小学体育-跪跳起济南市堤口路小学罗筱琳教学设计学情分析教材分析课后反思

跪跳起教学设计教学目标1.学习跪跳起的基本动作，使80%的学生能够独立完成。2.发展学生不怕苦、不怕难勇往直前的精神品质，磨练其意志力。3.以组为单位进行练习和竞赛，培养学生团结协作相互帮助的精神，发展其社会交往和适应能力。教学内容1.跪跳起2.游戏：你折我翻教学重难点摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速摆臂制动与压脚背的配合程序教学内容教学过程及方法练习量次数时间准备部分基本部分结束部分课堂常规和队列队形练习过关卡，学习跪跳起1.关卡一：跪垫跳接力2.教师示范讲解：重点：摆臂制动与脚面、小腿压垫、提腰动作的配合，收腿迅速难点：摆臂制动与压脚背的配合3.关卡二：“阶阶高”4.关卡三：高处跳落5.合作学习小游戏及放松操一、1.课堂常规。体委整队向教师汇报本班出勤情况。鼓舞士气。2.队列队形练习，包括四面转法、跑步走等，其中会变换口令，学生做出高抬腿跑、跑不走等反应。并以小游戏抢垫子来激发学生学习兴趣。3.自编音乐健身操。将跪跳起的动作融入其中************************二、1.闯关游戏；1.1讲解关卡1规则，要求学生小腿脚背压垫，双臂制动向前往返跪跳，传给下一名同学，四人最先完成为胜。1.2统计比赛前三名，对学生进行奖励，没有进入的队伍要跳五个提膝跳。2.教师讲解示范小腿、脚背压垫与摆臂制动的协调配合，并且带领同学们集体练习体会动作。3.1教师组织学生将垫子摆放成阶梯状，利用脚背、小腿压垫与双臂制动的协调配合进行向高处跳垫练习，直至跳到最高处。并提示学生喊出口诀：摆，压，提。3.2教师来回巡视学生的训练情况，安排保护与帮助的同学，以排除安全隐患。4.教师示范从高处向低处跪跳起。并讲解两人保护与帮助的方法。5.1组织学生两人一组进行练习。教师来回巡视指导。5.2根据学生情况提升难度，高度不断减小，直至可以在平垫中跳起。6.优生示范，树立榜样，建立自信心7.教师带领全体学生边喊口诀一起练习。对学生的表现给予肯定。************************三、放松总结1.讲清游戏规则，避免冲突，保证安全。2.在教师的带领下进行放松操，拉伸放松各个关节。3.总结本课，表扬学生优点，并指出其不足，最后归还器材，下课。场地器材小垫子44块；音乐播放器1台；；学情分析四年级的学生正处于生长发育的关键期，运动基础薄弱且侧重于感性知识。学生对动作的模仿能力强，且好奇好学，可通过游戏，培养学生团结协作的精神品质。教学中积极创设和谐的课堂气氛，始终让学生积极参与课堂教学，同学间进行探究、师生之间共同讨论，生生互动评价，学生自主学习，充分调动学生的练习积极性。通过教法的灵活运用，让学生自始至终都在快乐、和谐的课堂气氛中练习。学生的基本活动能力得到了发展与增强，锻炼了身体，陶冶了情操，使学生成为学习与活动的主体。因此在教学中应运用直观法、游戏法，多用激励手段，激发学生的学习动机。结合运动保健，注重素质与能力的培养，保健与育人的结合。效果分析在本课教学中，一直要求自己的语言要贴近学生特点，用激励的话语鼓励孩子积极参加练习。注重教学设计，使整节课的课堂气氛能够热烈、有序。在队列队形中，加入小游戏，既集中了学生的注意力，又活跃了气氛。准备活动是自编韵律操，配上欢快的音乐，学生学得很快，有利于学生的学习，并且效果比较显著。课上我精心设计教学内容，使学生一直在教师的引领下，积极参与练习，并适时、适度、及时地利用激励语言表扬、鼓励，充分发挥教师的引导作用。在学习新动作时，引导学生结合生活，让学生大胆创新动作，并及时表扬创新，并针对性地让水平不同的学生展示动作，然后大家一起评价动作，教师适时引导、指出的优、缺点，从而尽量做到让每个学生都受到激励、表扬，都能全身心地参与练习；在评价中，让小组之间、同学之间互相鼓励、每个同学都要懂得小组合作的重要性，不抛弃、不摒弃任何一个同学，失败了互相鼓励、胜利了不骄傲，不嘲笑落后者，这样一来，使每个学生都在课上不论是练习还是游戏，都充满了信心，体验成功的快乐。同时也体验到了参与体育的乐趣，促成了一节积极向上、井然有序的体育课。教材分析跪跳起是水平二的授课内容，通过“闯关卡”，内容层层递进，循序渐进的进行学习，使学生了解跪跳起的有关知识、术语，学习跪跳起的基本方法，初步掌握跪跳起的正确姿势，发展其身体协调能力和身体素质，为学习更深一层的技巧动作打下基础。在跪跳起的练习和游戏中，能够与同伴愉快地合作，感受学习兴趣，体验成功的快乐！而这节课是我设计的跪跳起单元的第一节课，通过本课学习，使80%的学生能够独立完成基本动作。测评练习本节课结束后，对全班同学进行了测评练习，测评的项目是本节课所学习的：跪跳起。对全班40名同学进行了测评。通过测评：全班同学对跪跳起基本动作的掌握程度达到85%以上，完成教学目标。其余同学的同学的保护与帮助下都能够较好完成动作。从以上成绩可以看出，完成本节课的教学目标。在今后的的教学中应加强身体协调的练习，努力提高学生的身体素质和灵活性，使学生全面发展。课后反思本节课的主要内容是：跪跳起。我将体育课与媒体相结合，在上课之前，我给同学们布置了预习的作业，观看我制作的微视频，对本课内容有一定的理解，在上课时再进行系统的教学。课的开始是自编韵律操，将跪跳起的内容加入其中，重点活动各个关节，以免在运动中受伤，也起到了引导的作用。在组织教学中，体现了教师既是教学的主导者也是参与者，教师的思想和行为既服务于教学又服务于学生。课的开始，我带领学生以“闯关卡”的形式进行基本部分的学习，学生既认定了目标，又产生了极强的学习欲望。难度不断增加，并且通过一系列的小组练习、小组评价、游戏练习，使整个教学过程学生情绪饱满，学习积极性高涨，有效地突破了教学重难点。针对教学方面来说：我真切的感受到每个学生都有自己独特的内心世界、精神世界和内在感受，学生有着独特的个性，在学习方式上都有自己独特个性的体现，他们的思考方式体现出学生的学习需要、学习优势、学习风格也不一样，因此每个人的具体学习方式也是不同的。要尊重每一个学生的独特个性和具体生活，课的设计，教学目标、教学手段、教学方法，激发、调动学生的兴趣，重视和发挥学生在教学中的主体地位，分层教学。充分利用多种不同的学习模式，提高教师素养，亲其师，才能信其道。榜样的作用不容小觑。力争为每个学生富有个性的发展创造空间，让他们可以全面健康的发展。课标分析这节课我根据《新课程标准》以“健康第一”为指导思想，体现目标引领内容的新理念，以培养学生的体育兴趣，发展其身体协调能力，注重教师主导与学生的能动性相统一，让学生体验成功的快乐，使其养