幼儿园大班2月份工作总结8篇

幼儿园大班2月份工作总结8篇幼儿园大班2月份工作总结1

随着春雷声声，春雨绵绵，开学第一个月工作也即将结束，现将大班年级组二月份工作总结如下：

一、教育教学活动。

二月份我们大班组主要进行了整合主题《红红的新年》的教学活动，我们采纳年级组集体备课的方式，严把每个活动设计从目标到过程，准时地找出教案设计的缺乏之处，加以改正，提高教学质量。一切从孩子认知、能力出发，充分拓展幼儿想象空间让孩子在轻松愉悦的气氛中学习。我们年级组教师之间能互相合作、互相提示、互相催促使教育教学工作正常有序的开展。

二、专业理论学习，增添科研意识。

这个月我们进行了关于项目课程的学习，每位老师仔细完成问卷调查，通过认真翻阅图书，查阅网络资料，仔细了解关于项目课程的概念、意义、模式及要求等。后半月，每位老师仔细搜集项目课程的童话剧的绘本，并分析、设计了绘本的网络图等，通过研讨，让各位老师更深一层次的理解了项目课程。

三、做好幼小连接工作。

本学期是我们大班孩子在幼儿园生活的最终一个学期了。孩子从幼儿园到小学，是人生道路上的又一个转折点。由于生活上的骤变以及课目的繁重，许多孩子入小学后出现疲惫、可怕等状况，称为“困难期〞。因此，本学期我们从保育和教育两方面同时着手来帮助孩子形成过渡。

1.有意识地多向孩子介绍一些小学里的生活、学习状况。使他们对学习生活有肯定的了解，并渴望自己做个小学生，从思想上做好入学预备。

2.尝试根据学校的作息制度来生活。课间时间给孩子充分自由活动的空间老师尽量不去干预孩子。

3.学习自己整理柜子。养成良好的学习习惯，培育自理、独立能力。常常布置简洁的家庭作业，增添幼儿的任务意识。

四、家长工作及日常班级工作

1.年级组开展了正月搓元宵活动。

2.排练改编的《踏板操》以及带着幼儿学会新操《春眠不觉晓》。

3.2月17号召开了新学期幼小连接家长会，重点向家长介绍幼儿园幼小连接工作计划以及家长如何引导和培育削减孩子由于在生活上的骤变以及课目的繁重而对孩子入小学产生可怕、恐惧心理缩短入学适应期，为下期家长学校开课做好前期预备工作。

幼儿园大班2月份工作总结2

一、班级常规工作

我们班幼儿大多活泼开朗，和大班上学期相比，在自理能力、学习看法、日常行为习惯等方面都有了明显的提高，特殊是幼儿的责任意识和学习主动性，进步尤为突出。另外，幼儿作为独立的个体来说，都是富有独特的。那么在一个集体中，如何在施展幼儿的独特状况下、又让他们觉得有所约束，这就是班级管理的重中之重了。因此我们老师和阿姨拧成一股力，形成同一种准则，同一种理念，向着同一种目标去努力。面对本班幼儿在大班上学期表现出来的活动自由、上课插嘴、规则意识薄弱等状况，在开学初，我们就和幼儿一起商讨各项活动、各个环节的规则。如在集体教学活动时，要仔细倾听老师、同伴的回答，举手发言；区域活动时，耐烦地从事游戏活动；就餐时，清静地吃完自己的一份饭菜，不乱倒米粒等等诸如此类的规则。同时，运用不断跟进的方法，去观看指导幼儿的行为。一学期下来，幼儿的规则意识、自律意识在不断加强。面对不能遵守的幼儿，我们也会与他进行耐烦沟通、教育，以记录幼儿点滴进步的方法，来激励幼儿扬善补缺。

本学期在我们两位老师的共同努力下，我们大二班这个大家庭变得更加和睦、和谐，生机盎然了。

二、生活常规方面

在日常生活中，我们注重加强幼儿的卫生习惯的培育。在饭前、便后、手脏时提示幼儿洗手，养成幼儿勤洗手的好习惯。如今幼儿已不需要老师的提示，自己能做到视状况而洗手。吃饭时，我们在幼儿桌上放上盘子，供幼儿放骨头等。如今，幼儿能做到不挑食，保持餐桌的洁净，假如有个别幼儿吃饭掉饭粒，别的小朋友就会提示他留意。幼儿的卫生习惯已经养成。在教师指导下，幼儿能将衣服叠好，摆放整齐。个别幼儿咬手指、衣袖的坏习惯，得到纠正。同时，我们还协作保健老师，做好预防接种和体检等工作增添了幼儿体质，促进了幼儿身体健康成长。

三、仔细开展卫生保健工作，让幼儿拥有健康强壮的体魄。

做好班级卫生保健和生活常规工作，是一切工作的前提，幼儿只有在良好的卫生环境下才能得到身心健康的进展。因此，本学期我班更加注重幼儿的身体健康，严格根据我园的卫生消毒制度作好常规工作，卫生程序规范化，加强幼儿体能活动，增添幼儿的体质，使每位幼儿在拥有健康体质的同时拥有健康的心理。平常做好开窗通风，定期清洁、消毒幼儿生活用品和玩教具，爱护室内外环境的清洁，杜绝流行病的发生，大部分幼儿对天气的改变有肯定的感受，并学会主动增减衣物,照看自己。在“手足口病〞高发期间，我们严格做好班级卫生工作和检查工作。每天做好四个时间段的检查：即早上入园、中午饭前、午睡起床后、离园前等，并做好详实的记录。虽然是高发期，但班级生病请假孩子却比较少，保持了较高的出勤率。

另外，我们还不忘对幼儿进行安全防范教育，从身边的每件小事着手，结合幼儿自身的生活阅历和安全教育计划，有目的有步骤地开展有利于幼儿的各种活动，时刻提示幼儿意外就在身边，通过“以点带面〞的方法，提高幼儿的安全意识，让幼儿学会了一些必要的爱护措施，知道简洁的身体爱护方法，尽量避开事故的发生。使幼儿意识到“要玩的快乐，但更要玩的安全〞，在肯定程度上也提升了整个班风班貌。

幼儿园大班2月份工作总结3

反思一个学期的工作，我有了很深的认识：我们都有一种感觉，当你追逐时间的时候，你就会觉得时间过得很快，而当你等待时间的时候，你就会觉得时间很漫长。不经意间步入了生命的又一个年头，开学初劳碌的身影还在眼前出现，实在是让人感叹时间的飞逝。可是细细品味，却也觉察自己竟也成熟了些许。望着慢慢成长的孩子们，从他们身上让我感受到一种自蒙感，一个学期转瞬过去了，身边仿佛还是孩子们刚刚入园的喧闹声，这有半年的集体、游戏生活。使孩子们学会了很多、各方面进步也不错。为了更好地做好以后的工作，现将本学期工作做如下小结教师被喻为人类灵魂的工程师，教师的政治思想会直接影响到孩子。我在思想上高标准的严格要求自己。主动参与园内各项活动，并仔细做记录。做到不迟到、不早退，树立为人师表的形象。

一、教学方面

从本班幼儿的实际状况出发，细心支配好每周计划活动内容，仔细组织好每节活动。在活动中，让幼儿在实际操作中学习，使幼儿真正成为学习的主人。在课前的教具预备要充分、内容要丰富、生动、新颖，并具有较强的操作性，在教态上具有儿童化，形象生动，和幼儿融合在一起，为幼儿创设一个轻松、开心的学习环境。让幼儿学会在游戏中去查找问题，并解决问题。

二、常规教育方面

先从自我做起，对领导、同事、家长都要面带微笑主动问好。给幼儿带个好头，并严格要求自己的言行举止，同时培育幼儿成为一名尊老爱幼、讲礼貌、讲文明的好孩子，能友好与他人相处。

1、课堂活动纪律从生活抓起，培育幼儿良好的常规习惯。要正确引导幼儿课堂上的坐姿、培育良好的课堂常规；不许随便下位、回答下列问题时要举手、并学会敬重他人，清静地倾听他人的发言，养成不随便打乱别人的讲话。

2、卫生习惯每天保持幼儿户外体育活动时间，带着幼儿仔细开展各项体育活动、锻炼身体。在每周计划活动中，依据幼儿的现状状况，合理设计好每日的户外体育活动内容和运动量知道清洁卫生的重要性，加强幼儿便后洗手的习惯，并能主动的在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

三、业务学习方面

我深刻地认识到，时代在进展，社会在进步，教育教学观念也在不断更新和变革，我十分注重业务学习，不断充实自己，解剖自己，分析自己，正视自己，不断为自己充电，提高自身素养，提高文化专业学问水平。

四、家园沟通

1、主动亲切地与家长沟通。我充份利用了晨接和放学的时间跟家长沟通，使家长了解自己孩子在园的状况。

2、准时向家长反映幼儿在幼儿园的状况表现，准时取得家长的亲密协作。

3、在与家长沟通时应留意热情有礼、对待特别状况要冷静、有条理地进行沟通。

4、工作上加强互动，对家长的建议虚心听取。

5、结合每月开展的主题教育活动，引导家长关注活动进展，并能主动参加到有关活动中，加深家长对幼儿园教育工作的了解，促进家长和幼儿园的良好关系，让家长和幼儿共同成长。

五、存在缺乏：

1、本学期有时候有因自身懒散思想造成的拖拉现象,在下学期的工作中力争做到“今日事今日完成〞

2、工作中更严格的要求自己努力提高自己分析问题能力和科研能力。

六、今后工作规划：

1、主动、仔细开展幼儿课题的学习和探讨，多方面的提高专业技能。

2、珍惜教学机会，加大学习力度：一是保持工作热情，继续加强自身科学文化学问的学习；二是虚心谨慎，继续加大向领导和各位老师的学习

以上是我本年度的工作总结,缺乏之处请各位领导及老师指正。我肯定再接再厉，努力工作。在以后的工作中我将专心去爱每一个孩子。努力克服自身的弱点，争取更大的进步。

幼儿园大班2月份工作总结4

〔一〕管理工作——完善制度管理，探讨人性化管理

1、培育管理干部。园长助理陈颖、保育副主任陈春红、英语教学副主任罗志英都能明确各自职责，勤勤恳恳，任劳任怨，作风正派硬朗，依据“一日三巡〞制度，做到了“勤、细、严、实〞。最难能珍贵的是，虽然她们都很年轻，但干劲足，创意多，协作默契，是一个有战斗力的、正在走向成熟的干部团体。

2、完善和落实制度。完善和改良了《幼儿一日生活记录表》、《消毒制度》、《用电制度》以及《教师、保育员的工资发放方法》。为了敦促落实制度，我们每月向全园公开1次保教工作检查登记表及奖惩记录，全部制度执行状况都与奖惩制度挂钩，每月工资发放均表达“多劳多得，优质优酬〞。

3、抓好对外宣扬。我园的招生工作是“空手道〞，为了扩大招生，就必需抓好对外宣扬。具体活动有：搞好家园联系，比方：家长会、教学开放日、电话联系、社区家访、定期发放每月教学内容、学校报纸、宣扬栏、电脑网站、《幼儿一日生活记录表》和《家园通讯》等。在做好常规工作的基础上，本学期的新做法有：

〔1〕组织家长学习课程改革的新理论新做法，家长对新课程改革给予了充分的理解和协作。

〔2〕重新制订《家长意见调查表》，既征求意见，又作宣扬。

〔3〕大班毕业典礼加强与初小部合作。

〔4〕开设“园务公开〞宣扬栏，全面展示教改成果。

此外，我们还继续组织了各项在职培训，鼓舞老师们参与学历进修，加强了医务室和幼儿食堂管理，规范档案管理等。

〔二〕保育工作——抓常规，求突破

1、培训保育队伍，更新保育观念。保育主任每周培训。邀请王园长、保健医生作讲座。

2、着力培育幼儿的良好习惯。孩子能做的，都尽量培育他们自己的事自己做，例如：坐姿、扎辫子、穿着、摆放玩具、洗脸刷牙穿衣叠被等。

3、将探究精神渗透在保育工作之中。主体探究课程可以渗透到幼儿园的一日活动中，我们的做法有：创造幼儿参与劳动的条件。据幼儿年龄特点，小中大班都开展了“小值日生〞活动。

我园是一所全寄宿制的幼儿园，孩子的生活区域和学习区域都在一起，对孩子的吃、喝、拉、撒、睡等各方面的管理必需细致周到，认识不到位，或一时疏忽，或管理不科学严密，就不行能真正让家长都满意，甚至出现大问题。为此，我们始终在努力，比方：赤足运动、“三浴〞锻炼、自由混龄活动、以大带小等活动。本学期，学校医务室的每天“就诊状况〞显示幼儿的发病率得到有效

掌握，在中小班“家长意见调查表〞上，家长们对我园的系列保育整改工作表示赞同和观赏，很多家长还特殊来信、送锦旗、写诗歌表扬老师们把孩子当作了宝。

〔三〕课程改革——优化园本课程，实现素养教育与特色教育的完善结合

〔一〕申报和落实广东省科研课题。

为了保证科研质量，我们组成课题讨论小组，审定子课题项目，召开子课题开题会，设立网站“课程改革〞讨论专栏，建立课题资料档案，积累和分析材料等。

〔二〕处理了主体探究课程的几个关系

1、预设与生成的关系。

预设是教师依据幼儿学习的需要而预先设计，生成是孩子在探究活动过程中自己引发的话题，是孩子的兴趣所在。假如完全根据预设，按部就班，就会忽视孩子的兴趣点，当然，教师也不能完全跟着幼儿走。“主体探究课程〞要有恰当的预设，更要重视幼儿的生成活动，敏捷进行探究教学。

2、双语在主体探究课程中的关系。

主体探究课程的核心〔精髓〕是让幼儿成为学习的主人，发挥幼儿学习的主体性，假如一味地要求“每一位教师和幼儿任何时候任何地点都要讲英语〞，就不行能落实幼儿的主体性，就转变不了“幼儿跟着教师走〞的局面。

〔1〕调整了双语教育策略

英语教师在幼儿园，要坚持与孩子和同事全英语沟通，而非英语教师和保育员就要根据各个年龄阶段的双语教育要求，讲究一些策略，敏捷渗透双语。

A．小班：母语为主。幼师全母语教学，英语教师负责渗透英语。C、大班：允许幼儿选择双语，但教师必需坚持讲英语。允许孩子自由选择双语，是为了敬重幼儿，是为了解放幼儿的嘴巴，是为了孩子主动表达与思索，锻炼其双语互译的能力。教师必需坚持讲英语，因为学前儿童的学习主要是仿照。

〔2〕启动了自编英语教材的修订工作。根据廖校长审批的《教材修订计划》，组成教材修订小组，本学期结束前完成第二版英语教材的编辑和出版。为了保证教材质量，避开浪费，我们将利用1年的时间试用新教材，待教材比较成熟后再交付印刷。

〔3〕抓好成果物化，丰富语言素材。英语组老师们付出了大量的时间和精力，基本上完成了《英语故事集》、《英语歌曲集》、《英语剧本集》、《英语游戏集》和《英语教案集》的编辑排版工作，并放入我园网站，供老师们日常教学参考使用。

〔4〕深入探讨“TPR〞英语教学方法。“教学活动化，活动交际化〞是我们英语教学方法改革的目标，“TPR〔全身动作反应法〕〞就是我们教法改革的切入口。我们组织了理论和操作方法学习，组织了TPR教学方法观摩活动，期末人人撰写了TPR专题教学阅历论文。

〔5〕组织专项双语活动。比方：“一日十分钟谈话〞活动、“英语视听训练〞、双语故事会、歌曲演唱会以及诗歌朗诵会等。

本学期，幼儿园的双语教育成果进一步得到了教育专家的确定，国家教育部“十五〞重点课题《学前双语教育师资培训讨论》主动将我校幼儿园吸收为试验幼儿园〔子课题成员〕，并将在下学期给幼儿园挂牌为“教育部幼儿双语教育试验基地〞。

3、计划与随机的关系。

“主体探究课程〞强调“大课程观〞，包含幼儿每天的全部活动和环境，并不是每周几节的探究活动〔这还是分科教学〕。我们在计算活动中、识字教学中、音乐活动中；在户外活动时、洗澡时、进餐时、绘画时……任何时候，任何活动都可以表达新课程的特征，为此，我们提出一个新的要求：周计划中的内容可以敏捷支配，只要孩子是在进行有目的、有意义的活动。依据幼儿的兴趣，主体探究活动可以敏捷延长或缩短学习时间，但不能影响一日作息秩序。户外活动有5分钟的弹性时间。

〔三〕主体探究课程的管理策略

课程改革的成效在很大程度上取决于教师在教育实施各环节上的自由度，取决于教师主动性和创造性的发挥。主要措施有：

1、改革教师工作程序，增加教师的自主权。

过去的工作程序是这样的：开学初制定好一个学期的教学目标、教学内容，每周六制定下一周的教学工作计划→上交助理办检查书面教学计划→教师根据书面的教学计划开展一周的教育活动，在实际的教育工作中对计划不能修改。

新的工作程序是：教师在了解当前本班幼儿进展状况的基础上，根据上一阶段教育活动开展的状况，制定下一阶段教育目标，根据教育目标和幼儿实际需要与兴趣，教师可以落实或调整教育内容→通过实地观摩教师教育实施的状况，根据实际状况给教师敏捷执行计划的空间，对教师的工作做出切合实际的评价→教师对计划执行状况进行反思，将教育计划和教育实施的具体效果结合，评价教育计划制定得是否适合。分析幼儿当前的进展状况和兴趣、需要，并以此作为下一活动的根据。

2、改革教学检查与评价。教案允许实际活动与备课内容不同。教学质量检查坚持两个原则：重教师引导，更重幼儿主体，重学习结果，更重学习过程。

3、敏捷组织探究学习。

A〕取消教师配课制。

B〕敏捷延长、调整教学时间。

C〕敏捷组织集体教学和分组教学。

D〕规范与敏捷相结合。

新的工作程序基本转变了计划的制定和检查过程，将“在前检查〞改为“在后检查〞！目的是放手让教师随着教育过程中幼儿出现的新状况准时调整计划。这样，不仅增加了教师制定计划的自主性、针对性，也增添了教师执行计划的敏捷性，使教师心中有教育目标，眼中有孩子。

4、削减对班级环境创设的掌握，给予教师创设环境的自由度。

主体探究课程的教育观念之一就是班级环境的创设由师生共同决策，共同布置。为了实现这一点，首先改革了环境创设的评价标准，由原来的注重美观、统一，转变为注重幼儿的参加，注重童趣。我们首先明确了幼儿参加率：小班60%，中班80%，大班100%。另外，不强求内容的统一，表现手法鼓舞创新，由教师和幼儿一起依据实际开展的探究议题设计、创作，让物质材料主动地适应幼儿的进展，促进幼儿的进展。

5、削减全园统一行动的时间，允许教师敏捷支配一日活动。

过去，大、中、小3个年龄班的幼儿一日生活支配大致相同，全园在同一时间内活动的内容也一样。这样统一支配不能很好地反映幼儿的年龄特点，教师支配教育活动也没有弹性，无法充分满足幼儿的兴趣和需要，在很大程度上束缚了教师的手脚。人为地把时间分成多个段位，会造成教师工作紧急，幼儿也紧急，活动低效的现象。幼儿每天大部分时间应当是自由的，自主的，除必要的生活活动，如进餐、睡眠等应遵循卫生保健制度外，其他活动的内容准时间，主动权要归还给教师和幼儿，由教师依据孩子的需要敏捷执行，敬重幼儿的兴趣。

具体做法有：

〔1〕让孩子开放学习。主要措施有：一是开放幼儿学习时间。把教学时间延长，一个主题〔议题〕在几天、一周内甚至于一个月内进行探究，让幼儿深入进行主体探究学习。二是开放教师的教学时间，允许教师随机支配活动时间，实现随机教育。三是开放教学的空间。全天候开放全部的功能室，为幼儿的学习打开全部关闭的门。功能室每天8：00~11：00，14：30~19：00开放，各班可以随时组织孩子入内活动。

〔2〕让幼儿自己动手做。一是引入DIY〔DOITYOURSELF〕，每次探究前、探究中或探究后要让孩子自己动手制作，同时留意避开幼儿制作活动的单一化，不能只让幼儿画画，而忽视了其他更加有创意的制作活动，比方可以让幼儿制作鞋子、书本、汽车、衣服等等。二是为每一位幼儿预备笔和本子，便于幼儿随时做好观看记录。

〔3〕让孩子充满问题。各班设立“孩子的疑问和发觉〞专栏，特地记录孩子提出的问题和探究后获得的答案以及探究成果〔作品〕。

4、实施新的评价制度，让教师体验胜利与欢乐。

课程方案在提出理解儿童，敬重儿童的同时，也提出要理解教师，敬重教师，给予教师进展的空间，激励教师在促进儿童欢乐成长的过程中自身也应得到欢乐的进展。

在实施新课程方案的过程中，为了促进教师的成长，调整了对教师的评价标准，遵循敏捷、可变性原则，避开生硬的“一统性〞，鼓舞教师的敏捷变通，支持教师的求异思维，对教师工作运用了多角度、多层次的评价方法。多角度：评价教师工作不只评价其对教育计划的完成状况，还要关注幼儿的进展状况，家长对教师工作的意见。多层次：对不同水平的教师实行不同的评价方法，如对新加入的教师和老教师的评价有所区分，即每位教师要在自己的层次水平上接受评价，每一位教师都能获得胜利体验。

5、开发和物化课改成果，收集优秀教学案例和阅历文章。

积累大量的优秀案例和阅历总结，可以培育擅长思索的创新型教师，还可为我园省级科研课题的最终结题审定做好充分的积累。期末要求每位幼儿教师撰写一篇阅历总结〔论文〕，每个班级上交一个教学案例，预备于下学期初编辑出版《幼儿园主体探究课程的体会与案例》。

〔四〕工作体会——清醒认识，正视问题

1、如何把握以人为本管理模式中的“情感〞与“制度〞？

制度与情感的投入，分寸很重要。情感多了，人心会松散，制度太严了，会造成恐惧和压抑，把握不好，走极端，都会影响管理质量。今后还要多学习和讨论管理心理学，创造团结和谐的情感环境，尽可能地调动全园教职工的主动性。

2、如何提高幼儿园的保育管理水平？

保育工作不等于不出事故，不等于卫生洁净，它还包括自理能力、合作能力、行为习惯、独特进展、心理辅导等深层次的内容。今后，我们还要把“保育〞当作科研课题，不断提高认识水平和操作能力，从思想上和行动上更上一层楼。

3、如何实现园本课程的最正确效果？

双语教育改革仍需深入讨论，还存在不少问题，比方：教职工的英语水平离“流利、标准、地道〞还有较大距离，英语教材还有必要进一步修改，幼儿的英语听力水平和口语质量还要进一步提高，双语的进展还不够平衡。要实现双语教育与素养教育的完善结合，从何入手，切入口是什么，这是值得我们深入讨论的问题。

4、确立忧患意识，增添紧迫感和使命感

在公办幼儿园转制后，幼儿教育的竞争越来越大，家长的选择多了，要求也高了，假如不加快提高管理水平和服务质量，假如不继续改革创新，坚持“特色求生存，质量求进展〞，我们就不行能长足进展。

幼儿园大班2月份工作总结5

近段时间，我班对幼儿三方面进行了教育，一是如何当好家长的小助手，二是如何传递一般物品和危急物品，三是如何擦鼻涕，现将这段时间的状况总结如下：

首先通过与幼儿商量，了解幼儿这三种习惯的养成程度，如何当好家长小助手，幼儿谈得很好，但真正做到的幼儿不多，缘由：一是幼儿真正没有表达的意识，而是如今的父母、长辈舍不得说是嫌麻烦不愿让幼儿做，所以重点是让幼儿表达出来。

如何地接一般物品和危急物品，是一种礼仪、也是一种自我爱护的一种方式方法，以及如何擦鼻涕要用纸擦……

通过这段时间的培育，幼儿在这三种礼仪方面都有了很大的进步，好习惯也渐渐养成了。

幼儿离开熟识的环境和家人，走入幼儿园，面对生疏的老师、小朋友。油然而生的恐惧感。孤独感让幼儿倍感焦虑。日常生活中，温柔亲热地关爱幼儿以玩具、动画片等幼儿感兴趣的事吸引幼儿，对明辨对错的形式影响幼儿帮助幼儿顺利度过入园适应期。

上课时，尽量引导幼儿坐姿正确，坐的时间一次比一次长，不断提高幼儿的自控能力，加强对详情的培育与要求，尽量帮助幼儿形成良好的习惯。这并非是一朝一夕能形成的。老师付出长时间的努力，有一点进步我们也很高兴。

养成良好的习惯，需要家园共育，特殊是生活习惯等培育方面家庭起着很大作用，爱惜幼儿，让幼儿满足，使他们不断增长的独立要求的前提，避开过度爱护和包办代替，鼓舞、支持相结合，使幼儿养成良好的习惯。

幼儿园大班2月份工作总结6

新《纲要》的教育理念与精神的贯彻实施，关键在教师。本学期我们依据本园实际状况，开展了一系列的研讨活动，不断提高教师的教育教学能力，全面提升幼儿园教育教学质量。本学期我园教研工作主要从每位教师的实际出发，确立了“以教师进展促幼儿成长〞的园本管理理念，让每位教师都能尽情地发挥自己的专业特长，在自己的工作岗位上得到提升，成为课程改革、教学实践讨论的主人。

一、开展分层培训，提高师资队伍素养

本学期，我园依据教师队伍新老交替、参差不齐的现状，继续推动层级培训，关注不同层次教师的不同需求，进行针对性的培训，促进教师队伍整体素养的提高。

〔一〕夯实基础，锻造新生力量

一学期来，我园从基础培训入手，围绕基础理论、基本授课技能、一日带班组织三方面，对新教师进行培训和指引，使新教师尽快了解、熟识教师职业的特点，把握教育、教学的常规工作流程，帮助新教师尽快适应教师的岗位。

1、基础理论培训

其一是教师职业道德方面，如幼儿园的规章制度、园风园训、教师职业道德规范、与家长交谈的艺术等；其二是幼儿园教学基本功培训，如幼儿园一日各环节的组织、游戏的组织与开展等；其三是文字表达方面，如每周、逐日计划的制定与书写等。

2、基础课型研讨

以一个领域为重点进行培训，借助公开观摩这一平台，引导教师在做和看中提高实际教学能力，如在数学活动中，我园依据各年龄段幼儿应把握的数学内容，围绕“一和很多、数的组成分解、相邻数、加减法〞等对新教师进行系统培训。我们以公开观摩活动为载体，着重就数学活动中教学内容的选择、教学活动的设计、教学活动的预备、教学情境的创设、教学活动后的反思等方面对新教师进行较为细致全面的培训和指导，鼓舞新教师大胆登台亮相，实际操练一节数学活动的组织，人人参加，共同提高。

3、一日带班指导

抓好幼儿园一日活动各个环节的管理，是提高幼儿教育质量，促进幼儿进展的保证，是教师应到达的基本要求。为了让新教师尽快熟识和把握幼儿园一日活动组织，我们在学期初对每个新教师进行半日活动组织的全程跟踪，侧重了解新教师半日活动组织的基本概况；学期期中以过渡环节、活动区环节的组织为重点，进行针对性的随机观看、指导，增添新教师半日组织流程的顺畅性、有序性、条理性；学期末再进行半日活动跟踪，并对一学期来老师的进展状况进行反馈。

〔二〕适压重担，发挥老教师的中坚作用

幼儿园要实现可持续进展，需要一批领头羊起带头作用。作为幼儿园中坚力量的老教师，随着教育教学阅历的丰富，其能力开始走向成熟，增添了适应性和应变力，具有肯定的教学讨论水平，创新意识和开拓能力正逐步增添，适当、适度、适量地给予肯定压力和担子，充分发挥老教师的潜质，可加速教师的专业成长。

依据幼儿园班级教师一老一新的分布现状，我们以迎接一年一度的分级分类验收工作为契机，从半日活动组织、教学计划的制定、家长工作的开展、班级教育环境的创设等方面要求老教师对新教师进行多方位、多角度的帮助和指导，增添指导的随机性和实效性。通过开展园内公开课展示活动，充分发挥园骨干教师的骨干作用，要求骨干教师一月开展两次公开课活动，进行说课和教学，重点砺练其活动设计、说课、组织教学、反思教学等诸多能力，以点带面，促动其他教师共同成长。

二、以专题研讨为切入点，增添教研工作实效

教研工作是幼儿园保教业务管理中必不行少的一部分内容，是提高保教工作质量、提高教师业务素养的的重要手段。本学期，我园留意捕捉教师在实施教育教学过程中的怀疑点、问题点，将其衍生为教研内容，以解决问题为主旨，增添教研活动的针对性和实效性。

〔一〕从常规培育入手，把握各年龄段幼儿的特点

学期初，我们从老师备课计划及下班指导时发觉，三个年龄班的老师对幼儿的年龄特点把握不准，如：大、中班的还在重复小班的内容，小班的一些作用违反了幼儿的年龄进展规律有走向枯燥训练的苗头等。因此，我们从“如何培育幼儿书写习惯〞这一问题入手，开展了研讨活动。

〔二〕转变教师教育观念，提高教师评课能力

在以上一系列的实践评析中我们觉得教师们在评价教学活动时更加有指导性和针对性，评课的质量有了显著的提高，教师们能从各自的角度分析活动中存在的问题，但是往往对问题存在的缘由分析不够深入，大部分教师忽视从活动目标整体性入手去探讨整个教学活动价值。尤其是新教师，在每次的公开观摩活动中，我们发觉她们虽然都能大胆表达自己的观点，但对于怎样评价一个活动、评什么、怎么评照旧存在不解和怀疑。

借助公开观摩活动这一机会，以公开观摩课为实例，组织教师进行教研。在活动前，首先组织统一培训使新教师初步明确评课方法，其次提出看课要求，引导教师带着问题看课。活动结束后，组织教师针对目标是否表达活动过程的各个环节、活动中的各个环节是否为目标服务这两个问题进行分组教研，请各组推出一个发言人进行发言，最终结合实例进行分析讲解，帮助教师梳理思路，增进对评课方法的了解。集体、小组教研形式的有机结合，为每个教师提供了充分发表意见及沟通沟通的机会。而这种通过具体事例进行的教研活动，针对性强，主旨明确突出，使教师通过实际演练，增进对评课方式的体验和了解。

一学期紧急而又劳碌，开心而又充实，园内每项活动的开展和胜利都离不开我们每位教师的辛勤付出。在以后的工作中我们将继续加强对师资队伍的层级指导，促教师素养的整体提高，同时我们也看到自身的缺乏：主题背景下的科学活动开展是我园的一个薄弱环节，因为围绕我园艺术特色以往教师更多关注的是幼儿表现的能力，所以幼儿对科学的操作、探究能力有待提高，这促使我们要对课程平衡问题进行思索。这些均有待通过我们日后的园本教研不断调整、改良、完善。

幼儿园大班2月份工作总结7

一、班级状况分析：

经过一个寒假，孩子们返园以后，我们老师发觉，幼儿的常规有些松懈，于是我们用了两周的时间进行常规管理从课堂、游戏、用餐我们到处提示幼儿怎样做得更好。慢慢地课堂上插话、互相聊天的现象少了，幼儿能主动举手回答下列问题了。用餐时幼儿能吃好自已的饭菜，老师的付出没有白费，看到他们的进步，老师对这学期更加有信念。

二、生活学习状况分析：

自理能力：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，基本能有条理地整理餐具，但部分幼儿的生活自理能力方面还待加强。

自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯；懂得躲避危急物，饭后不做剧烈游戏的道理；知道清洁卫生的重要性。

智力能力：会精确的认识整点、半点；知道一年有12个月，每月有不同的天数；能读出100以内的数；知道100数的连续性，尝试学会5个5个的数物体。学习了运用加法板懂得数的分解与组成的结果，为心算做好了预备。部分孩子爱提问题，喜爱参与学习活动。语言进展：能听懂故事的情节：部分幼儿能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，但部分幼儿的礼仪教育有待加强。

三、活动组织：

本月组织了本班幼儿参与了幼儿园组织的户外活动，让幼儿亲身体验生活，体验了参与团体活动的乐趣。在活动中幼儿互相帮助，结合学会的学问解决问题。

四、环境布置；

老师在设计教室布置时，结合本月季节的特点和幼儿所学学问，让幼儿有一个温馨舒适的生活学习环境。

五、卫生保健工作

1、班级环境整齐、清洁、安全，物品摆放高低适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人；

2、照看好幼儿的一日生活，同时本班老师加强幼儿体育锻炼，提高幼儿的身体素养，削减了本班幼儿的生病率。

3、留意孩子的安全，并加强自我爱护能力的培育，以杜绝事故的发生。本月无一例安全故事。

4、执行消毒制度，到达卫生标准；

六、家长工作

1、仔细做好家访工作，准时了解幼儿在家的状况，有针对性地做好幼儿的教育工作，并细致记录家访的状况。

2、注重做好与家长的日常