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文档简介

学习目的与要求第1页，课件共10页，创作于2023年2月第一节能力概述一、什么是能力能力是直接影响活动效率，保证活动得以顺利进行的个性心理特征。二、能力的种类（一）一般能力：即智力，包括：记忆力、思维力、注意力、想象力、观察力，其中思维力中的抽象思维能力是智力的核心。第2页，课件共10页，创作于2023年2月（二）特殊能力：指在某个特殊领域表现出的能力。如数学能力、音乐能力、教育能力等。重点：作为未来教师应该具备的能力:

1.教学能力

２.育人能力

３.管理能力

４.应变能力

５.组织能力

第3页，课件共10页，创作于2023年2月第二节能力的结构与测量一、能力理论（一）能力因素说１．独立因素说这种理论是由美国心理学家桑代克提出的，他认为人的能力是由许多独立的因素或成分构成的．如，适应力，抽象力。

２．二因素说

１９２７年美国心理学家斯皮尔曼提出的，他认为人的能力是由G（一般因素）因素和S（特殊因素）因素构成。第4页，课件共10页，创作于2023年2月

（二）能力的三维结构说

美国心理学家吉尔福特１９５９年提出的，他认为人的智力活动包括三个维度：即，内容、操作和结果。根据三维的构成，智力因素有１５０种。

３．群因素说

是在２０世纪３０年代由美国心理学家塞斯顿提出的．第5页，课件共10页，创作于2023年2月

（三）能力的信息加工理论这种理论的代表以美国心理学家斯腾伯格提出的，这种理论把人的能力和智力看成是一个过程，它由不同的阶段组成，并且由某些更高的决策过程组织起来。第6页，课件共10页，创作于2023年2月二、能力的测量

（一）能力测量的由来：刘勰、比纳、西蒙等的早期研究（二）比纳－西蒙量表：最早的用量表的形式测量人的智力（三）斯坦福－比纳智力量表（四）韦克斯勒智力量表重点理解智商的概念：ＩＱ＝ＭＡ／ＣＡ（不以智商高低来评价学生的智力水平）第7页，课件共10页，创作于2023年2月第三节能力的形成一、能力形成的影响因素（一）先天因素即遗传因素，为能力的形成提供了可能（二）后天因素

1.母体环境:母亲的营养、药物、母亲的情绪

2.早期经验:家庭教育、环境、氛围、父母的经济收入、性格等因素的影响

3.学校教育:教师、班主任、学校环境等第8页，课件共10页，创作于2023年2月4.社会的影响

5.个性特征，如勤奋、兴趣、意志力等

6.实践活动等

二、能力发展的个体差异（一）能力发展的水平差异（二）能力发展的性别差异（三）能力发展的早晚差异（四）能力发展的类型差异第9页，课件共10页，创作于2023年2月思考题1．什么是能力？能力的种类有哪些？2．

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