有礼貌的教案5篇

有礼貌的教案5篇有礼貌的教案篇1

活动设计背景

小班孩子从一入园就跨入了一个生疏的集体，认识很多成人和同伴，他们的交往范围扩大、交往活动增加，一些从未碰到过的矛盾和困难由此产生。3～4岁幼儿正处于一生中的敏感期，是学习做人的奠基期。依据这一特点，针对刚入园的幼儿不懂礼貌，不会使用礼貌用语，遇到熟人不愿主动打招呼，同伴之间不会友好相处等不良习惯，我给孩子们上了一节语言课《好宝宝有礼貌》，教幼儿学习日常礼貌用语，学习礼貌地和别人交往。

活动目标

1.情愿做个好宝宝，高高兴兴上幼儿园！

2.学说礼貌用语：老师早、妈妈好!

3.知道在幼儿园应当和小朋友友好相处。

教学重点、难点

一、学会使用礼貌用语。

二、理解儿歌的内容。

活动预备

1、布偶娃娃三个；

2、积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程〔活动过程的表述不必细致到将教师、学生的全部对话、活动逐字记录，但是应当把活动的主要环节很清晰地再现，即开始环节、基本环节、结束环节、延长环节。注：重点表述基本环节〕

一、情境导入

师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

〔教师出示三个布偶娃娃〕

幼：布偶娃娃你们好！〔幼儿齐说〕

〔同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好〕

师：如今我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

〔教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境〕

提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

幼1：娃娃说，老师早！再见！

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

……

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

〔老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌〕

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

观察老师问声早，观察同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。〞“xx，xx再见了。〞

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

〔幼儿跟着老师朗读儿歌两遍〕

师：刚刚我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？如今请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

〔幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作〕

三、场景游戏：打电话

设置场景，我首先示范打电话：“喂，你好，……再见。〞然后再有针对性地请几个小朋友接电话。最终分组游戏，互相打电话，让幼儿在设置的场景中练习礼貌用语。

教学反思

这节课的可取之处是通过情景教学和游戏的形式，让幼儿在玩乐中，在轻松开心的活动气氛中，懂得道理，受到熏陶，到达教育过程的最优化。表达了寓教于乐的教育理念。其次，这节课到达预期的教学效果，使我们班像卢新宇等一批性格内向的孩子如今不用家长“逼〞也能主动和老师、同伴打招呼，情愿主动与人交往了。缺乏之处：教学不应局限在班级内部，而应带孩子到隔壁其他班级去做客，让孩子在与生疏伙伴的交往中锻炼交往能力，培育礼貌习惯.

有礼貌的教案篇2

活动目标：

1、学习款待客人，知道对待客人要认清、有礼貌。

2、通过情境表演，迁移已有的待客阅历，学习使用“您好〞、“请坐〞、“请喝水〞、“再见，请下次再来〞等礼貌用语。

3、愿意扮演主人和客人，感受当家庭小主人和客人的乐趣。

活动预备：

1、幼儿有待客或者看成人待客的阅历。

2、活动室一角布置“小超市〞，娃娃家用具六套。

3、山羊手偶一只。活动过程：

一、幼儿沟通自己款待客人的阅历。???教师：你秒家里有没有来过客人？你和你的爸爸妈妈是怎么款待客人的？

二、通过故事《小熊家的客人》引导幼儿学习基本礼貌用语。

1、教师：一天，小熊的爸爸妈妈出去了，只留下小熊一个人在家，这时山羊阿姨来做客了，小熊是怎么做的呢？请听故事《小熊家的客人》。

2、教师讲解并描述故事后，提问：山羊阿姨来了之后，小熊开门说了什么？？〔集体学说“请坐〞、“请喝水〞〕山羊阿姨要走了，小熊说了什么？〔集体学说“再见，欢迎下次再来〞〕

三、请配班老师扮演山羊阿姨，幼儿集体练习款待客人。

1、教师：想不想把山羊阿姨邀请到我们班老做客？我们也要像小熊一样热情地款待她。除了请山羊阿姨喝水，我们还可以用什么来款待她呢？〔请个别幼儿去“小超市〞购置〕

2、教师〔打电话〕：喂，山羊阿姨吗？我们x班的小朋友想请你来做客，你马上来，好吗？我们等你。

3、配班老师〔戴着山羊手偶做敲门状〕：请问是x班吗？我是山羊阿姨。

4、教师做开门状，引导幼儿集体用简洁的礼貌用语款待客人。

四、幼儿分组自由进行情境表演，款待客人。

幼儿五人一组，两人扮演客人，三人扮演小主人，认清礼貌地款待客人。幼儿很喜爱游戏，这个活动在娃娃家游戏中延长，引导幼儿热情礼貌地款待客人，迁移已有的学问阅历。

活动反思：

娃娃家游戏是幼儿本来就十分喜爱的，但在游戏中幼儿的交往技能较差，所以游戏情节少丰富。通过老师有序的引导，幼儿对活动更加感兴趣，都很主动地投入到活动中去。出现了上超市买礼物并互送礼物、与客人全起玩游戏等情节，大部分幼儿都能够主动大胆的与他人进行沟通。个别较内向的幼儿在教师与其他同伴的鼓舞下也能英勇的参加游戏。

有礼貌的教案篇3

活动预备：

布偶娃娃三个；积木搭成的一个幼儿园，一个家。

活动过程：

一、情境导入

师：宝宝们，今日我们小小班来了三位客人，让我们一起跟他们问声好。

教师出示三个布偶娃娃

幼：布偶娃娃你们好！幼儿齐说

同时老师带着布偶娃娃们向小朋友们问好

评析：有名教育家裴斯泰洛齐曾经提出这样的观点：“教师是一个观看者，课程应当建立在对幼儿兴趣的观看的基础上。〞教师用布偶娃娃导入活动，有效地引发了幼儿的兴趣，自然地进入了本节活动的主题。

师：如今我们来看看布偶娃娃早上进入幼儿园以后他们是怎么做的？下午回家又是怎么做的？

教师创设娃娃早晨入园、离园时问好和道别的情境

提问：小朋友们，娃娃是怎样向老师和同伴问好的啊？他们是怎么说的？怎么做的呢？

幼1：娃娃说，老师早！再见！

幼2：娃娃鞠躬说老师早！老师再见！

师：恩，布偶娃娃们都很有礼貌，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见，他们是有礼貌的好宝宝。

评析：教师表演布偶娃娃问好，引发幼儿仿照。老师依据教材和教学目的的`支配准时发挥主导作用，引导幼儿将自己所看到的东西用语言大胆的表达出来，培育幼儿的语言表达能力。

二、学习儿歌《好宝宝，有礼貌》

师：今日老师和宝宝们一起学习一首儿歌，儿歌的名字叫《好宝宝，有礼貌》

老师一边演示教具，一边有感情的朗诵儿歌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

观察老师问声早，观察同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。〞“xx，xx再见了。〞

师：老师读一句，宝宝们跟着老师读一句。

幼儿跟着老师朗读儿歌两遍

师：刚刚我们看到布偶娃娃是怎么像老师和同伴问好的啊？如今请宝宝们一边跟老师读儿歌，一边做动作。

幼儿在朗读的同时做握手、鞠躬、再见等动作

评析：由于小小班幼儿语言进展还不够完善，所以老师的领读十分重要。同时，老师结合从前的情境鼓舞幼儿大胆地进行动作表演，进一步加深了幼儿对儿歌意思的理解。但我觉得在这个环节老师应当对幼儿的字词发音方面多加关注，因为该首儿歌中涉及翘舌音方面的许多，幼儿在这个方面很简单读错，教师应准时的进行纠正、指导。

三、改编儿歌

师：如今呢，老师想让宝宝们把儿歌里面的一些东西改掉。例如，我们下午回家时观察了乐乐乐乐为小小班的一名小朋友，我们应当说“乐乐、乐乐再见了！〞

老师请小朋友们上台尝试改编儿歌，并引导幼儿付诸身体动作向同伴问好。这时气氛立刻喧闹了起来，小朋友们纷纷举手要求上台表演

评析：这个改编虽然很简洁，但对于小小班幼儿来说很符合他们的年龄特征，也有助于幼儿对儿歌的进一步把握，培育其养成有礼貌的好习惯。同时也培育了小小班幼儿的想象力和创造力。

四、活动结束

师：今日我们跟宝宝们一起学习了一首儿歌《好宝宝，有礼貌》，我们宝宝们以后观察老师和同伴都要有礼貌的问好，回到家时还要跟爷爷奶奶、爸爸妈妈问好，这样我们的宝宝才是个有礼貌的好孩子。

总评：

该活动通过一首儿歌来帮助幼儿养成懂礼貌的好习惯。教师在整个活动设计中，依据儿歌的基本内容，多层次、多维度、多形式地引导幼儿主动学习，并始终把教学的落脚点立足在培育幼儿有礼貌方面，收到了预期的效果。但是我认为对于小小班的幼儿来讲，一节语言活动重要的是培育幼儿的发音，纠正其发音中出现的错误，并能够对一些发音不准的幼儿进行个别指导，着重对待那些平常比较静默、不愿说话的幼儿，这样才能有助于幼儿的语言进展。

有礼貌的教案篇4

活动目标：

1、理解儿歌内容，愿意做有礼貌的好宝宝。

2、初步能发清：zao、shi、sheng、shuo等音。

3、鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

活动预备：

桌面小娃娃三个，积木若干，搭成一个幼儿园，一个家。

活动过程：

1、介绍木偶娃娃，引发幼儿仿照学习的兴趣。

出示木偶娃娃，引导幼儿和木偶娃娃互相问好。

表演木偶娃娃入园时问好的情境。

提问：木偶娃娃是怎样问好的?它是怎么说的?怎么做的?

小结：木偶娃娃是个有礼貌的小朋友，见到老师或同伴会鞠躬问早、问好，下午回家会向老师、同伴说再见。是个有礼貌的好宝宝。

2、学习儿歌。

教师边演示教具边朗诵儿歌。

幼儿学习儿歌：练习zao(早)、shi(师)、sheng(声)、shuo(说)的正确发音。

3、尝试表演儿歌。

能依据儿歌内容大胆地想像动作表演。

活动建议：

1、应在日常生活中反复练习平舌音和翘舌音。

2、教师要特殊关注个别幼儿的发音。

活动评价：

1、情愿做个有礼貌的好宝宝。

2、在日常生活中能发准平舌音和翘舌音。

(附)儿歌：好宝宝有礼貌

好宝宝，有礼貌，好宝宝，有礼貌，

观察老师问声早，观察同伴问声好，

回家会把手儿招，回家会把手儿招，

“老师，老师再见了。〞“xx，xx再见了。〞

活动反思：

小班幼儿正处于语言能力进展的重要时期，大部分的幼儿能够根据要求进行活动，有个别的幼儿表现得很棒，并且能够主动主动帮助他人，幼儿的说话语句较连贯，也会用许多的礼貌性语句。由于我是一名老教师，各方面的阅历都较充分，也能很好的了解处处在小班阶段的幼儿的性格特征以及能力所需，因此能够把握到教育内容的核心价值及其进展线索。以自己最小的支持，促进幼儿最大的进展。

有礼貌的教案篇5

活动目标

1、幼儿在需要别人帮助时能用请求的'语气说：你能―――样吗？

2、幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见。

3、幼儿感受使用礼貌用语和同伴沟通的乐趣。

4、初步培育幼儿有礼貌的行为。

5、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

教学重点、难点

教学重点：幼儿能娴熟的使用你好、感谢、再见

幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

教学难点：幼儿在需要别人帮助时能用请求的语气说：你能―――吗？

活动预备

小动物的头饰果树兔妈妈的长耳朵水果篮兔宝宝〔配班老师扮演〕把孩子分成4组

活动过程

一、导入

教师带上兔妈妈的长耳朵，跨上水果篮蹦蹦跳跳的出场。和小朋友们问好告知大家兔妈妈在森林里发觉了许多水果想请小朋友一起去摘，激发幼儿的兴趣。

二、礼貌用语我会用

1、兔妈妈对小朋友们打招呼“你们好〞，