小学信息技术教案1

第页共页小学信息技术教案小学信息技术教案小学信息技术教案1教学目的：知识与技能：进一步熟悉邮箱的界面；过程与方法：会编写____及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。教学重点：会编写____及发送邮件，能在邮件中插入贺卡。教学课时：1课时教学过程一、导入师：同学们，上节课我们已经认识了____而且也拥有了自己的邮箱了，今天我们就来学习编写____。二、探究新知活动一：写一封____师：请同学们小组合作学习活动一，并尝试按步骤给老师写一封____，把你的电子邮箱地址告诉老师，老师的邮箱地址是：xx，老师期待收到大家的邮件。生：理论操作，师巡视知道。师：老师已经收到了许多同学的邮件了，真为大家感到骄傲，这么快就掌握了，下面请大家再写一封邮件给你们的好朋友，互相交换一下邮箱地址。生：理论操作。活动二：在____中添加附件师：上节课，我们知道____不仅能传送文字信息，同时还能发送图片、声音等，大家想不想学？详细是怎么做的，首先请同学们自学习活动二，并动手做一做。生：理论操作活动三：保存____师：大家都已经掌握了编写____的方法，这里老师还有一些使用技巧，假如邮件写完之后暂时不想发送可以先存入草稿箱，当然邮件还没有写好，也可以暂时存在草稿箱里，等有时间再写，请同学们自己试一试。生：理论操作、交流反响。三、小结这节课你学到了哪些知识？四、作业完成课本“试一试”。小学信息技术教案2一、教学目的：1、掌握指针及选取音频波形的方法；2、掌握复制、粘贴、删除音频波形的方法。二、教学重点、难点1、指针及选取音频波形的方法。2、复制、粘贴、删除音频波形的方法。三、教学过程〔一〕试听歌曲，确定朗读内容的位置。1、翻开AdobeAudition。2、翻开歌曲音乐。3、标记朗读内容。〔二〕选取朗读局部并删除。1、删除朗读内容2、试听〔三〕选择歌曲和伴奏。1、翻开伴奏。2、复制歌曲。3、链接歌曲和伴奏。4、试听音乐。5、保存文件。四、拓展延伸如何将两个音频文件连接起来形成一个新的文件？小学信息技术教案3教学目的1、复习已学的知识2、掌握椭圆的绘画技巧3、学习利用前风光填充课前准备1、电子教室系统和多媒体投影设备。2、第6课的教学范例，并将范例事先发送给每位学生任务设计1、树冠的绘制2、树干的绘制教学重点1、让学生进一步掌握画图一般过程2、让学生学会椭圆的画法教学难点前风光的填充方法教学过程导入小朋友们，我们已经有一幢漂亮的教学楼了，可是教学楼边上光秃秃的，什么也没有，要是有几棵大树那该多好啊，我们今天就来在教学楼旁种上参天大树。翻开文件请小朋友翻开“画图”程序。请小朋友翻开第6课的作品。“种”上参天大树我们可以看到工具栏里有一个画着椭圆的“椭圆”按钮，我们可以利用它来画出需要的椭圆，单击选中它。这时候，我们把鼠标挪动到画布上，小朋友们有没有发现它变成了一个十字架的形状？然后按住鼠标左键不放并拖动鼠标，画布上就出现一个椭圆。在我们拖动鼠标的时候还要注意调整椭圆的大小，应该调整适宜后，松开鼠标左键，椭圆就固定在画布上了。其实椭圆的画法和我们已经学过的矩形的画法是差不多的，如今请小朋友们尝试一下如何画一个椭圆。假如我们要画一个圆怎么办呢？这时候我们就可以在键盘上找到一个shift键，按住它不放再按住并拖动鼠标就可以画出圆了。我们曾经学过填充颜色，在这里我们可以利用它给大树穿上漂亮的衣服。你知道还有其他的方法吗？〔根据实际情况讲解“前风光填充〕我们大家如今都已经把树冠画好了，但是我们还没有画上树干呢。首先我们选择刷子工具，并在颜料盒里选择黑色，为树冠画上树干；然后给树干填充一种自己喜欢的颜色。“栽”上亭亭玉立的雪松我们如今再来画一种漂亮的树，那就是雪松。画雪松的时候，我们只用两个椭圆就可以了，一个椭圆是树冠，一个椭圆那么是树干。我们请一位同学上来试一试。如今我们把漂亮的雪松种到学校里吧。小学信息技术教案4一、教学内容分析^p：《插入图片》是省编九年义务教育小学信息技术第三十五课的内容。此课是在学生已掌握了WORD20xx文字的输入与修饰、段落调整等的根底上，指导学生掌握如何在WORD20xx中插入图片，实现图文混排，操作性技能较强。从教材的教学内容来看，看似比拟简单，但假如在教学中只让学生单纯为掌握知识而学，势必使学生感到教学内容枯燥无味，造成一味到达教学目的的盲目性。因此，在提倡课程整合的教育理念下，我根据学生生理和心理特点，从比拟两篇文章，激发学生兴趣入手，抓住学生熟悉的素材，利用课本资，设计了《插入图片》这一课。将信息技术课程的教学观念从单纯学习技术转为更加注重对学生跨学科知识的开放教育，让学生在理论中成长，超越学科上的技能，满足学生对新颖知识的渴求，体验信息技术教学的魅力。二、教学目的设计：知识目的：学会插入图片的方法，能调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。才能目的：①综合运用所学知识，制作图文并茂的作品。②培养学生自学才能和发现问题、解决问题的才能。情感目的：通过实际操作，培养学生综合运用所学知识的才能。通过个性设计，培养学生创新才能与审讯才能。教学重点：插入图片的方法，调整图片的位置、大小，会使用文字环绕工具。教学难点：使用文字环绕工具调整文字与图片的关系。三、教学对象分析^p：本节课的教学对象为小学四年级的学生，他们已具备一定的计算机根本操作才能。对于根底好的学生，他可以通过自学完成这局部内容的学习；但是一些根底差的学生，还要在老师的引导、讲解、示范操作等过程的帮助下才可以学习掌握这局部内容。四、教学方式设计：为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完本钱课学习任务。为了完成目的，解决教学的重难点，我在教学中设计了以下几个教学环节：激发兴趣、引出任务──自主探究、学习新知──尝试练习、稳固新知──综合应用──小结。五、教学进程设计：课前准备：1．“小帮手”课件；2．语文课文及相关图片；3．学生日记假设干。教学过程：1激发兴趣引出任务1.1同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。1.2和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？1.3老师已经为你们准备了一些图片，放在你们桌面上“图片”文件夹中，假如你觉得你能完成，就翻开WORD文档去操作，假如你觉得有困难，就翻开桌面上“小帮手”自学后再操作。2自主探究学习新知2.1学生在WORD文档中练习插入图片，不会的同学可先跟着“小帮手”学后再操作。2.2指名做出来的同学演示并讲解。2.3学生再练习。2.4指名说一说插入步骤。师板书：“插入”──“图片”──“来自文件”──选择──确定。2.5这个步骤就是我们今天要一起讨论的插入图片。板书：插入图片〔来自文件〕3尝试练习稳固新知3.1同学们已经学会插入图片的步骤，如今老师想考考你们是否真的掌握了插入方法。老师在你们桌面上准备了一个“试一试”文件夹，里面是局部同学的日记，请你选择其中的一篇，插入和它内容相符的图片。3.2学生理论，老师巡视辅导。3.3出示两副有问题的作品，师：你觉得这幅画有什么问题吗？联络学过的插入剪贴画，试一试能不能找到解决的方法？学生讨论解决方法。指名说一说。3.4小作者根据同学们建议的解决方法进展演示修改。你们也看一看自己的作品存在什么问题，进一步修改完善。3.5再来看一看这幅作品，是不是感觉好多了？4运用所学小组创作4.1要求学生充分必挥想像力与创造力，使用WORD软件来修饰一篇语文课文，灵敏运用所学知识，完成一篇充满个性的作品。制作要求：1〕图片与内容搭配，重点突出。2〕布局合理，修饰恰当。3〕设计有特点，有创意。4.2如今请大家翻开桌面上“做一做”文件夹，选择你最喜欢的一篇课文，动手操作吧！老师在“图片”文件夹中已经给同学们提供了一些图片，同学们可以采用，也可以上网自己去搜索。4.3老师巡视辅导。4.4展示优秀作品，请小作者说说自己的设计思路。自评、生评、师评。5小结：说一说这节课你有什么收获。大家的收获真不少，老师希望同学们在今后的学习生活中能充分利用在计算机课上所学的知识，把你们的生活装扮得多姿多彩。板书设计：6教后反思：在这节课中，教学的主体是学生，通过设计的任务，最大限度地激发学生的学习动机，在这40分钟里，全班学生围绕着多个真实的情境学习任务通过自主探究、老师启发指导、学习小组中成员间的交流与合作以及最后的学习成果的展示，学生在不断地获得成功的喜悦和认同，这激发了学生后续学习的热情。下面我就以下几个方面对这节课进展反思：1．创设情景，引发考虑，提出任务情境的创设不仅要合适学习主题，引起学生的学习兴趣，而且要有利于本节课的学习目的的提出、展开和完成，学习平台的建立以及学习工具的使用。任务驱动法是从建构的教学理论出发，将教授者、学习者、教学环境三者融为一体，构建探究教学的气氛，而建构学习理论那么是强调创设一些真实的情境，这也是教学内容设计的最重要的内容之一，那本节课我所创设的情境是：同学们，老师这儿有两篇文章，你们觉得哪一篇好看？这两篇文章，你更喜欢哪一篇？说说为什么。和内容相符的图片，能使作品更生动、形象、直观，你想不想在你的文档里也插入这些美丽的图片呢？让学生在回忆旧知识的同时发现新问题，从而培养学生的观察才能，反响才能，及对旧知识的掌握才能，对新问题的区分才能，进一步的激发学生学习热情。这些情境的创设，不仅可以很快进入学习主题，为后面的学习做好铺垫，让学生自然而然地进入任务驱动探究式学习方式。2．采用任务驱动教学法，让学生在用中学、在学中用，培养学生的自学才能老师将要讲授的新知识蕴涵于一个个与学生的学习、生活联络严密的小任务之中，任务设计针对性强，让学生在完成任务的过程中掌握所学新知，为了帮助学生自学，培养学生的自学才能，也为了让学生可以顺利完成任务，老师为学生提供了2个小自学课件；另外，在学法的设计上老师充分考虑不同层次、不同程度的学生，为了照顾全体学生，在此设计了分层参与的自学任务：〔1〕会这局部知识的学生可直接完成任务；〔2〕有困难的学生可参照自学课件；学习过程中老师强调生生间的互相帮助与协作，这种方法极大地调动了学生的学习积极性，学生参与度高，自学才能不仅得到了锻炼，更让学生体会到了在学中用、在用中学的乐趣，知识目的轻松达成。尤其是最后综合性任务的设计，孩子们在完成任务的过程中，知识更加结实、技能更加纯熟，自己的聪明才智也得到了展现，欣赏美、表现美的才能也进一步得到增强。3．师生协作，典型评议，即评既改，互相启发在现代网络环境下，教学时常只采用“任务驱动”教学方法，往往会忽略了老师自身的作用，以为只是简单地下达一个命令，就叫学生去完成，这样的教学组织，势必使学生学习放任自流，学习难以成效，更加不可能到达学习目的。本节课在教学的每一个环节中，老师都可以引导学生进展有目的的恰当的作品评价，在评价中引导学生发现问题，通过师生间的、生生间的互相合作与协作，找到解决问题的最正确途径，老师的主导作用和学生的主体作用得到了充分的表达。同时学生擅长发现问题、解决问题的才能也得到了锻炼和进步。4．老师的点拨要有度在网络环境下施行学生自主式学习与探究式学习，老师对学生活动，讨论的组织与点拨也非常地重要。假如老师点拨得当，那么就可使学惹事半功倍，不然就有可能只是做做无用功了。因此老师的点拨要对学生具有启发性，要有深度，要点拨到点上，就好比打蛇打七寸一样，如此就便于把学生领进科学的殿堂、知识创新的天地。老师要杜绝在点拨时言语大而空，言之无物。在本节课中，老师通过点拨的方法提示学生在插入图片时的操作以帮助学生，引导学生选择适宜的解决问题的方法来顺利地完成老师所布置的任务。同时在课的最后，老师还要及时点拨学生去反思本节课学习过程，使学生的理论程度在反思中得到升华。小学信息技术教案5教材分析^p1、教材的地位和作用：本节课内容是选用由陕西省中小学教材审定委员会20xx年审查通过的小学信息技术教材，四年级上册第五课的内容《段落格式调整好》，本课主要内容是段落的对齐和缩进。段落的对齐和缩进是排版最常用的方法，而排版在日常的文字处理使用中也占有相当重要的地位。这局部内容有“段落对齐”、“段落缩进”、“行距调整”三个知识点。2、教材处理：就本节课内容而言，是对word中的格式工具栏中的段落选项卡进展讲解的操作，由于这里边所包含的内容较多，并且调整段落格式中除了通过格式工具栏操作，还可以通过菜单栏和常用工具栏进展调整操作，但由于一节课的课堂时间有限，要学生完全掌握所学知识必须经过老师的讲解和充分的操作练习才可以到达比拟好的效果，所以在这节课，我们主要通过由格式工具栏调出选项卡调整进展了讲解，对通过菜单栏操作进展理解。以便学生更好的理解和掌握本节课的知识点。学情分析^p1、教学对象为小学四年级学生。2、通过一年的学习，同学们对操作理论课较感兴趣。因此在安排教学时，应充分激发学生学习的兴趣，进一步调动学生学习的积极性，让他们在老师的引导下进展自主学习。3、学生缺乏系统的练习，不能将所学知识和实际应用联络起来。教学目的一、情感态度价值观：1、培养学生审美观点，培养学生自主学习的意识；2、初步培养学生利用信息技术进步阅读及美术设计的才能。二、过程与方法：1、通过实际操作，对进展学生动手才能、探知才能的培养；2、培养学生将所学知识和实际应用联络的才能。三、知识与技能：1、学会对文章进展段落的对齐、缩进和行距的调整；2、培养学生利用多种方法设置段落格式的操作技能。教学重点和难点1、利用多种方法设置段落的对齐、缩进和行距调整；2、培养学生利用信息技术进步阅读及美术设计的才能。小学信息技术教案6一、教学目的知识技能1、初步理解计算机中信息保存形式和文件类型。2、会创立文件夹，能保存文件。3、认识存储器、磁盘、光盘，理解存储容量过程方法老师讲解+学生练习+学生演示+老师评讲情感态度培养学生从小有保存文件的习惯，同时也要养成良好的信息技术素养，尊重别人的劳动成果，不要删除别人的文件。二、教学要点：教学重点：1、信息存放形式、存储器与存储容量。2、文件类型。教学难点：通过学习可以把文件保存在指定的位置三、教学过程：〔一〕导入同学们到图书馆去借书时，看到图书是按不同类别存放在不同的书架上的，整整齐齐的，查找起来非常方便。在计算机中，信息是以文件的形式保存在磁盘或光盘中的，这些文件也可以存放在不同的文件夹中。〔二〕新授〔板书：第八课保存文件〕1、文件和文件夹师：在通常情况下，文件是保存在文件夹中的。为了便于管理和使用文件，每个文件有自己的名字，叫文件名。〔板书：文件名〕师：文件名可以用字母、数字、汉字或符号表示，通常由文件主名和扩展名两局部组成。〔板书：由文件主名和扩展名组成〕〔演示〕〔1〕翻开含有“Clouds、bmp”、“蛙鸣、wav”文件的文件夹。〔2〕师：大家看到的“Clouds、bmp”和“蛙鸣、wav”文件，其中“Clouds”“蛙鸣”是文件主名，“、bmp”“、wav”是文件扩展名，分别代表不同的文件的类型，“bmp”代表图片文件。师：在Windows98中，不同的文件或文件夹用不同的图标表示。[试一试]你能从“C：WindowsMediaDing.wav”中看出文件名是什么？主文件名和扩展文件名分别是什么？文件的类型是什么吗？师：可以看出文件名是“Ding.wav”，属于声音文件。2、创立新文件夹师：同学们在计算机里看见有像文件包一样图标，它表示是文件夹，就像图书馆的书架一样，我们可以把文件放在文件夹里。〔板书：创立文件夹〕师：我们的小朋友想不想拥有自己的文件夹？下面就带大家去建立自己的文件夹。〔演示〕〔1〕翻开“我的电脑”；〔2〕翻开“D：”；〔3〕选择中文输入法；〔4〕单击“文件〔F〕”菜单，指向“新建〔N〕”、“文件夹〔F〕”命令。〔5〕在，输入“小明的文件夹”，单击窗口空白处或按回车键。〔板书：翻开D盘—选择输入法—“文件〔F〕”菜单—“新建〔N〕”—“文件夹〔F〕”—输入文件夹名—单击〕[练一练]用下面的方法，以自己的姓名建一个文件夹。〔1〕翻开资管理器。〔2〕在D盘下新建该文件夹。3、存储器[提问]〔1〕我们在前面已经学过，在计算机中用来保存信息的设备叫什么？师：存储器。〔2〕存储器常分为哪几种？师：分为内存储器和外存器两种。〔3〕常用的外存储器有哪些？师：常用的外存储器有软盘、硬盘和光盘等。师：不管是软盘、硬盘还是光盘等存储容量有大有小，我们用字节的多少来表示容量的大小。在存储信息时，一般一个英文字母占一个字节，一个汉字占两个字节。字节用Byte或B表示，1B表示一个字节。此外，还用KB、MB和GB分别表示千字节、兆字节和千兆字节。它们之间关系是：1KB=1024B；1MB=1024KB；1GB=1024MB。〔板书：存储容量：用字节表示KBMBGB〕师：我们常用的3.5英寸软盘的容量为1.44MB，大约可保存几十万个汉字；计算机内存的容量通常是几十兆字节以上；计算机硬盘的容量在几百兆字节以上，目前家庭使用10G~30G硬盘；一张普通光盘的容量在600兆字节以上。[议一议]常用的外存储器有哪些？师：软盘、硬盘、光盘等。[读一读]师：软盘驱动器简称软驱；光盘驱动器简称光驱。使用磁盘时盘要注意防潮湿、防磁化、防弯曲、防高温；硬盘还要防震动，不要用手触摸软盘薄膜以及光盘的读写面。〔三〕小结以“这节课我学会了……”或“我知道了……”形式进展总结。〔四〕作业〔1〕在软盘中以自己的姓名新建一个文件夹；〔2〕启动“画图”程序画几棵小树，文件以“小树、bmp”为名先保存在C盘的“MyDocuments”文件中；〔3〕再保存到软盘上该文件夹中，并检查是否保存到磁盘上了。小学信息技术教案7教学目的1、使学生纯熟掌握画笔中绘画工具箱中的涂色工具的用法；2、进一步掌握调色板中前风光和背风光的设置方法；3、培养学生绘画兴趣，进步绘画才能等教学重点：涂色工具的应用。教学难点:指导学生在绘画中学会前风光和背风光的调配方法以及对封闭图形涂色的方法。教学准备:1、计算机、网络及辅助教学软件。2、范图。教学过程一、复习导入1、复习画笔进入的方法和步骤〔1〕双击“学生电脑”图标，指导第一种翻开程序的方法最小化〔2〕指导第二种进入方法，〔投影出示〕双击快捷菜单“画图”图标。〔3〕双击快捷菜单“画图”图标，使其最大化。2、复习绘画工具箱中各种工具的名称。____任务栏中“学生电脑”使其弹出，指导学生操作。二、教学新课1、调色板的应用。〔1〕教学前风光的操作。翻开画笔以后，前风光和背风光在计算机中默认为黑色和白色。指导操作：先用鼠标____一下前风光，再按回车键.〔2〕练习操作一下。前风光设置为绿色、红色等。____任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。〔3〕教学背风光的.操作。先用鼠标____一下背风光，再按回车键。〔4〕练习：背风光设置为绿色、红色等。2、涂色工具的教学。用左键单击-用前风光涂色用右键单击-用背风光涂色3、开文件。____任务栏中“学生电脑”图标使其弹出。指导操作最小化4、翻开文件“房子”，5、练习涂色。三、学生练习、交流1、做练一练〔1〕〔1〕翻开文件：图形涂色。绘画P73页“试一试”全课总结〔略〕〔课后记〕这个内容其实不难的，而且学生很感兴趣，所以安排学生多上机操作，有利于学生掌握涂色工具的用法。在实际操作过程中，学生会出现涂色不正确，左击和右击会操作相反导致前风光和背风光对调。所以特别提醒要注意。主题:查找文件教学目的和要求1、理解文件和文件夹的根底知识；2、初步认识“资管理器”；3、掌握查找文件的一般方法。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。软盘。教学过程一、新课导入同学们，在学习计算机的过程中，你最喜欢干什么？有的时候，桌面上或开场菜单中的快捷方式会被不小心删掉，同学们就不会翻开这个游戏了，通过学习“查找文件”，你就会自己来找游戏了。二、教学新课〔一〕介绍文件和文件夹。电脑中的信息是以文件的形式保存的，根据信息的不同，文件图标也不一样，下面我们就来认识一下常见文件及对应的图标。〔图示〕练习：说出以下文件分别是什么类型文件。文件名有点像外国人的名字，格式是“名.姓”。他们的“名”叫主文件名，“姓”叫“扩展名。不同类型的文件，他们的扩展名也不一样。〔结合图介绍〕文件的名可以由汉字、字母、数字等构成。〔结合图介绍〕我们根据需要，可以将文件放在文件夹中〔图示文件夹〕，在文件夹中，可以有文件和文件夹，但在同一个文件夹中不能有同名同姓的文件或同名的文件夹。〔二〕在“我的电脑”中查找文件。１、怎样翻开“我的电脑”？２、我们可以翻开某个盘，来查看文件信息。我们可以根据需要，选择图标的排列顺序。３、假如再翻开某个文件夹，就可以查看该文件夹的文件信息。练习：〔１〕查看软盘中有那些类型文件？文件夹中有什么类型文件？〔２〕翻开C盘，看有没有five.exe文件。〔三〕在“资管理器”中查找文件１、教学怎样翻开“资管理器”。〔师示范〕２、它与“我的电脑”窗口有什么不同？重点介绍“所有文件夹”框：选择盘或文件夹，右边框中就会出现内容。练习：查看Ｄ盘的文件夹和文件。观察：“＋”“-”号分别表示什么？我们要看一个文件夹的内容怎么办？练习：找一下Ｃ盘的windows文件夹中有没有readme.____文件。３、还有什么方法可以翻开“资管理器”？看“试一试”。练习：在D盘的five文件夹下找一个应用程序，然后翻开它。全课总结〔略〕〔教后记〕小学信息技术教案8课题第四单元：通信技术初步第二课：通信技术的应用教学目的知识目的理解现代生活中裳的通信技术；理解现代通信及其开展趋势。才能目的学会使用生活中的通信技术进展交流，能因地制宜地选取通信工具。情感目的理解现代通信技术是每个人必须学习和掌握的，理解通信技术是人类生存和开展的必备技能和根本素养。教学重点教学难点通信技术在生活中的应用教学准备调试凌波电子教室教学过程情境创设激发兴趣谈话导课：你有事要告诉远方的亲人或朋友，你一般采用什么方法？自主探究交流分享自学课本P54-57探究1、通信技术在生活中的应用1〕通信技术在教育中的应用书信、播送、电视、络来承受远程教育资和教育信息常用的紧急求救号码2〕通信技术在商业中的应用络销售、电视销售、销售2、通信技术与智能机器人智能机器人的分类3、安康地使用通信技术合作学习释疑解难1、现代通信技术对生活的负面影响，如何才能负责地使用通信技术工具。2、手机或络上的虚假信息有哪些？如何防止利用手机或络进展的诈骗？理论创作展示1、常年在外的海员，你认为他们应该拾以下哪种通信工具？A、小灵通B、普通蜂窝挪动C、卫星挪动手机2、你在外地地姐姐想看一看你刚写的文章，你如何用最快的方式传递给她呢？3、谈谈你见过或使用过的手机，它有哪些功能，你希望将来的手机具备哪些功能？梳理拓展延伸你能能说通信技术在日常生活中的应用吧。小学信息技术教案9教学目的：1．学会“新建表格款式”的方法并可以应用在网页中；2．可以设置方框款式并应用于图片；3．可以设置超链接颜色变化款式。4、全面理解废旧电池的合理回收和利用以及电池的正确使用等问题。教学重点：应用款式表，美化网页。教学准备：老师可以课前布置任务，让学生做一个关于生活区内随意丢弃电池现象的小调查，并询问周围群众对废旧电池危害的认识。教学过程：第一课时一、通过反响调查结果，导入新课电池广泛用于航天、科学实验和日常生活中，但它也是隐藏在我们生活周围的杀手。废旧电池是一种很厉害的污染物，破坏生态环境。目前，无论是在马路上还是在居民生活区内，经常可以看到被人们随手丢弃的废旧电池。针对这种现象，我们开展了活动“废旧电池的危害与回收”，今天这节课，我们把调查的结果说一说？学生讲述调查结果，认识废旧电池合理回收利用的重要性。二、设计网页构造1、根据P47，学生动手设计网页设计构造图2、展示优秀设计图三、网上搜集信息1、学生上网搜集有关电池的种类，危害和回收处理等方法资料，整理并保存。2、共享搜集的资。四、交流：今天这节课我们搜集了哪些新的信息？第二课时一、复习新课，导入课题师：哪位同学愿意把自己搜集的信息展示给大家欣赏一下？〔学生展示〕师：今天我们就把这些信息制作成网页。二、新授知识制作网页1、学生根据自己设计的网页构造图进展制作网页。2、修饰网页A．利用新的款式修饰网页；单击菜单“格式——款式表链接”，在弹出的“链接款式表”对话框中选中“所选的网页”，单击“添加”按钮，在出现的“选择文件”对话框找到款式表所在的途径〔不知道的可以用搜索功能〕，选择一个款式文件，单击“确定”，回到“链接款式表”对话框。假如想在网页中同时使用多个款式表，可以重复操作，添加款式文件，最后在“链接款式表”对话框中单击“确定”，完成把款式表链接到网页中的操作。B．设置超级链接的颜色C．利用表格的背景、间距修饰网页3、倮存网页四、欣赏作品，评价进步五、交流：说说款式在网页设计中的作用。小学信息技术教案10教学目的和要求1、让学生掌握纸牌游戏的玩法，使学生从玩中学计算机知识。2、使学生纯熟掌握鼠标器的操作方法。3、培养学生动手动脑才能。增强学计算机的兴趣。教学重点：1、使学生纯熟掌握鼠标器的操作方法。2、掌握纸牌的规那么。教学难点：掌握纸牌的规那么。对策：加强操作练习。教学准备：计算机、网络及辅助教学软件。教学过程一、引言导入我们使用纸牌游戏对鼠标的操作进展练习。二、新课教学1、启动纸牌游戏师〔讲解并演示〕启动纸牌游戏的操作方法是：〔1〕先在“程序管理器”窗口中双击“游戏”组图标，翻开游戏组窗口。〔2〕双击“纸牌”程序图标，此时就翻开了纸牌游戏窗口。2、纸牌游戏的规那么师〔讲解〕：开场游戏时，在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着７叠牌，每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目的区中有的四个目的空位。游戏就是要将所有的牌以花色为区别、从Ａ开场、按从小到大顺序放到这四个目的空位上。为了到达这个目的，我们就需要挪动牌和翻开牌。纸牌可以挪动到暂存区的牌上摞起，也可以直接挪动到目的位上。挪动到暂存区的牌叠上要求按照从大到小按照顺序、红黑相间的规那么接在另一张的下面。只有以Ｋ开场的牌叠可以直接挪动到暂存区中的空位上。当所有翻开的牌无法挪动时，可以在发牌区发牌，寻找可以挪动的牌。新发出的牌也可以按规那么挪动到暂存区或者目的位上。当所有的牌都按照花色区别、大小顺序挪动到四个目的位上时，你就可以看到移纸牌成功的表演了。3、用鼠标玩纸牌游戏的方法挪动牌：正面朝上的牌通常是可以挪动的。挪动时用鼠标拖动牌到需要的位置。可以将牌挪动到另一张牌的下面，也可以将牌挪动到目的位上。翻牌：用鼠标单击要翻开牌的反面。一张反面朝上的牌就会翻开。发牌：就能当窗口中所有的牌都已无法挪动时，用鼠标单击一下发牌区，可以开场翻牌。将纸牌快速挪动到目的位上：用鼠标双击可以挪动到目的位上的牌。例如：双击Ａ，就可以使Ａ快速挪动到目的空位上。4、重新开场师〔演示〕：将牌局重新开场的方法是：单击“游戏”窗口菜单条下的“游戏”一栏。再将鼠标挪动，单击“发牌”选项。纸牌游戏重新开场。5、退出游戏师〔讲解并演示〕：通常退出纸牌游戏，有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的控制按钮，退出游戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“游戏”栏，将命令选单翻开，再选择“退出”命令。练习：使用“附件”中的“纸牌”游戏，进展活动。全课总结你感觉到你的鼠标使用的更灵敏了吗？〔教后记〕小学信息技术教案11教学内容：《小学信息技术》第三册，“操作系统入门”第三课教学目的：1、学会设置Windows98桌面的背景和屏幕保护。2、培养学生具有良好的审美观。3、教育学生在使用机房电脑时，不随意更改桌面背景，保持多媒体教室电脑的整体美。教学重点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。教学难点：如何选择除Windos自带的背景之外的其他图片作背景。因操作步骤较多，也是本节的难点。教具学具：在多媒体机房上机。教学过程：一、导入新课。同学们，我们操作计算机时，每次翻开机器首先看到的就是计算机桌面，看着始终一种颜色的桌面，时间长了就会觉得枯燥无味。要能把计算机桌面变得更美丽些那多好哇！今天我们就来学习如何设置桌面的背景和屏幕保护，把我们的计算机桌面换个新面孔。〔板书课题：让计算机桌面更加美丽——设置计算机桌面背景与屏幕保护〕二：设置Windows98桌面的背景。1、先请大家看一看这些桌面背景。〔结合多媒体网络教室软件分别用Acdsee看图软件出示几幅桌面背景画“有图案的桌面背景”“图片背景”“照片背景”其中照片背景用班级中一位同学的照片或老师的照片作背景。〕大家觉得这些桌面背景怎么样？那么如何设置呢？请同学们认真看老师演示。2、①设置带有图案的背景第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的菜单中选择“属性”，出现“显示属性”对话框。第二步：在“背景”标签的选项中选择一个图片，在对话框中的显示器里可以预览效果，选择后单击“确定”按钮，桌面背景就改变了。②让学生尝试练习。③设置用其他搜集到的图片作背景。刚刚有同学提出，他想采用老师最初演示给大家看的那些图片作背景，该怎么办呢？请接着看。在“背景”标签选项中，____“阅读”按钮，在“翻开”对话框中，从“搜寻”一栏中翻开自己喜欢的图片所在的文件夹，选中这张图片，单击“翻开”按钮，在预览窗口中就会出现这张图片，最后，单击“确定”按钮就可以了。请学生说操作过程，来“指导”老师操作。然后学生尝试操作。⑤老师巡视指导。对学生较易出现问题的选择其他图片作背景一项多个别指导。哪位同学愿意上来演示一下操作步骤？要求：边演示，边说自己的操作步骤。假如你想把自己的照片作为背景，就必须借助扫描仪或者数码相机来完成了。三、设置windows98的屏幕保护。先请同学们来看一些小动画〔运行一些屏幕保护程序〕这些小动画其实是一些屏幕保护程序，屏幕保护程序是一个当我们不操作计算机到一定时间就会自动运行的程序。它的主要功能是当我们长时间不使用计算机的时候，保护我们的显示器不被烧坏。那么如何设置屏幕保护程序呢？请同学们参照课本第9页上的红色说明文字操作。假如遇到问题，同机的同学可以互相讨论，比比哪一组做的又快又好。⒈怎样设置屏幕保护。第一步：在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选“属性”。第二步：在“显示属性”对话框中，选择“屏幕保护程序”选项。第三步：在“屏幕保护程序”一栏中选择“三维迷宫”一项，选择后对话框中的计算时机显示预览效果。在等待一栏中，可以设置启动屏幕保护程序需要的时间，如：15分钟，当我们不操作计算机到这个时间后屏幕保护程序就会自动运行。第四步：设置完后，单击“确定”按钮。2、哪位同学觉得自己课本的说明读懂了，操作的也又快又好，愿意上来演示一下自己的操作方法，给同学们当一次小老师呢？〔请学生上台演示，边演示边说操作方法。〕有同学知道这个“预览”按钮是起什么作用的吗？〔请学生答复，并请正在演示的学生操作〕当屏幕保护程序执行后，怎样才能退出屏幕保护程序呢？你是从哪知道的？〔提醒学生看第10页的“注意”〕〔当屏幕保护程序执行后，假如想退出，只需要动一下鼠标或敲一下键盘上的任意键就可以了。〕3、尝试练习。在“预览”按钮左边还有一个“设置”按钮，老师还没来得及细细看里面的功能，请同学们尝试操作一下，一会儿告诉老师它有什么作用？请学生答复“设置”按钮的作用〔可进一步对屏幕保护程序进展设置〕出示任务要求：请同学们完成第10页”学习园地“中的第3题。老师要看一看哪组同学完成得最快。四、小结。今天我们学习了如何设置电脑桌面背景和屏幕保护程序，大家掌握这些知识后，就可以把自己的电脑按自己喜欢的样子来打扮了，但在学校机房里，我们不能按自己的习惯随意改变桌面背景，因为假如每个人的爱好都不同，假如都按自己的想法来改电脑桌面背景，机房的电脑屏幕就各不一样显得不整齐，失去了整体美，同时其他班的同学也不一定喜欢你的设置。所以，要求同学们要有使用电脑的良好习惯，不能随意更改公共电脑的设置。在你使用电脑时可以按自己的习惯来设置，但下课时还要把这些设置改回来。小学信息技术教案12教学目的和要求1、习圆、矩形、圆角矩形、多边形工具的使用方法。2、让学生能运用画图工具作简单的规那么图形。教学重点：进一步认识“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具教学难点:“圆”、“矩形”、“圆角矩形”“多边形”等画图工具的使用方法。教学准备:计算机、网络及辅助教学软件教学过程一、复习提问：工具箱中的工具名称老师指工具，学生口答二、新课导入1、出示图例：师：请同学们看屏幕上有些什么简单的图形？假如老师将这些图形挪动一下，就拼成了一个什么图形？出示：其实许多规那么的图形都是由正方形、长方形、多边形、圆形、椭圆形等根本图形构成的。同学想和老师一起用这些简单的图形去画出漂亮的图形吗？今天，老师就和大家一起学习“画规那么图形”〔投影出示课题〕三、教学新课1、教学“矩形”画图工具〔1〕教学画长方形①选择矩形工具单击；②将鼠标指针指向画图区适宜的位置，先按下左键，再沿对角线拖动鼠标，屏幕上出现一个矩形；③当矩形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出矩形。〔2〕教学画正方形①选择矩形工具单击②按下Shift键后，再将鼠标指针指向画图区适宜的位置，按下左键，拖动鼠标，屏幕上出现一个正方形。③当正方形大小适宜时，松开鼠标左键。即可绘制出正方形。2、教学“圆角矩形”画图工具圆角矩形的画法同画直角矩形的画法方法一样，只是“圆角矩形”画出的长方形的四个角是圆角的。3、教学“椭圆”画图工具〔1〕教学画椭圆引导：画椭圆和画矩形方法是一样的。请学生讲一下操作步骤〔2〕教学画圆说明：画圆方法和画正方形的方法是一致的。可以怎么画？4、教学“多边形”画图工具操作步骤：〔师生讨论得出〕教学画45度和90度角的拐角。5、教学画一幢房子。引导学生观察分析^p图形的布局，提问：图形的组成以及每一局部是什么图形，可以用什么工具来实现？〔1〕画房子的主体，用矩形工具〔2〕画房子的门，用矩形工具〔3〕画房子的窗户，用圆角矩形工具〔4〕画房顶，用多边形工具〔5〕画烟囱，用椭圆工具6、练一练画出下面的图形全课总结这节课我们学习了哪些画图工具？〔教后记〕小学信息技术教案13教学目的：1.知识目的：学生能针对主题搜集相关资料，并将资料分类保存。2.才能目的：纯熟地运用Word制作相关的小报。3.情感目的：培养学生获取信息、分析^p信息、处理信息的才能。教学重点：相关主题小报的制作。教学难点：信息的搜集与整理。课时安排：2课时。教材分析^p：这一课的任务是制作有关“世界之最”的作品。资料搜集除了通过网络搜集外，还有很多渠道，在教学中应让学生清楚这一点。对其他资料搜集的方式可由老师演示，如数码相机、扫描仪的使用，也可鼓励学生参与其中，有条件的学校可以让学生亲自动手。要注意培养学生有目的地搜集资料，在开场制作前，应让学生确定其介绍的主题。在教学中，老师可以根据学生的知识构造、兴趣爱好等特点，采用大主题、小主题的方式，成立制作小组，充分发挥小组的集体智慧。提倡多形式的小报版式，可用横向或竖向版式，报头也可以位于左上、右上、中间等形式，不要千篇一律，以表达小学生的个性开展。评价的内容可以包括小报的内容与主题的贴切度、吸引力，小报版面的合理性、美观度，内容的协调度、创新程度等方面。可采用小组自评、组间评、老师评等形式展开。教学建议：1.置疑引入。老师提问：“你知道哪种树木只剩一株了吗？”让学生自己提出想理解、介绍“世界之最”知识的想法。2.确定主题。小组讨论，确定本组的介绍主题，并进展相应的分工。3.搜集资料。介绍“顺藤摸瓜”的搜集方法。请学生介绍一下资料保存应该注意哪些方面，回忆一下如何保存。老师提示：除了网络外，还有其他的资料来，如图书馆等。老师演示将图书中的资料保存下来的方法，如通过扫描仪、数码相机等。小组合作完成资料的搜集。4.动手制作。小组讨论准备介绍的内容，确定使用哪些资料，并对资料进展一定的整理。小组讨论并构思版面布局，可让学生在书上画一画。讨论：如何让排版更方便。小组合作完成小报的制作，老师巡视，鼓励学生发挥自己的想像力，不限于老师的演示文稿，并帮助学生及时解决问题。5.典型交流。老师选取有特点的作品〔有创意的或有明显缺陷的作品〕，请学生说说自己的设计意图、制作方法、合作情况、遇到的问题等，老师从旁引导、点拨。6.整理交流评价。各小组整理自己小组的作品，并回忆制作的过程，体会其中成功的地方和需要改良的地方。把制作好的小报打印出来，在班中进展展览，互相交流。小学信息技术教案14一、教学目的1．理解计算机的开展简史。2．理解计算机的硬件知识。3．理解容量单位的换算关系。4．理解常见外存储器的特点。5．学会查看硬件的配置信息。二、教学重点与难点教学重点：理解计算机的硬件知识。教学难点：容量单位的换算关系。三、教学方法观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。四、教学准备：多媒体课件五、课时：1课时六、教学过程1．新课导入老师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。老师引入：随着科技的开展和社会信息化程度的进步，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一局部，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们理解计算机多少呢？学生讨论交流，学生答复，师生互评。2．新课讲授老师展示课件，介绍计算机的开展史：〔1〕第一台计算机是“埃尼阿克”〔ENIAC〕，计算机之父：冯·