当代生如何构建和谐校园

当代生如何构建和谐校园1第1页，课件共26页，创作于2023年2月

八年之中，九合诸侯，如乐之和，

无所不谐

!

-----《左传·襄》

2第2页，课件共26页，创作于2023年2月历史de回眸

“和谐”是中国传统文化的核心理念和根本精神。从《尚书》、《周礼》到《说文解字》，“和谐”两字都是指音乐的合拍与禾苗的成长，“和”即是“谐”，“谐”即是“和”，引申表示为各种事物有条不紊、井然有序和相互协调，即《中庸》里说的“致中和，天地位焉，万物育焉”和《周礼》中说的“以和邦国，以统百官，以谐万民”。中华传统文化所提倡的和谐、和睦、和为贵、和气生财、和衷共济、政通人和、和而不同、和平共处、家和万事兴，是中华民族历史悠久的基本特性，在今天追求和平发展的世界体系中，仍具有着无法估量的价值。3第3页，课件共26页，创作于2023年2月时代de旋律2002年11月，党的十六大提出“全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面”。2005年2月,胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上讲话。2006年10月,党的十六届六中全会提出了建设社会主义和谐社会的宏伟任务。2006年12月,第十五次全国高校党建工作提出了建设社会主义和谐校园的历史任务。2007年3月,十届人大五次会议“共建共享，构建和谐社会”理念进一步深化和升华。4第4页，课件共26页，创作于2023年2月教育de使命一、建设大学和谐校园的重大意义

和谐校园是和谐社会的一个重要组成部分。为了全面落实科学发展观，努力构建大学和谐校园，促进学校全面协调可持续发展，成为构建社会主义和谐社会的一个极为重要的组成部分，成为高等院校面临的一项艰巨而伟大的历史性任务。

5第5页，课件共26页，创作于2023年2月（一）建设和谐校园是落实科学发展观的内在要求。

以人为本作为高校教育科学发展观的价值内核，贯穿在高校教育的各个方面。以人为本包括两个主要方面：一是学校办学以人才为本，教师是主体；二是学校教育以学生为本，学生是主体。建设和谐校园是落实以人为本的科学发展观的需要，有利于全面实施素质教育，有利于实现学校发展与经济社会发展相协调，学校发展与培养人才、创新知识、服务社会相和谐。以人为本，就是要关心人、尊重人，就是要促进人的全面健康发展，就是要实现学校的全面、协调和可持续发展。

6第6页，课件共26页，创作于2023年2月（二）建设和谐校园是实现学校人才培养目标的迫切需要。

培养人才是大学的根本任务。和谐的校园环境、良好的育人氛围，是师生成长成才的重要条件。只有校园和谐，才能整合教育资源，优化教育环境，促进教学相长，形成团结和睦、共同育人的良好局面；才能把师生的注意力引导到读书做学问上来，形成宽松和谐的学术研究和思想交流的学术氛围，促进创新型人才的培养。

7第7页，课件共26页，创作于2023年2月（三）建设和谐校园是构建社会主义和谐社会的必然要求。

胡锦涛总书记在论建设社会主义和谐社会时指出，和谐社会应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。和谐社会的主体是人。高校的和谐，不仅是社会和谐的重要组成部分，而且为和谐社会建设提供重要的人才资源和智力支持，直接为和谐社会培养人才，具有引领、示范和推动作用。因而，高校的和谐是整个社会和谐的重要动力之源。

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二、大学和谐校园的涵义和主要特征。（一）和谐校园的涵义。和谐校园的涵义比较丰富，许多学者做过不少论述。

李宪中在《协调四个关系，构建和谐校园》中指出：和谐校园是学校在认真贯彻教育方针，全面推进素质教育的前提下，坚持依法治校，建立起以人为本，和谐运转的学校管理机制，形成和谐的人际关系，创设有利于学生成长，教师发展的环境和氛围，实现人的和谐发展和学校的可持续发展。

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常炜在《关于构建和谐校园的思考》中认为：和谐校园是一种以和衷共济、内和外顺，协调发展为核心的素质教育模式，是以校园为纽带的各种教育要素的全面、自由、协调，整体优化的育人氛围，是学校教育各子系统及各要素间的协调运转，是学校教育与社会教育、家庭教育和谐发展的教育合力，是以学生发展、教师发展、学校发展为宗旨的整体效应。

10第10页，课件共26页，创作于2023年2月从以上论述中可看出，和谐校园与和谐社会的属性有着一致性。关于和谐社会，人们一般认为是指社会系统中的各个部分、各种要素处于一种相互协调状态的社会；社会各部分、各要素的和谐，首要的和最根本的是人与人之间关系的和谐。而和谐校园是和谐社会的一个重要组成部分，据此我们可以认为：和谐校园是指校园系统中的各个部分、各个主体、各种要素处于一种相互联系、相互协调、彼此促进、共同进步，校园内部与校园外部达到和谐的状态。和谐校园是校园里的各个要素都得到全面、协调、可持续发展，是整个学校和谐稳定而又充满生机和发展活力的校园。

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（二）和谐校园的主要特征。

和谐校园不是我们传统意义上只重视高就业率等某个方向单向发展的校园，而是新型的全面发展的和谐的校园，它包含着相互联系的许多方面的内容，具有鲜明的特征。

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1、和谐校园的各个主体要素是和谐的。

和谐校园的和谐，首先是学校“以人为本”的根本宗旨为取向的各个主体要素之间的和谐。学校的要素包括组织、人、设施设备、环境等等，校园各主体要素的和谐是指学校组织结构与学科结构、规模与质量、效益与速度、科学精神与人文精神等要素的全面、协调、可持发展的和谐，主要表现为校园各主体工作要素的和谐、教育环境的和谐，以及自我教育、家庭教育、社会教育和学校教育的和谐等，其中最重要的是要有完善的管理制度。最有利于学校和谐发展的管理制度应该是以人为本的管理制度。

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2、和谐校园的校园环境是和谐的。

校园的环境直接或间接地作用于学校的发展，是影响构建和谐校园的基础性条件。校园环境的和谐首先是构建校校园生态的和谐，包括校园内部的环境生态和校园外部的环境生态。就学校内部生态环境来说，包括良好的自然氛围，整洁卫生的环境条件，足够的能够供学生学习生活和教师开展教学科研的空间，比较齐全完善的教学设施等。就学校外部的生态环境来说，主要是指与周围环境各单位、各相关要素的关系和谐。14第14页，课件共26页，创作于2023年2月

3．和谐校园的文化氛围是和谐的。

包括良好的学习氛围；自由的学术研究氛围；积极向上，充满活力的精神氛围等。校园文化是学校的灵魂，学校要有自己的校园文化，形成独特的校园文化氛围，陶冶学生的情操，培养学生崇高的思想素质，良好的道德素质。高等学校应该是整个社会科技发展的生力军，所以科研教育活动风气要正，要尊重学术上不同思想，不同理念，不同派别，只有不同才能产生创新性成果，充分的学术是自由是发挥创造力、培育创新型人才的重要条件。

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4．和谐校园的人际关系是和谐的。

高校的人际关系和谐，主要包括教师间人际关系和谐，学生间人际关系和谐，师生关系和谐；管理者人际关系的和谐，管理者与被管理者人际关系的和谐等。当今社会更加重视在协作中竞争，在竞争中协作，达到双赢的目的才是最佳的结果。人与人之间应该和而不同，友爱相处，以诚待人，平等公平，竞争与协作共生的新型和谐的高校人际关系。

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5、和谐校园是充满生机和活力的可持续发展的校园。

和谐，不仅仅是现在的和谐，还是现在与未来的和谐，因此，构建和谐校园需要考虑校园的可持续性发展。

17第17页，课件共26页，创作于2023年2月三、构建大学和谐校园的对策和建议。（一）确立高校培育“和谐人才”的目标定位。

爱因斯坦说：学生离开大学时是一个和谐的人，而不只是一位专家。那么，什么是和谐人才？有关专家、学者提出和谐人才包括三个方面的和谐：一是思想和谐，主要表现是思考问题全面，不偏激，能考虑到各种可能的情况，能理性地处理一些问题，不采取各种极端的办法，做事中允，和为贵，以双赢为目的；二是品质和谐，其核心是能正确处理公与私的关系，兼顾个人利益和集体利益；三是人格和谐，就是人自身的灵与肉的和谐，也就是人的肉体追求与精神追求的平衡与协调。

18第18页，课件共26页，创作于2023年2月高校培育“和谐人才”，实际上就是实现社会主义的核心价值，即“人的自由全面发展”，包括学生、教师、教辅、勤务和一切管理工作人员的自由全面发展。具体应该包括：坚持马克思主义的指导地位；引导广大师生牢固树立中国特色社会主义的共同理想；大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神；积极倡导和践行以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，等等19第19页，课件共26页，创作于2023年2月

（二）确立高校和谐发展的教育理念。高校经过几年的合并、转制、扩招、“圈地运动”，其规模得到了史无前例的发展。但是这种发展是否和谐，成为人们的热门话题。经过较长时间的讨论，目前人们已经形成一种“高校和谐发展”的共识。20第20页，课件共26页，创作于2023年2月（三）营造高校和谐的学术研究氛围。

众所周知，学术研究是衡量高等院校实力的一个重要指标，所以建立和谐的学术环境，也是建立和谐校园的一个重要内容。

１、学术研究要有大气魄，贯彻“百花齐放、百家争鸣”的方针，倡导学术自由，求真务实，敢为天下先。

２、学术成果不能只停留在职称评定，更重要的是把学术成果转化为社会效益和生产力，提高学生创新能力。

３、坚持教学、科研、产业一体化。教师只管教学，不搞科研，难以得到知识更新，难成大器；教师只管科研不搞教学，脱离教学实际，难成大师；教师只管理论不搞实践，纸上谈兵，导致误人子弟。

21第21页，课件共26页，创作于2023年2月青年de责任

大学生要以主人翁姿态积极参加高校和谐校园建设。

大学生自我的和谐是构建和谐高校校园的核心问题之一。无论是教育还是学校都是围绕着一个核心在运转，那就是学生，学校工作以学生为主体，那么学生的自我和谐建设就成为根本问题之一。

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1．大学生应该努力把自我建设成一个和谐发展的人。

个人如果不能在发展中实现自我和谐，全面发展，便不能很好的自我解放。大学生所处的年龄阶段是一个可塑性非常强的阶段，所以，一定要在这个阶段努力学习科学文化知识，不断丰富自己的知识储备，为日后的学习工作打下一个非常牢固的基础。除了智力方面的发展，更为重要的就是思想道德素质，世界观，人生观以及价值观的发展。据统计，成功人士他们成功的因素中，非智力因素占了80％的比例；聪明在成功的要素排序表上占第5位。因此。大学生要在学校里学会如何做人，如何与人交往，如何培养团队精神。其中，建立为人民服务的人生观显得极其重要，直接影响着大学生走出社会之后的发展。

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2．大学生应该积极参加和谐校园的建设。

大学生要树立起主人翁的意识，应该把构建和谐校园作为自己的责任，而不应该把它视为学校或者只是老师的事情。在构建和谐校园的过程中，学校作为总设计师会采取许多方案，开展一系列的活动，那么学生的责任就应该是相信学校的决策能力，支持学校开展的各类活动，为构建和谐校园尽到自己的责任，同时，这也是锻炼自己的机会，使自己在这个过程中实现更好的发展。24第24页，课件共26页，创作于2023年2月

3．大学生从我做起