实用的大班美术教案模板集合9篇

第页共页实用的大班美术教案模板集合9篇实用的大班美术教案模板集合9篇大班美术教案篇1活动目的：1、学会对准轮廓线粘贴心形纸。2、在绘制父头像活动中增进对父母的爱意。活动准备：幼儿美术用书《心心相印》、记号笔或蜡笔、胶水、抹布。活动重点与难点：学会对准轮廓线粘贴心形纸。活动过程：1.演示范例，引起兴趣：老师演示范例用心形纸翻转出爸爸、妈妈、宝宝三人的头像。——“为什么老师手中的心形卡片会变出三个人的头像？谁能发现这个机密？”老师出示三张心形纸，张贴在黑板上。——“怎样使这三张纸变成心心相印卡片呢？”请幼儿互相讨论，猜想。老师讲解、演示对准轮廓线粘贴心形纸的过程〈见附图〉〔可请幼儿仔细的看幼儿美术用书上的`图示〕。2、幼儿操作：在幼儿操作过程中，老师观察幼儿是否做到了对准轮廓线粘贴。提示幼儿要将自己父母的特点画出来〈眼睛、鼻子、嘴巴、发型特点等〉。3、作品交流：请幼儿互相交流，让同伴猜猜翻开画面看见的会是谁。大班美术教案篇2活动目的：1．尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。2．能将作品摆出各种造型，代表不同的运动工程。3．体验制作活动带来的快乐。4．培养幼儿动手操作的才能，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。5．让幼儿体验自主、独立、创造的才能。活动准备：1．投影仪、制作流程图一幅。2．订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。3．运动场背景图一幅。活动过程：一、游戏"变变变"。我先出示白纸〔对折，中间夹着纸片小人〕"这是什么？"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了？它在干什么？"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成局部。幼：出来了一个人。师：你们知道是怎么变出来的吗？幼：我猜是纸头下面放了一个东西。老师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。分析^p：老师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新颖，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。二、幼儿观察，学习制作会动的小人。首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿答复出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。幼：先要订圆形和大的长方形。师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。幼：然后要把两个小长方形连起来。师：这是手臂和腿，看看一共要做几个？幼：四个一样的。师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢？幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。老师要强调钉子的.位置，确保能让小人动起来。师：谁来试一试把手臂订上去？请个别幼儿来尝试制作，以便老师及时发现问题并纠正。订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。分析^p：因为学习使用订书机是重难点局部，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进展了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿开展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。三、幼儿制作小人。要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。分析^p：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比拟高，孩子在制作时用了比拟多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，进步了作品的成功率。活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。分析^p：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上冲动人心的音乐，让小朋友模拟小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就表达出动静交替。活动反思：随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进展美工活动。本次活动就是老师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经历出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。1．正确使用工具。以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为理解决难点效劳。2．明确制作步骤。制作"运动的小人"关键是理解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。3．集体展示作品。《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受才能和艺术创造才能。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢？好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈如今背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。大班美术教案篇3活动目的：1、理解彩虹的色彩，尝试按照彩虹的色彩画出彩虹桥，并添加相关的背景。2、能大胆通过想象力表现绚丽的彩虹桥。3、感受大自然的神奇与美妙，欣赏彩虹七种色彩搭配。4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。5、根据色彩进展大胆合理的想象活动准备：彩虹图片、画纸、蜡笔、水彩笔活动过程：一、情境导入谈话导入：激发幼儿参加活动的兴趣。师：你们喜欢彩虹吗?它是怎样的?二、探究发现1、引导幼儿欣赏图片"彩虹"。师：你们在哪里见过美丽的彩虹?你觉得彩虹美在什么地方?图片中的彩虹桥有几种颜色?引导幼儿认识组成彩虹的七种颜色(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫)。师：彩虹是什么样子的，像什么?它有哪些颜色?师：今天我们就来画彩虹桥，把彩虹画成桥。2、出示蜡笔，引导幼儿交流讨论彩虹桥的绘画方法。师：按照红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的颜色顺序涂画，先画一种颜色接着画另一种颜色。注意每种颜色之间要靠近一些。师：每一种颜色都要相连，一种颜色跟着一个颜色后面。三、幼儿创作1、鼓励幼儿用自己的创意进展创作。师：我们来一起来画一画彩虹桥，2、幼儿自由创作，老师巡回指导，提供帮助。提醒幼儿为彩虹桥添画上你喜欢的人物、装饰和背景。幼儿换颜色的时候要将蜡笔、水彩笔放回原位，使用时保持桌面和画面的整洁。四、欣赏评价：1、请幼儿在集体面前介绍自己的"彩虹桥"。2、老师从幼儿创作过程中的表现及完成的`作品两方面作出评价，同时鼓励和表扬绘画常规好的幼儿。五、完毕活动师幼一起拾掇整理物品，完毕活动。活动反思：这个活动的重点是在拱形桥的形态上。第一个环节在音乐声中欣赏幼儿的作品。画面中温暖的阳光、宁静的绿波和繁茂的树林，无一不衬托出浓浓的春意。在和幼儿共同欣赏时，要将之作为一个和谐的整体，并重点突出桥的意义。拱形桥是江南水乡常见的桥，它合适于小河又需要行船的地方。拱形桥不仅可以方便船通过，而且可以增加承受的才能。后者需要实验证明，在活动时我也给幼儿做了这样一个实验：老师搭建两座桥，一座弯弯的桥，一座直桥，通过往两座桥上放一样重量的物品，看它们的承受才能，因为得出了一个道理：弯弯的桥能承受根多的重量。我觉得本次活动，幼儿的学习兴趣非常浓重，活动自始至终都表现出较高的积极性和主动性，思维活泼，创作热情很高，下笔很大胆，画出了范例以外的很多弯弯的物品。总的来说，整个教学过程层层相扣，过渡自然，节奏较紧凑。使幼儿在轻松、愉快、自由的情境中，知识、技能、情感得到全面开展。所以我认为本次活动的效果还是不错的。大班美术教案篇4【活动目的】1、仔细观察套票的特点，尝试设计套票。2、在与同伴合作设计的过程中，体会共同努力获得成功的快乐。【活动准备】签字笔、水彩笔、多媒体图片。【活动过程】一、说一说：邮票〔意图：引发幼儿对邮票的兴趣〕〔出示集邮册〕师：集邮册上有哪些邮票？这些邮票有什么用？小结：〔出示集邮册〕邮票可以用来寄信，有的人还会把邮票当成宝贝一样的搜集起来，做成这样的集邮册，假如你仔细观察这本集邮册就会发现很多机密，今天我们一起来看一看这本集邮册。二、赏一赏邮票〔意图：引导幼儿在欣赏的过程中理解邮票的机密〕1、邮票欣赏一：〔1〕出示一套京剧脸谱师：在集邮册里有这样一组邮票，你发现什么？小结：这些邮票上都是京剧人物，有不同的'造型和动作，我们可以给它起名“京剧邮票”。〔2〕出示两套打乱的邮票师：这里有两套打乱的邮票，请你来看看哪些是一套？为这两套邮票起个名字吧！小结：同一套邮票由多张组成，图案内容是一样的，不过造型可以有变化，它就是套票。2、邮票欣赏二：师：这一张邮票特别在哪里？它也有套票，猜一猜这一套邮票颜色应该是怎样的？小结：邮票只用1种颜色，我们叫它单色邮票。单色套票的内容是一样的，每一张邮票就用一种颜色。师：除了单色套票，还会有什么？双色套票和彩色套票又是什么样？小结：双色套票和彩色套票的内容是一样的，每张邮票使用两种颜色是双色套票，每张邮票使用多种颜色是彩色套票。三、试一试：设计邮票〔在合作创作的过程中感受邮票的美〕师：邮票图案丰富，色彩很美。我们也一起来设计邮票吧！4、评一评〔意图：鼓励幼儿评价欣赏作品，体验成功〕师：请小设计师们把你们的作品送到评奖台上。哪个小组来介绍你们组的套票？小结：今天我们和好朋友一起设计了一套邮票，我们可以把这套套票放到我们的集邮册里，让我们的集邮册越来越丰富。大班美术教案篇5活动目的1.认识并初步理解海底世界中的常见生物。2.能合理构图，学惯用竹签在刮蜡纸上挂出不同线条及色块，表现美丽的海底世界。3.培养幼儿环保意识，知道环境问题与我们个人息息相关。活动准备1.经历准备：熟悉海底动植物、线描画经历。2.材料准备:图片、舒缓音乐、材料包、竹签(筷子)假设干。活动过程一、情境导入1、幼儿观看海底世界各种动植物的图片导活动。(导语：小朋友们，你们知道海底世界是什么样吗?如今我们就去“海底”看看吧!你认识他们吗?他们的身体形状有哪些特点?)2、师幼共同讨论自己对海底世界的认识与理解。(指导语：多么漂亮的海底世界啊，有五彩的海星、有圆圆的海胆、有带状的水草、有树枝样的珊瑚、有各种各样的深海鱼…)3、翻开《情景创意美术》引导幼儿欣赏“印象窗”中的图片。二、探究发现1、鼓励幼儿自由讨论如何将美丽的海底世界留在纸上，引出本次活动所体验的创作方法—刮蜡画。(指导要点：引导幼儿回忆已掌握的绘画技法以及材料)小结：小朋友们刚刚说到了很多好的方法将美丽的'海底世界画下来，但今天我们将用特殊的“纸”和“笔”来作，你们想试试吗?2、老师出示一张刮蜡纸和竹签，鼓励幼儿尝试刮出线条或图形。(指导语：观察这张纸和我们平时用的有什么不同?引导幼儿用手摸摸，怎样在纸上作画呢?用竹签刮，为了使画面更加美丽，我们可以立起来刮出细细的线，还可以躺下来刮出粗线或者刮出一块色彩。图案有大有小，线条有细有粗，作品才会好看。)3、翻开《情景美术》引导幼儿欣赏“艺术角”的作品。(指导语：我们一起来欣赏一下其他小朋友用刮蜡画的方式表现的海底世界，看看它们的海底世界里有什么?)三、创作表现1、幼儿自由创作，老师巡回指导。2、播放舒缓音乐，放松幼儿心情。四、欣赏评议1、展示作品，鼓励幼儿大胆讲述自己的海底世界。2、幼儿互相欣赏作品。五、老师小结小朋友的海底世界都非常神秘美丽，那么美丽的海洋要靠我们每个人去保护，和爸爸妈妈去海边旅游时千万不要随意丢弃废旧垃圾，否那么会污染海洋环境，让美丽的大海不复存在，保护环境，我们人人有责，从我们自身做起!活动效果：利用观看美丽的“海底世界”图片导入，不仅引起幼儿兴趣，还为幼儿积累了绘画经历。课堂组织井然有序，内容循序渐进。整节活动孩子兴趣高涨，气氛良好。大班美术教案篇6活动目的：1、引导幼儿理解色彩冷暖明暗的比照。2、幼儿尝试创作刮画。3、根据色彩进展大胆合理的想象。4、培养幼儿的欣赏才能。重难点：幼儿尝试创作刮画。幼儿理解色彩冷暖明暗的比照。活动准备：图画纸，蜡笔，水粉，水粉笔，牙签，方格纸，冷暖比照图片。活动过程：1、导入活动，引起兴趣。老师讲述故事《变色鸟》，并随故事情节的变化展示对应的颜色纸。2、调动幼儿已有经历，启发幼儿说出对颜色的感觉。--天气很热的时候，是红色还是蓝色让你感觉比拟清凉?--天气很冷的时候，你喜欢什么颜色的灯光?是白色的灯光还是黄色的灯光?引导幼儿认识暖色、冷色、中间色和比照色。将故事颜色分成冷色、暖色、中间色三组。--说说对三组颜色的感觉有何不同。出示图片，请幼儿观察。3、交代要求，幼儿操作，老师指导。请幼儿选出亮色和暗色的蜡笔，尝试制作刮画，并为自己的创作画命名。画之前，请幼儿先想好如何构图。幼儿作画，老师巡回指导。4、评价作品，完毕活动。鼓励幼儿与邻座的小朋友互相欣赏并讲述故事内容，选出画的最好的作品进展表扬并让幼儿介绍作画经过。活动反思：自主学习过程中，知识是通过学生主动学习而获得的。课堂上，学生在欣赏了美丽的刮画作品后都非常冲动，不由自主的`拿出小工具跃跃欲试。此时老师直接提出探究学习的问题：小工具在纸上会出现什么不同效果?那种工具刮出的线条又快又好?学生根据所提供的问题进展有探究性的学习活动。通过小组合作探究，孩子们得出了结论：工具的粗细不同，刮出线条的粗细就不同;利用牙签刮出的线条又快又好。此时老师对孩子们的探究成果给与充分的肯定，并请小组成员谈一谈探究过程，演示探究结果。孩子们体验了合作探究的过程及成功的喜悦，甚至在创作过程中，有的孩子还在探究，有的兴奋地说：“老师您看，我用铜钱的侧面刮，特别快!”有的自豪地说：“我用指甲也能刮。”孩子们在无拘无束的气氛里自主的探究，引发创作灵感，培养良好的个性和创新精神。大班美术教案篇7活动目的1、知道橘子的特征。2、用橘子皮制作出美丽的花田。活动准备橘子皮，圆珠笔盖，木工胶活动过程[导入]1.用猜谜语的方式向孩子们介绍橘子。-我是一种橘黄色的水果。我酸甜可口，果皮有点硬邦邦的。-果皮里面都是半月形的果肉，我是谁呢?[展开]1、谈谈橘子。-你吃过橘子吗?-橘子是什么味的?-吃橘子的时候你有什么感觉?2、说说橘子的'特征。-橘子尝起来怎么样?(橘子有点儿甜又有点儿酸，有淡淡的香气。)-橘子的颜色有什么变化?(橘子一开场是绿色的，当成熟之后就变成橘黄色了。)-橘子在什么地方成长?(橘子在暖和的地方成长。)-橘子有什么用处?(橘子除了可以当水果食用以外，由于它有清新的香气还被用来做香水和化装品的原料。.)-像橘子一样有香气的水果还有哪些?(橙子，柠檬，柚子，枸橘)3、用橘子皮装饰出庭院并研究制作材料。-用橘子皮怎样制作出庭院呢?4、用活动纸中的橘子皮装饰出庭院。①把橘子扒开，准备好橘子皮。②用圆形的圆珠笔盖印在橘子皮上，做出小圆形状的橘子皮。③用不同大小的圆珠笔盖可以做出不同的圆形橘子皮。④用做好的橘子皮装饰出美丽的花朵。⑤把做好的花朵粘在活动纸上。[结尾]1、让孩子们把装饰完的庭院介绍给朋友们2、活动。大班美术教案篇8活动目的：1、在观察理解靴子特征的根底上，夸张并任意变形靴筒或靴面，启发幼儿观察想象，引导幼儿大胆的进展创造性作画，并用语言表述自己的想法。2、开展幼儿观察、求异和创造性思维，进步审美才能。活动准备：多媒体课件活动过程：(一)引题，认识靴子1、导语：今天老师带来了一只靴子(p1)，你们来看看，靴子是什么样子的?2、老师总结靴子靴筒、靴面、靴底构造特征。(二)靴子的变形1、靴筒变形(p2-p4)2、靴面变形(p5)3、幼儿操作，自由选择老师已画好的靴筒或靴面，画出形状奇特的靴筒或靴面。(三)启发创造作画1、幼儿自主讲述师：来看看我们变得奇特的靴子吧。哇，太有意思了，每只靴子都不一样呢!你最喜欢哪只靴子?2、启发想象(根据幼儿的.选择或答复)这只靴子可以变成什么?(转换各个方位)可以变成什么?3、请幼儿创造作画师：你们创造的靴子太神奇了，而且每个小朋友对每只靴子都有自己不同的想法和创意。如今，老师请你们选一只你喜欢的靴子来变一变，可以选别人的，也可以选自己的喜欢的，或者重新自己再变一个，看看谁能把这些奇妙的靴子变得更加出人意料，画完了，我还要请你们用完好的话，把自己的想法、画出的内容说一说，编个小故事，跟大家一起分享!4、幼儿作画，老师协助指导(四)互动评价1、幼儿自主讲述画面内容。2、请同伴评价：你最喜欢哪幅画，为什么?3、老师肯定幼儿的创造，鼓励再创作。活动反思：这是一节