机电一体化专业教学标准

经典word整理文档，仅参考，双击此处可删除页眉页脚。本资料属于网络整理，如有侵权，请联系删除，谢谢！机电一体化专业教学标准（基于工作过程系统化）二〇一四谢谢观赏目录一、专业名称与代码..........................................................................................................1二、入学要求......................................................................................................................1三、修业年限......................................................................................................................1四、培养目标与人才培养规格..........................................................................................11．培养目标.................................................................................................................12．人才培养规格.........................................................................................................1五、毕业要求......................................................................................................................1六、就业面向与职业规格..................................................................................................2七、能力、素质、岗位分析..............................................................................................2八、课程结构......................................................................................................................61．职业核心能力课程.................................................................................................72．专业基本技能课程.................................................................................................83．专业核心技能课程.................................................................................................94．职业能力拓展课程...............................................................................................10九、教学实施安排.............................................................................................................11十、专业教学团队基本要求及建设建议........................................................................131．基本要求...............................................................................................................132．建设建议...............................................................................................................14十一、专业实践条件基本要求及建设建议....................................................................141．基本要求...............................................................................................................142．建设建议...............................................................................................................15十二、教学实施建议........................................................................................................15十三、学习评价建议........................................................................................................16谢谢观赏谢谢观赏一、专业名称与代码专业名称：机电一体化专业代码：580201二、入学要求高中毕业或具有同等学力（历）者。三、修业年限基本修业年限3学年，弹性学制可延长2年。四、毕业要求1．学分要求总学分达到139学分。其中必修129学分；选修10学分（限选2学分；任选82．证书要求（1）英语A、B级；（2）计算机二级；（3）职业资格（或技能等级）证书在修学年限内至少获得下列一种以上技术资格证书：①中级电工证；②中级CAD绘图员证；③中级工具钳工④中级数控操作工。推荐获得：①高级电工证；②高级CAD绘图员证；③高级工具钳工；④高级数控操作工。五、培养目标与人才培养规格1．培养目标本专业培养德、智、体、美全面发展，具有创业、创新精神和良好职业道德，掌握机械技术和电气技术的基础理论和专业知识；具备相应实践技能以及较强的实际工作能力，能熟练进行机电一体化产品和设备的应用、维护、安装、调试、销售及管理的高端技能型专门人才。2．人才培养规格(1)热爱祖国，树立正确的世界观和人生观，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，受到初步的国防教育和军事训练，遵纪守法、具有良好的思想道德素质。(2)养成诚信、敬业、科学、严谨的工作态度和较强的法律法规、安全、质量、谢谢观赏谢谢观赏效率、保密及环保意识，具有良好的职业道德素质。(3)通过英语相应水平考试，具备一定的英语交流能力。(4)通过计算机相应水平考试，具备一定的计算机应用能力。具备一定的实践动手能力。（6）对机电一体化技术设备的安装、运行、维护、检测和调试能力；（7）具有对设备进行技术改造的能力；（8）掌握基本的数控技术，能应用微机进行工业控制；（9）具有相关岗位机电技术应用的能力。(10)具有一定的自学能力、工具应用（如资料检索等）能力、技术文件写作表达能力、沟通与团队协作能力等方法能力与社会能力，具备较强的工作能力与可持续发展能力。六、就业面向与职业规格依托行业、企业，通过深入调查、研究和分析，得出机电一体化专业就业面向的职业岗位（群）分析表，见表1。表1机电一体就业面向的职业岗位序号定位1245基本岗位上升岗位678拓展岗位9七、能力、素质、岗位分析1．基本素质、能力分解表谢谢观赏谢谢观赏表2基本素质分解表模块思想素质政治素质策3．业余党校品格素质身体素质2．各体育类心理素质各心理类选审美素质2．各艺术类谢谢观赏谢谢观赏表3基本能力分解表模块学习各基础及专与人沟力与人合作能力实践能力2．各类实践创新能力2．各类实践能2．各经管类力谢谢观赏谢谢观赏2．以职业岗位为导向的能力、知识、素质分解表表4职业岗位能力分解表机械制图、识图能力机电设备安装、调试、维护、维修员机械设计基础、数控机床CAM岗位基本能力电子线路焊接与调试基本能力电工技术、电子技术训练课机电设备及自动化程传感器与检测技术岗位综合能力术管理能力质量管理基础谢谢观赏谢谢观赏表5基于职业岗位规划课程主线描述表机械制图→机械基础→液压技术应用→机械制造技术→数控机床机电设备及自动化生产线的操作人员，机电设备调试与维护工作人员、机电设备安装人员电工技术→机床电气控制→PLC→传感器与检测技术→机电设备及自动化CAD实训、机床电器实训、PLC实训、数控机床实训、顶岗实习、毕业设计机械制图测绘→机械基础→液压技术应用→机械制造技术→数控机床→CAM电工技术→机床电气控制→PLC→传感器与检测技术→机电设备及自动化→质量管理基础CAD实训、机床电器实训、PLC实训、相关的实践课机械制图→机械基础→液压技术应用→机械制造技术→数控机床→→机电产品营销课程主线电工技术→机床电气控制→PLC→传感器与检测技术机电产品的销售员、数控机床操作工CAD实训、机床电器实训、PLC实训、相关的实践课习、顶岗实习、毕业设计八、课程结构机电一体专业课程结构见表6～表10。表6机电一体化专业课程体系思想道德修养与法律基础职业核心能力课程大学生职业发展与就业指导专业基本10机械制图及CAD实训11电工电子技术及实训采用教、学、做一体化教学谢谢观赏谢谢观赏采用教、学、做一体化教学采用教、学、做一体化教学19毕业设计与顶岗实习20机械制造技术21数控机床及实训22机电专业英语23单片机原理与应用24质量管理基础25市场营销选修课（采用教、学、做一体化教学）28劳动与安全教育29实践育人与素质拓展30大学生心理健康教育1．职业核心能力课程表7职业核心能力课程模块两周军训加39学时军事理论教学456英语B级以上证书计算机二级证书计算机应用基础及计算机程序设计培养计算机的基本应用能力及程序设计能力60+52谢谢观赏谢谢观赏帮助学生正确判断国内外经济政治形势，树立起努力学习、报效祖国的坚定信念大学生职业发展与就业指导培养创业能力、引导树立正确的就业观和择业观2．专业基本技能课程表8专业基本技能课程模块CAD选考专业100+90械拆装测绘三者软件应用结合实施教学；水平证书节，采用教学做考维修电100+30一体化或项目教工证（1）了解机械产品生产过程与机械加工主要工种分一般机械性能、使用特点及适用场合与加工工艺性、课程系综合化、模块结构课程，宜采用或编写相应教材实施教学；热加工、装配等工种的教学可让学生参观相应企业；考相关技术等级证（钳工证、车工证、铣工证、焊工证）谢谢观赏谢谢观赏课堂教学中要多实物和现代教育技术，加强直观性教学，注意理论联系实际，重视培养学生的实际操作能力。3．专业核心技能课程表9专业核心技能课程模块（1）了解PLC的种类、应用特点，熟悉PLC型PLC指令代码及程序编制的知识，初步具备编制PLCPLC接口技术，具备正确使用PLC实现电气控制的初步能力。控制器。进行可编程控制器简单程序设计（1）熟悉机电设备常用电机的种类、控制与调速知识；具备相关操作的初步技能。（2）掌握电气控制的基本控制线路；初步具备基本控制线路的接线、故障分析与排制线路，初步具备常用机床控制线路的故障分析与维修能力。（12）具备常用机床控制线路的故障分析与维修能力；常用传感与检测元件的一般安装使用方法；（12）正确接线调整；调整、运用和维护一般机电产品的技能；故障的初步能力。（1）具有安装、调试、维护一般机电产品的技机电设备运行中故障的初步能力。谢谢观赏谢谢观赏4．职业能力拓展课程表10职业能力拓展课程模块课程名称（1）熟悉常用数控机床的加工工艺特点，具备编制数控加掌握常用数控机床的一般操作技能；前常用的几种质量控制方法和技术（岗位的质量保证措施与环境保护法的有关内容。（1）以机电产品作为研究对象,在介绍市场营销基本知识的基础上,着重介绍当代国内外市场营销的新观念、新方法、识,建立起以满足市场要求为核心的现代营销观念,（3）培养学生开拓市场、参与竞争的能力,以适应现代社会对人才具有创新精神和多方面知识与能力的要求。谢谢观赏谢谢观赏九、教学实施安排机电一体化专业教学实施计划见表11～表13。表11机电一体化专业课程设置及学时分配19周000882856504056504504理论教学与实践教学比例1463：1596=47：53注：1．理论学时指纯理论学时，带有课内实践的将课内实践学时填入下面的实践学时中；2．课内实践指随课堂教学一起安排的实验、参观、社会调查、训练等实践性教学活动；3．实训教学周每周计28学时，教学做一体化课程按理论40%实践60%计算学时。谢谢观赏谢谢观赏表12机电一体化专业教学进程安排学时安排理论教学活动周数及周学时类别第三学年实践13周12周0周13周12周0周260246802213040010机械制图14040030电工技术14040063电子技术13040037机械制造基础13030045液压技术与应用小计201082015731616164816013070008数控机床13030097质量管理基础13030098压缩机技术163253020730注：1．理论学时指纯理论学时，带有课内实践的将课内实践学时填入下面的实践学时中；2．课内实践指随课堂教学一起安排的实验、参观、社会调查、训练等实践性教学活动；3．实训教学周每周28学时，教学做一体化课程按理论40%实践60%计算学时。4．从第三个学期开始按职业能力拓展发展方向专业课程二选一。谢谢观赏谢谢观赏表13机电一体化专业实践教学进程表实践教学时间安排第一学年第二学年第三学年5周6周4周5周7周18周课程编号实践教学内容17010110★军训（含入学教育）12020021★计算机应用基础实习13052303★机械制图实习15020137★CAD实训13030099★测绘实训13030100★格力教学周13030101★认识实习13030102★生产实习13040118★金工实习13070026★数控机床实训14040114★电工实训14061302★机床电气控制实训13060031★☆毕业设计13060033☆顶岗实习合计12562256212814414212811281140504159618571856185618★表示在校内实训基地进行的生产性实习，☆表示在校外实训基地进行的生产性实习。十、专业教学团队基本要求及建设建议1．基本要求(1)团队规模：基于每届4个教学班的规模，专兼职教师30人左右，其中，专职教师15人，兼职教师15人，职称和年龄结构合理，互补性强。在专职教师队伍中“双师”比例应达到70%以上。(2)专业带头人：熟悉机电技术和高职教育规律、实践经验丰富、教学效果好、在行业有一定影响、具有高级职称的“双师素质”教师。(3)“双师素质”教师：承担理论实践一体化课程和工学结合课程的专业教师应为“双师素质”教师。要通过校企共建方式培养教师“双师”素质。谢谢观赏谢谢观赏2．建设建议采取“创条件、压担子、给待遇”措施，通过“传、帮、带”方式，校企共建一支“师德高尚、业务精湛、规模适度、结构优化、专兼结合、充满活力”的“双师结构”教学团队。十一、专业实践条件基本要求及建设建议1．基本要求根据专业服务的区域与行业的不同，所学的机电类型不同，机电一体化专业实验实训基地条件要求会有所差异。但基本要求如下：(1)机电一体化专业校内专业实训基地见表14。表14机电一体化校内专业实训基地基本钳工工具、钳工台式钻床、普通车床训练堑、锉、锯、钻、拆装等钳工车工实训车间训练车削常见零件的基本功车床的拆装操作实训车床及刀具、量具机床拆装实训室普通车床电工基本功实训，照明线路安装电气控制设备印刷电路板制作，基本电子线路焊接与调仪器、仪表试数控车床操作实训数控铣床操作实训8电火花、线切割实训车间电火花、线切割机床操作实训电火花、线切割机床校内实训基地应建有职业技能鉴定站，具备有关工种的职业资格鉴定资质。(2)校外实训基地增强服务意识和开放意识，依托行业，与技术和管理水平先进的机电企业紧密合作，建立校外实训基地，形成对校内实训基地的有效补充。为学生生产性实训和顶岗实习、专职教师的“双师”素质培养提供场所，为专业课程建设提供软资源支持和保障。机电一体化专业校外专业实训基地见表15。表15机电一体化校外专业实训基地谢谢观赏谢谢观赏机械加工工艺的编制与设备的操与设备的操作、工厂供电系统维护、机械