2023年小学教导处工作总结

2023年小学教导处工作总结小学教育处工作总结1

本学期，教育处在市教化局和校长室的正确领导下，贯彻市教研室工作安排，全面落实学校工作看法，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教化教学质量为目的，加强老师业务素养培训，努力提高老师教化教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。

一、加强老师的业务学习，努力提高老师的综合素养。

教化教学理论能指导教化实践，能不断更新老师的教化观念，提高老师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高老师的专业水平。

1、主动组织老师深化学习各科课程标准和《义务教化法》，仔细学习，仔细做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变老师的教化教学思想。各教研组依据本组实际状况搜集有关教学理论，组织老师学习，用理论来指导老师的教化教学实践。同时和学校教科室联合邀请市教科室领导来校作教科研讲座，提高广阔老师的教科研理论水平，使广阔老师能运用理论学问解决教学中的实际问题。

2、主动开展教研活动。

（1）、主动组织参与校内外研讨课。

第3周我校全体语文老师一起听了培本试验小学支教老师顾辉辉上的四年级语文研讨课《开天辟地》。课前，语文教研组长与主讲老师就教案进行研讨，然后进入课堂第一线进行听课，课后再仔细修整。公开课后，全校老师对这一堂课进行了激烈的探讨，大大提高了各老师对上课与评课的相识。第14周，校内实行其次次研讨课由查艳虹老师执教的三年级数学研讨课《相识分数》。作为参与工作刚一年的老师，查老师教学仔细，敢于大胆创新，又虚心好学。从课前的教学设计、课上的教学操作、课后的教学反思，都仔细对待，值得让大多老师去反思、去借鉴。一节研讨课，得到了全校领导老师的一样好评。与此同时，作为我校数学骨干老师的教育主任王惠康也在17周上了一节六年级数学《解决问题的策略—替换》的示范课，得到了全体数学老师的好评。

在以上实行的几次教研活动中，从研讨课前的听课、教学打算到课后的评课及总结上，我们教育处都仔细组织，细心筹备，努力把教研工作做得更好，尽量提高每个老师的教学水平。

（2）、努力开展教学研讨会。教育处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教育处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破绽开学习探讨。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练、三年级的作文起步、五年级的解方程、六年级的分数百分数应用题和如何让学生轻松学英语、记单词等，激发老师参加教研的主体意识和创建热忱，激励老师合作、沟通、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的看法看法。在肯定程度上，提高了老师们的理论学问和实际操作实力。

（3）、学校领导深化课堂听课，老师相互听课。校长、教育处及各教研组长以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑，提高了教研组的凝合力和科研实力。

3、理论指导实践。学校对教研组的教学探讨活动、集体备课、老师的听课作了详细要求，对老师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了详细的要求，让理论运用于实践当中。

二、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、抓常规，促进管理更加规范

。本学期我校严格执行课程安排，强化教学法规意识，加强课程安排的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是市教研室12月4日来我校进行教学调研后，对我校的教学六仔细工作提出了珍贵的看法和建议，我们立刻制定了整改看法，并立刻在教学工作中加以落实。

（1）抓备课。备课是上好课的关键，我们把电子备课改为手写备课，同时要求老师依据课程标准，创建性地运用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思索的问题。本学期教育处对各老师的教案检查了四次。每次检查后，教育处都仔细总结，照实反馈，促使老师改正缺点，发扬优点。

（2）抓上课。上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期接着加强听课，采纳随堂听课制度，促使老师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。

（3）抓作业批改。本学期学校对老师的作业批改进行了新的考评方法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教育处对各科作业批改状况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整齐。而少数任课老师每次的作业布置也不尽人意，批改不够仔细刚好，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些状况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的状况。不过，大部分老师还是仔细的，能够针对学生作业中出现的问题，仔细处理，刚好让学生辅导改正。

（4）抓课后辅导。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教化，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。

（5）抓教后反思。《课程标准》要求老师要刚好进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进老师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求老师课后要刚好进行反思，并对反思进行详细要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。

2、加强毕业班的教学管理力度。一个学校的教学水平，无不从毕业班呈现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又赐予支持激励。本学期先后召开了4次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，从思想上让提高学生的相识，引导学生把对班对校的酷爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增加了学校的教化合力。

3、加强质量监控的力度。本学期一开学，教育处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，依据抽测中发觉的问题召开了任课老师会议，帮助他们找出问题的缘由，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发觉全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的探讨，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，变更了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。

三、主动开展各项评比及展示活动

为了为青年老师供应展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型老师队伍。本学期，我校组织了以“有效课堂”为主题的教学研讨活动。先以教研组为单位，每人上一节探讨课，每组推选出一名老师参与校级评课。周弄潮、赵丹老师参与了市“百节评优课”，获得三等奖；查艳虹老师参与了昆山市五年以内教龄数学老师会课竞赛获三等奖，俞娅老师参与路北片音乐青年老师会教三等奖；由查艳虹辅导的徐志浩、黄冬金辅导老师辅导的周涛分别获得“小数报杯数学文化传播活动”二等奖和三等奖。另外在1月4日我校还实行了5年以内教龄的青年老师赛课活动，使广阔年轻老师得到了一次熬炼。

四、存在问题及构想

教育处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它须要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如老师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生实力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创建性更多一些，创新求实，稳步提高老师素养和教化教学质量。

回首过去，成果有所提高，面对将来，倍感压力很大，我们信任，在上级领导的正确领导下，在全体老师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为石牌小学，为石牌的人民谱写教化新篇！

小学教育处工作总结2

一学期来，我们以教科研为突破口，以落实素养化教化目标为中心，以培育学生的学习实力为动身点，在校长室领导下，在乡教研处的支持下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。教学工作顺当开展，教学质量稳步提高，取得了肯定的成果。下面作教学工作总结如下：

一、常规管理规范合理。

学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一学期来，我们以县教研室的《缙云县老师教学工作常规》为学校常规工作的准绳，有重点地抓好常规工作。加强教研组的建设。

1.抓教研组长的学习。定期召集组长理论学习、听课、评课;赋于组长责任，让他们带动全组的老师开展互听、互学、互研活动，提高每一位老师的素养。

2.抓课前教案检查制度。不定期检查老师的教案，督促每一位老师切实做好本职工作，并在期中、期末组织了两次全面的常规检查。

3.做好课堂教学评估。协同老师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深化的探讨与探讨。本学期，校领导、教研组长到课堂听课均在25节以上。

4.做好教学质量评估工作。教育处仔细做好后进生的期中、期末试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，抓全校的质量的提高。

通过努力，现我校老师在课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培育学生的学习实力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。

二、教研成果突出。

本学期我校教研工作在语文教研组的市级课题《小学语文“探疑求新、主动发展”教学模式的探讨》、数学教研组的县级课题《小学数学“问题—建模—应用”教学模式的探讨方案》的带动下，通过全校老师的努力，取得了丰硕的成果。

1、老师论文获奖县级以上8人次：

陈建秋老师的生劳论文《向双手要创新》获中心教科所、《中小学劳动技术教化》征文活动二等奖;张叔阳老师的体育论文获市三等奖、县一等奖;陈建秋老师的生劳论文获县一等奖;徐远敏老师的体育论文获县二等奖;王春丽、徐银仙、丁海潮老师的作文论文分别获县二等奖、县三等奖。

2、老师教案、教学设计获奖县级以上4人次：

徐远敏老师的体育教案获市三等奖、县二等奖;徐远敏、张叔阳老师的数学教学设计分获县二等奖、县三等奖。

3、教学实力竞赛获奖县级以上3人次：

张叔阳老师参与县教育主任上课竞赛获优秀奖;丁海潮老师参与思品优质课获县二等奖;王春丽老师参与语文阅读教学优质课获县二等奖。

三、青年老师成长快速。

始终以来，对于青年老师，我们给他们压担子，也予以他们机会如：听课——青年老师优先、严要求、在确定其优点的同时多提不足;外出学习——青年老师优先;县教研室组织的各项观摩课让好学的青年老师参与;县外的活动，更是让青年老师参与。通过几年的努力，现我校的青年老师均函授或自考即将毕业，并在县、市级的竞赛中频频获奖。本学期的学区教坛新秀评比中，我校王春丽、张叔阳、陈建秋、丁海潮四位老师出线，这在同类学校中是出类拔萃的。

四、教学质量稳步前进。

学校教化是以培育高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得好成果，其归宿就是为更好地质量服务。为提高学校的质量：在校长的干脆领导下，我们建立了教学质量嘉奖制度，细心组织好校内的教研活动，常常性地开展学生竞赛，促学校质量的提高。一学期来，我校老师乐教苦教、学生爱学好学，现学校已消退了“落后班”，学校质量提高较快。

小学教育处工作总结3

本学期小学部教育处在校长室的正确领导下，主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实、创新的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，努力培育和提高学生的创新精神和实践实力，全面提高教学质量。一学期来取得了令人满足的成果。现就以下几方面加以总结。

一、培训学习求实效。

在教学改革的浪潮中，每一位老师都会感受到一种压力和挑战，为此我们必需构建学问结构。构成这个结构的主体是学科专业学问，教化学、心理学学问和人类文化视野这三个板块。而学问结构的建构依靠于不断地学习、吸取。因此，我们一如继往抓好校本培训。培训的主要形成有集体学习、自主学习、小组探讨、教学观摩等。

集体学习是校本培训的重要组织形式。我们依据期初安排切实抓好学问培训、学科培训、业务培训，以提高老师领悟新课标以及驾驭教材的实力。加大走出去、请进来的力度。围绕“新理念，新标准，新行为”这一探讨专题，邀请市教研室的专家领导来校讲座，面对面进行指导;支配骨干老师到外市听课，学习他们先进的教学阅历;并主动组织老师参与市级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。

自主学习是校本培训的重要方式。全体老师面对学习内容的无限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，阅读教学网页，从而提升了自身的文化品位。

教学观摩是校本培训的实践环节。我们接着开展校级青年老师研讨课活动，组织了青年老师研讨课活动，本学期有40位青年老师上课，全体老师相互切蹉技艺，取长补短，共同提高。全校老师周周有课听，并做到课课有反思、评议、总结。使说课、上课、评课成为贯穿整个学期的教研活动。通过岗位练兵，一批骨干老师已经快速成长起来。

二、教学管理求规范。

教学常规是老师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺当实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

1、落实各项制度。严格按调整的《新课程设置建议方案》开齐、上足，教好每一门课程，不随意增减。接着做好学籍管理工作，各班做好学生名册的登记和上报工作。在老师中重申备课要求，课堂教学常规、批改作业常规、老师六仔细要求等制度和要求，不断增加了老师的规范意识和职业道德意识。

2、进一步规范和强化教学“六仔细”工作。接着以备课、作业为抓手，完善课前打算、课中教学、作业与辅导三环节的实施与管理。课前教学设计抓好精确定位教学目标、整合优化教学内容、细心设计教学活动方案三点。在本学期中，学校分管校长、教育、教研组长对全体老师的备课、作业多次进行检查，并刚好反馈，面对面提出整改看法，不断提高“六仔细”工作的质量。

3、着力抓好学生的“规范”教化。从学生的基础文明行为，养成教化的训练抓起，抓纪律，抓常规，抓行为。全体老师都能以新的小学生日常行为规范为指针，加强常规管理和常规教化，通过精细化管理，从文明礼仪、课堂纪律、学习习惯、用餐习惯入手进行养成教化，并以思品课、夕会课、班队课及综合实践课为主渠道，实现全员管理、全面管理、全程管理。

4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学探讨的基本单元。各教研组能坚持每周一次的教研活动，大家实实在在地探讨课堂教学微观领域常常面临的问题，发表见解，沟通困惑。分管校长、教育、教研组长带头参加评课，引领大家深层次地解读新课程标准。同时组织大家阅读肯定数量的教学理论刊物，各组老师能仔细做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。

三、教学质量求提高。

1、课堂教学的优劣干脆影响着教学质量的凹凸。因此，全体老师能立足课堂，深化探讨，主动构建具有自我特色的特性化教学模式，在课堂这一舞台上展示自己的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“学问与实力、过程与方法、情感看法与价值观”目标三维兼顾;其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平常在工作中多摸索，在实践中多反思。

2、重视学生良好学习习惯的培育。特殊是注意学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、实力的养成教化。

3、坚持学科教学质量的调研测试。教育处在第12周，各年级语文、数学、英语进行了质量调研。并组织任课老师进行仔细的阅卷分析。教育处人员分别针对各科的调研结果，分析课堂教学中存在的问题，提出整改的看法，切实实行提优扶差措施，促使教学水平共同提高。

四、队伍建设求成效。

师资队伍素养的凹凸，干脆关系到人才培育的质量，关系到学校能否持续发展的大事。因此，构建一支德才兼备的高素养的老师队伍是我们工作的重中之重。

1、加强师德建设。严格执行老师政治学习制度，切实把思想统一到中心关于加强和改进未成年人思想道德建设的要求上来，坚固树立育人为本、德智体美、德育为首的观念，坚持开展以“教化育人、为人师表、敬业爱生、乐于奉献”为核心的师德教化。加强班主任队伍建设，不断提高全体老师的整体素养。一学期中，无老师违法违纪及体罚、变相体罚现象。

2、加强骨干队伍建设。我们一方面引导老师不断总结自身的工作阅历，反思自己的教学实践，以便找到进取的最佳切入点，尽快提高自己的素养。另一方面大力帮助教学上有特色的老师，创建条件向上举荐参与各类教学业务竞技，主动搭建舞台，促其尽快成长。在各级各类赛课竞赛中，1人次获省级赛课一等奖，1人次获省级赛课二等奖，1人次获大市级一等奖，3人次获市级一等奖。有2人次参与全国赛课活动，1人次参与省级优课评比活动。在各级各类评比活动中，共有109位老师获奖，撰写的论文有33篇发表。

3、坚持以活动促发展。本学期小学部有安排地实行各学科公开教学活动：对全市开放活动、青年老师研讨课活动、对阜宁支教学校公开教学活动、送教下乡活动等，全部活动的每堂课都能围绕“备课、上课、说课、评课”的模式进行。使得全部老师都能在活动中得到磨练，得到发展，有所收获，从而提高了老师基本素养和教学技能，促进老师的的快速成长，树立了一批教学骨干。

五、各项活动求丰富。

教化以人为本。为了进一步促进学生全面素养的提高，在努力抓好学生文化学习的同时，我们开展了丰富多彩的活动来丰富学生课余生活，提高学生素养，促进学生全面发展。举办了20xx年体育节、第三届趣味数学周、书香校内读书月活动、语言文字规范化活动、学生数学小论文评比活动。“文明伴我行”活动月里，各项活动富有教化意义，使学生的文明水平进一步提高;其次届英语节中，学生们展示了自己的英语天赋，充分感受到了学习英语的欢乐，蓄积起英语学习的信念和力气。

六、竞赛活动结硕果

在市课本剧大赛中，由我校师生自编自导自演的音乐童话剧《大海笑了》获得小学组最佳演出奖;在靖江市“苏州乐园杯”少儿卡拉OK大赛上,我校四(12)班的周舟同学获得了第一名，辅导老师瞿蓉、孙练获得了优秀指导奖。在江苏省少儿美术书法作品大赛中，我校小学部共有16位学生参赛，全部获奖，其中王琦同学的绘画作品《竹宴》荣获金奖，孙惟同学的工艺美术作品《哪吒闹海》获银奖;在第七届“星星河”全国少儿美术书法摄影大赛中，我校荣获“集体优秀”奖，潘宣丞、侯千禧、张诗钰三位同学的作品荣获一等;在市文艺节上，我校架子鼓演奏荣获最佳演出奖;学校获得“泰州市艺术特色学校”荣誉称号，被表彰为“靖江市‘全国农村学校艺术教化试验’课题探讨先进集体”。我校少儿棋院代表队参与泰州市中小学生象棋大赛创下佳绩，二年级学生唐茵获女子幼儿组冠军，五年级王珏获女子儿童甲组冠军。在省“金钥匙”科技竞赛中，有七名学生获奖，学校被评为“金钥匙”科技竞赛先进学校，我校被泰州市教化局、科协联合命名为“泰州市首批青少年科技教化特色学校”;在第十一届“雨花奖”作文竞赛中，我校刘晓艺、朱煜阳、张宜淳三位同学获奖;在靖江市第三届“新华杯”中小学生《阅读年选》读书征文竞赛中，我校成果优秀，获奖人数最多;在省“红领巾读书征文竞赛”中，蝉联泰州市第一名，并有9位同学获省级大奖;在市“中小学规范字书写竞赛”中，我校13名同学获奖，学校被评为“优秀组织奖”。

成果的取得令人鼓舞，但是我们也醒悟地相识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学期中，我们将接着以新课程改革为契机，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，再创外国语教化教学新局面!

小学教育处工作总结4

本学期，我校教育处在校长室和教研室的正确领导下，全面贯彻“务本”理念和“三自”校训，以新课程理念引领老师转变教化观念，规范教学行为;加强教化教学管理，深化“有效教学”，提升教化教学质量;推动“和谐课堂”，促进师生全面、和谐、可持续以展，实现“教好每一位学生、发展好每一位老师”的工作目标。现总结如下：

一、规范教学行为，优化教学管理

1.严格执行课程安排和“五严”要求。开齐、上足、上好每一门课，每位老师都不得以任何理由挤占其他学科。仔细组织“大课间”和“阳光体育”活动，保证学生在校活动时间。下午五点前全部学生平安离校。

2.落实校内巡课制度。巡课主要包括以下几方面：一是检查老师上课到位状况，要求按课程表上课，不擅自调课、不迟到、不早退、不拖堂、不脱岗，严禁上甲课做乙事;二是检查老师上课状况，要求不坐着上课(除身体不适外)、不体罚和变相体罚学生等;三是检查各班课堂纪律，要求学生不吵闹，老师对学生不放任自流;四是检查老师仪表和教态，要求老师仪表端正，教态亲切，用一般话教学。我们对巡课过程中发觉的问题，做到照实记载，刚好反馈，刚好整改。

3.修整“六仔细”工作条例。期初结合绩效方案的制定，教育处依据实际状况重新修整了“六仔细”工作条例。新的“规范”突出教学常规工作的实效性，并完善检查、监督机制。部分年级试行“有效备课”，避开以往老师抄老脚本、抄教案集的“本本主义”，大大提高了备课的有效性。期末“六仔细”考评，做到常规检查、随机抽查、集中互评相结合，注意过程，力争公正。

4.加强教学质量监控。本学期，我们接着做好六年级学生的毕业调研，学校自编试题，流淌监考，组织特地人员阅卷，确保教学质量。此外我们还对其他年级部分学科进行了期末质量调研，加强教学质量的监督和管理。

二、落实有效教学，提升教学质量

1.试行“有效备课”制度。

有效备课的主要策略为“资源共享和特性创新”。“资源共享”是以备课组为单位，集体研读大纲和教材、分析学情、制定学科教学安排、分解备课任务、审定备课提纲、反馈教学实践信息等系列活动为主的集体备课。“特性创新”是在集体备课的基础上进行“二次备课”。集体备课每两周进行一次，每次三课时，以备课组(年级)为单位，年级组长负责，教研组和教育处监督。基本要求为：(1)每学期初(或上学期末)，各备课组要制定出切实可行的集体备课安排，一式二份，一份备课组留存，一份交学校教育处。(2)集体备课需在各人深化钻研教材，广泛学习并了解学生实际，充分打算的基础上进行。要精确把握相关的课程要求。

(3)每位老师需在集体备课的基础上集各家之长，写出特性化的课时教案，不得抄袭或干脆运用他人的现成教案。教案格式规范，符合学科要求。(4)老师可用活页备课、电子备课等方式进行备课。

集体备课首个循环年，每位老师均备详案。以后五年内老师备详案，注意规范性;五年以上老师，重在教学设计的实效性，详案数量一般老师不少于70%，校级骨干老师详案不少于60%，市级骨干老师不少于50%。市学科带头人以上老师可采纳书头备课，旧案新备等方式，突出创新性和特性化。主要内容为：(1)教材理析：仔细钻研教材，确定重点、难点，理清所备内容在全册教材中的地位和作用，以及在所在学问体系中的上下联系。(2)教学设计：即每课时的教学设计，着重体现“教什么、怎么教和为什么这么教”。(3)课例示范：选取单元或章节中具有典型性的课题，由主备人开课示范。基本程序为：安排任务——个人自备——集体研讨——整理修改——定稿备用。每轮次集中研讨操作过程包括①主备人讲课。包括单元教材分析，教案设计意图说明，典型内容、篇目的公开教学等。②探讨沟通。组内老师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行沟通，提出建议或看法。③整理修改。主备人结合课后反思及组内老师看法或建议修改初稿，并将修改稿在上课前一周分发至组内老师。④各类材料(包括分析、课例、反思)，由年级组长收集存档。“二次备课”即全部备课教案留1/3空白部分用于老师依据实际修改补充，要求每篇都留下反思的痕迹。此外，主备人的公开课，同年级老师必需听课，并摄像，在教研组中再研讨，形成“精品课例”。

2.开展“有效课堂”研讨。本学期，我们接着实行常规的“随堂听课”制度，学校行政两人一组，推门听课，随机抽查备课和作业，效果明显。除此外，我们还和苏州工业园区星港学校、鲈乡实小开展“三校联动”有效课堂专题研讨活动。工业园区一名特级老师和两名优秀青年骨干和我校三名青年老师为三校老师供应了良好的示范和研讨课例，我校相关学科的老师参加主动，研讨热情，收效明显。六月份，吴江市名师工作室名师李新携“弟子”来我校开展课堂教学研讨，我校数学老师利用此次机会，开展了以“引导学生自主学习”为主题的“课堂视察”，作为我校“有效课堂”研讨的一次重要活动，既是研讨，又是引领，老师们收获颇丰。

3.加强“有效命题”探讨。本学期，我们严格根据“五严”规定，作业布置做到“少而精”，作业批改做要“严而细”，课堂作业提倡当堂练。仔细、精细地设计作业，科学、有效地支配训练。杜绝机械训练、盲目练习。要求严格限制考试、练习次数。课堂练习必需老师自己命题，并上传教育处建立的资源库中。期未，我们组织全体语数英老师参与了“命题制卷”基本功竞赛，通过竞赛帮助老师形成以命题反思教学，分析教学质量，改善教学行为的习惯。

三、加强校本研修，构建和谐课堂本学期，我们以“和谐课堂”的探讨、实施为契机，促进老师转变课堂教学观念，主动探究“以生为本”的教学方法、手段，仔细指导学生自主学习、合作学习，努力提高现代教化技术的运用效果。

1.解读“和谐课堂”。期初由教育处人员面对全体老师开设了“和谐课堂”专题讲座。主讲人从“为什么要构建和谐课堂、什么是和谐课堂、如何构建和谐课堂”三个主要方面对建设“和谐课堂”进行了有效解读，帮助老师理解“和谐课堂”，转变教学观念。

2.实践“和谐课堂”。各教研组依据“和谐课堂”实施方案，制订了相应的课堂教学评价表，并在各自的课堂教学研讨活动中实践应用，不断反思改进。期中，学校结合进修校骨干老师讲学团来校示范的契机，开展了“和谐课堂”研讨活动，一是借讲学团来校示范之际，谋求专家指导;二是借助讲学团的影响力，将我校“和谐课堂”的实践探讨展示给兄弟学校，以求同行帮助。活动收到了良好效果。

3.探讨“和谐课堂”。五月份，在教科室的组织下，我们开展了“和谐课堂”沙龙，各教研骨干分别谈了对“和谐课堂”实践中的一些想法和困惑，并提出了一些改进和优化措施。同时，教科室要求各组成立相应“和谐课堂”学科探讨课题，组内老师可担当子课题的探讨，并将探讨细化，落到实处，付诸行动。

四、开展系列活动，促进师生发展

1.激励老师参与各类业务评比。

本学期，我们先后选派多名骨干老师参与吴江市思品老师基本功竞赛、吴江市A级优质课评比、吴江市白板教学优化整合竞赛等市级竞赛，韩娟老师获思品基本竞赛一等奖，徐秋菊、范莉老师获评A级课，钱美老师获白板教学二等奖。此外，钱美老师还代表学校参与了吴江市综合实践活动展示活动，各有3名老师在分别在吴江市进修校组织的骨干老师讲学团、“松星鲈三校联动”活动、松小桃小校际研讨活动中展示各自的课堂教学风采，受到好评。

2.组织开展“把握学科实力”系列竞赛。为了进一步提升老师专业技能，拓宽老师教学实力，把握教学脉搏，努力提高教学质量，实现“发展好每一位老师”的学校工作目标。我们开展了老师“课程标准解读”、“老师解题实力”、“老师命题制卷实力”等“把握学科实力”系列竞赛。四月初，全体一线老师(包括小学科)参与了“课程标准解读竞赛”，赛前各个教研组下发各科课程标准，组织老师在集中学习和分散自学基础上，自编“课程标准考试卷”一份，然后由教育处组编试卷，统一考试，效果良好。五月份，我们联合松陵二中心，开展了40周岁以下“老师解题实力竞赛”，分语文、数学、英语三门学科，根据市级竞赛的要求编制试题、组织考试。作为市级竞赛前的一次学习和熬炼的机会，老师对竞赛特别重视，赛前学习气息深厚。通过竞赛，很多老师看到了自身的不足，也充分意识到自己要不断更新教学观念、提升专业实力，才能适应今后的教化教学工作，成为“可持续发展”的老师。六月上旬，我们还组织了全体语数英老师“命题制卷实力竞赛”。竞赛只供应相应学科教材一份，要求在两小时内编制一份单元练习卷，并从学问点、难度、题型、表述规范性、评分标准等方面进行了评价，评出优秀试卷约40%，并将输入教育处题库保存。

3.组织学生开展各类竞赛。本学期，我们先后组织学生参与“阳光体育运动”系列竞赛、小学生“三独”竞赛、小学生科技航模竞赛等，都获得良好成果。近期，我们还将组织学生参与“苏州市学生数学小论文、数学日记”和其次届学生珠心算竞赛。下学期，我们将进一步规范爱好小组和社团活动，力争在各类学生竞赛中获得更优异的成果。

小学教育处工作总结5

本学期来，我们仔细实行学区、学校的工作安排，依据本学期的工作特点，立足我校实际，全面深化素养教化，以育人为根本任务，全面提高我校教化教学质量为主要目标，主动推动课程改革，充分发挥“协调、组织、检查、管理”等功能，深化课堂教学改革，切实加强各学科的教学探讨和业务上的指导与检查，努力提高课堂教学效益，使我校的教学水平有了肯定的提高。同时发挥教育处的教化科研作用，将我校的教科研推向一个新的台阶。

一、加强理论学习，以新课程理念指导教学改革本学期中，我校教育处多次组织全体老师集体备课，就教学中的问题共同商讨，并学习新课标理念，潜移默化转变老师的教学观念。并逐步落实到了教化教学实践中去，变更了因循守旧、阅历式的教学方法和模式，以新课程标准来指导和规范我们的工作，为我校教化教学水平的提高打下了扎实的基础。

二、加强教学工作的指导与检查，规范教学过程仔细工作是衡量一位老师的工作看法、工作实力最基本的尺度，更是对学生是否负责最干脆的体现。我校教育处和各教研组加强联系，亲密协作，常常性地对部分老师进行检查，并刚好反馈信息和填写工作检查表。在这五个环节中主要抓好备课和上课两个环节，努力引导老师把功夫下在备课上，本领显在课堂里。1、备课：平常做到组内相互沟通，同年级共同探讨集体备课，各教研组长把关，杜绝了不备课进课堂的现象，并依据每位老师的实际状况确定如何有效的备课。本学期进行了备课改革，将备课的中心转移到备学生上去，加强备课的针对性。期中考试后进行一次全面检查，从检查状况看，各科目的备课状况较好。在期中工作分析汇报会上，教育处能起到导航作用，指出了在阅卷、作文批阅中的不足，表扬了一批在教学业务上有创新的老师，业务仔细的老师，沟通了他们的工作方法和业务特色。2、上课：一方面，在各位老师仔细备课的基础上，很抓质量，向40分钟要效益，做到精讲多练，变更以往重视学问传授，忽视实力培育的做法，使学生主动主动地学习，从整体上看效果明显，各学科教学质量都有了大面积的提高。教育处尽量每周亲临教室听课，刚好了解和驾驭每位老师的课堂教学，并能有针对性地进行指导和帮助。另一方面，主动组织开展多种形式的公开课，每月一次新课改先导课，给青年老师展示的平台，给全校老师指引课改的方向，并组织有成效的评课，不断提高老师的教学水平。3、抓好作业的布置和批改工作：通过随机柚查和召开学生座谈会，了解学生的作业状况，刚好总结，反馈给任课老师，真正驾驭等一手材料，在期中时组织部分学生进行教化访谈，了解学生的作业负担。主动开展听课评课活动，要求老师听课10节以上。4、做好期中段测和期末检测的各项工作，刚好进行成果统计和分析，并做到每位老师写出失分缘由，以此来调整教学方法，促进学生成果得到提高。

三、加强队伍建设，提高整体水平和教学实力1、加强教研组建设，实行组长负责制，各位组长订好安排，组织学习各学科教化丛书和新教材调整看法，主动探究各种教学模式，开展各项活动，使全体老师的业务水平不断提到提高。2、加强对新老师的培育，做好新上岗老师的考核工作，加强对他们的指导，多给他们开课的机会，使他们的教化教学实力都有了肯定的提高。3、加强对骨干老师的培育，给他们定任务、压担子，在科组活动上，要求他们上一堂示范课，供其他老师学习，使他们快速成长，取得了较好的效果。四、加强教学管理，深化素养教化我校教育处仔细支配课表、管好课表，仔细执行课程安排，开齐上足各类学科，特殊加强对一些小学科的课程执行的管理，使课程执行安排得到了保证。总之，在过去的一学期中，我校教育处的工作取得了肯定的成果，但也存在着种种不足，我们将以学校创优精神为动力，进一步树立信念，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，努力开创二坝小学教化的新局面!

小学教育处工作总结6

本学期教育处围绕学校三年发展规划和工作目标,依据区教研室的工作精神,以“改进课堂教学生态,提高课程实施水平”为中心,以“老师发展”“学生发展”“课程发展”为总目标,以“课程资源开发”为基石,以“特色成果孵化”为核心,实实在在地进行数字化课堂教学探讨,开创我校教学改革新局面。

一、学练结合,提升老师队伍。

(一)学习中提升

1.学课标。课程改革对老师提出了更高的要求,本学期各学科教研组老师深化学习学科课程标准修改稿及最新的教化理念,开学初,各教研组组织学习区各学科教研工作安排精神,驾驭课程的基本理念。实行多种方式引导老师加深对课程标准和教材有关内容的理解,提升老师开发教材及课程资源的实力,努力建设开放而有活力的学校课程。语文组请来老师发展中心金主任讲座,明确了语文学科新走向。

2.学理论。随着本学期数字化学习在学校的全面铺开,我们有安排、有针对性地组织全体老师在各教研组内阅读数字化学习方面最前沿的理论文章,如《信息技术变革对老师职业的四大挑战》《信息技术将带来教化的结构性变更》,修炼内功、拓展视野,提升素养。通过学习、沟通,促使老师用新的理念来谛视自己的教学,反思自己的教学行为,探讨教法,把新的教学、教化理念贯穿于学科设计中,块状设计,小组学习,合作沟通,这种开放型课堂教学模式已经在我校形成,培育了学生自主学习的习惯和实力,突出创新精神和实践实力的培育;学习单的设计,做到面对全体学生,照看不同程度、不同层次的学生的学习须要,努力促使课堂教学结构的最优化,大大提高课堂教学效率。

3.学名师。本学期,我校特邀请江苏省特级老师、常州局前街小学姜明红校长来校作了题为《课堂教学的转型探究》的精彩讲座。姜校长就课堂教学中的观念、内容、对象、过程、实力等方面的转型进行了深化浅出的诠释,一个个生动而真实的案例有宏观的理念也有现实的操作方法,简明易懂而又深刻清楚,引人深思。报告中传达出的先进课堂转型理念如春天的阳光,照亮了大家的内心,引领着大家从更高境界重新谛视自己,改进教学行为,重整课堂教学。老师发展中心金主任——特级老师金东旭《实现课堂转型的另一种可能》的讲座,从学科教学新走向、课堂转型新形态、学习单设计新视角、学习单运用新路径四个方面为我们阐述了实现课堂转型的另一种可能。金主任指出学习单是依据学情分析,为达成学习目标而设计的课堂学习活动的载体。它具有导向性、支架性、合作性等基本特征,有着明确的学习要求、学习内容、学习方式等,对学生的学习具有方向指引、方法指导、资源供应等作用。老师在对学习单的设计进行考量时,要把握教材特点,在了解学生基础的状况下合理地研制教学目标,在课堂中要奇妙地支配任务。切忌把学习单变成作业的翻版,加重学生负担,而是要让学习单转变学生的学习方式,从而提升学习的有效性,进而促成课堂生态的转型。

(二)活动中历练

1.青年老师培训竞赛活动。除了参与区“青年老师成长营”和“潜力老师团队”的相关活动,教研组还组织校10年内青年老师开展课堂教学评比活动,活动中,语文组沙可、数学组胡娴冲出集团,脱颖而出,在区老师发展中心组织的青年老师赛课中均获二等奖。组织40周岁以下青年老师开展相关培训,组织教学设计及写作竞赛,在活动中夯实坚实的基础,在赛事中历练自身素养。

2.常规教研活动。校本教研已成为我校雷打不动的活动,依据教学实际的支配,每周三上午为语文组活动,每周四下午为数学组活动,周二上午第一、二节为综合组活动,周五上午为英语组活动。每位老师出勤率须达到90%以上。校长室、教育处也深化到各教研组,督促、指导教研活动科学、规范地开展。教研活动内容丰富,练兵课、理论学习相结合。本学期围绕数字化学习中学习单的设计开展沙龙研讨、专题讲座等多种形式的探讨,有效提升老师的综合素养。

二、诊断突破,催生数字化课堂。

1.诊断数字化课堂形态。数字化学习在我校开展已三年多了,随着这项探讨的层层推动,它已经从探讨课、试验课渐渐转变为随堂课,常态课。在学校硬件设施配备齐全的前提下,老师们的课堂是否能焕发出新的生命活力呢?本学期各年级、各学科都运用张欣校长新开发的数字化平台进行常态课的课堂教学探讨。开学初教育处、教研组及学校相关领导对全校的数字化课堂教学现状进行诊断。同时不同级部内都定期开展听评课活动,刚好发觉老师课堂中存在的共性和特性问题,明确改进方向。

2.聚焦突破问题。通过上学期的数字化课堂探讨,依据数字化课堂中存在的问题,在各学科校本教研中,依据问题,重点探讨。教育处设计视察量表,听课中依据量表重点视察记录,集体探讨中通过探讨找寻解决的策略。我们发觉目前课堂上存在着两个老大难,一是任务单的设计问题。许多老师的学习单设计存在着穿新鞋走老路的现象,问题设计的开放度不够,不能抓准学科年段目标设计,这些问题本学期进行了重点探讨。本学期开学前,以语文、数学组为突破口,开学前布置每位老师设计数字化教案,教育处通过细致检查探讨,依据每个老师设计中的问题个别辅导,一个个教会老师,共性的问题在教研活动中逐个击破,努力改善。在后半学期,以语文数学组辐射到整个学校的各学科,人人设计数字化课,人人上课。二是小组学习的有效性问题。在小组学习中,如何恰到好处地处理自主学习和合作学习的关系?小组学习中老师起什么作用?在过程互动中如何体现老师的调控力?通过探讨,形成共识。学习单中简洁的问题先自学,后沟通;开放性问题小组沟通形成观点后大组汇报沟通。老师在小组活动中要进行针对性指导,巡察中发觉共性问题刚好拨乱反正,以提高效率。

3.形成课堂模式。本学期,通过探讨,初步形成了北环路小学数字化学习课堂的模式。课前预学,课堂导学、课后延学。为促进探讨,组织全校老师依据要求进行数字化课堂教学设计与平台课堂设计,在活动中,老师们把学习收获融于教学设计,通过评比,促进了老师实力的提高,显示了我校数字化探讨成果,技术对于学习支持的特性,开放的主题式探讨,使得学生的发展有了无限的可能;平台与软件的无间隙切换,使得学习探究力无限扩大;技术与传统学习无缝连接,做到学习实力的很好继承;教者的教学才智、学生的自主共享,使得教学无痕于心。

三、开展活动,提高综合素养。

1.语文组联合教科室围绕主题“阅读经典,点亮心灯”开展系列活动:“诵读经典”以各级部举荐书目为主,也辅以其它相关的经典书目。时间12月,为时30天。分为过程性活动和元旦迎新活动两个系列。在过程性活动中,又分为竞赛活动和常态活动两类。按低、中、高年段分别开展活动,以竞赛促活动。低年级儿歌、诗词擂台赛(竞赛活动);中年段讲解并描述经典故事(竞赛活动)唱经典诗词(常态活动);高年级阅读经典,写读后感(竞赛活动)学生在阅读经典后,赏析角度各有不同,“北小讲坛”给学生供应一个讲解并描述的舞台。

2.举办科技节活动。学校通过举办科技节,形成了深厚的学科学、爱科学、用科学的氛围,培育和提高了孩子们的科学素养、创新精神和实践实力。科学小报作为本次科技节的展示评比类活动,最能真实反映孩子童心的一种艺术形式。在纸飞机穿越凯旋门竞赛、七巧板大比拼、九连环、魔方竞赛活动中,各班在班级里形成了科技竞赛的热潮。

3.举办了体育节活动。学校通过体育节活动,丰富了北小校内体育文化,培育学生的体育精神,增加学生的身体素养,全面落实阳光体育的运动精神。体育节分团体操表演,团体项目和个人单项三部分组成。团体操表演,以年级为单位,各级部进行了集体展示活动,一年级拍手操,二年级动物仿照操,三年级绳操,四年级韵律操,五六年级分别是武术操和武术套路表演同学们英姿飒爽,气宇轩昂。单项竞赛分别进行了单摇、双摇、单踢和盘踢的竞赛。运动员们做了足够的赛前打算,在个人竞赛中,他们个个卯足了劲,奋力拼搏,挑战自我。以班级为单位的团体项目竞赛则将本次运动会的气氛推向高潮。一、二年级竞赛项目有套圈接力和搭桥过河;三、四年级竞赛项目是滚胎接力和跳长绳;五、六年级是篮球运球和跳长绳。同学们同心同德,坚韧拼搏,为班集体争光。

4.各学科、社团竞赛活动再创佳绩。北小航模团队的全部成员将再接再厉,在竞赛中接着发扬拼搏向上、不畏艰难的精神,获得优异的成果。一举夺得男子组和女子组团体一等奖的好成果。并在各个单项竞赛中,都取得了骄人的成果,甚至在一些项目中出现包揽全部奖项的好成果。数学教研组开展《小数报》读报用报活动,在活动中提高学生对数学学科的爱好,提升学生的数学素养。校内选拔出了26位学生参与第六届“小数报杯”小小数学家活动,共36人获奖,分获一等奖11名、二等奖10名、三等奖15名。语文组在区市作文竞赛中获高年级二等奖1名;区作文竞赛中获一等奖1名,二等奖3名。

四、以德为首,推动素养教化

1.成立领导小组,领航德育工作。学校成立以校长、书记为组长的德育工作领导小组,副校长、德育主任、大队辅导员为副组长,负责落实详细德育工作,各班主任在学校的统一支配下,负责开展本班的德育教化工作。

2.打造德育队伍,提高育人实效。本学期围绕《班队活动建设的有效性》对各班主任开展了每月一次的培训,分别邀请二实小教化集团郭玉琴副校长,老师发展中心袁文娟主任等来校指导培训,从班队活动的目标、选题、系列策划、活动类型、方案撰写及组织活动的留意点等,全方位阐述了她对班级活动建设的思索与实践,专家的'高位引领让班主任受益匪浅。各级部还细心设计了主题活动方案,

3.加强多方联系,凝心聚力办好学校。本学期实行全校家长会,各班还举荐产生了新一届家长委员会,为学校的发展出谋划策。为了加强我校老师队伍建设,主动争取社会支持和监督,扎实推动课堂教学改革,充分展示学校的精神风貌、老师的教学水平和学生的行为习惯,下半年,二年级和四年级还向全体家进步行半日开放,家长反馈状况较好。

4.进一步丰富对学生的教化形式。充分发挥周一升旗仪式、黑板报、红领巾广播和宣扬橱窗等阵地的宣扬作用,借助丰富多彩的艺术节等活动,给班级和学生供应一个自我展示的舞台。接着践行“八礼四仪”活动,在未成年人中培育和践行社会主义核心价值观,围绕“八礼四仪”开展了主题队活动观摩会,制作了微视频来找寻身边的礼仪传播正能量,还特地组织全校各班进行专题板报设计和动漫情景剧剧本创作评比。通过“八礼四仪”的学习和体验,从小做一个文明有德之人。

小学教育处工作总结7

一个学年又在忙劳碌碌中悄然而过，本学年度我校教育处在校领导班子的正确指导下，围绕学校提出的“聚焦课堂，关注质量；张扬特性，凸显特色；规范管理，促进发展”教学工作重点，以校本教研为载体，以教研组特色建设为抓手，以提高课堂教学有效性为核心，以促进老师群体专业化水平的提高为目标，深化教学一线，为老师和学生服务。圆满地完成了本学期的教务任务，取得了预期的工作目标和可喜的成果：省级德育课题顺当结题，五年级数学抽测各项指标均居全县第一，六年级毕业综合质量检测我校人均分仍居全县之首，师生各级各类获奖捷报频频，达300余人次。下面就教育处本学年度的工作作一回顾：

一、夯实校本研训，提升老师业务素养。

1、拓广天地长学识

为了提高老师业务素养和专业水平，我校还坚持每两周一次校内业务学习与有安排地组织部分老师外出学习与培训。本学年学校支配全体老师学习了《人民教化》刊物中“立足校本教研，发展老师队伍”文章，各教研组开展了“观看优秀教学课例光盘”、“听专家名师讲座”等业务学习活动。本学年学校还先后组织了二十人次老师参与了国家、省市培训、听课、观摩活动，同时，暑假我校全体老师参与市师训部开展的第三轮接着教化“评好课”网上培训和英特尔将来教化培训活动。

2、有效教研促成长

教研组建设是学科教学实力建设的核心，是学校开展高质量教化教学的关键。我们向各教研组提出了关注课堂，结合课题，深化课堂教学改革的要求，使各教研组活动规范有序。各教研组能以“研修课”为主要内容，加强共同协作与探讨，仔细落实好每一次的教研活动。在活动开展过程中，做到定时间、定地点、定人员，保证每位老师都能深化参加活动。同时各备课组加强集体备课探讨，能实行“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的方法。上研修课和参赛课的老师都能以肃穆仔细的看法对待每一节课，注意反思，积累优秀案例。本学年度，全校共有老师22人次执教了县级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、送交下乡课、录像课等，其中获得省级等次以上的有8人次；老师撰写的教化教学文章在国家cn刊物发表13篇，教化教学论文获得县级以上等次的有24篇，辅导学生参与各级各类竞赛和文章发表的有159人次。学年末，学校评比出了21名老师授予“先进教研个人”荣誉称号，对8个教研组进行了综合考评，评比出综合组、六年级组和三年级组为优秀教研组。

3、龙头课题立成效

学校以省级德育课题为龙头，主动要求老师开展课题探讨，争取阶段性成果，并做到理论探讨与教学实践相结合，发挥最大的教学效率，促进孩子们的全面发展。

《学生良好行为习惯与特性品质养成机制的探讨》系安徽省教化科学探讨重点项目探讨课题，该课题于XX年3月开题，XX年4月结题。经青阳县试验小学课题组试验探讨，取得了丰硕成果，有很高的学术价值，获得了广泛的社会效益。

该课题以起始一年级的5个班级为探讨对象，探讨内容涉及到学校教化、家庭教化和社会教化，参加探讨人员不仅有一年级全部学科老师，校长还亲自担当课题组组长，学校德育处、教育处、教科室和总务处等多个部门管理层参加探讨。同时，该课题历经六年之长，每两年组织一次阶段成果验收，第一、二阶段由县教化局组织专家阶段评估，第三阶段由池州市教化局组织专家对课题进行阶段评估验收。该课题对每一次取得的阶段探讨成果随即进行全校推广普及，真正做到边探讨、边总结、边推广，推广中再探讨、再提炼、再普及。目前，该课题探讨的大部分成果不仅全校推广，且辐射城区和周边乡镇兄弟学校。特殊是建构了本校的德育特色成果最有价值：

（1）建立了《“我能行”学生一周学习生活评价表》让评价有了标准。

（2）“学生素养发展报告单”实行多元评价，彰显人文。

（3）德育实践活动系统有序：一、二年级亲子运动会，三年级消防队科普基地参观，四年级祭扫烈士陵园和到自来水厂考察，五年级慰问敬老院和气象局科普基础实践，六年级模拟长征军营一日体验活动。

（4）编写了学校德育系列校本教材：《青阳县试验小学学生手册》、《养成教化手册》、《平安教化手册》、《礼仪教化手册》、《成长的踪迹》等。

省课题鉴定组一样认为：该课题探讨达到预期目标，取得志向成果，一样同意通过鉴定。建议课题组进一步加强对同类课题相关主题的探讨，进一步推动基础教化课程改革和学校德育工作深化开展。

二、开展丰富多彩的活动，搭建学生成长平台

1、经典书香润人生

我校在中华经典诗文诵读试验学校的基础上，又成为了新经典诵读试验学校，并担当全国教化科学“xx”教化部规划课题“新经典”诵读试验子课题探讨任务。“新经典”诵读试验的前身是“中华经典诗文诵读试验”，该试验于XX年进入结题阶段。但经典诵读是一项长期的工程，不行能——也不能随着一项试验的结题而结束，试验只是一个载体和依托，更重要的是要把经典诵读常态化，变为学生读书生活的一部分。因此，依据新时代孩子的阅读须要，不断突破，创建新的运行平台，就成为教化者一项重大责任。总课题组依据课程改革进程和学生实际，提出了“新经典”这样一个全新的概念，整合众多专家的才智，打造了“新经典”诵读课程体系和操作策略。可以说，“新经典”是“中华经典诗文诵读”的新一轮试验，是该课题的延长和深化。目前我们正在组织人员对过去几年来经典诵读做法进行梳理和总结，并针对“新经典”诵读总课题组的开题报告要求，打算着手新经典课程体系和诵读常态化两个领域的探讨。关于如何全面解读新经典和我校如何进一步落实经典诵读工程以及开展新经典探讨，我们将结合我校校情和地方文化特色形成课题探讨报告，在下学年度的“新经典”诵读试验开题动员会上进行具体阐述和布置。XX年12月，学校派段厚利、钱进和潘檀老师参与了在杭州由《小学语文老师》编辑部与“新经典”诵读试验课题组主办的“育华杯”全国其次届新经典朗诵大赛决赛暨“新经典”诵读试验学校工作会议，三位老师回校后给全体老师就“新经典”试验做了解读和培训，并提出了下一步的安排和准备。XX年4月，学校开展了首届新经典朗诵竞赛活动，此项活动全校师生共同参加，分设低中高和老师四个组进行预赛和决赛，历经一周，取得了圆满的胜利。本次活动推动了我校新经典诵读探讨的开展，丰富了师生校内文化生活，提高了师生的朗诵爱好，培育了师生品读经典的实力，促进了学生全面发展和老师专业成长。通过活动我们更进一步理解了“新经典”教化理念：不是全部的经典都是好的，适合孩子的成长须要才是最好的。真正的经典应当是一条河流，在悠悠岁月里穿行，不断吸纳最新的思想小溪，荡漾着生活的真实浪花，让我们共同来全新解读经典，让孩子们感受到新经典的新魅力。

2、品牌活动增才能

丰富多彩的德育活动不但使学生学到许多相关方面的学问，更重要的是学生从中受到很好的教化。我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题活动。学校的读书节、数学节、英语节、体育艺术节、校内文化节就犹如一条漂亮的珍宝链让师生全员参加，熬炼自我，展示自我，胜利自我。本学年度里，举办了老师第三届读书沙龙和首届新经典朗诵竞赛；举办了第三届校内数学节，本届数学节的主题是：弘扬数学文化，感受数学魅力，体验数学乐趣。在为期一周的数学节中，同学们畅游数学王国，在节徽口号设计、讲数学故事、数学计算、数学学问竞赛中和丰富多彩的数学嬉戏中，领会了数学的奥妙与乐趣，还涌现出一大批酷爱数学，肯动脑筋的数学学习主动分子。活动发觉了人才，培育了人才；举办了其次届校内英语节，本届英语节的目的在于激发全校学生学英语、用英语的爱好，增加开口讲英语、动手写英语实力。营造深厚的英语学习氛围，让英语走进每个孩子，使他们想说，敢说，能说，乐说。开展了内容丰富、形式多样的活动：三—六年级的英语书写竞赛、三—四年级的英语听力竞赛、三年级的英语诵读竞赛、五—六年级的英文打字竞赛和限时写单词竞赛。英语节为期一周，三—六年级的学生都参与了英语节的活动，达到了“人人参加，人人欢乐，人人有收获”的效果；举办了首届科技节，活动内容有参观科技大篷车、自制滑车竞赛、魔方竞赛、科技小独创展览和科技小论文竞赛。在活动中，同学们深刻地感受到了学科学、玩科学的欢乐，体会到了科学就在我们身边，明确了要在日常生活中擅长视察、勤于动脑，让科学更好地为我们服务。

除了以上几个大项活动节外，学校仍旧坚持六项年级常规活动：一、二年级亲子运动会，三年级消防队科普基地参观，四年级祭扫烈士陵园和到自来水厂考察，五年级气象局科普基础实践和野炊劳动实践，六年级模拟长征军营一日体验活动，接受国防教化，熬炼体质、锤炼意志，增加克服困难的信念。每一次活动以年级组为单位，以班主任为核心，针对活动特点，有序进行活动前的打算，活动中的支配，活动后的总结，学生在活动中欢乐成长，老师在演绎着职业的华蜜。每一位学生有了这些经验，不仅没有影响学习，反尔促进学习，学问拓展、视野开阔、思维活跃，文明素养得到提升。

主动组织学生参与各级各类竞赛活动，学生获奖面广、等次高，学校先后荣获池州市首届中小学幼儿园师生书画竞赛优秀组织奖、《安徽青年日报》小记者辅导总站、全国环保科学实践基地等称号。

三、细化教学常规过程化管理，努力提高教学质量

1、课程管理严落实

本学年度，学校接着执行《青阳县试验小学老师一日常规》，重新修订了“考勤请假制度”，比照学校“总课表”、班级“课程表”、老师“个人小课表”进行巡查，发觉问题刚好记录与当面指正，此举有效地保障我校能够严格根据省课程设置实施方案要求，开齐学科门类并上足学科课程。同时，我校实施的“校长室请假—教育处调课—代课人签字—调课人补上”制度有效地保障了在有老师请假的状况下班级课程的落实。

2、业务检查重平常

学校对老师教学常规的检查方式比较敏捷，注意日常的业务检查与指导，原则上每月进行一次业务抽查，期中期末各一次普查，并能做刚好反馈。根据“检查—反馈—改进—复查”四步走的方式，使得老师的各项教学业务工作在平常就落到实处，步步为营，一步一个脚印，不走形式，不走过场，求实创新，为教学服务。接着进行推门听课制度，我们实行“听课评课捆绑制”，使老师的业务学习与听课务实有效。

3、规范常规做保障

我们严格要求老师遵守学校工作制度，规范自己的教学行为，尤其是对教学常规工作常抓不懈。教育处接着加强教学“六仔细”工作的监督与检查，对老师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成果的检测等都提出了更为细致的要求。尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节：如教学安排中的学情分析、优差生辅导措施，试卷分析，教学反思、学生成长档案的建立等。学校教学部门分别作出明确细致的指导与规定。全体老师都能根据教学部门的要求仔细细致地做好教学常规工作，向课堂40分钟要质量，向课外辅导与作业批改要效益。经过全体老师的协作努力，本学期我校在全县教化教学大检查中，学校在执行教学常规、落实课程安排方面得到上级的充分确定。

4、教学管理提质量

本学年我校重点抓课堂教学管理，拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量。一是学校教育处加强日常教学监控，发觉问题，刚好分析探讨解决方法；二是不断创新质量监控方式方法，加强课堂教学效果检测，进一步巩固和提高质量；三是召开学生、家长座谈会，沟通反馈教学状况;搜集、整理、探讨学情；四是加强作业、辅导、检测管理力度，避开大量重复性作业，向课堂40分钟要质量；五是扎扎实实地做好“提优补差”工作，从而全面提高学生的总体成果；六是重点抓好毕业班的教学管理工作，为毕业班尽力供应良好的教学环境与学习氛围。

5、学生评教促发展

学生评教工作是教学质量监控的一个重要方面，是学校进行的一项常规测评工作。第一学期末学校开展了一次学生评教活动，教育处细心设计了问卷内容，围绕十个教学常规方面对学生进行了问卷调查。本次一共有78名学生参与问卷调查，问卷数据显示，我校老师教学常规整体较好，体现了较高的职业道德。但也存在某些学科和部分年级问题较多，集中表现在不能按时下课、部分学科作业负担重、作业批改不刚好和老师课堂接手机坐着上课等现象。通过这次学生评教活动，进一步激励老师备好课、讲好课，不断提高讲课艺术，克服不足，提高课堂教学的水平；进一步调动了学生的学习主动性，加强了师生间的相互沟通，使学习中双向的信息反馈更加活跃，师生同心提高学习质量的气氛深厚了；进一步加深了学生对任课老师的了解，培育了学生公允、公正、全面和客观的评价实力。

四、教务工作感悟及反思

1、树立一心一意为师生服务意识

教育处的日常工作的确许多，学年初，当学生们还沉醉在暑假的满意中时，我们教育处已经起先了惊慌的打算工作。从课务、班务支配到制定本学期的教研活动、学生活动；从统一支配本学期的校本培训内容到制定各类教化教学安排；从一年级新生编班到分发各年级师生书本，无一不须要周密考虑、细心支配。开学后，巩固学额、各类统计报表的填写，召开大大小小的会议，担当各类校本教研、校本培训的任务，各种学生的常规检测又是我们日常工作的“重头戏”……一项项繁杂的工作纷至沓来，而又来不得半点马虎。我们只有高效地开展工作，才能使教育处工作能够稳步而有序地开展。直到期末复习，我们也在实施“捆绑跟踪”的策略，下沉到薄弱班级、薄弱学科，帮助老师们一同督促学生有效做好期末复习，在中等生与学困生中开展“螺旋式层层过关”的措施，不放弃任何一个学生，扎实打好“攻坚战”。“累并欢乐着，累并收获着”，我们教育处的同志都有这样的共识，尽管工作是琐碎而又繁重的，但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦，更多的是充溢与快慰，因为只有当你能够正确谛视自己价值的时候才是最欢乐的！所以直到年终岁尾或假期过半，我们也丝毫没有放松自己的工作，而是周到细致地做好了期末的收尾和假期临时工作。

2、建立边工作边反思边改进机制

尽管我们教育处做了大量的工作，今年的教学成果也是斐然，但是我们的教育处工作还是存在着一些不足之处。如：个别学科、个别班级老师的主动性及责随意识较差，对学生缺少长期而扎实的训练，没有形成良好的训练安排，开展班级活动抓得不够细、不够实，个别工作是为了应付学校检查，导致学生实力提高迟缓。还有的是一些班级只顾抓学习，而忽视了班级管理及学生思想等改变，班级学风不浓，一些学困生明显掉队，老师尽管用了很大的力气抓学习，可学习成果仍旧提高不了，可见班级细致的管理工作与教学工作应当是齐头并进的。在教学管理中，还有因为杂事多导致的落实不够的地方，这也是应当避开的。如听课听得少，由于教研组缺少工作的主动性，造成教研较为拖拉，集体备课活动的开展得不够扎实。这些都是今后工作中须要进一步完善的。进一步加大教学检测，特殊是课堂教学的检测力度和教学质量的监限制度，进一步提高我校的教学质量。从我们今年的教学成果来看，通过与去年的纵向比较，虽然一些学科，一些班级进步了，但是，还有的学科和班级提高幅度小或只在原地踏步，甚至有的学科成果下滑，这是我们的薄弱之处，也是我们的死角。不能不引起我们的反思，如何提高教学成果，是摆在我们面前，契待解决的问题

成果的取得令人鼓舞，但是我们也醒悟地相识到我们的工作还存在着诸多不足。在新的学年中，我们将接着以新课程改革为契机，再接再厉！

小学教育处工作总结8

本学期学校本着以人为本的教化思想，扎实开展教化教学工作。教育处努力以狠抓老师教学基本功为契机，接着深化课堂教化改革，加强校本培训力度，加强教研组建设和教学常规管理，促进了老师队伍建设。

教育处组织老师主动学习先进的教化思想和新课程标准，主动实践课程改革，全面深化素养教化，以更新观念为前提，以提高师资素养为核心，以提高课堂教学效率为重点，深化教学一线，为老师、学生服务，以务实的工作作风，加强教学探讨，不断解决教学中的新问题，全面提高了教学质量。

教育处努力落实上级领导精神，在校长的正确领导下，结合本校实际，挖掘潜力，创设环境，科学合理地支配课外活动，丰富学生的校内生活，促进了学生生动、活泼、健康发展。现就以下几方面加以总结。

一、加强师资队伍建设

为提高老师业务素养，我们从加强老师理论学习和个人基本功训练等多方面入手。

1、主动组织老师以校本培训为主要方式，深化学习各科新课程理念。开学初，教育处制定老师业务学习月主题安排，利用每周五第七节课业务学习时间，各教研组长组织老师学习。各任课老师每人一册《新课程标准》，除了集中学习外，老师常常自学，只有吃透课标，才能更好地服务于课堂教学，有理有据地说课，合理结合教材内容用学问树说课标、说教材，提升老师教学实力。

2、组织老师读相关专业理论书籍，学校还为老师订阅教化杂志，让老师能不断地去吸取教化名家的教化思想，作好笔记，并撰写1—2篇心得体会，让自己的思想与名家碰撞，增加作为一名教化者的思想底蕴和文化底蕴。同时，建议老师随时利用网络资源，在线观看名家讲座视频，学习先进阅历，服务于自己的教学实践。

3、走出去，请进来。本学期组织老师外出学习听课，吴岚、田丽丽去xx听课学习，亲临现场，与名师接轨；让年轻老师进入市内，科区试验小学的课堂，倾听名师和专家的示范指导。同时请进来，七位语文老师的录像课得到了教研室语文教研员卜国宿老师的指导，深化课堂实践，使年轻老师快速成长起来。

4、学校对教研组的教学探讨活动、备课、老师的听课节数作了详细规定。实行听随堂课制度。校长、教育主任亲自带队对青年老师赐予课堂教学指导，给青年老师配好一对一的帮扶对象。加大语数英三个学科集体备课的力度，严格按八步式标准化进行单元集体备课和课时集体备课，主动提升青年老师的课堂教学实力；每两周定期开展一次教研活动，数学、语文分别上两节课，既检验老师新课程理念的领悟程度，又能摸清我校的课堂教学的现状，并推动了同伴互助互学。

5、本学期开展了很多教学教研活动：老师的校级公开课、组内老师的研讨课、语文老师教学基本功的录像课、青年老师的展示课、外出学习回来的汇报课等，涌现了较多的好课。每次活动都有探讨，有记载，有评价，有总结。各老师呈现了教学特性，诠释全新的课程理念。这些教学教研活动，为老师的专业成长搭建了舞台。老师们学有所得，研有所乐。

二、狠抓常规管理力度，使教学管理有序化

本学期在教学常规方面，教育处加大了检查管理力度。

1、本学期对老师的备课、听课记录、业务笔记、教学随笔、学生的作业、教研组活动记录等进行了四次仔细检查，刚好做好记录并反馈本人，每次检查结果都进入了月考核。从检查结果看，老师能依据教材实际状况进行备课，有全面具体的教材备课、单元备课，课时备课都能达到规定课时数，每课做到有教学反思。

在检查过程中，我欣喜地发觉吴岚、王超、吴丹丹等老师的备课质量有了较大的提高，备课课时量足够，都能自觉贯彻新课程的课堂教学理念，重视了学生的思维过程，关注了学生的学习过程。学生作业的书写质量有了很大的提高，从作业量、作业格式、作业规范程度等都有了改观。同时，通过检查也暴露出了一些问题：部分课时备课教学过程较简洁尤其对于学生活动预设不够全面。

2、本学期加强早自习的管理，每天教育处有专人检查记录各班级的早自习辅导状况，大多数班级都能按学科的要求上好早自习。期中考试后，教育处组织老师对各科试卷进行仔细的分析，要求老师针对试卷中暴露出的问题提出改进措施，调整教学安排。并要求各任课老师对学生提出新的作业要求，让孩子的习惯在学习过程中自然形成，结果当然重要，但过程同样重要。总的来说本学期教学检查状况较志向，学期末评出了优秀作业奖，激励学生，让学生体会到通过努力是可以胜利的。

3、教育处加强巡课，每天都有专人负责巡课登记，加大了对课堂教学的监控力度，发觉问题刚好反馈，每天每班级有课堂日志跟踪记录。

4、加强听课制度，刚好指导青年老师的课堂，教育处本学期两次具体检查了全校老师的听课记录，并做了照实的评价打分。要求校行政人员每学期至少听20节随堂课，了解各位老师最常态的最真实的课堂，依据新课程标准的要求比照课堂，以学生的实力、素养发展为主，提出反馈看法，探讨如何构建有效课堂。肯定要让老师把四非常钟抓实了，抓到位了，提倡精讲精练，高质轻负。在听课，要刚好检查该老师的四仔细状况，有问题当场指出，以时刻提示老师仔细对待各项工作，不要有拖拉的现象，反馈状况挺好。

5、教育处的工作千头万绪，本学期做了大量的工作，如听课、课务支配、测试训练等，老师在创建工作中，各方面的素养也得到了提高。大家能围绕如何走进新课程进行实践探讨，探讨过程踏实、稳进，老师们能深化钻研教材，研讨问题，细心设计教案，上课仔细扎实，课后能较好地研讨反思。

最值得留下记忆的一幕就是本学期建立了老师教学基本功个人档案，通过讲课、说课、评课、硬笔字训练和竞赛、简笔画训练与展示等一系列的教学基本功活动，练就了老师的教学真功夫，积累了个人成长资料，特殊规范地建立了老师教学基本功个人档案，盒内内容丰富，规范好用，受到督导评估专家的好评。

6、组织开展校级的爱好小组活动，充分发挥老师的特长优势，丰富学生的课余生活，发展学生的爱好特长，做好培优工作。对一批学习上有困难的学生，学校也组织老师支配肯定的时间做好学困生工作，以缩短学习上的差距，增加学困生对学习的信念。学校主动组织学生参与xx市教化局、xx市科技局联合举办的第一届中小学生科技节，活动过程都有实施方案，有成果展示和信息报道。活动共五项内容：科普宣扬类、科技论文类、独创创作类、创意设计类、科幻绘画类，每项参展作品5件，实物作品做了精致的展板，当各学校的参展作品摆满我校会议室大厅时，孩子们的心情非常高涨，爱不释手，领导们观赏着件件出自农村孩子之手的带有乡土气息的作品，兴奋地合不拢嘴，我回忆起与孩子们共同编织希望的场景时，深深地体会到了参加的欢乐，和孩子们一起品尝着成长的愉悦。

7、本学期对体育学科的教学尤为关注，从学生的课堂教学到间操管理，再到学校会操竞赛、校内艺术节、毽球竞赛、老师的乒乓球竞赛，丰富了师生的校内生活，增加了师生体质，给和谐校内增加多彩的氛围。

三、教科研引领，提升学校品位

1、仔细组织老师参与各项评比活动，搞好校本教研：

（1）老师教学基本功