亲亲她：幼儿园中班语言教案

亲亲她：幼儿园中班语言教案一、教学目标培养幼儿对亲人的情感，学会表达爱、亲、问候等基本语言表达；提升幼儿语言表达能力，培养幼儿观察和表达的能力；培养幼儿在日常交往中倾听和回应他人的能力。二、教学内容亲人称谓的学习爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷的认读与表达亲人的关系图谱制作表达爱与亲学习“我爱你”和“亲亲”的表达方式和神态练习使用正确的语言表达方式，如问候语及称谓能表达关心与问候学习如何用语言表达关心和问候他人了解常见的问候语和回答方式观察与表达观察绘本故事中的情境并进行简单描述学习使用简单的叙述语句表达观察到的内容听力与回应听取他人的发言并做出回应学习倾听和回应的基本礼仪三、教学过程第一课时：亲人称谓的学习导入（5分钟）老师与幼儿对话，引入今天的话题：亲人。激发幼儿对亲人的思考：你们谁有爸爸妈妈？爸爸妈妈是孩子的什么？呈现（10分钟）准备亲人的照片或手绘图，介绍爸爸、妈妈、奶奶、爷爷、姥姥、姥爷的概念。依次展示照片或手绘图，鼓励幼儿说出正确的称谓。认读与练习（15分钟）分发亲人称谓卡片，要求幼儿辨认并找到对应的亲人照片或手绘图。指导幼儿正确表达亲人的称谓，示范读音和相应的亲昵称呼。制作亲人关系图谱（10分钟）提供亲人的关系图谱模板，引导幼儿填写自己的家庭亲人信息。鼓励幼儿用图画与文字描述自己与每个亲人的关系。第二课时：表达爱与亲导入（5分钟）复习上节课学习的亲人称谓和关系图谱。引导幼儿回忆上节课学习的表达爱与亲的方式。学习“我爱你”和“亲亲”（15分钟）展示“我爱你”和“亲亲”的手势和动作，鼓励幼儿模仿。学习正确发音和语调，让幼儿在感受爱与亲的同时学会正确表达。练习使用正确的语言表达方式（15分钟）分角色扮演，让幼儿模拟日常生活中的亲情表达。老师引导幼儿使用正确的语言和神态表达对家人的关心和爱。第三课时：能表达关心与问候导入（5分钟）老师与幼儿对话，复习上节课学习的表达爱与亲的方式。引导幼儿回忆上节课模拟的问候场景。学习如何用语言表达关心和问候他人（15分钟）展示常用的问候语，如“你好”、“好久不见”等。解释每个问候语的含义和使用场景，并引导幼儿模仿。了解常见的问候语和回答方式（15分钟）播放问候语音频录音，引导幼儿听取问候语并理解其意思。鼓励幼儿模仿回答，并纠正语音发音和语调。第四课时：观察与表达导入（5分钟）老师与幼儿对话，复习上节课学习的问候语和回答方式。引导幼儿回忆上节课听取与回答问候语的场景。观察绘本故事中的情境并进行简单描述（20分钟）准备一本适合中班的绘本故事，如《小兔找妈妈》。老师朗读绘本，鼓励幼儿观察故事情境，并进行简单描述。学习使用简单的叙述语句表达观察到的内容（20分钟）引导幼儿用简单的语言表达自己观察到的情境和内容。教授描述观察到的语句模板，并鼓励幼儿模仿运用。第五课时：听力与回应导入（5分钟）老师与幼儿对话，复习上节课学习的观察与表达的内容。引导幼儿回忆上节课描述观察到的情境和内容的情景。听取他人的发言并做出回应（20分钟）创设情境，让幼儿围坐一圈，依次发言并要求其他幼儿倾听和回应。鼓励幼儿主动提问和回答，培养倾听和回应的基本礼仪。小结与评价（10分钟）总结本次语言教学的重点内容。对幼儿的表现进行肯定，并提出进一步努力的建议。四、教学资源亲人称谓的照片或手绘图亲人称谓卡片亲人关系图谱模板绘本故事《小兔找妈妈》问候语音频录音五、教学评价观察幼儿在课堂上对亲人称谓的学习理解情况。评估幼儿在表达爱与亲和能表达关心与问候方面的语言表达能力。观察幼儿在观察与表达和