七年级英语下册教案及单元备课

七年级英语下册教案及单元备课

果都镇初级中学

果都中学2015—2016学年度下学期

英语教案及学期计划（七下）

学期教学计划

科目：任教班级：备课人：年一月一日

本学期的重点将继承学习词汇和习惯用语，学习的一些语

法知识点有：频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形

学期

教学容词比较级、最高级等。其中状语从句和形容词是本册的难点，

目标

将重点学习。

本年级学生总体的学习情况较好，大部分的学生有明确的

学习目标，有一定的自觉性。每班各有十来个学生根本没有学

习目的，完全放弃学习，但学生的纪律总体还是不错，这样为

学生的学习打下良好的基础，

学生

状况另外，学生在情感态度学习策略方面还存在诸多需要进一

的具

体解步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没

读和有真正认识到学习英语目的在于交流；有些同学在学习中缺乏

分析

小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做

好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性；不善于发现

和总结语言规律，不留意知识的巩固和积累。

教1.课前预习，找出问题所在。

教学2.课后复习，精熟所学内容。

材内容3.制定作业务必确实如期完成。

4.上课专心听讲，乐于参与活动。

体系

文5.具有积极的学习态度

本Unit1Doyouwanttowatchagameshow?

Unit2rmgoingtostudycomputerscience.

Unit3Willpeoplehaverobots?

解知识Unit4Howdoyoumakeabananamilkshake?

Unit5Canyoucometomyparty?

结构Unit6Ifyougototheparty,you'11haveagreat

读time!

Unit7What'sthematter?

Unit8I'helptocleanupthecityparts.

以九年义务教育教材及《新课程标准》为指

导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知

识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极

编排

的学习习惯。工作目标：强化英语学科整体知

意图

识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活

动中运用语言的能力。

1、充分运用多媒体课件等充分展示数码技

重难

术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。

点及

2、具体的英语教学中，为学生积极创设情

解决

景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，

策略

了解文化，设置任务，完成任务。

1.多听课，特别是外出听课更要虚心学习

2.认真钻研教材，提高自己驾驭教材的能力

3.准确引导尖子生，抓好中等生，辅导好学困生

4.作业做到全批全改，发现问题及时反馈或单独辅导

5.认真备课，认真上课，尽量提高四十五分钟的效率

6.要求学生背诵并默写课文中的对话，培养语感。

7.要求学生天天听写单词、常用句子或习语。实施：利

用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

8.认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证

晨读效果。

9.坚持日测、周测、月测的形成性评价制度：对英语学

辅习实行量化制度，每日、每周、每月都要给学生检验自己努

力成果的机会，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学

导找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培

养学生健康向上的人格和竞争意识。

计10.对后进生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们

划在小进步、小转变中体味学习的快乐，树立学习的自信，尽

快成长起来。

11.关注学生的情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛

围。

12.实施"任务型"的教学途径，培养学生综合语言运用

能力

13.在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计

贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生

通过思索、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英

语，完成学习任务。

周次教学进度与安排说明

第一周UnitIDoyouwanttowatchagameshow?教学预备工作

第二周UNIT2Kmgoingtostudycomputerscience.

第三周Unit3Willpeoplehaverobots?阶段性检测

第四周小复习

第五周第一次月考阶段性检测

第六周回顾总结月考情况

第七周Uuit4Howdoyoumakeabananamilkshake?

第八周机动复习阶段性检测

第九周期中考试(Mid-examofUnit1-Unit4)

第十周Unit5Canyoucometomyparty?

第十一周Unit6Ifyougototheparty,you*11haveagreattime!阶段性检测

第十二周Unit7Whafsthematter?

第十三周小复习阶段性检测

第十四周第三月考

第十五周Unit8Fhelptocleanupthecityparts.

第十六周复习unit5——8

第十七周第一阶段复习测评复习测试

第十八周分阶段二轮复习

第十九周期末考试

第二十周

果都镇中学2015—2016学年度下学期

第一单元教学计划

科目：英语任教班级：七年级备课人：年一月―日

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：sitcom,news,soap,educational,plan,hope,find

out,discussion,stand,happen,may,expect

能掌握以下句型：

①Whatdoyouwanttowatch?

②Whatdoyouthinkoftalkshows?

(3)Ican'tstandthem.

教学④Idon'tmindthem.

⑤Ilike/lovethem./1don7tlikethem.

目标

2)能了解以下语法：

动词不定式结构做动词的宾语T后面接动词不定式做宾语的动词。

3)学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2.情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义,

形成自己独立的个性。

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣,

教学帮助他们建立学习的成就感和自信心，培养创新精神;

方法

2、整体设计目标，体现灵活开放。

要求学生坚持每周两篇日记记述日常生活，每单元一篇

学法与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加

指导以改进;

1.教学重点：

1)进一步学习运用所学的知识来陈述自己的看法；学会谈论自己

的喜好。

2)掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接

教学动词不定式做宾语的动词。

2.教学难点：

掌握动词不定式结构做动词的宾语这一语法知识；掌握后面接动

重难词不定式做宾语的动词。

突破措施：

对英语学习表现出积极性和初步的自信心。能尝试使用适当的学习方法，克服

点及

学习中的困难。常用的训练活动有以下几项：

(1)Dailyreport：值日生介绍自己、家庭成员或朋友的情况，其它学生可互相

突破提问题，询问个人职业。

(2)Playaguessinggame：用问题“whatdoeshedo?”引入任务，让学生猜测多

措施媒体课件中人物的职业，以此激发学生的学习兴趣，并训练学生的发散思维能

力。

(3)Asktheway：创设问路情景，根据实际情况tellingtheway,eg.Iwantto

gothehospital完成对话活动。

1.动词不定式做宾语的用法：

动词不定式的形式：to+动词原形

JackwantstobuysomeflowersforMr.Wu.

杰克想给吴老师买些花。

常见的跟动词不定式做宾语的动词：

想要want,期望expect,希望hope,计划plan,决定deci要，开始

begin”开始start

2.能掌握以下单词：meaningless,action,actionmovie,

cartoon,culture,famous,appear,become,rich,successful,

might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,

character,guy

3.能掌握以下句型：

①Iliketowatchactionmoviesbecausethey5reexciting.

②Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey5reenjoyable.

③OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommon

man.

④However,hewasalwaysreadytotryhisbest.

⑤Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemouse

fightingbadguys.

单词：meaningless,action,actionmovie,cartoon,culture,

famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,

film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character,guy

单元

句型：

内教

①Iliketowatchactionmoviesbecausethey'reexciting.

化乂

②Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey'reenjoyable.

个口J

(3)OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommon

条状

man.

重组

④However,hewasalwaysreadytotryhisbest.

⑤Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemouse

fightingbadguys.

课SectionA3课时

时

SectionB3课时

划

分复习测试1课时

教

具

及

多媒体课件录音机单词卡片

学

具教学挂图

准

备

Unit1Doyouwantto

watchagameshow?时间

SectionA

课

新授主备人使用人

型

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：sitcom,news,soap,educational,plan,hope,find

out,discussion,stand,happen,may,expect

能掌握以下句型：

①Whatdoyouwanttowatch?

②Whatdoyouthinkoftalkshows?

③Ican'tstandthem.

教

④Idon'tmindthem.

学

⑤Ilike/lovethem./1don5tlikethem.

目2）能了解以下语法：

动词不定式结构做动词的宾语；后面接动词不定式做宾语的动词。

标

3）学会陈述自己的看法；学会谈论自己的喜好。

2.情感态度价值观目标：

学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。

注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意义，

形成自己独立的个性。

教1.教学重点：

1）学习掌握各类电视和电视节目的名称。

学

）掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的

重2

动词。

点

教掌握动词不定式结构做动词的宾语;

学

了解后面接动词不定式做宾语的动词。

难

点

多媒体课件

教

录音机

具

单词卡片

准

教学挂图

备

导学过程二次备课

I,Lead-in

学生们根据图片提示学习各类电视节目并且练习运用

Whatdoyouthinkof...?

II.Newwords

LearnthenamesoftheTVshows.

III.Game

1.引导学生们看la中的图片，根据提示依次说出每一部

TVShow的名称。

2.让学生们看图片及la中的词汇，将图片与正确的词汇相

连。

3.ChecktheanswerswiththeSs.

IV.Listening

1.T:TellSstoreadtheshowsinthebox.Makesuretheyknow

themeaningoftheshows.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumberthe

shows1-4.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

V.Pairwork

1.LetSslookatthepicturesinthebox.Thenexplainthe

meaningofeachexpressiontotheSs.

2.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.ThenletSs

maketheirownconversationusingtheshowsand

expressionsinthebox.

3.Letsomepairsaskandanswerabouttheshows.

VI.Listening

Workon2a:

1.Readtheshowsintheboxof2a.TellSstorememberthe

information.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandnumbertheTV

shows[1-5].

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthesentencesbelow.Explainsomemain

sentencesfortheSs.Makesuretheyknowwhattodo.

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectwordsinthe

blanks.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

VII.Pairwork

1.TellSsaskandanswerquestionsabouttheTVshowsin2a.

Theycanusetheinformationthatistrueforthem.

2.LetSsreadconversationaftertheteacher.

3.ExplainsomemainpointsfbrtheSs.

4.Ssacttheconversationinpairs.Asksomepairstoactout

theirconversations.

VID.Role-play

1.Readtheconversationsandmatchthenamewiththeright

shows.

①Gracea.gameshowsandsports

shows

②Sarahb.soapoperas

(3)Grace'sclassmatesc.newsandtalkshows

2.Explainsomenewwordsandmainpointsinthe

conversation.

3.Readtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsome

pairstoactouttheconversation.

IX.Homework:

用下列词组来造句：

(1)planto...(2)hopeto...

(3)findout...(4)can'tstand...

(5)sth.happen(6)expectto...

板.SectionA

书sitcom,news,soap,educational,plan,hope,findout,discussion,

stand,happen,may,expect

设

SentencesStructures：

计①Whatdoyouwanttowatch?

②Whatdoyouthinkoftalkshows?

(3)Ican'tstandthem.

④Idon'tmindthem.

⑤Ilike/lovethem./1don9tlikethem.

教

学

反

思

Unit1Doyouwantto

课

watchagame时间

题

show?SectionB

课

新授主备人使用人

型

1.语言知识目标：

1)能掌握以下单词：meaningless,action,actionmovie,cartoon,culture,

famous,appear,become,rich,successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,

ready,bereadyto,character,guy

能掌握以下句型：

教2)

①Iliketowatchactionmoviesbecausethey'reexciting.

学

②Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey'reenjoyable.

目(3)OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.

标④However,hewasalwaysreadytotryhisbest.

⑤Peopletodayexpecttoseemorethanjustalittlemousefightingbadguys.

2.情感态度价值观目标：

了解他人对不同的电影或电视剧的看法，明白不同的人有不同的喜好，

从而明确人们喜好的差异性；了解世界其他国家的文化，形成跨文化的意思。

教

1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

学

重2）进行听力训练，提高综合听说能力。

点

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

教

1.听力训练

学

阅读部分的短文并完成相关要求。

难2.2b

点

教

多媒体课件

具

录音机

准

单词卡片

备

教学挂图

导学过程二次备课

I・Revision

看图画让学生们根据图片提示来完成句子，注意动词不定式的

用法。

II.Lead-in

T:Showsomemoviesorshowsonthebigscreen.

LetSsdiscussaboutthem.Askandanswerwhattheythinkof

them.

HI.Newwords

Presentsomenewwordsonthebigscreen.

IV.Workonla

1.Workwithyourpartners.Askandansweraboutthemoviesor

shows.

2.LetSstalkaboutthemoviesorshowswiththewordsinla.

3.Letsomepairsaskandanswerinfrontoftheclass.

V・Listening

Workonlb:

1.TellSstolistenandcirclethedescriptionwordsyouhearinthebox

inla.

2.PlaytherecordingfortheSs.Ssjustlistenfbrthefirsttime.Playthe

recordingagainandcirclethewords.

3.PlaytherecordingandchecktheanswerswiththeSs.

Workon1c:

1.T:Nowpleaselookatthechartin1c.WhatdoJohnandMarythink

ofthemoviesorshows?You'Hlistentothetapeagain.Thentrytofill

intheblanks.

听力指导：要抓别人对他们两个人的看法所说的词汇，也就是那

些表示看法的形容词。因此在听的时候，应重点放在对剧目进行评

价的形容词上。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

VI.Discussion

1.Workingroups.Lookatthequestionsin2a.

2.Askonestudentthequestionsasamodel.

3.TellSstodiscussthequestionsinthegroup.

VII.Reading

1.IntroducesomethingaboutDisney.

2.Newwords.

3.Workon2b.

T:Doyouliketowatchcartoons?DoyouknowMickeyMouse?

TodayweUllearnapassageaboutMickeyMouse.

LetSsreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnext

page.

Ssreadthepassagequicklyandcompletethetimelineonnextpage.

ChecktheanswerswiththeSs.

4.Workon2c.

First,let'sreadthequestionsinthechart.Makesureallthestudents

knowthemeaningofthequestions.Thenreadthepassageagainand

findtheanswerstothequestions.

方法指导：首先，应读懂五个题目的意思；然后，带着这五个问题

再次认真阅读短文的内容，并在短文中找出相关问题的回答依据。

综合短文内容与题目内容，确定最为贴切的答案。

Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

Checktheanswerswiththeclass.

5.Workon2d

T:Readthepassageagain.Thistimeyoushoulddiscussthequestions

withapartner.

方法指导：首先，在短文中找到相关问题的回答依据；然后，与伙

伴来讨论一下这个问题，结合自己生活经历回答出这个问题；

LetsomeSstalkabouttheiranswers.

VIII.Explanation

IX.Homework

1.Finish2eonP38.

2.Rememberthewordsandphrasesinthelesson.

板SectionB

Newwordsandexpressions:

书

meaningless,action,actionmovie,cartoon,culture,famous,appear,become,rich,

设successful,might,main,reason,film,unlucky,lose,ready,bereadyto,character,

计guy

SentenceStructures:

①Iliketowatchactionmoviesbecausethey9reexciting.

②Johnwantstowatchtalkshowsbecausethey'reenjoyable.

(3)OneofthemainreasonsisthatMickeywaslikeacommonman.

教

学

反

思

果都镇中学2015—2016学年度下学期

第二单元教学计划

科目：英语任教班级：七年级备课人：______________年一月―日

1.语言知识目标：

1）学习掌握下列词汇：college,education,medicine,university,Londi

article,send

2）学习SectionA,B部分所学的生词和词组。

教学3）总结一般将来时态的句子结构，并掌握其在不同句式中的句子结才

4）能够熟练运用一般将来时态的句子来表达自己未来的打算和做龙

目标

等情况。

2.情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也

满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的

容来激发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为

现自己的理想而不断努力。

1.认真专研教材和课标，精心备课，认真上好每一堂课。确定每堂课

基础内容，预备内容和拓展内容，满足不同层次学生的不同需求。

教学

2充.分利用现有的现代化教学设备，加强直观教学，提高课堂效率。

方法

3多.与学生沟通，了解学生学习状况和需求，及时改进教学中存在的

题和不足。

1.课前预习，找出问题所在。

2.课后复习，精熟所学内容。

3.制定作业务必确实如期完成。

学法

4.上课专心听讲，乐于参与活动。

指导

5.具有积极的学习态度。

6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。

1.教学重点：

1）学习一般将来时态的构成方式。

2）学习本课时出现的重点句型，通过在不同，青

景下运用来熟练运用一般将来时态。

2.教学难点：

用一般将来时态表达自己未来的打算。

教学突破措施：

1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必-备

重难能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家-长

也请多给予督促和鼓励。

点及2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并

按部就班扎实学习。

突破3.英语学习已有良好基础者，除课内所学，可以.多

增加进修^外知识，如收听英语广播、阅读报纸・与

措施青少年小说等，来充实自身英语能力。

4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的:主

活环境创造使用英语的机会。

Newwords:resolution,team,foreign,question,meaning,

discuss,promise,beginning,writedown,physical,havetoio

单with;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork

元SentenceStructures:

知①一Whatareyougoingtodonextyear?

识-I'mgoingtotakeguitarlessons.

结②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

构③They5regoingtotakeupahobbylikepainting.

④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

1)单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,

violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure

句型：

①-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Iwanttobeabasketballplayer.

单元②-Howareyougoingtodothat?

-I'mgoingtopracticebasketballeveryday.

内教(3)Whereareyougoingtowork?

(4)Whenareyougoingtostart?

本的⑤I'mnotsureaboutthat.

2)语法：

条状掌握一般将来时态的构成形式；

重组3)用一般将来时态表达将要做的事情。

①一Whatareyougoingtodonextyear?

-I'mgoingtotakeguitarlessons.

②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

(3)They'regoingtotakeupahobbylikepainting.

(4)Sometimestheresolutionsmaybetoodifficultto

SectionA3课时

课时SectionB3课时

划分

复习测试1课时

教具

及学多媒体课件录音机单词卡片

具准

教学挂图

备

Unit2I'mgoingto

课

studycomputerscience.时间

题

SectionA

课

新授主备人使用人

型

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,

violinist,driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure

能掌握以下句型：

①—Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

—Iwanttobeabasketballplayer.

②—Howareyougoingtodothat?

一I'mgoingtopracticebasketballeveryday.

教

③Whereareyougoingtowork?

学

④Whenareyougoingtostart?

目⑤I'mnotsureaboutthat.

）能了解以下语法：

标2

掌握一般将来时态的构成形式；

3）用一般将来时态表达将要做的事情。

2.情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充满

了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激发

学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理想

而不断努力。

教1）学习一般将来时态的构成方式。

2）学习本课时出现的重点句型，通过在不同情景下运用来熟练运用一般

学

将来时态。

重

点

教用一般将来时态表达自己未来的打算。

学

难

点

多媒体课件录音机单词卡片教学挂图

教

具

准

备

导学过程二次备课

I・Lead-in

1.介绍自己小时候想要从事的职业，由此归纳出以前所学过的一些

职业的英语表达方式：

teacher,nurse,doctor,basketballplayer,runner,actor,actress...

2.询问学生们想要从事的职业，从而引出句型：

-Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

-Iwanttobeabasketballplayer.

3.学生们看幻灯片，引导学生们进行问答自己将来所喜欢的职业。

II.Presentation

1.播放幻灯片，展示一些职业的图片，来引导学生们学习一些新的

职业名词：

computerprogrammer,cook,engineer,violinist,pianist,pilot,

scientist,...

2.让学生们看大屏幕来学习记忆这些生词。

3.TellSstorankthem[1-12].1ismostinteresting,12isleast

interesting.

2.Trytorememberthenewwords.

HLGame

1.Showsomepicturesinthebigscreen.

2.LetSsguesswhathe/shedoes.

3.LetSstrytheirbesttoguessthejob.Seewhichgroupisthebest.

IV.Listening

1.T:TellSstoreadthewordsofjobsinthechart.Makesuretheyknow

themeaningofthewordsandsentences.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandfillintheblanks.

3.Playtherecordingagain.ChecktheanswerswiththeSs.

4.Playtherecordingagain.Sslistenandmatchthejobswithactivities.

5.Showtheanswersonthebigscreen.

V.Pairwork

1.LetSsreadthemodelwithapartner.

2.Usetheinformationinthechartoflb.Askandanswerwithapartner.

3.Letsomepairsaskandansweraboutthechart.

VI.Listening

Workon2a:

1.LetSslookatthepicturesbelow.Explaintheactivitiesinthepictures

ifnecessary.

2.PlaytherecordingfortheSstolistenandcheck(4)thecorrectboxes

inthepicture.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

Workon2b:

1.LetSsreadthechartbelow.TellSsthatthey9!!listentoChengHan's

planforthefuture.Theyshouldanswerthequestions:

“What”means"WhatisChengHanwanttobe?”

“Where“means"whereisChengHangoingtowork?”

"How"means"Howishegoingtodoit?”

“When"means“whenishegoingtostart?”

2.PlaytherecordingfortheSstowritethecorrectanswersinthechart.

3.Playtherecordingagaintochecktheanswers.

VD.Pairwork

1.TellSstoaskandansweraboutChengHan'splansusingthe

informationin2b.

2.GiveamodeltotheSs.

3.Ssworkinpairs.TrytoaskandansweraboutChengHan'splans.

4.Asksomepairstoactouttheirconversations.

VID.Role-play

1.Readtheconversationsandanswerthetwoquestions:

①WhatdoesKenwanttobe?

②Howishegoingtodothat?

(3)WhatdoesAndywanttobe?

2.Explainmainpointsintheconversation.

•TheOldManandtheSeabyHemingway.海明威的《老人与

海》。此处介词by为“由.所著”之意。再如：ashortstory

byLuXun（鲁迅的一部短篇小说），themusicbyMozart（莫扎

特写的音乐），paintingsbyVanGogh（梵高的绘画）等。

•Thenyoucanbeanythingyouwant!那么你就能当上你想做

的人了。

此句的基本意思是youcanbeanything,不定代词anything指

代未来所从事的某一职业，youwant用来修饰anything□

3.LetSsreadtheconversationaftertheteacher.

4.Practicetheconversationwiththeirpartner.Thenletsomepairstoact

outtheconversation.

Homework:

1.Recitetheconversationin2dafterschool.

2.根据图片提示或自己的实际想法编写一个对话。

-Whatareyougoingtobewhenyougrowup?

--I'mgoingtobea/an...

-Howareyougoingtodothat?

-Vmgoingto...

板SectionA

书Words:

设growup,computerprogrammer,cook,doctor,engineer,violinist,

计driver,pilot,pianist,scientist,besureabout,makesure

Sentencestructures:

①一Whatdoyouwanttobewhenyougrowup?

—Iwanttobeabasketballplayer.

②一Howareyougoingtodothat?

—Fmgoingtopracticebasketballeveryday.

③Whereareyougoingtowork?

④Whenareyougoingtostart?

⑤I'mnotsureaboutthat.

教

学

反

思

Unit2I'mgoingto

课

时间

studycomputerscienceo

题

SectionB

课

新授主备人使用人

型

1.语言知识目标：

1）能掌握以下单词：resolution,team,foreign,able,beableto,question,

meaning,discuss,promise,beginning,writedown,physical,themselves,haveto

dowith;self-improvement,takeup,hobby,weekly,schoolwork

2）能掌握以下句式结构：

教①-Whatareyougoingtodonextyear?

-I'mgoingtotakeguitarlessons.

学

②Manyresolutionshavetodowithself-improvement.

目③They'regoingtotakeupahobbylikepainting.

标④Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

2.情感态度价值观目标：

每个人都有自己的梦想和对未来的打算，对于将来想要从事的职业也充

满了憧憬。人们以常谈论他们的设想，因此，应通过学习这单元的内容来激

发学生们的学习主动性和学习兴趣，使他们更加有理想，并为实现自己的理

想而不断努力。

教1）掌握本课时出现的生词及表达方式。

）进行听力训练，提高综合听说能力。

学2

3）阅读短文，获得相关信息，提高学生们的综合阅读能力。

重2.教学难点

点

教1.听力训练

2.阅读2b部分的短文并完成相关要求。

学

难

点

教

多媒体课件录音机单词卡片教学挂图

具

准

备

导学过程二次备课

I,Warming-upandrevision

1.Dailygreeting.Checkthehomework.

2.头脑风暴：说出表示的职业名词

teacher,nurse,doctor,actor,actress,runner,basketballplayer,pilot,

waiter,computerprogrammer,pianist,scientist,violinist...

学生们可以小组为单位进行比赛，看谁写出来的最多。（在五分钟

内）

3.说理想，谈打算。

Iwanttobeanengineer.Fmgoingtostudymath.

让学生们依次说出他们的理想及打算如何去做。（可以用大屏幕提

示职业或用学生们自己刚才写的职业）

II.Presentation

1.T:DoyouhaveanyNewYear'sResolutions?

LetsomeSsansweryourquestions.

2.PresentsomeotherNewYear'sResolutionsonthebigscreen.

e.g.learntoplaythepiano;makethesoccerteam;getgoodgrades;eat

healthierfood;getlotsofexercise

3.LetSstryremembertheseresolutionsandthinkofotherresolutions.

HI.Talking

1.TellyourpartnersyourNewYear'sResolutions.

2.SI:I'mgoingtogetlotsofexercise.Tmgoingtomakeabasketball

team.

S2:Fmgoingtolearnanotherforeignlanguage.Tmgoingtolearn

French.

S3:...

3.LetSssayasmanyresolutionsastheycan.

IV.Listening

Workon1c:

1.TellSstoreadtheresolutionsinla.TellSstolistenandcirclethe

resolutionstheyhear.

3.PlaytherecordingfortheSstolistenandcircle.

4.Checktheanswers:

WorkonId:

1.T:NowpleaselookatthechartinId.TellSsLucy,KimandMike

aretalkingabouttheirNewYear'sResolutions.Howaretheygoingtodo

it?Listenandtrytofillintheblanks.

听力指导：本题要求同学们听清他们打算如何做来实现他们各的

理想；因此，同学们在听的时候应将注意力放在“如何做”上；第一遍

仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。

2.Sslistentotherecordingcarefullyandtrytofillintheblanks.

3.Playtherecordingagainandchecktheanswerswiththeclass.

V.Groupwork

1.Workingroups.Makealistofresolutionsandhowyouaregoingto

makethemwork.Thendiscusswithyourgroup.

2.Asksomepairstoactouttheconversations.

3.AskSsthetwoquestions:

Didyoumakeanyresolutionslastyear?

Wereyouabletokeepthem?Whyorwhynot?

VI.Reading

1.T:Thispassageisaboutresolutions.Nowreadthepassagequickly

andmatcheachparagraphwithitsmainpurpose.

2.LetSsreadthesentencesintheboxfirst.LetsomeSssaythe

meanings.

3.Ssreadthepassagequicklyandmatcheachparagraphwithitsmain

purpose.

4.LetSsunderlinethewordsandphrasesthathelpedthemdecide.

VII.Reading

1.T:Nowlefsworkon2c.First,lefsreadthesentencesandmakesure

weknowthemeaningsofallthesentences.Thenreadthepassageagain

andchosewhichparagraphinthepassageeachsentencegoesin.

2.方法指导：首先，应读懂五个句子的意思；然后，带着这五个句

子再次认真阅读短文的内容，特别是认真阅读空格前后句子的意思,

以便根据上下文意及整个段落的意思来确定空格处应填的句子。综

合段落的主旨大意及空格上下文的意思，确定最贴切的答案。

3.Ssreadcarefullyandtrytofindtheanswerstothequestions.

4.Checktheanswerswiththeclass.

VID.Reading

1.T:Readthepassageagain.Thenanswerthequestionswithshort

sentences.

2.方法指导：首先，读懂这五个问题的意思；然后，带着问题再次

阅读短文，为相关问题找到恰当的答语；如果没有直接的答案，还

应根据自己对课文的理解并结合自己的生活经验来给出一个恰当的

答案。如：第4和第5小题都应是回答自己的想法。

3.Sstrytoanswerthequestions.Thendiscusstheanswerswithyour

partners.

Explanation

1.Someresolutionshavetodowithbetterplanning,...有些决定与合

理的时间规划相关，……

1）此句中的planning为名词，表示“计划；规划'’等意思，如:city

planning（城市规划）等。英语中betterplanning类似汉语中的“合理

规划”，指通过制定计划来更加充分的利用时间、空间、精力等。

2）havetodowith这个结构表示“与相关；与有关联或有关

系例如：Whatdoesthisproblemhavetodowithwhatwe5relearning

today?

这道题跟我们今天所学的内容有什么关系？

2.Sometimestheresolutionsmaybetoodifficulttokeep.

有时这些决定可能会太难而无法实现。

此处情态动词may表示推测，相当于汉语的“可能；或许；大概”之

意o又如：Youmayberightthistime,butI'mnotsure.这一次你或许

是对的，但我无法确定。

2）英语中too…to…是一种固定结构，表示“太……而