小学英语-Unit3.Myschoolcalendar教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计目标依据依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。教材分析这是本单元的第四课时。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。Let’stalk和Let’slearn的整合课，通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。学情分析在五年级下册Unit2中，学生已经学习过季节类单词，本单元前三课时已学习了部分月份类单词并初步学习了如何询问并回答某个活动在哪个季节（月份）举行，本节课将在此基础上进一步学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。（本班学生兴趣度、课堂习惯、自制力、对基础单词和知识点的掌握程度、课堂氛围和学生的思想状况教师可根据实际情况分析。）教学目标能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。3．能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July,August,September,October,November,December.教学重难点重点：在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。难点：简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）教学过程Step1:Warm-up师生相互问候。展示游戏“Saythewordasguicklyasyoucan。”简单复习A部分中学的前六个单词。3．Showthepicturesofthefunthings,复习举行“Whenis…?”“It’sin….”Step2:Presetion(1)教师在课件上出示本部分的情境图，师生一起谈论情境图内容。T:Whatcanyouseeinthepicture?Ss:…T:Whataretheytalkingabout?Ss:…通过师生对话，教学单词October和theGreatWall.（October发音较难，建议教师帮助学生拆音拼读单词，提醒学生注意October中两个o的不同发音）教师播放BLet’stalk教学录音，并让学生完成Task1中的第一二个问题What’sOliver’sfavouriteseason?和DoesChenJielikeautumn?教师再次播放BLet’stalk课文动画，学生观看完后回答问题。①Whatfunthingdotheyhaveinautumn?②Whenisit?①.Aschooltrip.②It’sinOctober.（并进行板书）然后让学生自己阅读课文，并回答问题Whatwilltheygo？教师播放BLet’stalk课文录音，学生逐句仿读。（提醒学生在跟读的过程中注意模仿录音中的语音、语调）Step3：Practice1.Roleplay.男女生分角色朗读课文；同桌分角色朗读对话；教师可挑学生上台表演对话。2.通过Let’sseemorefunthings。逐个展示其他五个月份单词，并让学生用举行进行操练。3.玩游戏“What'smissing?”来巩固练习今天学习的六个月份单词。4.完成Task2,给不同的活动找朋友，让学生再次复习巩固不同活动和节日在不同的月份。5.完成Task3，给出一些信息，让学生把空出的单词填到相应的横线上，再次巩固了对话课文。Step4：Extension1.Task4:WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?(1)学生自主阅读方框中的单词和词组；和同桌组成一个新的对话。(2)请两位学生站起来示范读对话。S1:WhatwillyoudoforyourmumonMother’sDay?S2:I’llmakeacard.(3)学生在四人小组内做问答练习。一人问，其他三人依次问答。Step5:Summary教师引导学生总结本课所学重点句型，鼓励学生提出问题。Step6:Homework1、把七至十二月的英语名称及相关节日说给家人听一听。2、把你在母亲节想为妈妈做的事情写下来吧！能写几句就写几句。Iwill___________________.【板书设计】Unit3MyschoolcalendarWhenisthetripthisyear?It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.【教学反思】学情分析一、学习情况我所任教的是五年级英语，共有79名学生，其中男生,38人女生41人。其中90%以上的生源来自于农村，住宿生也占了部分，这些孩子大多是接触英语较少，从平时的上课中，就可以发现有很多的孩子是渴望学英语的，所以刚开始的几堂英语课他们也都非常认真。可是，当学习的单词和句子越来越多时，有很多孩子因为不会认读单词而苦恼。记不住单词，不仅别人所说的他听不懂，而且自己更是不用单独开口。就这样，老师越教越多，学生越学越没有劲儿。班上能达到优秀的最多只有7或8个，良好的大约有十几个左右，剩下的就全是不愿意学英语的。我想，这或许是因为我们的学校和家长都不够重视这门学科的缘故吧，结果竟导致学生觉得英语课上不上没关系。试想，孩子们有了这样的态度，能学好知识吗？当然这也有老师的责任。我认为孩子们没有兴趣，我们可以努力地去培养；孩子们没有积极性，我们可以想办法去调动。如果老师能做到这些，一定有更多的孩子愿意学习英语，也一定有更多的孩子能学好英语。二、学习策略我认为可以采用了以下几点学习策略：从课堂的四十分钟抓起。1、培养孩子们的兴趣。每堂英语课前，领着孩子们一块儿唱英语歌，并且带着他们一块儿做动作。这样孩子们可以在很轻松的氛围中学习英语。2、提高他们的积极性。每堂英语课上，要求学生自己亲手做单词卡片。如果谁会读自己做的卡片上面的单词，老师就会给他奖励个贴画，到学期末统计时，谁得到的贴画最多，谁就是班上“小小单词王”。孩子们对这个该是十分感兴趣，他们也会对卡片上的单词记忆得特别牢。另外，我还用奖励他们计分方式来鼓励他们上台来用英语进行对话和表演。3、教孩子们巧记单词。在教孩子们学习单词的过程中，有意识地渗透一些字母以及字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。有时还可以把一些单词串起来，编成儿歌来教他们，效果会比这样干巴巴地教他们好多了。通过以上策略的实施，我相信，孩子们不但对英语学习的积极性提高了，学习的效率也会好很多。课本上所学的每一首英语歌曲，孩子们都会唱；课本上Let‘slearn部分的单词，大部分孩子都能做到会认、会说；而且，每堂课上的表演环节都有孩子争先恐后地想上台表演。课前，我会让班上几个英语学得特别好的女孩子在班上组织带读。我想，长时间的带读，领读，一定会有所收获，同时，我也对孩子们未来的英语学习抱有很大的信心。效果分析通过观察图片及教师引导完成听录音回答问题的活动。（检测目标1能顺利达成）通过仿读课文及分角色朗读能用正确的语音、语调来表演课文中对话。（检测目标2能顺利完成）通过活动给特殊的节日找朋友。（检测目标3达成情况良好）4.通过教师创设的语境让学生组成一个新的对话，母亲节快到了，你能为妈妈做些什么。（检测目标4达成情况良好）本节课结合教材和学生的身心特点，在本课时的教学设计中，从学生的兴趣和认识水平出发，利用漂亮的图片吸引学生的注意力。通过观看动画，玩游戏以及学生自主讨论等环节。让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。达到预期效果教材分析这是本单元B部分的Let’stalk和Let’slearn的整合课。Let’stry为与本课主题相关的听力练习。通过Oliver和陈杰讨论秋游的情景，这节课的主要内容是学习如何询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。能熟练运用举行”Whenis…?It’s…”教学目标能够完成听录音选择答案的活动。能够在图片和教师的帮助下理解对话大意；能够按照正确的语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。能够在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。4．能够听、说、读、写表示月份单词及能认简写形式：July,August,September,October,November,December.教学重难点重点：在情景中运用句型Whenis…?It’sin…We’ll…询问并回答有关学校活动举行的月份及内容。难点：简单了解一般将来时的用法和构成。（此难点为预设难点，教师可根据班里实际情况调整）达标检测给下列句子选择正确的翻译。Whenistheparty?A.今年的（秋）游在什么时候？It’sinApril.B.在10月。我们将要去长城Whenisthetripthisyear?C.聚会什么时候举行？It’sinOctober.We’llgototheGreatWall.D.在4月情景交际（）1.你将制作一张卡片，你可以说：A.I’llcookformymother.B.I’llmakeacard.()2.你想说你喜欢12月，你可以说：A.Ilikewinter.B.IlikeDecember.()3.你想回答在5月，你可以说：A.It’satMay.B.It’sinMay.()4.如果你想问别人教师节在哪天，你可以说；A.Whenisteacher’sDay?B.WhenisTeachers’Day?听音给下面句子排序A.Ithinkwewillbeveryhappy.B.We’lleatabirthdaycakeattheparty.C.Thepartywillstarat5p.m.D.ThebirthdaypartyisonApril21st.E.ThenI’llsingasong______________________________.四、选择正确的答句，并将序号写在括号里。（10分）()1.WhenisyourbirthdayA:It’sMonday.()2Doesshehaveacomputer?B:MybirthdayisOctober10th()3.What’sthedateC:it’sJune6th()4.WhatdayisittodayD:Yes,sheis()5.IsherbirthdayinJuly？E:No,shedoesn’t教学反思本节课，我上了五年级下册Unit3MySchoolCalendar的PartBLet'slearn和Let'stalk两部分内容。总体来说完成了既定目标，但是还是有些不足之处，有待改进。在激发学生对学科兴趣的过程中，不能只停留在课堂表面的“活”，“乐”，“玩”中。我们更要注重学科本身，从学得后产生的成功体验来不断滋长兴趣，挖掘学生学习的内驱力。在教学中我们应该做到如下几点：一、面向全体，分层教学在游戏教学过程中，不可回避的如何对待优中差生。我们设计的游戏要注重面向全体学生，难度适中，让大家都参与。可以根据学生的个人素质，性格特点，记忆力反应速度等，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机制促学生不断上进。二、组织得法，严谨有序做好游戏的组织工作，做到有条不紊，活而不乱。小学生爱游戏，争强好胜，有些学生做起来容易忘乎所以，甚至在课堂上，有时会情不自禁地高声喊，因此，首先，有开始游戏之前讲清规则。纪律要求，评分标准，防患未然。在游戏过程中即使还出现一些混乱，要能理解学生的心理，不一味批评，而是积极讲清楚，在集体活动中，大家应该遵守规则。三、适时适度我认为不能力求面面俱到，游戏过多，而忽略了主要教学内容的讲授和训练，喧宾夺主，把英语课上成游戏娱乐课，那就适得其反了。课堂游戏应该为课堂教学服务，当他成为一种摆设，或者是为游戏而游戏的时候，课堂游戏就失去了他的魅力了。小学英语(五年级下册)课标分析五年级下册总体教学目标知识目标1．听、说、读、写有关日常活动、季节、生日、电话用语、动物、和野营等话题的81个单词和短语、16组句子和11个单句。2.听、说、认读Let’stalk中的单词和句型。3.理解Readandwrite部分的14篇会话和短文，并能完成文后练习。4.理解现在进行时所表达的含义，掌握其陈述句和疑问句的表达。5.了解字母a，y在单词中的发音和21个常见字母组合的发音规律，并能读出相应例词。6.了解6个幽默小故事。能力目标1.能够表述一天中的生活起居以及周末活动。2.能够描述四季的特征，能就喜欢的季节和天气情况与他人进行交流。3.能够询问并回答某人的生日所在的月份，能就具体的日期进行询问并回答。4.能够用现在进行时简单描述人物和动物正在进行的活动。5.能够用现在进行时的一般疑问句式询问人物和动物正在进行的活动，并作出相应回答。6.能够完成6个自我评价活动（Let’scheck）。7.能够说唱10首歌谣。文化目标1.了解白天、黑夜、工作日、周末等相关概念以及中西方中小学生作息时间安排上的异同。2.了解全球天气差异的常识和不同国家一年四季的不同特征。3.了解中西方共有的节日和特有的习俗，认识部分中外名人。4.了解中国和主要英语国家的紧急救助电话。5.了解有关考拉、袋鼠的知识和郊游的常识。情感目标1.激发学生学英语、用英语的兴趣和动机，引导学生积极参与课堂活动，培养他们乐于合作、敢于开口，勇于探究的学习品质。2.培养学生合理安排作息时间、劳逸结合的良好生活习惯。3.培养学生热爱家人、热爱生活的美好情感，增强劳动意识。4.培养学生关心环境、热爱动物、热爱大自然的良好品质。策略目标1.能合理安排作息时间，会制定切实可行的英语学习计划。2.留心观察生活或媒体中使用的简单英语，拓宽英语学习的渠道。3.注重新旧知识的融会贯通，加强小组合作与交流，通过任务型活动培养学生的沟通和交流的能力。4.通过教学指导学生独立阅读，掌握基本的阅读方法。单元教学目标课题Unit3Myschoolcalendar

知识目标1.听、说、读、写A、B部分Let'slea