小学语文国培学习心得体会

小学语文国培学习心得体会学校语文国培学习心得体会

学校语文国培学习心得体会

学校语文国培学习心得体会

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岁月匆忙，两个月的国陪已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且欢乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参加的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线老师久旱的心田下了一场准时的雨，作为一名老师，教学资源的匮乏，教学信息的堵塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人进展的必备条件，不学习就跟不上时代的进展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。

本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和倾听了多位训练专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业学问，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我打算悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和同学的修养。

学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的训练具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培方案”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：

一、要切实提高教学的实效性。

提高教学的有效性首先应当备好课，既要备教材，又要备同学；其次要运用好训练机灵，在教学活动中应当能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，老师应当幽默风趣才能调动同学的学习热忱，提高教学的实效性。

二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素养训练奠定了基础。

新课标理念强调语文教学过程中，应以同学进展为中心，应注意语文学科的工具性和人文性，强调学问与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深化浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的老师学习后无不对新课标又有了一个全新的熟悉，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学力量的提升奠定了基础。

三、我觉得老师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为老师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要快速转型，由“学问仓库型”升级为“创新型”老师，以创新训练来促进社会的进展。老师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的学问结构、训练理念、文化素养、道德素养。不断提升自己的学问结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。依据同学的不同共性特点，采纳不同的训练方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的阅历，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个学问面不广的老师，很难给同学以人格上的感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。

四、是加强学习，树立终身学习的思想。江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前进展的规律。作为老师，我体会到要终身学习才能获得进步，平常要勤读书、勤思索、勤动笔。马可连柯说过：“同学可原谅老师的严峻、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做同学喜爱的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当老师拥有渊博的学问时，才有可能深化浅出地将死板的教科书变成激发同学爱好与主观能动性的有效途径。在这个学问瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上全部需要学习的学问，但人通过后天的努力可以追求胜利，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来激励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的状况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。

五、国培活动让我增加了投身语文教学的爱好和信念。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的熟悉，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、学问运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的同学。在国培老师的指引下，在众多同行们的关心下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。“刀不磨要生锈，人不学要落后”。总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践力量更强，进展进步更快。我会不断讨论，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思考语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。

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学校语文国培心得

带着一颗渴望而又真诚的心来学加国培学校语文培训。在这次培训的过程中我倾听的多位训练专家的生动、形象而有精彩的讲座，提高了自身的业务水平和业务学问。同时我也深深地干到自身存在的不足，我打算细品所学，总结所得，把此次培训的所学、所得用于现实教学中。

一、倾听专家讲座，受益无穷

多位训练名家的讲座为我们的训练科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。如：专题讲座《用童心写童言的习作指导法》，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的嬉戏生活、身边的校内、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观看生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的爱好，体验到作文的胜利，才能铸就学校生作文的辉煌。还有其他的讲座《学校语文老师教学技能与学科素养》《学校语文阅读教学实效性》等都让我受益匪浅。专家们的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感受。二、与学员互动，从中进步

在每一次的沟通研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发班级成员的热议，每天都有不小的收获。在沟通中大家各抒己见，使我有了更宽敞的视野，把握更高的教学技能。因此研讨沟通充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。三、享受训练，收获欢乐

六个星期的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了欢乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给同学一碗水你必需有一桶水，现在的一桶水已经不能满意需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，准时将自己的阅历记录下来。在整理中思索，在行动中讨论，这将是我今后所追求的目标。

走进国培，倾听专家的讲座，吸取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮。我觉得培训只是一个手段，一个开端。对于培训给我的清泉，我要让它细水长流。“国培”给我补了元气、添了灵气、去了骄气，焕发出无限生气。学习、思索背后，我感到更多的是责任，是压力，真正感到训练是布满才智的事业，深刻意识到自己所肩负的责任。今后我会结合自身实际状况，带着收获、带着感悟、带着满腔的热忱，把学到的理论学问应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变训练观念，发挥老师的人格魅力。做欢乐老师，教欢乐同学四、教给方法，培育力量

儿童步入学校就意味着阅读成为同学熟悉世界、进展思维、获得审美体验的重要途径。实现这一跨越必将对它们**后的阅读，包括阅读爱好、阅读力量、阅读习惯等产生深刻的影响。依据《语文课程标准》提出的阶段目标，一班级的阅读教学应着重落实以下几方面的目标：一班级的阅读教学应注意落实以下几个方面的目标：第一，喜爱阅读，感受阅读的乐趣。其次，学习用一般话正确，流利的朗读课文，切实过好认读关，体会文中的感情和语气。第三，借助读物中的图画阅读，了解课文中的意思，并达到乐于与人沟通自己的感受和想法的目的。第四，感受语言的美丽，积累自己喜爱的词句。要顺当达到以下目标，我觉得作为老师的我们一贯实行以下策略。1、加强认读，逐步提高

入学前同学的熟悉的字都很少，入学一段时间后，他们就渐渐能借助汉语拼音认读生字，从而为阅读奠定了一点基础。但由于低班级同学缺乏留意安排力量，所以，即使课文中没有生字，好多同学也会一字一顿地读，或者回读，难形成连贯的语流。因此老师应把“正确、流利地朗读课文”作为教学重点。课堂上要舍得花时间，让同学一遍一遍地读，可以采纳自由读、同桌互读、指名读等多种方式。对于较难读的句子，老师可示范甚至领读。让同学在实践中领悟，习的阅历，切实过好认读关，从一字一字地读到以词或以词组为单位进行阅读。2.感受乐趣，启发对话

同学在读书的过程中加工处理课文的符号信息，与课文和对话沟通，受到课文丰富内涵的影响。于是同学体会到阅读可以跨越时空，将世界各地的风光尽收眼底，将古今中外的人物一一道来，其乐无穷。慢慢地，这种阅读的乐趣转化成需要，而需要又是人进行实践活动的原动力，是同学阅读乐观性的源泉。因此?语文课程标准?把“喜爱阅读，感受阅读的乐趣”作为低班级阅读教学目标的第一条。可见低班级阅读教学必需从激发阅读爱好开头。然而文字究竟是抽象，对初学儿童来说简单产生畏难心情，在这种状况下老师可借助课文插图、实物、音响手段等，让同学带着问题、带着猜想、带着憧憬进入阅读，启发同学与文本对话。

3.自主阅读，感受语言

同学主体性进展的过程是在训练影响下与客体环境乐观的相互作用中主动建构的，而同学主体地位的确立又使体验、感悟这种心智活动成为可能。由于阅读是一种个体行为，同学是阅读主体，是阅读行为的发行者和操，而且自始至终打算着阅读的目的、任务、方式和效果，