法〔TG或TGA〕：是在程序控温下，测量物质的质量与温度关系的技术。该法是将试样置于具有一定加热程序的称量体系中，测定记录样品随温度而发生的重量变化。优点：可以不必把药品的主要成分从片剂、胶囊和丸剂中别离出来而直接进展分析^p。1.3实验方法、装置的建议及改良装置的改良:电炉附带的散热风扇假如可以设计成调速的，能更好的调节样品的降温速度。1.4该实验的应用拓展以及实验的心得〔1〕实验的应用拓展：可以应用于冶炼和合金的制备。例如，不同品种钢铁的性能取决于其中碳含量的上下，在钢铁消费中可根据铁-碳系统相图选择条件以获得所需性能的钢铁产品。此外第二组分(杂质〕在金属固-液两相中的分凝相图是区域熔炼〔又称区域提纯〕技术的根据。区域熔炼技术室提纯金属、半导体材料、无机和有机结晶材料，以及超导材料的优良方法。[1]〔2〕实验的心得：这个实验利用电脑和仪器连接起来，直接在电脑上显示温度的变化，让我们理解到利用电脑和仪器一起连接工作可以更好的对实验进展实时分析^p，可以进步实验的准确性。该实验的后续处理依靠excel软件绘图，让我更一步掌握excel软件的功能，为以后数据处理打好根底。实验2:纯液体饱和蒸汽压的测量2.1实验的操作关键、要点〔1〕必须充分排除净AB弯管空间中全部空气，使B管液面上空只含液体的蒸气分子。AB管必须放置于恒温水浴中的水面以下，否那么其温度与水浴温度不同。〔2〕减压系统不能漏气，否那么抽气时达不到本实验要求的真空度。〔3〕抽气的速度要适宜，在升温时需随时调节放空阀，防止等压计内液体剧烈沸腾致使B管内液体被抽尽〔假如被抽尽，要及时添加〕。〔4〕蒸汽压与温度有关，故测定过程中恒温槽的温度波动需控制在0.1K内。〔5〕实验过程中需防止B管液体倒灌入A球内，带入空气，使实验数据偏大，一旦倒吸，必须重新排气且读取数据的时候要快速并准确。2.2有无其他实验方法，各方法的优缺点2.2.1其他实验方法：动态法和饱和气流法2.2.2各方法的优缺点：〔1〕动态法:在不同外部压力下测定液体的沸点。优点：在于实验所需的仪器要求不高，精度较高，重复性好，且可以利用少量的液体样品快速的得出结果。〔2〕饱和气流法：在一定的温度和压力下，让一定体积的空气或惰性气体以缓慢的速率通过一个易挥发的待测液体，使气体被待测液体的蒸汽所饱和。分析^p混合气体中各组分的量以及总压，再按道尔顿分压定律求算混合气体中蒸汽的分压，即是该液体在此温度下的蒸汽压。优点：不仅可以测液体的饱和蒸汽压，还可以测定固态易挥发物质。缺点：不易获得真正的饱和状态，导致实验值偏低。2.3实验方法、装置的建议及改良装置的改良：?可以在U形管中大概的位置画一条易于观察的线，便于观察者调节液面将平衡时的速度，可以使采集到的数据更准确由于使用的是老式平衡管〔图1〕，实验中容易暴沸或倒吸，不得不重新排气，费时费力[2]；对平衡管进展了重新设计〔图2〕，有效地解决了暴沸和倒吸问题。[3]2.4该实验的应用拓展以及实验的心得〔1〕实验的应用拓展：纯液体饱和蒸气压是物质的重要热力学参数之一，是重要的化工根底数据。它不仅在化学、化工领域，而且在无线电、电子、冶金、医药、环境工程乃至航天航空领域也同样具有重要作用。〔2〕实验的心得：对于平衡管的装液要细心，动作快速，不然一不小心就会装过头。还有在微加热平衡管时不能对着人，我由于不知道将管口对着人，在老师的提醒下改正了。该实验提醒我做实验要注意细节，一不小心就会造成别人的伤害。实验3:完全互溶双液系的平衡相图3.1实验的操作关键、要点〔1〕由于整个体系并非绝对恒温，气、液两相的温度会有少许差异，因此沸点仪中，温度计水银球的位置应一半浸在溶液中，一半露在蒸气中。并随着溶液量的增加要不断调节水银球的位置。〔2〕每次取样量不宜过多，取样时毛细滴管一定要枯燥，不能留有上次的残液，气相局部的样品要取干净。〔3〕在每一份样品的蒸馏过程中，每参加一次样品后，只要待溶液沸腾，正常回流1~2分钟后，即可取样测定，不宜等待时间过长。〔4〕要保证在实验过程中加热丝都被待测液体浸没。3.2有无其他实验方法，各方法的优缺点〔1〕有无其他实验方法：在测定沸点与组成的关系时，也可以用间歇方法测定。〔2〕各方法的优缺点：优点：可以减少由于被测物质的量取误差从而导致累积误差。缺点：测几组数据就要换几次待测液，比拟费事。3.3实验方法、装置的建议及改良装置的改良：?可以设计每次只汲取固定且够测数据的溶液的毛细滴管；?可以参加沸石防止过热现象。3.4该实验的应用拓展以及实验的心得〔1〕实验的应用拓展：气液平衡数据是用精馏法别离液体混合物的根底。但如遇到恒沸混合物，那么需辅以其他手段，例如参加第三组分以改变原两组分的相对挥发度，再进展萃取蒸馏或恒沸蒸馏。[4]〔2〕实验的心得：学会了阿贝折射仪的使用，掌握双组分沸点的测定方法，通过实验进一步理解分馏原理。实验4:凝固点降低法测定摩尔质量4.1实验的操作关键、要点〔1〕精细数字温度测量仪只能清零一次，不能每次都清零，否那么测量的数据的基准不一样，会导致测量的数据不标准。〔2〕搅拌速度的控制方法是做好实验的关键，每次测定应按要求的速度搅拌大学实验总结6接下来谈谈我在做实验时的一些技巧与方法。首先，做每个实验都要用科学认真的态度去对待，实验前要认真作预习，做好实验预习报告，并在不懂处做标记，在实验课上请教老师或同学；第二，上课时认真听老师讲解，把老师特别提醒会出错的地方记下来，做实验时防止出错；第三，做实验时要冷静、慎重并且认真对待，要按实验的步骤进展，不能太过心急想要一步到位，这样很容易出错使实验从头来过，越做越慢。并且在实验中一些细节之处要特别小心，假设不懂如何处理，可以跟其他同学一起讨论一下，把问题解决，这样实验结果也会更加准确；第四，实验后数据处理一定要独立完成，不要抄袭别人的，否那么的话，做实验就没有什么意义了，当然也就不会有什么大的收获。在实验中，我学到了很多有用的东西，特别是在做实验报告的时候，因为在做数据处理时会出现很多的问题，假如不解决的话，实验报告就很难完成。比方在数据处理画图时，就要用软件画图，这就会联络到大一上计算机课时学到的excel软件的应用，这就会要求我们要熟悉且掌握这款软件的使用。在上实验课的期间我们也有上物理化学这门课，这使的物理化学这门课的一些理论知识与理论相结合，更加加深了我对这门课的认识，稳固了我的理论知识，很有好处。有理论而不去理论，这是纸上谈兵，对我们才能的提升没有一点好处。如今很多的学生只关注学习理论而忘记了去理论，这是很危险的，同时也不利于我们自身才能的协调开展。但是物化实验不一样，它交融了理论和理论。而我们通过这学期的物化实验学习和经过老师认真的指导后，可以理解并学会很多东西。同时也使我认识到了物理化学实验作为化学实验课程的重要分支，是与物理化学课课堂理论教学相辅相成的根底实验课程。物理化学实验课的主要目的是使学生初步理解物理化学的研究方法，通过实验手段理解物质的物理化学性质与化学反响规律之间的关系，熟悉重要的物理化学实验技术，掌握实验数据的处理及实验结果的分析^p、归纳方法，加深对物理化学根本理论和概念的理解，增强解决化学实际问题的才能，为将来工作和进一步深造打下良好的专业根底。而且通过做物化实验，使我清楚的认识到，做事要严谨，做人应诚信。知之为知之，不知为不知。只有这样，以后走向工作岗位，才能踏踏实实，做一个堂堂正正的人。物化实验也让我认识到自己和班上的同学之间还存在不少差距。我每次做实验几乎走在我们这组组员的后面，这说明我在动手才能方面，实验准备方面和同学之间还存在不少差距。还有，在提交实验报告时，我发现好些同学的实验报告在书写方面比我的工整的多等等。这让我意识到了自己和同学之间的差距，提醒我在日后学习、做事方面更加努力，更好地进步自己。虽然我和班上的同学还存在着差距，但是通过这学期的物化实验，我感觉我的才能得到了较大的进步。第一个便是逻辑思维才能的增强。因为物理化学实验最后所得的结果不是通过实验直接测得的，而是通过一系列的理论分析^p和公式推导，再把实验得到的数据代入计算所得到的，所以对我们的逻辑思维才能有较高的要求。而我们在这十四个实验中不仅渐渐的培养了勤于考虑和蔼于分析^p的才能，同时也让我们充分发挥了想象力，对于我们不断进步思维的逻辑性很有帮助。第二个是自学才能的进步。物理化学实验是为大学二年级学生开设的一门独立课程，因此有条件多方面来培养学生的自学才能，包括自学教材和实验仪器说明书的才能和习惯，整理、归纳、综合和评价知识的才能，查找文献资料以及使用多种工具书和手册获取所需的新知识的才能。第三个是科学研究才能的培养。主要是通过科研理论培养研究和解决问题的创新才能。物理化学实验加强了这方面的初步训练，包括实验研究方案的设计，实验研究方法的比拟，实验要求方面的选择，实验数据的正确记录和处理，相关文献资料的查阅，实验研究结果的分析^p、总结和归纳，实验研究报告的书写等根本科学研究才能的训练，为毕业论文和科研理论打下根底。大学实验总结7试验检测工作是对材料和构件的性能、工艺参数等进展测试的活动，是为了加强工程施工质量的重要手段，也是实行“政府监视、社会监理、企业自检”的质量保障体系之一。20xx年试验检测工作是在鞭策中逐步标准，在强迫下执行新验标，虽如此，试验检测工作仍获得了显著成绩。一、工程概况本标段东界路(翔安北路~马巷大桥段)道路工程A标起点为翔安北路与丙洲东路穿插处，终点为马巷大桥第六联完毕，工程包括桥梁、路基，路面为厦门市政重点工程。二、工程进度与质量简介截止20xx年11月12日，路基完成28万方，所有软基处理处理完毕，涵洞完成两道，雨水工程已然开场施工，围堰施工完毕，钻孔桩施工完毕，承台施工完毕，桥台施工完毕，墩柱施工完毕，临时桩施工完毕，临时支架系统施工完毕，为箱梁顺利施工开工了条件。在工程质量方面，严把原材料进场质量关，杜绝不合格原材料、半成品及成品用于工程施工;同时加强施工的过程控制，把质量隐患消灭在萌芽状态。有效地保证了工程质量合格率达100%，重大质量事故率为0，力争一次性到达验收条件。三、试验室概况试验室现有试验人员3人，试验室主任1人，试验技术人员2人;试验室占地面积10m2。根据市政工程要求：一切检测工程均委托检测。按要求把试验检测规章制度、试验仪器操作规程以及试验检测人员岗位职责制上墙，从而保证试验检测工作有章可循，检测人员有制度可依，充分发挥试验室在工程建立中的作用。四、试验检测工作的开展情景1、施工前主要是对对本工程拟用的砼、砂浆配合比进展验证，经过试配，砼、砂浆配合比到达配制强度;检验原材料是否贴合标准。选择路基填料料以满足工程施工需要。2、施工中主要是加强过程控制。严把原材料进场质量关：对于新进场原材料试验室首先验收其质保书和外观质量，然后按标准要求频率进展抽检，对于常规及非常规试验委托有资质政府检测机构试验;对于质量欠稳定的材料料，首先对母材强度、试验工程进展委外检测。对于路基尽量选用A级填料，使用大型压实设备，加强路基现场检测，检测不合格不得进展下道工序施工;对于砼拌合站的管理：试验人员根据砂石料含水率及时调整施工配合比;不定期检测配料秤计量情景;加强拌合机操作人员、捣固人员和焊工岗前培训，并对其操作过程进展监视，对于消费的成品和半成品进展质量检测。其过程为;对进入料斗的`砂石进展称量，及时检测砼坍落度;对于焊接接头进展机械力学性能试验;按标准要求留取砼、砂浆试块检测其强度。3、施工后主要为质量验收检测。主要检测成品的外观有无缺陷，利用非破损检测手段检查其内在质量。详细施行检测手段为：用2m直尺检测其平整度;超声波检测桩基完好性;用回弹法检测衬砌砼强度;从而进展综合评定，是否到达验标要求。五、试验检测频率及资料管理情景试验室设兼职资料管理人员1名，主要负责原始试验记录、试验检测台帐以及试验报告的填写、归挡和发放。同时负责路基填料标准试验、水泥、钢筋、砂、石等原材料的检测，以及混凝土试块抗压强度试验送检。试验检测工作是试验室的根本职能，为确保工程质量，本工程部试验室加大检测力度，顺利地完成了检测任务。截止20xx年11月12日，在委外试验方面：钢筋原材试验104组，钢筋接头试验26组，土工布常规试验1组，碎石筛分试验2组，标准击实2组，砂相对密度1组，压实度1650个点，砂相对密实度156个点，桩基检测68根，混凝土抗压强度265组，片石保水抗压强度1组，验证配合比6组。六、存在的问题1、由于路途远，车辆紧张给送检和取报告带来了必须难度。2、由于本人理解本领有限，对一体化的实行还存在必须问题。七、来年的工作方案1、加强试验仪器维修和保养，以保证试验仪器的正常工作。2、及时送检试验仪器和计量器具，以保证仪器的精度和数据的准确。3、加大原材料检测频率，杜绝不合格产品用于本工程。4、对于新材料和新工艺应及时推广和应用。5、不断优化砼配合比设计，在保证砼工作性、耐久性的根底上，本钱最省。6、发挥试验检测工作的监视作用，加强施工过程控制。7、调动试验检测人员工作进取性，充分发挥其主观能动性，搞好试验检测工作。8、加强新验标的学习，进步试验检测人员的素质，让试验工作再上新台阶。9、继续学习并贯彻“一体化”方针。大学实验总结8这次的实验都是以我们学生自己为核心，强调的是学生的主动性，我们的每一个实验都是认认真真的完成，一学期下来，感觉收获颇多。首先，这实验自主性很强，合作性强。实验是分成小组进展，加强了我们的合作才能，每次遇到问题，我们小组都会一起讨论，正因为每个人的思维方法和观点不一样，综合大家的看法我们最后可以得到一个最合理的解决方法和结论。所以我们是在讨论中学习，在讨论中进步的。我们这一组的是原电池电动势的实验，不时地会出现一些问题，例如电路出现断路，工作电电动势过于太小等都会造成检流计的偏转出现问题，导致实验不能顺利进展，我们会根据的原理和知识，一一进展排查，找到处错误的地方，这样我们明晰地体会到了书本上的实验原理。老师也会经常的我们提供指导，她经常教育我们要在错误中去学习、进步。这一点我深切地体会到了。其次，进步了我们的数据处理才能。物理化学实验在处理数据的时候根本上会用到Origin作图，这个软件我们从来都不曾接触过，经过十八个物理化学实验，我们已经纯熟地掌握了这个软件。还有就是加强了excel的数据处理才能和word的根本操作。再次，加强了我们的教学才能培养。老师采用的这中轮流进展各小组互相讲课方式，给我们提供了一次锻炼的时机，因为我们是师范生，有利于我们教学才能的培养。在给其他小组讲课的过程中，不但加深对本组实验的理解，还加深了同学之间的感情。最后，我体会到了老师对教学的热情，对我们学生非常负责，平易近人，很受学生欢送，对于实验仪器工作和药品的准备非常有耐心。老师在大学里面也是我最敬仰的老师。在这里，我深表感谢。大学实验总结9经过了大三上半学期物理化学根底知识到底学习，这学期开设了物理化学实验这门课，化学本身就是一门以实验为根底，从实验中得出化学知识结论的一门科学，通过一学期的化学实验学习，我们更加深化的理解了物理化学根底知识的来龙去脉，同时也更加体会到物理化学实验设计的巧妙，不经赞叹伟大的科学家们的无比智慧，领略到物理化学这门课的魅力和兴趣，受益匪浅。下面我就谈谈详细的收获：经过这学期十多个物化实验，可以说每一次实验都是我们认认真真做下来的，之所以可以做到认真预习，认真实验，认真写报告，以及课后习题考虑和查阅资料，这与老师对我们的严格要求是分不开的，每节课，老师都会课前检查我们的预习报告，然后进展实验讲解，这期间我们预习的时候没有弄懂的局部就得到理解决，有些被无视的重要细节得到提醒，同时老师还会边讲边向同学们提出考虑题，我在课后通过查阅资料也学到了很多知识。我们的物化实验与别的实验不同之处在于实验分组，两人一小组的安排我觉得好极了，充分发挥了同学的自主性和团队合作才能，以前在做有机实验时是一人一组，有时候搭很大的装置一个人着实应付不来，而且有些仪器很烫的时候一个人拿不了，有时稍有一个忽略就错过了某个实验现象等等。而物化实验就不同啦，两人一组可以互相帮助，分工合作、取长补短，也可以互相监视，我和我的伙伴在物化实验中就配合的很默契，她心灵手巧，就常常调节仪器，而我比拟严谨，常常记录时间和刻度等等。同时我们也会就自己的薄弱局部向对方汲取经历。通过一整学期下来我们的友谊也加深了很多，让我觉得做实验不是一件费事的事而是一件快乐而有意义的事情。做实验充分调动了我们“学、思、行”的结合，为以后我们在化学领域中深化的学习培养了一个好多习惯，打下了坚实的根底。记忆一个知识原理是容易的，而如何用实验来证明它是不容易的，而作为初学者的我们更是在期间碰到了各种问题，令我映像尤为深化的是在做沈老师带的《最大泡压法实验》时，我们得出的数据和别组有很大出入，经过排查的装置搭法和气密性等因素后，得到的结果还是有问题，第三遍我们重新配过了浓度后，结果终于正确了，在自己一步步探究探究的过程是很令人难忘的，正如古语所云：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行！最后，我还要感谢陪伴我们一学期太令我们在物化的神奇知识世界中探究遨游的三位老师，老师们上课讲解都很明晰透彻，与理论课不同的是，老师更注重引导我们考虑创新，同时老师们手把手的进展教诲，使我们有更多的与老师接触的时机，老师也会针对每个同学不同的特质进展解答，让我们学到了更多！而且三位老师都很和蔼，很有耐心，受到了同学们的欢送和喜欢。再次深深的感谢三位老师为我们的辛苦付出！总之，我觉得这学期的物化实验课是很好的一门课程，我非常喜欢这门课程，我也会将我从物化实验课得到的收获应用到化学学科其他局部的学习中去！谢谢。大学实验总结10本学期我们开设了3门实验课，在实验课中，我学到了很多在平时的学习中学习不到的东西，尤其是物理光学实验。它我更多的应该是一种态度，对待科学，对待学习。为期七周的的大学物理实验就要画上一个圆满的句号了，回忆这七周的学习，感觉非常的充实，通过亲自动手，使我进一步理解了物理实验的根本过程和根本方法，为我今后的学习和工作奠定了良好的实验根底。我很感谢可以有时机学习物理实验，因为每一位老师都了我很多。每次上实验课，老师都给我们认真的讲解实验原理，轮到我们自己动手的时候，老师还常常给予我们帮助，不厌其烦地为我们讲解，直到我们做出来。有的同学在实验过程中出现了问题，就耽误了时间，老师也总是陪着我们直到最后一名同学做完实验。在大学物理实验课即将完毕之时，我对在这一年来的学习进展了总结，总结这一年来的收获与缺乏。取之长、补之短，在今后的学习和工作中有所受用。下面我就对我这一年所学到的东西做一个概述：1、实验课的根本程序1.1、课前预习：对于每一次将要进展的实验，我们都要做好预习，通过阅读实验教材，上网搜索资料，自己翻阅其他辅导书，弄清本次实验的目的、原理和所要使用的仪器，明确测量方法，理解实验要求及实验中特别要注意的问题等。这一步至关重要，它是实验成败的关键。我觉得我对于这一点还是做的不错的，因此每一次实验都可以很顺利地完成。而且我发现我准备地越充分，实验就会越顺利。因为前期的准备可以使我在实验的时候防止手忙脚乱，充分的预习也使我充满了信心。因为我做了充分的预习，在实验中就不会遇到突发状况就不知该如何是好。就这样一步一个脚印，就不必“从头再来”，节省了时间。1.2、实验操作我们做实验是在每周周二的下午，先由实验辅导老师对实验进展讲解，老师的讲解很重要，一定要认真地听。因为老师会讲一些实验中可能会出现的问题及考前须知，这会帮我们解决很多费事，可以防止很多错误。老实讲解完实验有关的事情后，还会给我们再详细的对实验仪器的使用进展讲解，在对根本实验的装臵理解之后，我们对自己动手实验就不会有一种很生疏的感觉了，这一点对我们来说很有利，我们可以很投入和很成功的完成实验。因为我们已经知道什么地方是操作的要点，什么可能导致失败。并且物理实验本就在很大程度上调动我们学习的积极性。实验完毕，实验数据须经老师审阅、签字，再将仪器整理好。1.3、实验数据记录“理论是检验真理的唯一标准”，通过实验，我们在研究中才能获得第一手的数据，以帮助我们顺利得出结论。同时我们也初步体会到了何谓“严格审慎的科学态度”：科学实验容不得一丝作假，它是永远与“老实”二字相联络的；即使在实验过程中遇到挫折与失败，也要实事求是。我们不能因为一点虚荣心，就只想把成功的步骤或漂亮的结果记到实验记录里，而不想把那些不好的甚至是失败的过程留下。其实这是不好的。殊不知，许多珍贵经历和意外发现就这样与你擦肩而过。客观、真实、详尽的记录是一笔珍贵的财富。我们应该始终挚着地追求科学真理，就能无愧吾心，科学的大门也将为我们敞开！1.4、整理实验报告实验报告是实验成果的文字报告，是实验过程的总结。我们是在做完实验的下一周交报告，这样的好处是我们不会为了写报告手忙脚乱而且还会很好的帮我们能复习一下实验内容。实验报告对我们整个大学期间的物理实验都是很重要的一步，这也是检测我们学生学到什么的重要一步，并且也是考察我们数据处理才能的一个重要根据。对于实验报告我每次都很认真地对待，很认真地去完成。只有将实验报告完成了，才表示本次实验已经完成了。2、物理实验数据处理的根本方法〔列表法、作图法、最小二乘法、逐差法〕一般在记录原始数据的时候用列表法，在处理数据的时候有时为了直观会用到作图法，另外两种方法并不是很常用。在实验中我们还用到了很多原来没有接触过的仪器，我们知道在使用仪器前一定要调整仪器的初态使之处于平安位臵，还要对零位作调整假如没有归零的话应使其归零，在做某些实验如：薄透镜焦距的测定〔需使用分光计〕需要将仪器调整至程度那么还需要做这方面的调整，还需要在转动机械摇杆时注意防止空程误差……总之在实验中需要注意的事情很多，但也是因为这些事情让我们能体会到，物理实验需要的是严谨的思维，需要认真的去想，每一步都要做的很严谨，不然就会产生不该产生的误差影响最终的数据结果，导致实验失败。大学物理光学实验是我进入大学以来接触的第二门物理实验课，相对于物理电学实验，这一次我有了上次的经历，对于光学实验就更得心应手一些。通过对其长时间的学习与理解，我学到了很多关于大学实验的方法与要求，更重要的是，在自己亲自尝试与接触各种实验操作过程中，我理解到要作为一个合格的实验者，必须具备很多综合素质：1、科学的严谨性；2、解决问题的主动性；3、对知识的探究性。开放实验了我许多东西，而这些东西，恰是我今后大学生活乃至日后的科学研究方面所必须具备的。物理实验远没有我想象的那样简单，要想做好一个物理实验，容不得半点马虎。大学物理实验正是这样一门培养我们耐心、恒心和信心的课，让我们的思维和创造力得到了大幅度的进步，让我们的科学素养有了很大的飞越。真真正正变学生的被动学习为主动学习，激发了我们的学习热情，不管实验成功或是失败，我们都能从中获得很多从其它地方得不到的知识，让我们获益匪浅！当然对于这门课程，我也有一些想法，我们所做的六个实验都是按照已经设计好的路子走下来的，有点变化也不怎么大，假如这门课程可以变成一门开放的课程就更好了，让学生自己去探究，自己去查阅资料，自己去想方法做好一个实验，或者让学生自己去设计一个实验验证一些理论，这样的话这门课将会变得更加有吸引力，而且学习效果也会更加的明显。回忆六个实验的过程，总的来说收获还是很多的。最直接的收获是进步了实验中的根本操作才能，并对各种常见仪器有了理解，并掌握了根本的操作。但感到更重要的收获是培养了自己对实验的兴趣。还有，就是切身的体验到了严谨大学实验总结11物理作为一门实验学科，理论于实验，学习理论知识的同时，更要注重回归实验。通过根底物理实验的学习理论，我们增长了理论知识，进步了操作技能，防止了理论与理论的脱节，将从课本上学到的抽象的理论知识同实验操作的详细时间相结合，使理论得到落实和检验，也使实验现象得到升华成为理论。物理实验是一门说难也难，说易也易的学科。其实，“难者不会，会者不难”。要想做好物理实验，个人认为在实验过程中有很多值得注意的地方，就拿这个“分光仪”实验来说：对于这个之前没有接触过的实验内容和实验仪器，必须得在实验前真正的预习好实验，把握好实验重点，弄清楚实验的原理，搞清楚实验的详细操作步骤。实验中要用到的光学仪器分光仪构件还是比拟复杂的，大大小小有30多个部件，实验中要调节的有一半以上，必须是在实验前，理解此仪器的构造、原理和调节方法，不要等到试验时手足无措。实验前纯熟掌握分光仪的调节步骤和考前须知对实验而言，可以说是事半功倍的。光学仪器第一步根本都是粗调，本实验粗调结果要求到达光轴与主轴垂直，平台平面与主轴垂直。调节望远镜调焦于无穷远时，必须到达’绿十字’与叉丝无视差，否那么的话，实验可能不会出现象，或者后面测量时的数据误差会非常大。除了详细操作外，实验过程中，还要遵守仪器操作规那么，保护实验仪器，精细仪器要轻拿轻放，光学仪器切记用手碰触光学外表。做完实验之后一定要整理好实验器材，本实验的钠光灯要及时关掉，电也应该在走之前断开插座。这既是对实验的善始善终，也是对实验室负责，对后来做本实验同学的负责，同时也是自身素质的表达。试验后的报告撰写也是一个重要的环节，一定要独立完成。辛辛苦苦做的实验，一定要进展个人的总结，否那么的话，实验的收获可能不是那么的充分。报告撰写中要注意回忆做实验时的场景、操作，将书面的报告立体化，在脑海中重复进展一次实验，这样的话，一次实验就到达了两次的效果。同时，这种联想式回忆，可能得到意想不到的结果，对实验的检验，对实验的改良，也许就有了思路。事实上，实验中需要注意的细节还有很多很多，虽然都是不起眼的小动作，但是这些细枝末节有时候却关乎实验的成败。这让我们体会到，物理实验需要充分的准备，缜密的考虑，准确的操作，灵敏地进展数据的处理，全方位的进展误差分析^p，想方设法进展试验的改良。从实验中来，到实验中去。我们要将粗浅的实验结论与实际消费、生活相联络，使实验结论得到升华，以求创新。“德才兼备，知行合一。”重视理论，立足理论，将理论与理论相结合，或许就能迸发出创新的思维火花。大学实验总结12闽江学院化学与化学工程系10级应化〔2〕班柳泽玲120231202340通过这个学期的大学物化实验，我体会颇深。首先，我通过做实验理解了许多实验的根本原理和实验方法，学会了许多种不同的测量分析^p方法，根本实验仪器的使用等；其次，我也进步了独立与合作做实验的'才能，大大进步了我的动手才能和思维才能以及根本操作与根本技能的训练，并且我也深深感受到做实验要具备科学的态度，认真态度和创造性的思维。在老师的耐心讲解及细心指导下，通过本学期的物理化学实验，实验技能有了显著进步，接触并掌握了很多新仪器的使用方法，学会了将课堂上的知识灵敏运用到实验中去，并可以用自己所学知识来解决实验中所出现的问题，做到理论与实际严密结合，活学活用。以下是我个人所做的每个实验的小结与个人心得体会。实验一：燃烧热的测定实验通过测定萘的燃烧热让我们掌握有关热化学实验的一般知识和技术，同时理解氧弹式量热计的原理、构造及其使用方法，还有知道了高压钢瓶的有关知识并能正确使用。在实验过程中要注意观察恒温槽的温度和测定水当量、萘的燃烧热时的时间记录，假如有错会造成校正曲线的不准确，从而造成误差。同时也要注意样品和燃烧丝的取用和称量，以免造成误差。点火成功、试样完全燃烧是实验成败的关键。实验二：纯液体饱和蒸汽压的测定通过这个实验我们可以掌握静态法的原理及操作方法，学会用图解法求平均摩尔汽化热和正常沸点，同时理解纯液体的饱和蒸汽压与温度的关系与克—克方程式的意义，还有知道了真空泵、恒温槽及气压计这些实验仪器的使用方法和考前须知。实验时体系中的空气要排除干净，同时要防止倒灌现象和保持恒温槽的温度，减小实验的误差。实验中的乙醇可以用蒸馏水代替，降低本钱，而且实验的成功率也比拟高。实验三：完全互溶双液系的平衡相图我们通过实验测得的数据绘制环已烷—乙醇双液系的T—x图，以此找出恒沸点混合物的组成和最低恒沸点，同时也掌握了阿贝折射仪的使用方法。实验在每测定一组实验数据时都要将气相凝液吸光，否那么会影响实验结果。实验四：凝固点降低法测定摩尔质量本实验通过测定水的凝固点降低值计算尿素的摩尔质量，从而让我们掌握测定技术和精细数字温度测量仪，并加深对稀溶液依数性质的理解。本实验影响测定结果的主要因素有控制过冷的程度、搅拌速度和寒剂的温度，在这几个因素中尤其要注意的是过冷现象的控制，它影响着实验凝固点的准确获得，所以只要掌握好这几个因素就可以有效的降低实验的误差，更好的完成实验。实验五：液相反响平衡常数实验通过测定液相反响平衡常数来掌握分光光度法测定甲基红电离常数的根本原理和分光光度计及PH计的正确使用方法。实验要注意溶液的配制，PH测定误差及作图误差。分光光度法和分析^p中的比色法相比拟有很多优点，首先它的应用不局限于可见光区，可以扩大到紫外和红外区，所以对没有颜色的物质也可以应用。还可以在同一样品中对两种以上的物质进展测定。实验六：电极的制备和原电池电动势的测定实验通过测定Zn—Cu电池的电动势和Cu、Zn电极的电极电势，让我们学会一些电极的制备和处理方法，同时亦掌握电位差计的测量原理和正确使用方法。实验前可初步估算被测电池的电动势大小，以便测量时能迅速找到平衡点，防止电极极化，同时要选择最正确实验条件使电极处于平衡状态，并且要求电池在可逆的情况下工作。实验要注意电解质的浓度、反响的温度及仪器的误差，从这几方面入手可以降低实验误差。实验七：黏度法测定高聚物的摩尔质量实验通过测定右旋葡萄糖苷的摩尔质量来理解黏度法测定高聚物摩尔质量的根本原理和公式和掌握用乌式粘度计测定高聚物溶液黏度的原理与方法。实验过程中要注意溶液的配制及仪器的正确使用，降低实验误差，同时恒温槽的温度也要控制好，以免影响实验结果，还有黏度计要垂直放置，实验过程中不要振动黏度计，否那么影响结果的准确性。实验八:电导的测定及其应用实验通过让我们掌握溶液电导的测定及应用，计算弱电解质溶液的电离常数及难溶盐溶液的Ksp，以此理解溶液电导、电导率的根本概念，并学会电导仪的使用方法。在实验溶液配制时应该要尽量准确，可以减少误差，还有在最后一步蒸馏时可以多过滤几次，把杂质彻底除干净，以降低实验误差。同时实验要注意温度的控制，因为温度变化导致电导变化，会影响到实验结果的获得，但测电导池常数可以不需要控制温度，因为它不随温度变化。实验九:最大包压法测定溶液外表张力实验通过测定不同浓度乙醇溶液的外表张力，由实验数据得出分子的截面积及吸附层的厚度，从而掌握最大包压法测定外表张力的原理，并理解影响外表张力测定的因素。实验首先是要保证装置不漏气和毛细管的干净和完好。实验时毛细管尖端必须恰与液面相切，否那么测得的实验数据不准确，会使得曲线绘制不准影响实验结果，还有切线的选择也会影响结果，而且影响较大。实验十：蔗糖的转化实验让我们通过理解旋光仪的构造、工作原理，并掌握旋光仪的使用方法。以此来测定不同温度时蔗糖转化反响的速率常数和半衰期，并求出反响的活化能。实验误差主要来为恒温槽的温度和水浴加热的温度，会影响实验结果的获得。因为实验为一级反响，所以反响物的起始浓度不影响反响速率常数。实验十一：乙酸乙酯皂化反响实验用电导率仪测定乙酸乙酯皂化反响进程中的电导率让我们学会用图解法求二级反响的速率常数，并计算该反响的活化能，同时也学会使用电导率仪和恒温水浴。实验受温度的影响，所以要控制好恒温槽的温度，以免测得的数据有偏向。实验配好的氢氧化钠溶液要防止空气中的二氧化碳气体进入，会影响溶液浓度。因为乙酸乙酯溶液需临时配制，所以配制时速度要快，以减少挥发损失，影响实验结果。实验十二：丙酮碘化实验通过测定用酸作催化剂时丙酮碘化反响的速率常数及活化能，让我们初步认识了复杂的反响机理，并理解复杂反响表现速率常数的求算方法。实验所需的溶液要准确配制，并且本实验受温度影响较大，在实验过程中要控制好温度，保持恒温。还有比色皿在使用时要用待测溶液洗涤过方可进展测定。实验十三：二组分金属相图的绘制实验通过掌握热分析^p法测绘Sn—Pb二组分固—液平衡相图的原理和方法，让我们学会JX—3DA型金属相图测试仪的使用方法。实验中使用计算机来记录数据，大大的减少了我们的工作量，进步了实验的效率。实验过程中操作要小心，防止烫伤，还有加热样品时温度要适当，否那么步冷曲线转折点测不出。实验十四：希托夫法测定离子的迁移数实验通过测定硫酸铜溶液中铜离子和硫酸根离子的迁移数让我们掌握希托夫法测定电解质溶液中离子迁移数的根本原理和操作方法。由于离子的水化作用，离子迁移时实际上是附着水分子的，所以由于阴，阳离子水化程度不同，在迁移过程中会引起浓度的改变。而这种不考虑离子水化现象所测得的迁移数称为希托夫迁移数。大学实验总结13本学期任教07电子工程，07电气工程两个专业的大学物理实验教学工作。共6个实验，其中一个为综合性实验。严格执行和完成了进度表所安排的相关内容。我在实验教学过程中严格遵守实验教学标准认真备课、布置板书，对首次实验能做到课前预做，对所采集数据的范围作到心中有数，同时对相关仪器及其性能从理解到熟悉，使得指导实验既能抓住重点又具有较强的针对性。每次实验都要求学生先对实验进展预习，写好预习报告才允许进实验室做实验，实验报告修改认真并及时做好报告成绩登记，老师实验课记录、学生实验完毕检查等能按标准进展；实验老师认真查验器材，按时布置，及时检修和维护有关仪器，主动协助实验指导老师加强对学生实验过程的指导，保证了实验的顺利进展和保质保量的完成；学生能按要求按规定座位就坐，书写实验仪器使用登记。能根据实验要求书写实验预习报告，实验过程中能在认真搞清实验原理，初步熟悉所用仪器的前提下进展实验，努力做到标准操作，所记录的实验数据的真实性和合理性做到必须由指导老师签字认可，实验报告按时完成，对所出现的一些较大误差也能作出客观分析^p。学生对实验的兴趣较浓，但动手才能普遍不是很好，针对这一情况，我将实验室开放，要求学生实验课后来实验室继续练习，效果较好。大学实验总结14本学期通过这五个有机化学实验使我更加熟悉了有机化学实验的根本操作，如水浴加热，蒸馏，冷凝回流等，理解了各种药品的实验方法及原理，明白了实验的平安守那么核对事故的处理方法；并且明确了有机化学实验的报告要求。对于一系列以前没有接触到的有机化学反响，也有了进一步的理解，在实际的实验中我们更加深化体会到书本上的知识，如各种反响的副产物都需要我们进展除杂，而且我们也知道了有机反响一般都很缓慢，需要加热或参加催化剂以加快反响速率，对于各种新的仪器设备的使用也有了进一步理解，当然实验中难免也会有一些失误，通过对于这些失误的分析^p，使我们在有机化学实验中进一步完善自己，进步实验技能，只有技能的进步才能让我们在今后的实验中进一步发现实验背后更多的奥秘，加上自己的努力探究与开掘才有可能做出自己的创新。我相信通过这五个有机化学实验，我们会掌握更多的实验技巧也为后来进展更复杂的实验操作奠定了根底，同时分析^p自己操作中的失误，也可以加深对实验的理解，防止再次失误这同时也为下学期的实验做好了准备，这些都让我们在化学的学习上又增添了几分实力，并增加了继续学习的兴趣和学好化学的信心。大学实验总结15在即将完毕的这个学期里，我完成了大学物理实验〔上〕这门课程的学习。物理实验是物理学习的根底，虽然在很多物理实验中我们只是复现课堂上所学理论知识的原理与结果，但这一过程与物理家进展研究分子和物质变化的科学研究中的物理实验是一致的。在物理实验中，影响物理实验现象的因素很多，产生的物理实验现象也错综复杂。老师们通过精心设计实验方案，严格控制实验条件等多种途径，以最正确的实验方式呈现物理问题，使我们通过努力可以顺利地解决物理实验呈现的问题，考验了我们的实际动手才能和分析^p解决问题的综合才能，加深了我们对有关物理知识的理解。通过一学期的课程，我学到了很多东西。做大学物理实验时，为了在规定的时间内快速高效率地完成实验，到达良好的实验效果，需要课前认真地预习，首先是根据实验题目复习所学习的相关理论知识，并根据实验教材的相关内容，弄清楚所要进展的