初中信息技术-变量教学设计学情分析教材分析课后反思

python语言编程第三节变量【教学设计】教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图知识回顾：一、复习旧知，导入新课通过一组“找错误”的练习来检测学生对print语句的掌握情况（活动形式：师利用ppt逐一出示典型题目，生起来说答案，其他学生说对错，全员参与。）1、内容如下：pint(3.1415926)prin(我爱我的祖国)pirnt(‘a+b”)print'hello'print(“老师，你好。”）2、复习input,让学生感受到数据读入到系统中以后，无法继续使用这些数据。从而引出课题。------------------------------------------------主动探究，学习新知任务一：理解变量的概念、作用及用法。展示视频，让学生回答视频里都展示了哪些内容？那么我们用python程序来展示这个视频里显示的内容。出示一组命令，让学生上机调试，点击F5运行程序，并观察程序的运行反应。Name="HaiJunJie"ZhanJian=32ZhanJi=39师生互动交流得出：1.赋值语句把数值存放到盒子里。2.程序不显示运行结果。3盒子里的值是可以改变的。教师讲解变量的名称定义条件。出示课堂小练习：找错误。Woaiwojia13#4-2_Ship_Number2019年Weather教师讲解赋值运算符的表示。教师出示操作题，讲解变量的修改。任务目标练习一。在这一次的海军节上，中国人民解放军海军32艘舰艇、39架战机。请编写一个程序，表示出这一段文字中的主题名称和相关数字。-----------------------------------------------任务二：表达式的应用。***********************************************出示一组程序，让生上机调试，并根据调试结果以小组为单位探究.(1)输入调试程序，并观察运行结果。2019年海军节，中国海军出列32艘军舰，外国出列13艘军舰，一共出列的军舰总数是多少？探讨通过变量保存数据，并通过变量进行运算。用变量保存数据进行运算与直接用数值进行测量，有什么不同？有什么不同？JJZG=32JJWG=13JJZ=JJZG+JJnWGprint(“一共出列的军舰是：”,JJZ)师生互动分享交流：1.用变量保存数据可以使程序更加灵活。2.用变量可以使程序一题多用。3.利用变量是编程的基础和精要所在。任务目标练习二。辽宁号的作战时可以搭载架战斗机36架，直升机8架，预警机4架，一共可以搭载飞机多少？zdj=36zsj=8yjj=4feiji=zdj+zsj+yjjprint(“一共可以搭载飞机：”，feiji)三、课堂小结***********************************************学习了变量的概念及用法，学会了使用变量。理解了表达式和表达式的构成。通过海军节的相关数据，认识到我国海军在建军七十年发生的巨大进步。引导学生回顾上节课的学习内容，并用ppt逐一出示print语句的典型题目，引导提问教师提出问题，让学生观看视频。引导学生分析程序的执行结果，让学生知道变量赋值以后并不显示结果。从学生感兴趣的事例入手，加深印象教师讲解教师讲解教师出示要求，学生分小组习作。教师提出问题，让学生分小组讨论并解决问题。教师提出问题，深化问题，加强理解。教师出示要求，学生分小组习作。教师进行课堂小结。总结本课的内容。学生思考回答教师的提问，学生来说答案，其他学生说对错，全员参与。思考回答学生带着问题观看视频学生通过实践理解程序的运行。学生思考学生识记学生随堂练习学生识记调试程序，并小组交流学生讨论问题分小组交流。调试程序，并小组交流小组内分析交流，梳理编程思路，养成良好的编程思维。通过这组有针对性的练习，让生对pirnt语句的使用注意事项牢记于心，为以后的程序编写打下坚实的基础，这种纠错的方式，学生可以全员参与，兴趣高涨，学的开心，记得扎实。通过视频，学生带着问题解决问题，并培养爱国热情。激发学生的学习兴趣通过练习加深理解。通过学生调试程序，分享交流他们的调试结果，逐步引导学生掌握变量的格式与应用。通过交流分享结果，在教师的引导下更进一步深入理解。通过学生调试程序，分享交流他们的调试结果，逐步引导学生掌握表达式。养成良好的编程思维，并能学以致用。python语言编程第三节变量【学情分析】我们都知道，拥有“计算思维”的孩子更优秀。所谓计算思维简单点就是算法，解决问题的思路。而我们面向的中小学生，他们思维活跃，求知欲强，在这个年龄段学习一门编程语言对提升他们的计算思维是非常有效的。让学生在以往学习的基础上，进一步通过程序对比，观察，尝试，分析来掌握所学知识，并结合身边的感兴趣的事例对知识进行灵活运用，以此来激发他们的学习热情。python语言编程第三节变量【效果分析】课堂教学效果是教师进行课堂教学的落脚点。这节课的一切教学手段的运用和教学方法的选择最终的目的是课堂教学效果的最大化。教师对每一个教学环节的设计和方式、方法的选择都要先问自己一声：这样做的效果会怎样？我紧紧围绕有效和高效这一核心要求来组织和开展教学活动。当然这里所说的效果是一个综合性的教学效果，内容即包括基础知识的掌握情况，又包括基本技能的训练效果，同时也包括学生学习能力的培养和道德情感的教育等。学生是课堂的主体，通过学生表情的变化、思维的速度，回答问题、练习、测试、动手操作的准确性等信息反馈，可获知教学信息的传输是否畅通，亦可看出新知识新技能的掌握情况。教学任务是否完成不能只看少数尖子学生，大多数中下学生同样也是知识的接受体，从他们身上更能体现教学任务是否完成，以及教师的教学水平、教学质量的高低。总之，本节课在教师的引导帮助下，全体学生的潜力得到很大限度的挖掘，智力好的学生吃得饱，中等水平的学生吸收得好，差的学生消化得了，学生人人学有所得。课堂教学中充分体现师生平等、教学民主的思想，师生信息交流畅通，情感交流融洽，合作和谐，配合默契，教与学的气氛达到最优化，课堂教学效果达到目标。python语言编程第三节变量【教材分析】本课是python编程教学中的第三课《变量》，是在学生初步认识了python语言的基本操作，掌握了python语言中的输入与输出语句的基础上，进一步学习变量与表达式的内容，并能利用赋值语句与表达式，结合前面所学知识编写简单的程序，使程序达到“人机交互”的功能，让学生爱上编程。python语言编程第三节变量【测评练习】任务目标练习1在这一次的海军节上，中国人民解放军海军32艘舰艇、39架战机。请编写一个程序，表示出这一段文字中的主题名称和相关数字。#定义name变量，赋值字符串"haijunjie"name="haijunjie"#定义zhanjian变量，赋值整数32zhanjian=32#定义zhanji变量，赋值整数39zhanji=39#输出两个内容："名称："和变量name的值print("名称：",name)#输出两个内容："战舰数量："和变量zhanjian的值print("战舰数量：",zhanjian)#输出两个内容："战机数量："和变量zhanji的值print("战机数量：",zhanji)任务目标练习2辽宁号的作战时可以搭载架战斗机36架，直升机8架，预警机4架，一共可以搭载飞机多少？zdj=36zsj=8yjj=4feiji=zdj+zsj+yjjprint(“一共可以搭载飞机：”，feiji)综合练习：我国的055导弹驱逐舰布置了先进的导弹系统。前部8个小组，后部6个小组，每个小组8个单元。一共有多少个导弹发射单元？qianbu=8houbu=6mdy=8zs=qianbu*mdy+houbu*mdyprint(“一共有”,zs,”个导弹发射单元。”)python语言编程第三节变量【课后反思】本节课的教学体现了新课标的精神，顺利地完成了原定的教学目标。反思这节课，我认为做到了以下几点：第一.教学目标设计合理，重难点的突破方法得当，教学层次清楚，环环相扣。教师的语言简练，保证了授课质量。第二．本节课注重了新课标中对教学目标的要求，课程整个过程以海军节为主线，调动了学生的学习积极性，充分渗透了爱国主义情操。让学生在祖国的进步和前进的感司中，更扎实地完成教学目标。第三．给学生设计创造性参与活动的机会，培养学生的创新意识。为此，教师紧紧围绕教学主线，精心设计和课堂目标任务练习和综合练习，激发了学生学习的积极性。第五．渗透了由学生主动参与的意识，培养学生发现问题的能力。虽然这节课整体效果好，但是，我感到这节课中学生的练习时间不足，对于课堂知识的掌握不够深入，原因是时间不够用。python语言编程第三节变量【课标分析】一、教学目标知识与技能：掌握变量的定义和使用方法；理解并应用赋值语句将值保存到变量中；进一步理解变量在运算过程中的变化，并初步了解数据类型；利用变量结合前面所学知识灵活编写程序。过程与方法：学生通过自主探究，小