2023年小学美术教案模板合集五篇

2023年小学美术教案模板合集五篇小学美术教案篇1

第一课四季的色调

教材分析：这是九年义务教化小学美术教材第七册第一课，本节课是造型：观赏评述领域的内容。《四季的色调》是一节以了解色调学问为主线，以相识国内外多样的表现形式为基点，让学生感受大自然的魅力的“观赏?评述”课。通过本课学习，使学生对不同的季节的色调改变有较深的相识，对不同的绘画表现形式有初步了解，同时提高学生审美实力，培育学生对美的表达实力。

教学目标：依据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：通过观赏、分析艺术作品，能够相识到不同季节的色调改变，及不同色调给人带来的不同感受。应会：相识该课中介绍的四位画家，在老师的指导下，对其作品进行初步分析，并写出短文，以表达对画而的相识与感受。2、隐性内容与目标：(1)通过本课观赏，相识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培育学生视察大自然、酷爱大自然的实力和情感。

在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：相识四季的色调，能正确表达自己对艺术作品的感受。教学难点是：用写短文的方法，表达个人对艺术作品的感受。

教学方法：本课借助多媒体课件的教学手段，以小组竞赛的活动方式，采纳“相识四季―观赏名作―鉴赏名作―新年祝福”的教学模式，课前让学生查找收集资料，教学中特殊重视学生的表达和内心真实的感受，不断提高学生的观赏实力，表达实力。

下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：

1、嬉戏导入2、相识四季3、名作观赏4、名作鉴赏5、新年祝福

第一环节：嬉戏导入

我们刚刚过完元旦，立刻就要迎来一年中最隆重的节日――春节，为了迎接新年，我们今日就来一个小小的竞赛。首先我考考大家，一年有几个季节？那我把大家分成春夏秋冬四组，现在我们就起先竞赛。其次环节：相识四季

1、请说一说你最喜爱一年中的哪个季节的景色，它的色调有什么特点？（学生用语言描述出四季景色的特点，老师依据状况追问季节色调特点）

2、老师这有一些图片，我们一起来观赏一下，让它唤起我们美妙的回忆。（播放课件四季风景图片学生试着用“这是___季，是___季节”来形容它。）3、猜一猜老师出示四幅色调图，学生猜出它所代表的季节第三环节：名作观赏

1、分组观赏四幅作品，老师提出问题：（1）画面表现了哪些事物，运用了哪些色调？

（2）画面运用了什么表现手法？这幅作品有什么特点？（3）你从作品中感受到了什么？（学生分组先观赏、探讨再分组沟通作品。老师对四位画家的状况作简洁的介绍）2、老师小结：我们已经观赏了这几幅作品，你能说出观赏的基本方法吗？

第四环节：名作鉴赏

1、刚才我们已经分组观赏了四幅作品，现在大家细致看看这四幅作品有什么异同？（老师出示教材中的四幅作品，学生细心视察、仔细思索并抢答。）

2、小结：其实在画外，他们还有许多相同之处：如他们都诞生于平凡的家庭，他们一生都起伏不平，他们都拥有一颗追求艺术的心。假如大家想更多的了解他们，还有哪些方法呢？（上网，查资料，看画展??）3、嬉戏：老师通过上网查资料，找到了他们的一些代表作品，你能猜出是谁的作品吗？（老师分组出示四名画家的代表作，让学生抢答出是谁的作品。）

第五环节：新年祝福

1、谁来猜一猜他们为什么能画出那么宏大的作品。（学生竞猜）

2、现在我们已经知道了成为大师的隐私，那你们想成为大师么？（想）老师祝福大家在新的一年里，学习进步，心想事成，早日成为像大师一样宏大的人。

其次课生活中的暖色

教材分析：这是九年义务教化小学美术教材第七册其次课，本节课是造型：表现领域的内容。通过本课学习，让学生了解生活中的冷色，初步驾驭冷色基本学问，并能依据视察和回忆来表现生活中以暖色为主的景象，提高学生色调的审美感受。四年级学生对美术基础学问和基本技能有肯定的驾驭，学习习惯比较好，对美术的学习爱好也比较深厚。已经相识色等美术语言，有肯定的色调基础和造型实力，基本能主动主动地能通过视察、探讨、绘画等方面表现自己的感受。

教学目标：依据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：暖色的色调特点和所表达的感受。应会：能画一幅以暖色为主的画。2、隐性内容与目标：了解暖色学问，体验暖色带来的感受．提高学生色调审美感受实力。在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生了解生活中的暖色，初步驾驭暖色基本学问，并能依据视察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。教学难点是：以暖色为主的画中冷暖的搭配和感受。

教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。

下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：

1、教学活动2、教学打算3、组织教学4、探讨活动5、美术实践

第一环节：教学活动

让学生观赏暖色系图片，并自由探讨。其次环节：教学打算布置课前打算内容：

1打算2～3张以暖色为主的图片。2你认为暖色给人什么样的感受？3你喜爱冷色还是暖色?为什么?第三环节：组织教学

出示色卡，将暖色与冷色分开。学生选择区分冷色与暖色。

相识暖色，了解暖色特点：对比中产生冷暖。播放教学课件《生活中的暖色》。你发觉生活中、自然界中哪有暖色?什么场合运用暖色？第四环节：探讨活动

组织学生探讨活动：

1分析自已带的图片中哪些是暖色。2暧色画中的少部分冷色起什么作用？

3．介绍一幅画的名称、也．彩以及给你的感受。小组活动：

分析自己带的图片中哪些是暖色。暖色画中的少部分冷色起什么作用。

介绍一幅画的名称、色调以及自己的感受。第五环节：艺术实践

分析名家名作《红色的房间》表现方法，谈谈给你的感受。

仿照马蒂斯《红色的房间》，选用与其不同的暖色改画一幅作晶。学习材料

老师：色卡、暖色为主的图片、教学课件《生活中的暖色》、学生优秀作业、绘画用具?学生：暖色为主的图片、绘画用具。

第三课生活中的冷色

教材分析：这是九年义务教化小学美术教材第七册第三课，本节课是造型：表现领域的内容。首先我依据《美术课程标准》所确立的阶段目标，确定《生活中冷色》一课属于“造型?表现”学习领域，即通过看看、想想、画画等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力与创建愿望。

教学目标：依据新课标中，造型表现的阶段目标，结合低年级儿童的.年龄特点，认知规律以及我对教材的理解，我确立了以下教学目标：1、显性内容与目标：应知：冷色的色调特点和所表达的感受。应会：能运用冷色点染的方法画一幅风景画。2．隐性内容与目标：了解冷色学问，体验冷色带来的感受，提高学生色调审美感受实力。

在吃透教材的基础上，我确立的本课的教学重点是：通过本课学习让学生了解生活中的冷色．初步驾驭冷色基本学问，并能以冷色为主运用点染的方法画一幅风景画。教学难点是：运用点染的方法画一幅风景画。

教学方法：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注意人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学四年级儿童的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设,，引导学生主动探究，体验学习的过程，培育自主学习主动探究的意识；通过评价激励，引导学生主动互动，体会创作的欢乐，发展学生的想象力、提高学生的创建力。

下面我来说教学过程：为了使学生能在视、听、说、做、思等行为环节中经验美术的过程，体验审美的欢乐，顺当达成教学目标，我设计的教学流程如下：

1、激趣导入2、引导启发3、大胆创作4、展示沟通评价5、课堂小结扩展延长

第一环节：激趣导入

首先我让学生观赏一段音乐，因为爱好是最好的老师，所以我在教学一起先，播放了《春江花月夜》把学生带入音乐的世界中，让学生体会音乐带来的色调感觉，为后面设计冷色做好铺垫，引出本课课题―生活中的冷色。其次环节：引导启发

了解生活中的冷色，其次由于每个学生的成长经验、学问层面、生活环境的不同，视察力与相识层面自然不同，因此，我设计了“引导启发了解生活中的冷色”一环节。让学生自己先感受什么是冷色，然后找寻生活中有哪些冷色。通过语言表述与语文课相结合，培育学生口头表达实力。教学活动中，以此调动学生勇于表现、释放特性的主动性，让学生真实体会到学习的胜利与欢乐。

然后我设计了一个小测试，让学生自己区分冷暖色，以此来引精彩彩的相对性。让学生自己发觉问题，并试着解决问题。培育学生自主探究，解决问题的实力。课上到这里学生都会有一点疲惫的感觉，留意力起先分散，全部我随之设计了一个小嬉戏，让学生自己推断画面的冷暖，也以此来检测学生的学生状况。在这些画中我有意选择了几幅冷暖色兼具的画，引导学生探讨冷色调画中有暖色出现，有什么作用？然后就是画法的不同表现，尝试不同的画法，体会不同造型特点的乐趣。

小学美术教案篇2

教学目的：

１.通过对纸版画工艺技法的学习，激发学生酷爱生活并感受排列的美感。

２.使学生学习、驾驭版画的工艺学问及技法。

３.培育学生的整体设计实力。

教学重点难点：

学习版画技法学问。

教具:

范画、颜色、剪刀。

教学过程：

一、组织教学：检查学生用具打算状况。

二、导入新课（歌曲导入）

导言:“同学们，生活中你有什么是最难忘却的经验？

三、讲授新课

１.发挥学生的主动性。

2.出示范画，启发诱导。

提问:“同学们，请看老师的范画，画中都有什么好玩的事？”“今日老师教你们用一种新的方法来制作这些形象一样的小鸟好吗？”

４.板书:纸版画

５.那么什么叫版画呢？

老师边讲解边演示制作过程。

四、作业步骤：

启发学生讲解制作过程。

１.设计。

２.制版。

３.添加背景

４.剪、刻、品、贴。

五、学生作业：放轻音乐。

两人完成一幅作品，要求要有合作。

老师巡察指导。

六、讲评作业：

选取优秀作业，表扬造型美观、色调艳丽、整体看画面效果好的作业，表扬最佳搭档。

七、老师：

本课同学们学会版画的基本方法，这种方法运用广泛，生活中还有很多地方运用这种方法，希望同学们多去发觉、去探究、体会生活的乐趣。

小学美术教案篇3

教学目标：

1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

2、培育学生动手动脑实力和协作精神。

教学重难点：

发展学生的创建性思维和动手实践的实力。如何种使玩具爬起来。

教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

教学过程：

一、组织教学

二、讲授新课：

1、导入：出示会爬的玩具，同学们细致视察和思索，和我们以前制作的有什么不同？

2、新授：

师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的详细方法和步骤。

师：通过同学们的视察，大家发觉了，要玩具爬动，必需是腹部贴地挪动身体。而我们今日制作会爬的玩具的小隐私是什么呢？

三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想立刻动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪慧的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

四、学生制作，老师辅导

小学美术教案篇4

教学目标：了解适合纹样的基本学问，驾驭其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等改变方法来对适合纹样进行装饰。培育学生的审美实力和动手实力。

教学重点：学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样。

教学难点：运用点、线、面三要素及夸张、变形等改变方法来设计制作适合纹样。

教学具打算：适合纹样图片资料、作画工具等。

教学内容：

1、组织教学导入新课

观赏图案将学生带入漂亮的图案中

（图案本身的魅力吸引学生的留意力，将学生带入美的情景中，激发学生的爱好。）

生观赏图案

提出问题：刚刚观赏的图案中，你们有没有发觉什么规律？

生：我发觉它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。

生：有的外形像桃子、有的像树叶。

生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。

生：里面的图案跟外面的形态是一样的，也跟着是圆形、方形——

（同学们说的都不错，视察的很细致，说出了这些图案的特点）

师学生的发言，揭示课题：适合纹样

2、了解学问驾驭方法

师：在我们生活中可以发觉许多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？

生探讨发言。

师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？

我们在来细致的视察观赏一下，同时思索以下的问题：

1）什么是适合纹样？

2）基本形有哪些？

3）我们可以有哪些填充的图案

生观赏、思索、探讨

师和生一起：1）适合纹样指适合于肯定的外轮廓形态中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，照旧具有清楚的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。

（了解了适合纹样的一般学问，驾驭了基本规律，有利于下一步的设计制作）

师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。

3、构思、设计、制作精致的适合纹样

师：我们许多同学很想展示一下自己的身手了。今日呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在依据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形态。

生作业师巡察辅导

4、作业（自评、互评）

教学反思：本节课的内容是很丰富多彩的，过程中设计的环节不是许多，没有多少悬念，是靠着内容本身的魅力去吸引学生的留意力，激发爱好，培育学生的审美实力，通过自己的绘制，熬炼自己的动手实力。图案在我们的生活中运用是特别广泛的，因而，教与学生一些简洁有效的装饰方法是很好用的。而没有比让学生获得成就感更能激发他们的学习爱好了。

小学美术教案篇5

课题：会爬的玩具

课时：2课时

学习领域：设计*应用

教学目标：

1.激励学生大胆创新，独树一帜与主动思索。

2.启发学生运用多种材料进行创建，体验创建的乐趣。

3.培育学生独立解决问题的实力。

教学重、难点：

1.能否独树一帜，大胆、主动的思索。

2.能否利用不同的材料进行创建。

3.能否独立完成作品。

教学打算：

老师：各种会爬的玩具的实物、各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。

学生：把以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具都带来。各种纸材、剪刀、胶水、颜料等。

教学活动过程：

第一节

施教时间：5月24日——5月25日

活动一：玩一玩

玩一玩以前美术课上学做的会摇的、会滚的玩具，回忆什么原理使得他们会摇、会滚。

老师展示会爬的玩具，发给四个组一组一个，大家一起玩一玩，并通过协作探讨说说自己组得到的玩具是以什么形式爬的，你感觉它是运用了什么原理（或是像什么动物一样）爬的。

每组派代表上来展示并阐述观点。

活动二：探究，解疑

四个组都以“在叶子上爬的蠕虫”为探讨对象，探讨一下它是由哪几部分组成的，每一部分是什么样子的，怎样的组合使得它会爬的。

拆一拆，议一议，写出简洁的视察报告。

沟通。老师总结、概括。

1.一片叶子，上面开两个小口。

2.用以前学过的折叠纸条的方法作一条虫子。

3.用较硬的卡纸制作一长一段两条纸