铁道供电技术专业群专业教学资源库申报书

PAGE 附件3职业教育专业教学资源库备选项目申请书项目名称铁道供电技术专业（群）专业教学资源库所属专业大类交通运输大类所属专业类 铁道运输类面向专业 铁道供电技术专业适用的专业目录铁道供电技术专业资源库访问地址0:1234/courses/91/index.xhtml项目主持单位（盖章）武汉铁路职业技术学院项目主持人陈刚省级教育行政部门（盖章）申请日期 2016.6.28教育部职业教育与成人教育司制二○一六年四月填写要求请依据项目建设基础、可行性研究报告和建设方案，如实填写各项。请按下发格式填写，原则上不加页。请用A4纸打印，一式2份上报；电子版通过“专业教学资源库管理系统”填报。表格文本中外文名词第一次出现时，要用全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。表2“项目联合申请单位情况”，按实际参与单位数量填写，每个单位填写一张。“适用的专业目录”指《普通高等学校高等职业教育（专科）专业目录（2015年）》《中等职业学校专业目录》或《全国技工学校专业目录》。1.项目主持单位情况430205刘大洪电子邮箱1-1单位基本情况（600字以内）：武汉铁路职业技术学院始建于1956年，是一所由湖北省政府主办的具有铁路特色的全日制普通高等职业院校。学院地处九省通衢的湖北武汉，坐落在东湖国家高新技术开发区内风景秀丽的汤逊湖畔。学院占地面积700余亩，建筑面积约35万平方米，拥有近400个校内外实习实训室、实训基地。学院现设有运输管理学院、机车车辆学院、铁道信号工程学院、电子电气学院、护理学院、国际文化交流学院、公共课部、思政课部、继续教育学院等9个教学单位。

学院坚持走“跟着铁路转，联合铁路办，帮助铁路干，乘势谋发展”的特色办学之路，在全国同类院校中率先开办高速动车组检修技术、高速动车组驾驶、高速铁路工程及维护技术和铁道交通运营管理（高速铁路运营方向）等四个高铁专业；建有全国首个高速铁路实训基地、首个高速铁路安全警示与事故救援培训中心、国内第一条CRTSⅢ型整板式高速铁路无砟轨道试验实训段、国内较先进的校内高速动车组模拟驾驶实训室。学院现有教职工800余人，其中双师素质教师近200人。学院现开设专业30个，在校学生逾1万人。学院就业形势良好。多年来，毕业生就业率保持在98%以上。学院是国家示范性高等职业院校、全国毕业生就业典型经验高校、全国德育工作先进学校、全国群众体育先进单位、湖北省最佳文明单位、湖北省依法治校示范校、湖北省思想政治教育先进高校、湖北轨道交通职业教育集团理事长单位。

1-2项目主持人基本情况姓名陈刚性别男出生年月1967年6月最终学历本科专业技术职务教授手位学士职业资格证书接触网工技师传真所在部门电子电气工程系职务二级学院教学副院长电子邮箱284073846@通信地址（邮编）武汉市江夏区藏龙大道特1号教学与技术专长牵引变电所、接触网、微机控制技术工作简历(200字以内)：1991年8月-2001年10月武汉铁路局工程师2001年11月至今武汉铁路职业技术学院教师2010年7月赴德国学习双元制职业教育理论2015年10月教育部职业教育高职高专自动化类专指委委员2016年6月教育部职业教育铁道供电专指委委员近五年来承担的教学任务、教学研究(300字以内)：教学任务：主要承担牵引变电所、接触网、单片机原理与接口技术及可编程控制器等课程的教学任务教学研究：1、发表论文：“基于ADE7755的智能电子电能计量测控系统设计”，佛山科学技术学院学报，2013.12、发表论文：“基于自主学习模式的精品课程共享资源后续建设探讨”，广州职业教育论坛，2012.63、发表论文：“一种城市轨道交通牵引供电系统短路试验的解决方案”，铁道标准设计，2014.54、主持省级课题——基于组态的微机测控课程仿真实训室的研究与实践5、主持省级课题——高职院校“校中厂”教学与生产运行方案研究近五年来承担的技术开发、技术服务（300字以内）：1、组织完成模拟变电所实训室建设方案的制订与实施。2、组织完成高速铁路牵引变电所仿真实训室建设方案的制订与实施。3、组织完成铁道部供电安全监察培训班的培训任务。4、组织完成中铁十一局在职职工施工现场临时用电安全技术知识培训班5、组织完成中铁七局接触网技师培训6、组织完成武汉局教育科站段师资培训7、组织完成青藏铁路公司高铁变配电设备检修工培训8、组织完成兰州铁路局机务处PLC编程控制技术与应用培训2.项目联合申请单位情况郑州市郑东新区前程路9号郑州市郑东新区前程路9号邮编451460李学武电气工程系2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：郑州铁路职业技术学院创建于1951年，1994年开始举办高等职业教育，1999年经教育部批准成为全日制普通高等学校，是全国铁路第一所独立设置的高等职业技术学院，河南省唯一的轨道交通类高职院校。依托与郑州轨道交通有限公司合作办学平台、郑州铁路高等职业教育集团和河南省轨道交通产业技术创新战略联盟，我院与郑州铁路局、郑州轨道公司等30多家企业紧密的合作办学。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：1979年我校在同类职业院校中首创电气化铁道技术专业，至今已有近40年职业教育办学经验。1999年在铁道部组织的全国铁路职业院校专业评估中，获得铁道供电专业全国铁路第一名；2005年被命名为河南省示范专业；2008年省教育厅批准电气化铁道技术专业为河南省第三批高等学校特色专业建设点；2010年该专业核心课程《接触网》被评为河南省精品课程。2011年该专业教学团队被命名为河南省高校优秀教学团队。2016年，我校国家骨干高职院校建设项目通过教育部、财政部验收，铁道供电技术专业为重点建设的六个专业之一。我校担任全国铁道职业教育电气化铁道供电专业教学指导委员会、全国职业教育轨道交通供用电技术专业教学指导委员会副主任委员。学院现为郑州铁路局供电专业职工培训基地、郑州市轨道交通人才培训基地。十余年来，共完成铁道部供电段段长培训、铁道部接触网工预备技师培训、铁道部高速铁路供电新技术培训、电力调度员培训等，年职工培训量约200人。2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名李学武性别男出生年月1972.10最终学历大学本科专业技术职务副教授手位工程硕士职业资格证书电力线路工传真所在部门电气工程系职务副主任电子邮箱Xuewu6981@163.com通信地址（邮编）郑州市郑东新区前程路9号(451460)

教学与技术专长高职教育铁道供电技术专业工作简历（200字以内）：李学武，男，汉族，中共党员，1972年10月出生，1994年7月毕业于西南交通大学铁道电气化专业，大学本科，学士学位（2007年华中科技大学在职研究生，并获得控制工程专业硕士学位），1994年8月至今在郑州铁路职业技术学院工作，现任电气工程系副主任，副教授。近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：主编出版《城市轨道交通供电》（第1、2、3版）、《电气化铁路牵引供变电技术》、《城市轨道交通供变电技术》、《城市轨道交通供电系统继电保护》、《城市轨道交通供电系统概论》等教材，发表《牵引变电所组合式断路器模拟装置研究》、《高速铁路接触网对地铁供电系统的电磁干扰研究》、《基于iFIXVBA的综合监控系统人机界面开发》、《电流变化率和电流增量保护滤波算法研究》等核心期刊论文。主持《接触网》课程建设被河南省教育厅确定为省级精品课程，主持完成省级教学改革研究项目《基于订单教育模式的电气化铁道技术专业群人才培养方案研究》结项并被评为河南省高等教育教学成果二等奖；主持完成河南省教育厅科学技术研究计划项目《神经网络技术在牵引变压器差动保护中的应用研究》结项。主持开展铁道部（中国铁路总公司）全国铁路供电段段长培训、铁道部（中国铁路总公司）接触网预备技师培训以及上海、南昌铁路局电力调度员培训、铁道部（中国铁路总公司）高速铁路牵引供电新技术培训、朔黄铁路公司供电职工培训等工作。长期主持本校电气化铁道技术专业建设与改革；组织完成国家骨干高职院校重点专业申报方案撰写、论证、实施、验收。注：按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。2.项目联合申请单位情况西安铁路职业技术学院邮编710014张刚毅电气工程系2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：西安铁路职业技术学院学院建于1956年，是经陕西省政府和教育部批准备案的公办高等职业院校，2010年被陕西省列为示范性高职院校建设单位。学院现设交通运输系、电子信息系、电气工程系、牵引动力系、机电工程系、土木工程系、基础部、思政教科部和继续教育学院等6系2部1院，共开设29个专业，省级重点专业9个，省级示范性实训基地4个；中央财政支持的实训基地1个,专业综合改革项目2个。学院面向全国31个省（市、区）招生，全日制在校生13023余人。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：学院自1974年开始招生铁道供电专业，是西北地区最早举办铁道供电专业的学校，培养的学生大部分已成为铁路供电企业的技术骨干，涌现了一批铁路供电方面的专家和高级管理人员。该专业2000年开始招收五年制电气化铁道高职生，2007年开始招收三年制电气化铁道高职生，学历教育层次由中职提升为高职，为我国轨道交通供电企业培养了大批优秀人才，在行业内享有良好的办学声誉。电气化铁道技术专业是学院的特色专业，2010年被评为陕西省高职教育重点专业，电气化铁道技术教学团队2011年被评为被陕西省优秀教学团队，专业实训基地2012年被评为被陕西省重点建设实训基地。我院电气化铁道技术专业及专业群建设以电气化铁道技术专业为建设重点，辐射带动供用电技术、电气自动化技术等专业的发展，目前已经形成了以电气化铁道技术专业为引领，供用电技术、电气自动化技术专业协调发展的供电特色专业群。2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名张刚毅性别男出生年月1972.7最终学历本科专业技术职务教授手位硕士职业资格证书高级维修电工传在部门电气工程系职务系主任电子邮箱Zhanggangyi_001@163.com通信地址（邮编）西安市自强西路133号教学与技术专长主要从事铁路供电系统及自动化研究工作简历（200字以内）：1996.7至今在西安铁路职业技术学院供电教研室、教务处和电气工程系工作近五年来承担的主要工作或项目（500字以内）：1.担任铁道供电专业课程：接触网、电力内外线工程、电机与拖动2．主持编写教材（近五年）：主编：《电力内外线工程》中国铁道出版社2008年；主编：《触网安全工作规程》中国铁道出版社2008年；主编：《电力内外线工程》中国铁道出版社2013年；主审：《配电线路施工》中国铁道出版社2013年。3．主持参与的科研成果（近五年）：电气化铁路同相供电系统（中央高校基本科研业务费专项资金专题项目、2011.9-2012.4）；高职教育实践教学基地新型教学模式的研究（第二主持陕西省教育研究重点课题、2012.3-2013.10）；研制牵引变电所27.5kv压互失压自投装置（第三主持西安铁路局西安供电段课题、2011.3-2011.12）；优化高铁接触网零部件结构（第三主持西安铁路局西安供电段课题、2012.3-2012.12）；基于观光轻轨的汇流排滑线平整度技术与实现研究（第二主持中铁一局集团电务工程有限公司课题、2013.1-2013.12）；西安市高职院校学生就业问题研究（主持陕西省教育科学“十二五”规划课题、2013.5-2014.10）4．撰写论文（近五年）：高职教育实践教学改革的研究《长春理工大学学报》2011.4；高等职业教育课程改革的研究《教育理论与教学研究》2011.8；高速铁路接触网的研究《电气时代》2011.10；基于工作过程导向课程改革的思考《高等职业教育》2011.10）；牵引负荷上网仿真研究再生制动国际能源会议2011.9（第三作者、ICAEE检索）；电气化铁道异相供电方式向同相供电方式的转换《电力自动化设备》2012.11（第一作者、中文核心（EI））；高速铁路再生制动能量利用研究（《2013系统控制、仿真与建模国际会议(ICSCSM2013)》2013.4（第一作者、IEEE检索）。2.项目联合申请单位情况邮编210031宋奇吼铁道供电系2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：南京铁道职业技术学院是江苏省省级示范性高职院校。在教育部组织的第一次高职高专人才培养工作水平评估中取得优异成绩；全面启用了浦口新校区；创新办学体制机制，与行业和区域大型企业开展战略合作，实行订单培养，建设高水平综合实训基地，与相关普通高校协同创新联合办学，与政府主管部门及企业联合建设大学生创业园、科技产业园。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：铁道供电系设有铁道供电技术、供用电技术、城市轨道交通变配电技术等专业，现有在校生863人，专职教师26人，企业兼职教师36人。经过多年的建设与改革，教学条件完善，专业特色鲜明，教学管理先进，教师队伍强，教学质量高，形成了“依托行业优势，坚持校企合作，走产学研结合发展之路”的办学特色，取得了丰硕的教学改革成果。国家级教学成果二等奖：订单班到地铁学院校企一体化办学模式的探索与实践上海铁路局科技进步二等奖：变电所故障查找处理实训系统省级实训基地与中央财政支持的实训基地：高速铁路牵引供电实训基地教育部高职高专十二五规划教材：城市轨道交通供电2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名宋奇吼性别男出生年月1972年10月最终学历大学本科专业技术职务副教授手位工程硕士职业资格证书教师证、接触网工考评员传真所在部门铁道供电系职务系主任电子邮箱sqh@通信地址（邮编）教学与技术专长理论和实践教学工作简历（200字以内）：1990.9至1994.6西南交通大学铁道电气化专业学习，获大学本科学历；1994.8至2006.8上海铁路局南京供电段历任教师、历任本科见习生、领工区技术员、技术科工程师、上海铁路局驻南京供电段验收室主任验收员；2006.9至今南京铁道职业技术学院铁道供电专业专任教师，专业带头人近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：成果名称时间成果来源类别青蓝工程学术带头人培养对象2014-04江苏省教育厅省级教育主管部门全国职业教育轨道交通行业名师2014-04中国职业技术教育学会省、部委级科学技术进步二等奖2015-12上海铁路局省、部委级教学成果一等奖2014-12全国机械职业教育教学指导委员会省、部委级“十二五”职业教育国家规划教材2013-08教育部国家教育主管部门江苏省现代职教体系建设项目—电气工程（电气化铁道技术）专业（3+2）高职段负责人2012-06江苏省教育厅省级教育主管部门全国高职高专教育师资培训计划—“接触网维护与检修骨干教师高级研修班”项目负责人2011-08教育部省级教育主管部门注：按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。2.项目联合申请单位情况邮编471900马雪芹教务科2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：洛阳铁路信息工程学校原名洛阳铁路电务工程学校，座落于历史悠久、人杰地灵的九朝古都——洛阳,创建于1973年，是一所在教育部注册的以铁路工科为主的国家级重点中等专业学校。学校原隶属铁道部，2011年划归河南省教育厅管理。2014年初，学校由洛阳市瀍河区熙春西路6号整体搬迁至洛阳市伊滨新区，现校区占地面积312亩，建筑面积87000余平方米。学校新建有一千二百余米集铁路及城市轨道交通领域所需的通信、信号、电气化铁道供电等专业为一体的综合实训场地；各专业实验、实训室75个；校外固定实习基地5个2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：电气化铁道供电专业于2005年、2006年被河南省教育厅评定为省级重点专业。一、专业介绍本专业主要面向电气化铁路地铁接触网变电所施工运营等行业企业，培养从事具有接触网施工与运营、牵引变电所施工运行与检修工等操作技能的高素质劳动者和技术技能型人才。面向电气化铁道供电运营和施工等行业和企业，从事牵引供电施工运行与检修、接触网施工运行与检修等岗位。主要接续专业：高职：电气化铁道供电技术专业；本科：铁道电气化专业。二、开设主干课程电工电子技术、铁道概论、机械制图、安全用电、接触网、变电所、接触网施工、电力线路、继电保护、变电所值班员、轨道交通供电系统三、实训课程钳工实训、电工基础实训、CAD实训、维修电工实训、接触网实训、变电所实训、电力线路实训2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名马雪芹性别女出生年月1970.9最终学历本科专业技术职务高级讲师手位学士职业资格证书高级接触网工传真所在部门教务科职务专业教师电子邮箱914936765@通信地址（邮编）教学与技术专长接触网变电所工作简历（200字以内）：1995年工作于洛阳铁路电务工程学校（学校前身）助理讲师2000年任洛阳铁路信息工程学校讲师2006年任洛阳铁路信息工程学校高级讲师近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：教学任务：中专班课程《变电所》、《接触网》大专班课程：《电力牵引变电所》、《变电所综合自动化技术》电化局二公司职工岗前培训、电化局三公司职工岗前培训、中铁建电化局一公司职工岗前培训注：按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。2.项目联合申请单位情况河南省河南省信阳市平桥区虎头山1号邮编464000董红军技术科2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：武汉铁路局信阳供电段，肩负着京广高铁、京广、京九、宁西、孟平、鸡杨等6条干支线近1138里程公里供电设备运营检修任务，贯通河南省信阳、驻马店、漯河、平顶山及湖北省孝感等5个地区，跨越淮河、小潢河等主要河流，大别山等主要山脉，与郑州、洛阳、武汉、襄阳、合肥等5个供电段相邻；截止2016年（孟平线复线开通后），共有接触网线路2951.383条公里，牵引变电所亭69座（含叶集分区所），其中变电所20座（含孟平线在建2个）、分区所23座（含孟平线在建2个）、开闭所9座、AT所16座,1座开关站；架空电力线路2096.6公里、高低压电缆3549.678条公里、变压器892台，其中箱式变电站292座；接触网作业车40辆、高空车2辆、轨道吊车2辆、放线车2辆、平板车14辆。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：信阳供电段从成立的那一刻起，就赋予了其保障铁路运输安全优质供电的职责，安全是铁路的第一生命线，为确保供电的安全可靠性，职工具有良好的业务技能。信阳供电段根据实际制定下发了《信阳供电段职工教育培训考核管理办法》等十余个职工教育培训基础性管理文件，量身定做教学计划。针对管内不同车间职工业务技术素质的高低，制定详细培训计划，对暂不具备集中办班教学条件实施现场教学，切实提升培训效果。在分工种教学方面则紧抓特征，带动全面。根据对全段接触网、轨道车司机等五个行车主要工种人员业务技术素质评估分析，结合各工种阶段性检修施工的工作实际，制定了全年职工教育培训计划。建立职教科、车间、班组三级教育体系的职责，深化培训工作季度目标，做到培训计划时间细化到月，目标责任到人。采用现场教学服务班组，克服无集中办学条件、师资力量薄弱的困难，在各线所辖变配电所举办了送学到现场，送学进班组的职工业务技术教育培训班教学现场，提高了变配电值班人员业务技术素质和处理设备故障的能力。正在以“服务职工、强化教育、增强技能”为理念，创造铁路运输供电安全平稳的新局面。姓名董红军性别男出生年月1970.6最终学历大学本科专业技术职务高级工程师手位学士职业资格证书传真所在部门技术职务副段长电子邮箱1369991023@通信地址（邮编）河南省信阳市平桥区虎头山1号(464000)

教学与技术专长铁道供电技术专业、职业教育工作简历（200字以内）：董红军，男，汉族，中共党员，1970年6月出生，1992年6月毕业于华东交通大学铁道电气化专业，大学本科，学士学位（2007年华中科技大学在职研究生，并获得控制工程专业硕士学位），1992年8月至今先后在郑州供电段、武汉客运专线维修基地、信阳供电段工作，现任信阳供电段主管职工教育和变电的副段长。近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：铁道电气化专业本科毕业，长期从事牵引供电工作，在现场中一步步经历助理工程师、工程师直到高级工程师；工作中从车间主任，经历分局、路局专业主管工程师，路局供电科副科长、科长，到后来的供电段段长助理、副段长长期从事牵引供电运行管理、大修施工工作，全程参与了第一至第六次大提速牵引供电改造施工，对本专业的预算、设计、施工、现场管理、设备验收、规章制定有比较深刻的认识和理解。在2009年汉丹线动车开通之际，组织新工对时速200区段接触网设备进行检调，提出“一个制度，两项内容，三句口诀，四条红线”的现场管理理念，不仅保证了工期的顺利完成，确保了现场安全，也在较短的时间内为单位训练出一支适应高速接触网运行的检修队伍。当年参加检修的职工80%以上现已成长为各车间、工班的骨干，有的已走上了干部岗位。2008年《牵引供电接触网激光测距与数据管理系统》项目获湖北省科技进步三等奖；2010年获铁道部评标专家资格。2.项目联合申请单位情况湖北省武汉市1号湖北省武汉市1号邮编430000杨植尧技术科2-1联合申请单位基本情况（200字以内）：武汉供电段位于京广干线中部武汉铁路枢纽地段，与汉口火车站相邻，截止2014年12月31日，武汉供电段管辖京广、京九、武九、汉丹、麻武、长荆、南环线以及京广高铁、沪汉蓉客专、武咸城际、武石城际、武冈城际等多条干支线，担负京广线陆家山站（不含）到蒲圻至茶岭区间，京九线泗店站（部分）到菜山至孔垄区间，武九线武南V场到西河村至夏畈区间，麻武线麻城至横店站，汉丹线汉口至云梦至安陆区间，长荆线长江埠站至应城站，沪蓉线墩义堂至三河区间到天门南至仙桃西区间，京广高速线孝感北至横店东区间到赤壁北以及城际铁路，南环线等多条干支线供电设备运用管理与检修。2-2联合申请的学校专业基础或行业企业部门基本情况（400字以内）：武汉供电段立足职工本职岗位，引导他们成为武汉供电段全面建设的忠实践行者。随着高铁技术的迅猛发展，铁路运输对于供电的需求越来越紧迫，而更多的供电技术难题需要去攻克、去克服，这就需要我们增强培训的难度，不仅要立足于本职的岗位和工作，更要解决实际的难题，在困难中锤炼职工意志，培养敢打必胜的供电队伍。教育职工切实爱岗敬业，成为武汉供电段全面建设的带头领路人。每一名武供人都要敬重自己的事业，要对工作要专心、细心、诚心。教育引导职工切实爱岗敬业，做到干一行、爱一行。干一行，精一行。作为培训教育的主体，教育科结合职工岗位技能达标活动和技能比武活动，一方面加强职工技能培训，另一方面通过岗位达标和比武活动提升职工技能，增强他们学习的动力和主动性，同时通过这些活动和培训挑选出精英，让他们成为未来安全生产的主心骨和栋梁之才。培训教育不仅要基于岗位技能和职责培训，更要教育引导职工从内心深处筑牢爱岗敬业、为单位争光的本质思想，因为只有热爱、钻研、安心、尽心、尽职尽责、才能做出成绩。而我们的职工岗位技能达标活动也应该结合各种培训方案，从最源头的地方去挖掘职工潜能，引导职工进步，贴合铁路发展需要，这样才能让我们的培训教育走入职工本质岗位和工作中，为武汉供电段的全面发展夯实基础、争光添色。2-3联合申请单位项目负责人基本情况姓名杨植尧性别男出生年月1973.10最终学历大学本科专业技术职务工程师手位学士职业资格证书传真所在部门技术职务副段长电子邮箱Xuewu6981@163.com通信地址（邮编）湖北省武汉市1(430000)

教学与技术专长职业教育铁道供电技术专业工作简历（200字以内）：杨植尧，男，汉族，中共党员，1973年10月出生，1991年7月毕业于郑州铁路机械学校铁道供电专业，后进修取得西南交通大学大学本科，学士学位，1991年8月至今在武汉铁路局武汉供电段工作，先后担任变电值班员、工长、车间主任、安全科长、副段长。近五年来承担的主要工作或项目（包括教学、培训、研究、开发、生产、管理、服务等）（500字以内）：对于变（配）电所运行、检修、试验工作有深刻的感性和理性认识，多次解决变电所（亭）现场作业中的技术难题，也曾多次被授予为路局技术标兵，双文明先进个人等各种荣誉称号。1999年独创牵引变电所设备巡视卡片，职工在日常巡视中利用巡视卡片曾多次发现重大设备缺陷，从根本上解决了牵引变电所设备巡视漏项的惯性违章。2000年主持编写郑州——武昌南段蓄电池中修（核对性充放电）检修工艺标准，彻底根治了牵引变电所蓄电池长期亏损的重大设备缺陷。2001年武昌南—蒲圻段电气化开通后，紧跟时代发展潮流，不断学习电脑知识，掌握微机保护调试技能。针对牵引变电所微机保护试验困难的局面，协同厂家科技攻关，带领职工利用先进的变电二次测试车检测武昌南—蒲圻段微机保护装置，在测试过程中发现并处理了主变过负荷二段时间整定错误、馈线保护四边形特性偏移、控制字设置错误等重大设备隐患。2002年针对郑州——武昌南段变电所控制电缆老化严重，直流接地故障频发的实际，独创查找直流二次回路多点接地技术难题。同年参与武昌南牵引变电所动态补偿装置调试工作，使该所功率因数由0.85提升至0.92。2003年主持斯科特接线变压器主变通风电机回路改造工作，彻底消除了此项设备隐患，该项QC攻关活动获得了2007年路局优秀奖。注：按实际参与单位数量填写，每单位填写一张。3.项目团队组成3-1主要成员序号所在单位及部门姓名性别出生年月职务专业技术职务职业资格证书专业领域项目分工1武汉铁路职业技术学院电子电气学院支崇珏女1979.11教师讲师高级维修电工、考评员电力电子技术资源及素材建设2武汉铁路职业技术学院电子电气学院邓小桃女1971.11教师讲师高级维修电工、考评员变配电所资源及素材建设3武汉铁路职业技术学院电子电气学院杨大丽女1978.12教师副教授高级维修电工、考评员工厂供电资源及素材建设4武汉铁路职业技术学院电子电气学院王旭东男1983.1教师讲师考评员高电压技术资源及素材建设5武汉铁路职业技术学院电子电气学院罗君女1980.2教师讲师考评员接触网资源及素材建设6武汉铁路职业技术学院电子电气学院张绍静女1981.8教师讲师考评员继电保护资源及素材建设7武汉铁路职业技术学院电子电气学院江澜女1985.8教师助教供电系统资源及素材建设8武汉铁路职业技术学院电子电气学院吴蕾女1985.1教师助教考评员供电系统资源及素材建设9武汉铁路职业技术学院教务处谢刚男1977.3教师讲师考评员规划、与协调、网资源管理10武汉铁路职业技术学院教务处许媛女1981.5教师讲师规划与协调、资源管理11武汉供电段方华男1970.2职工技师变电值班员变电所资源及素材建设12武汉供电段程伟男1970.2职工技师变电值班员变电所资源及素材建设13武汉供电段李珩男1970.2职工技师变电值班员变电所资源及素材建设3-2项目团队优势与特点（如：参与单位、人员结构特点，在产业行业中的代表性等）（1500字以内）团队成员分别毕业于不同的高校，在知识结构上具有不同学科专业的互补优势，学缘结构合理，能较好地适应项目开发要求。团队具有明确的发展目标、良好的合作精神；团队中有教学经验丰富的老教师，有干劲十足的中青年骨干教师，既有专业学科领域专家、也有高职教学负责人，还有来自行业、企业负责指导实践教学的兼职教师，梯队结构科学、合理。团队还包括具有丰富的现场实践经验的工程师和管理人员。团队教师职称、知识、素质和能力结构合理，教学研究成果丰富。本项目合作院校参与成员包括系、教研室主任，专业教学带头人，相关实践教学负责人，资深教授与讲师。参与项目的教师均具备多年从事理论与实践教学一线的经历，长期接触中高职教育培养对象。对目前高职领域教学改革，人才培养目标的制定，专业能力培养手段等教学项目都有着独到的见解与看法。相关负责人长期从事教科研及实践教学的管理工作，对实施专业人才规划，参与企业对接等相关工作经验丰富。本专业建设团队包含了不同类型的职业院校的教师，能广泛代表目前国内相关专业及课程的教学实际，通过共同制定标准，能尽可能保证专业教学标准贴合目前广大院校的教学师资和学生水平，保证专业的可操作性。

4.项目建设指导小组组成序号姓名所在单位及部门职务性别出生年月专业领域专业技术职务职业资格证书备注1苏云峰武汉铁路职业技术学院教务处处长男运输教授高级考评员2王彦武汉铁路职业技术学院电子电气学院院长女1968.1电子教授高级考评员3张宏伟信阳供电段段长男铁道供电高工4曾光武汉供电段段长男铁道供电高工5罗学平襄阳供电段段长男铁道供电高工6王亚妮铁道行指委供电专指委主任女铁道供电教授7张润宝铁总供电处副处长男铁道供电高工891011121314151617181920

5.首席顾问姓名江建飞性别男出生年月1968.10最终学历本科专业技术职务高级工程师手机51125823学位学士电子邮163.com传真所在单位武汉铁路局供电处职务处长通信地址（邮编）武汉铁路局供电处专业领域铁路供电主要学术兼职、社会兼职（200字以内）：武汉大学电气工程学院电力工程领域工程硕士学位校外兼职导师主要业务成就（500字以内）：1、1989-2005武汉供电段助理工程师工程师技术主任副段长2、2005-2013机务处副处长襄阳供电段段长供电处处长3、湖北省科技进步奖3等奖2008年《牵引供电接触网激光测距与数据管理系统》4、路局科技成果奖2等奖2007年《ATGK铁路供电智能监控系统》5、路局科技成果奖2等奖2007年《GTD-700铁路站场照明控制系统》6.现有基础与各方支持自2012年学院职教品牌项目开展建设以来，铁道供电技术资源库项目已经取得了一定的成绩，建设过程中，得到武汉铁路局武汉供电段的大力支持，企业参与对铁道供电技术专业教学资源开发项目的指导，企业的全力技术支持，为资源库建设提供了大量的、丰富的、先进的生产实践资源，使铁道供电技术专业教学资源库建设具有领先性。前期建设工作为后续工作的开展奠定了坚实的基础。目前已建的教学资源包括：1.专业级教学资源建设建设团队调研全国范围内该行业各类企业、相关院校访谈企业各类人员，通过对调研结果的汇总分析，明确本专业的主要培养目标，形成了本专业的专业调研报告。分析实践专家的职业成长历程，构建了“岗位导向，能力递进”的工学结合课程体系，制订了工学结合人才培养方案，同时完成了相关行业标准的搜集整合工作，基本完成了专业级教学资源的建设。专业教学资源开发标准主要包括人才培养目标及规格调研、职业岗位分析、职业能力标准、专业人才培养方案、课程体系及课程标准、专业建设条件配置标准、专业建设质量评价标准、素材资源开发标准等，形成较权威的专业标准大全。​

2.课程级教学资源建设建设团队已基本完成专业核心课程的建设和资源开发，每个学习单元都包括：教学设计、教学课件、演示录像、教学录像、任务工单、测试习题、学习手册、企业案例八种资源。目前，已初步建成了6门网络课程。3.素材级教学资源建设进行课程开发的同时进行素材级教学资源的建设。已采集铁道供电系统工作中使用的工具、设备等图片1200幅以上；研制课程教学组织过程指导录像、实训项目操作录像等视频教学资源，视频容量10小时以上；研制各类展示供电系统的工作原理、工作过程、内部结构、工作流程等内容的动画教学资源，动画作品涵盖专业课程60个以上的知识点；采集源于实际工作岗位的企业典型案例60件以上，开发专业课程各教学单元辅助课件80件以上等。4.拓展功能模块已经完成框架设计培训资源模块主要建设内容包括职业资格认证体系、在线测试、样在线考试系统等。就业服务模块主要发布就业供需信息、公布学校就业工作动态、就业政策、就业指导、职业规划等内容。目前铁道供电技术资源库已经初具雏形。将已建成铁道供电技术专业教学资源并入学校精品课程网站，未来将在充分调研全国铁道供电技术专业教学资源应用需求的基础上，进行平台系统开发、应用软件开发、资源标准开发。7.建设目标与思路1.建设目标（1）近期目标通过系统设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行、持续更新的方式，系统设计铁道供电技术专业人才培养方案，构建专业课程框架，以企业普遍应用的技术为重点，建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及交流服务为一体的铁道供电专业教学资源库。通过同步建设的公共服务平台，形成覆盖全国所有高职院校铁道供电技术专业的高水平共享型教学资源库，并持续发展。（2）远景目标在全国高职院校中推广使用，实现优质教学资源共享，带动全国高职院校铁道供电相关专业教学模式和教学方法改革，整体提升我国铁道供电技术人才培养质量和社会服务能力，使全国高职铁道供电技术专业在校生受益，并为相关产业领域在岗人员提高和更新技能、中职毕业生在岗接受继续教育、满足社会人员多样化学习需要提供服务。2.建设思路本项目以满足全国高职院校铁道供电专业群教师和学生、社会学习者和行业企业职工等人员的专业需求为宗旨，以“共建共享、边建边用”为原则，以系统开发在全国范围内具有普适性和先进性的铁道供电技术专业人才培养方案及其课程体系、形成专业教学素材资源为核心，采用“整体顶层设计、先进技术支撑、开放式管理、网络运行”的方式，通过“课程开发在前、资源建设在后、平台同步跟进、持续更新发展”的过程，建设代表我国高等职业教育铁道供电技术专业改革特色和水平的标志性教学资源库，带动相关专业领域的教学资源开发，推动专业教学改革，提高专业人才培养质量，提升高职教育专业的社会服务能力。本项目重点建设具有普适性和先进性的铁道供电技术专业教学资源，同时兼顾行业、区域、学校特色；在建设过程中，既要紧跟铁道供电行业先进技术，也要应用先进信息技术。在方便师生使用的前提下，建成后的教学资源库须建立共享、运营机制，实现教学资源库建设的可持续发展。8.建设规划项目建设分为三个阶段：第一阶段为资源库的集中建设，第二阶段为资源库的应用推广，第三阶段为资源库的持续更新。1.资源库的集中建设利用3年时间（2016年12月至2019年12月），进行资源库集中建设，继续完善铁道供电技术专业教学资源库的框架构建；继续完善专业级教学资源、课程级教学资源和素材级教学资源的开发制作；继续完善资源库网络平台建设。2.资源库的应用推广在资源库的集中建设完成后，立即开展资源库的应用推广。应用推广从两个角度展开：（1）从应用推广范围角度，首先在联合申报单位范围内进行应用推广，边应用边完善；然后在全国范围内进行应用推广，扩大教学资源库的受益面。（2）从应用推广对象角度，首先推动职业教育一线教师对资源库建设成果的应用，提升教学水平；然后使广大的职业院校学生以及社会技能学习者尽快共享到丰富、高效、先进的铁道供电技术专业教育和岗位培训资源。3.资源库的持续更新为保证专业教学资源库的可持续发展，按照共建共享、边建边用的原则，创建资源库平台运行管理和更新维护机制，确保教学资源持续更新满足教学需求和技术发展的需要，每年更新比例不低于10%。通过校企合作和市场化运作，共同探讨资源库可持续的、良好的运行机制。

9.建设内容铁道供电技术专业教学资源库主要建设内容：包括教学资源管理平台，包括职业信息库、专业信息库、课程资源库、素材资源库、培训资源库和就业信息库等六个教学资源子库。其中六个教学资源子库是资源库建设的核心任务，教学资源管理平台是资源库运行的关键要素，主要包括网络平台框架构建、资源标准规范建设和平台工具建设。资源库建设采用顶层设计，形成满足教师、学习者、企业等三方用户需求的框架结构。（一）优化专业工学结合人才培养方案由首席专家、项目指导委员会专家指导，联合项目建设参与院校与合作企业组成“核心开发团队”，制定详细的专业人才需求调研方案，根据社会对人才需求的变化情况，适时地对铁道供电技术专业人才培养方案进行调整和优化。坚持一年一修订,每三年开展一次系统的专业建设调研,对专业人才培养方案进行优化，使专业人才培养方案既保持相对稳定性又具有前瞻性。（二）资源库建设内容1．职业信息库建设职业信息库是专业建设的逻辑起点。按照覆盖行业领域、企业不同规模、提供与职业与技术相关的宏观、中观和微观资讯，为用户了解行业信息如技术发展、企业用工信息院校的专业建设、学生的就业、员工的职业规划提供可靠依据。使专业建设者能够细化人才培养目标、定位准确；学生和员工规划自己的职业生涯。2．专业信息库建设通过铁道供电技术专业全国范围内的专业建设调研、从源头上听取行业企业的呼声，并通过调研数据的分析、处理与萃取，形成系统设计的人才培养方案及其课程体系，为用户提供专业建设整体解决方案及相应操作方法。由人才需求调研报告、专业办学条件配置标准、职业岗位能力分析、人才培养方案库、课程(实践)教学体系、教学团队信息库、职业资格标准和专业技能竞赛规程等专业资源所组成。3．课程资源库建设课程资源库为用户提供“做中学”教学模式改革的实际教学案例及其实施方法。铁道供电技术专业教学资源库主要建设铁道供电技术专业的专业核心课程。每门课程资源包括课程标准、整体设计、单元设计、学习指南、教学录像、教学课件、立体化教材、工程案例、习题与试在线考试系统、实训项目库、实训指导书、虚拟开发环境、课程评价方案、技术资料和参考资料等。其中，课程评价方案主要对课程的架构、主要内容等方面进行全面评价；技术资料是与课程紧密相关的工程技术手册、标准和规范，以培养学习者的工程特质；参考资料是与课程相关的专业公司网站、学习网站，以拓宽学习者的专业视野和学习途径。4．素材资源库建设素材资源库建设是一个边建设、边使用、边充实、边完善的过程。按媒体类型分类，主要包括文本文件库、图片库、动画库、视频库、音频库、课件库、三维交互和虚拟仿真软件库等；按应用类型分类，主要包括教学指导文件库(各类教材、学习指导书等)、技术资源库(各类国际标准、国家标准、行业标准、企业标准、技术文件)等。5．培训资源库建设培训资源主要由职业工种培训包、考试资源包等及行业企业培训等内容组成。职业工种培训包针对铁道供电专业相关的职业工种进行分级培训，每项培训均包括培训方案、培训教程等。不同层次的学习者为取得国家职业资格证书，根据自身特点选择相应的学习资源进行学习，了解培训方案、学习培训教程，达到相应工种等级的理论培训要求和技能培训指导。对应不同工种的考试大纲，编制不同工种的鉴定指南，指导学校、企业和社会其他单位开展机电类职业工种的鉴定工作；提供历年技能鉴定的考试在线考试系统，以达到巩固知识、提高技能之目的。（三）教学资源库网络管理平台建设网络服务平台建设主要包括：（1）提供专业教学资源库运营与服务平台，并在专业教学资源库的建设过程和应用过程中，紧跟教学需求、社会需求，不断完善和改进平台，保证专业教学资源库运营与服务平台的先进性、易用性，满足10万人同时在线，每日100万人访问的需求。同时，与一流IT技术公司合作，整合先进的软硬件资源，让教学资源进校园、进课堂、进企业，为教师教学、学生自主学习、社会培训提供整体的个性化服务。（2）提供专业教学资源库建设的各种标准及相关标准工具，并对教学资源开发的技术人员进行培训。（3）完成教学资源的采集、加工、整理及入库工作。采用网络服务与现场服务相结合的方式，将各参与单位建设的视频、动画、虚拟资源、文本等各种类型的素材进行统一采集，并对资源进行加工处理和入库。（4）开展应用推广工作。以专业教学资源库平台为辐射载体，在小范围内积极探索基于信息技术的教学模式改革，并将成功的经验通过合作单位进行推广。（5）创建平台公众号、平台APP客户端等访问入口，便于用户通过各种终端设备访问。（四）教学资源库的管理指导小组充分发挥参与院校在专业、课程建设上的各自优势，联合各院校进行课程开发，并在专业、课程设计的基础上，依据确定的教学资源开发方法与统一的建设标准，开展教学资源的建设工作。10.运行平台功能与技术要求说明0:1234/courses/91/index.xhtml123456武汉新宏博科技有限公司法人代表姓名黄若宏技术负责人姓名黄杰联系电用流程简介（要求提供运行平台（教师、学生）角色业务功能流程图，含流程图和文字说明）一、通知公告：老师接收查看系统管理员发送的通知公告二、网络课堂2.1制作课程：申请课程、教学团队信息、课程结构、知识点、技能点、基本资源、拓展资源、素材库。2.1.1申请课程：选择优质课程、优质专业、精品课程类型；填写相关资料；提交后等待管理员审核。优质课程：优质专业：精品课程：2.1.2教学团队信息：添加/修改删除课程教师。2.1.3课程结构：维护课程的章节点结构。根据对应的栏目上传事先准备好的资料。2.1.4知识点、技能点：添加/修改删除知识点、技能点。2.1.5基本资源：添加基本资源。点击，编辑材料名称，选择资源类型。在点击“上传”对应的材料。待转换成功就可以预览效果了。然后再“关联课程结构”和“关联知识点、技能点”。2.1.6拓展资源：可以在添加一些有关课程的一些书籍资料。点击，编辑材料名称，选择资源类型。在点击“上传”对应的材料。待转换成功就可以预览效果了。2.1.7素材库：添加不同类型的素材。添加上传方式与基本资源一样。2.2发布课程:申请课程评审、发布课程。2.2.1申请课程评审：课程制作完成后，申请评审。待评审员阅览、评分。2.2.2发布课程：老师申请课程待系统管理员审核通过后，就可以点击发布课程。学生就可以在学习界面看到这门课程。（内容是空的时候也可以发布）2.3优质专业：制作优质专业制作优质专业：申请“优质专业”后，制作专业。点击，添加上传相关的栏目和资源。（与制作课程方式一样）点击，查看制作专业页面的效果。2.4开课计划：开课计划详情开课计划详情：展示开课计划的详细信息。2.5在线课堂：课程辅助材料、试题库、作业、问答、录入成绩。2.5.1课程辅助材料：添加上传课程辅助材料。2.5.2试题库：为优质课程根据题型分类添加试题。2.5.3作业：为开课课程布置作业。按照题型添加试题。学生完成作业后，教师批阅作业。2.5.4问答：老师在上面回答学生提出的问题。2.5.5录入成绩：铁道供电技术专业教学资源库运行平台安全测试报告铁道供电技术专业教学资源库运行平台在物理安全、网络安全、主机安全、应用安全、数据安全、管理要求等方面，均不低于《信息安全等级保护管理办法》规定的信息系统安全等级保护(二级)基本要求。1.日常信息安全管理情况①建立了信息系统安全状况自查制度；②建立入职人员信息安全管理制度，注意专业教学资源库的知识产权保护问题；③制定人员离岗离职安全管理规定；④保证信息安全管理人员持证上岗；⑤保证信息安全技术人员持证上岗；⑥外部人员访问机房等重要区域管理制度。2.网络边界防护管理①网络区域划分合理；②采取有效的网络访问控制措施；③留存网络访问日志；④根据应用自主配置安全防护设备策略。3.信息系统安全管理① 服务器安全防护，关闭了关闭不必要的应用、服务、端口，定期更新帐户口令以及进行漏洞扫描、病毒木马检测；②网络设备防护，安全策略配置有效；③信息安全设备部署及使用方面，已部署有防病毒、防火墙、入侵检测、安全审计等功能的设备。（）11.建设步骤1、 跨行业和区域，整合优质资源，组织开发团队和专家指导队伍，确定企业合作伙伴，聘请首席顾问。2、 从企业用人需求和学生学习需求出发，进行项目总体设计。3、 确定项目建设内容，根据合作单位的特色和优势，进行项目分工，确定各个子项目的负责学校，合作共建。4、 制定项目管理办法，签订项目合作建设协议书。5、 确定开发技术标准与平台，制定资源建设规范，进行统一培训。6、 校企合作，广泛调研，定位人才培养目标，制定人才培养方案，制定专业标准与课程教学标准，细化分解确定课程及课程单元的教育目标，形成衔接有序的课程体系。7、 制作立体化的多媒体教学资源。与企业合作开发专业核心课程，搜集并整理相关课程建设成果，并在此基础上，对专业课程建设的优质教学资源成果进行数字化建设与整合工作，形成数字化教学资源。8、 根据行业职业标准，开发培训资源。完成大赛作品库、师资培训项目、技能鉴定项目及在线考试系统、职业资格培训项目、其他社会服务项目等资源建设9、 采用先进网络信息技术，搭建专业教学资源库公共服务平台。联合专业网络公司，通过对教学资源库系统的需求分析，结合企业专家、学生、教师等多方面意见，完成专业教学资源库管理平台的设计与构建，为教学资源库使用推广做准备。10、推广应用，动态建设，持续更新。建设完成高等职业教育铁道供电技术专业教学资源库项目。依托项目开发联合单位，充分利用行业、企业的社会资源，面向职业院校、教师、学生、社会学习者、企业等推广该项目，并取得阶段性效应，体现教学资源库的价值。

12.绩效目标职业教育（项目名称）专业教学资源库项目支出绩效目标申报表总体目标：建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及交流服务为一体的铁道供电专业教学资源库。通过同步建设的公共服务平台，形成覆盖全国所有高职院校铁道供电技术专业的高水平共享型教学资源库，并持续发展。在全国高职院校中推广使用，实现优质教学资源共享，带动全国高职院校铁道供电相关专业教学模式和教学方法改革，整体提升我国铁道供电技术人才培养质量和社会服务能力，使全国高职铁道供电技术专业在校生受益，并为相关产业领域在岗人员提高和更新技能、中职毕业生在岗接受继续教育、满足社会人员多样化学习需要提供服务。实施期目标年度目标第一个年度第二个年度目标1：建设集教学设计、教学素材、虚拟实训及交流服务为一体的铁道供电专业教学资源库。目标2：通过同步建设的公共服务平台，形成覆盖全国所有高职院校铁道供电技术专业的高水平共享型教学资源库目标1：建设完成教学素材，课程资源80%以上的资源目标2：在校内及合作院校推广使用目标1：建设完成虚拟实训、交流服务等资源，完成素材和课程资源的建设目标2：在全国相关专业推广使用，并向行业推广绩效指标一级指标二级指标三级指标（……为自定义指标，可以加行）指标值总体第一年度第二年度产出指标数量指标用户数（人）10000200010000颗粒化资源量（个）200010002000访问次数（人次）100005000010000质量指标活跃资源占比（%）90%50%90%活跃用户占比（%）80%50%80%学生课程学习完成度90%50%90%时效指标建设任务完成及时率(%)100%90%100%建设任务实际完成率（%）100%60%100%成本指标建设成本600357243效益指标经济效益指标减少硬件设备投入200150150社会效益指标社会学习用户数（人）20002002000生态效益指标无纸化考试80%40%80%环境污染000可持续影响素材更新率10%5%10%团队成员更新10%5%10%……满意度指标服务对象满意度指标在校生使用满意度（%）100%98%100%社会学习者使用满意度（%）100%98%100%教师使用满意度（%）100%98%100%企业满意度100%98%100%13.措施保障1.组织保障组建由学院、专业领域著名行业企业、国内专业领域权威专家组成的三方建设团队共建铁道供电技术专业共享型教学资源库。有力的保障了项目的建设和实施。（1）行业企业的加盟为项目建设和可持续发展提供保障铁道供电技术专业教学资源库建设得到了本专业领域著名行业企业的大力支持。专业标准、课程资源和素材资源的制作得到了相关院校合作企业的技术支持，为资源库建设的各个环节的建设提供了保障。（2）由国内优秀专家组成项目指导小组，全程指导项目建设工作聘请业内知名教授作为项目的首席顾问，为项目的建设把握方向，提供国内外先进技术指导，扩大应用推广范围，从而保证将该建设项目高质量完成。聘请行业专家、联合申报单位领导和企业专家组成资源库建设的项目指导小组，从项目建设的策略层面和技术层面给予支持和保障。2.资金保障资源库建设的资金来源具体包括了中央财政拨款、学校自筹和企业投入资金。整个资源库建设项目包括了牵头院校、参加院校及行业、企业等合作单位吃。中央财政拨款，根据各个单位承担的任务量，按照比例配给资金；学校自筹和企业投入资金主要通过参与院校开展校企合作，提供技术服务、开展各类技术培训，发展校办产业等多种方式获得。3.管理保障（1）强化资金管理，确保专款专用做好项目建设资金的筹措，确保建设资金足额建立健全各项管理制度，统筹资金安排，确保专款专用，资金的管理和使用符合财务制度。（2）实行项目管理，加强过程控制采用项目化管理提高建设质量，实施项目进度管理、成本管理、质量管理和沟通管理，形成优胜劣汰的激励机制。（3）完善监督机制，保证建设质量资源库建设项目将主动接受教育部和财政部项目运行监控中心的监督。同时加强自我监督，由纪检、监察和审计部门成立项目监督小组，使项目进度严格执行建设方案，并主动接受来自社会各界的监督，以减少工作失误，避免国家财产资金受到损失，确保资源库建设项目高质量地完成。

14.项目建设资金使用与管理细则专业教学资源库项目专项资金管理办法第一章总则第一条为规范和加强对专业教学资源库建设项目专项资金的管理，保证专项资金使用的严肃性和合理性，发挥专项资金使用效益，按时完成专业教学资源库建设任务，根据教育部、财政部和国家财经法律法规，结合学院实际，制定本办法。第二条专业教学资源库建设项目的专项资金包括中央财政专项资金、地方财政专项资金、项目院校举办方投入专项资金和学院自筹专项资金。第三条专业教学资源库专项资金管理遵循“总体规划，分段实施；项目管理、绩效考核”的原则，并由学院财务统一管理，单独核算，专款专用，规范实施。任何部门和项目单位不得私自挪用、挤占、截留。第四条项目领导小组对专项资金的投向及年度资金调度安排等实行全过程管理，确保建设任务的完成。第二章专项资金预算管理第五条专项资金的预算必须根据教育部、财政部的文件精神，科学、合理地制定学院示范院建设项目的总预算及年度预算方案，并纳入学院总体预算。各项目要根据总预算方案，制定建设项目预算方案。严格按照教育部批复下达的专项资金预算进行项目控制，实行专款专用，确保收支平衡。第六条经项目领导小组审批的年度项目建设计划，按项目下达预算控制书，限期启动项目建设，严格按规定使用资金、限期办理结算手续。第七条各建设项目在上报项目预算时，应严格按照相关项目申报文本的要求进行申报。第八条专项资金年度项目预算一经审定，必须严格执行，一般不作调整。如因特殊情况需调整，须按相应管理程序报相应主管部门审批，待收到教育部、财政部调整预算批复后，方可执行。第三章专项资金决算管理第九条专业教学资源库专项资金决算由学院财务处编制，经审核汇入年度财务决算后上报上级主管部门审批。第十条各建设项目责任部门应按照规定的时间、格式和内容向学院财务处报送项目建设资金使用情况文字说明，文字说明内容主要包括：预算执行情况、资金使用效益情况、资金管理情况、存在问题和建议等。第十一条各建设项目责任部门应确保专业教学资源库项目预算的执行进度，在项目建设计划期间内的当年专项资金预算额度结余，可结转下年按建设计划和规定继续使用，不得挪作他用。建设项目按照批准的建设计划完成后，预算额度如有结余，一律由项目领导小组统筹安排。15．项目预算15-1职业教育（铁道供电技术）专业教学资源库项目预算单位：万元支出项目预算总额收入开支范围（业务事项）经济业务分类申请部本专项项目筹措资金咨询费印刷费差旅费会议费培训费专用材料费委托业务费其他商品和服务支出专用设备购置费信息网络及软件购置更新……合计占项目预算总额比（%）合计占项目预算总额比（%）其中举办方或地方财政投入资金行业企业支持资金相关院校自筹资金合计54551950232527560050083%10017%1001．素材制作12012010017%203%201.1素材脚本404038221.2素材资源80806218182．企业案例收集制作2222104260508%102%102.1企业案例制作1111364032882.2培训资源收集11111062018223．课程开发50407%102%103.1课程开发培训222663.2设备耗材15663.3专家咨询2223.4微课制作36362610104．特殊工具软件制作23719740%407%404.1在线考试系统20201010104.2虚拟仿真软件1501501504.3APP开发50502030304.4平台开发1717175．应用推广192030254%51%55.1宣传培训11225.2维护更新8202823556．调研论证1111155508%51%56.1专业调研11111556.2资源库论证505045557．其他5253565559%102%107.1平台维护215254235777.2资源导入3101023203315-2职业教育专业（铁道供电技术）教学资源库项目实施期第一个年度预算单位：万元支出项目预算总额收入开支范围（业务事项）经济业务分类申请部本专项项目筹措资金咨询费印刷费差旅费会议费培训费专用材料费委托业务费其他商品和服务支出专用设备购置费信息网络及软件购置更新……合计占项目预算总额比（%）合计占项目预算总额比（%）其中举办方或地方财政投入资金行业企业支持资金相关院校自筹资金合计32.53391092.522535729048.36711.2671．素材制作6060508.3101.7101.1素材脚本202019111.2素材资源404031992．企业案例收集制作4444104230254.250.852.1企业案例制作2222362016442.2培训资源收集2222106109113．课程开发11130254.250.853.1课程开发培训111333.2设备耗材0.52.5333.3专家咨询1113.4微课制作362318554．特殊工具