幼儿园有关力的科学教案优秀7篇

幼儿园有关力的科学教案优秀7篇幼儿园有关力的科学教案篇1

活动目标

1、知道漩涡形成的原理，简洁了解台风形成的缘由。

2、探究旋转速度与漩涡形成大小的关系。

3、能主动参加旋涡试验，愿意说己的发觉。

活动预备

1、各种漩涡图片、龙卷风视频；

2、装有水的塑料瓶人手一个；

3、大记录纸一张、小记录纸，铅笔人手一份。

活动过程

一、出示水面漩涡的图片，认识了解漩涡。

1、引导幼儿说说从水面漩涡图片中的发觉。

——你知道这是什么吗？

——你在什么时候什么地方也看到过漩涡呢？

——〔出示水瓶〕老师这里呀有许多的瓶子，瓶子里有水，你觉得用什么方法会使这瓶子里的水产生漩涡呢？

2、第一次试验，请幼儿记录操作结果并讲解并描述操作过程及结果。

——如今就请小朋友每人拿好一个瓶子来试一试你的方法能不能产生漩涡？并把你的发觉画在第一个带有问号的表格里。〔幼儿操作并记录〕

提问：

——请你来说说看你是怎么把水旋转起来的？〔请个别幼儿示范摇动瓶子产生漩涡〕

——水旋转后你看到了什么？你是怎么记录的呢？〔幼儿出示自己的记录表〕

——如今你觉得漩涡是怎么形成的呢？

教师：把瓶子里的水像画圆圈一样来回摇摆就产生了漩涡。〔教师依据记录好大记录表〕

——我们一起来用这种方法转出圆圆的漩涡吧。〔师幼用正确的方法摇出漩涡〕。

三、第二次分组试验：探究转动的快慢与漩涡形成大小的关系。

1、刚刚有的小朋友转的快，有的小朋友转的慢，你觉得转的速度的会影响漩涡的形成吗？转得快漩涡会是什么样？转的慢漩涡又会是什么样呢？

2、我们一起来用小手试一试转的快漩涡会怎么样？转的慢漩涡又会怎么样，并把你的发觉分别记录在慢和快的表格中。

3、幼儿操作及记录操作结果。

4、提问：你发觉了什么？依据回答出示记录表。

5、教师：我们发觉转的越快漩涡就会越大转的越久，转的慢漩涡就会越小转的时间短。

四、拓展：与幼儿认识生活中利用漩涡发明的东西和对人们的影响。

1、在我们生活中利用漩涡的原理发明了许多东西，你知道什么东西是利用漩涡原理制成的？〔果汁机、洗衣机〕

2、其实除了水转动后会形成漩涡，空气转动后也会形成漩涡，谁知道空气转动会形成什么呢？

在热带的海洋上，太阳照耀海面，海水的温度升高，往上蒸发变成水蒸气。热热的水蒸气转呀转，四周的空气也跟着转。由此越转越大，就形成了台风。

教师：生活中的漩涡有的可以方便我们的生活，而有的却给我们的生活带来了灾难，比方龙卷风是很剧烈的旋风，当涡旋运动越趋猛烈时，便从云中直降到地面，形成漏斗状云柱龙卷风，会带来很大的破坏力。台风虽然具有破坏力，但也会带来丰富的雨水。

幼儿园有关力的科学教案篇2

活动目标：

1．能用鼻子闻出气味，进展嗅觉能力。

2．学习用鼻子闻气味的方法，会用简短的语言表达感受。

活动预备：

1．密封但有气孔的果奶瓶若干，里面分别装有香水、风油精、醋、酱油、麻油等。

2．吹塑纸做成的"家"、小喷壶。

活动过程：

1．进入充满着香气的教室，引出课题。

〔1〕提问：你闻到了什么气味？你是怎样闻出来的？

〔2〕提问：你的小鼻子在哪里？请指一指。

〔3〕幼儿说说自己鼻子的样子和用途。

2．闻气味瓶，感知鼻子的用途。

〔1〕提问：这是气味瓶，怎么才能闻出里面的气味呢？

〔2〕幼儿闻气味。老师引导幼儿尝试用鼻子闻，留意不让瓶子贴紧鼻子，也可对着瓶子用手轻轻扇动气味进入鼻子。

〔3〕提问：桌上有什么？这些气味瓶里装的事什么？怎么才能知道？

〔4〕幼儿闻气味，并同老师、同伴沟通闻到的气味。

3、玩游戏：气味瓶找"家"

〔1〕认识气味瓶的"家"。

〔2〕请幼儿问出气味后，将气味瓶送回"家"中。

〔3〕师幼一起验证：气味瓶找到自己的家了吗？

：

我们的鼻子用途很大，能闻到许多气味，我们要好好爱护它。

幼儿园有关力的科学教案篇3

活动目标：

1、认识常见的天气符号，通过了解能够看懂天气预报。

2、简洁了解气象台的主要功能。

3、激发幼儿探究天气神秘的兴趣，萌发幼儿爱科学的情感。

活动预备：

图片，纸箱，记录表，幼儿提前回去观看天气预报

活动过程：

〔一〕认识天气预报的温度

1、出示天气预报短片。问：你们看到了什么？〔天气预报〕xx今日的气温是多少度？〔xx——xx度〕你们知道这两个数字代表了什么？〔最低气温柔最高气温〕

2、定格图片，指着说出最低气温柔最高气温

3、出示五所城市预报，幼儿独立说出温度状况。

4、问：我们是怎么知道天气状况的？那播报天气预报的阿姨怎么知道的？〔气象台的工作人员预报的天气状况〕

〔二〕了解气象台

1、出示青岛气象台图片，介绍气象台。

2、在气象台里有很多仪器，叔叔、阿姨就是通过这些仪器了解天气状况的。

3、出示仪器图片，温度计——知道每天的温度。风向标——测风力和风向。湿度计——测天气的湿度状况。当然这些仪器预报的天气预报也不是完全精确，有的时候预报下雨，也不是就会下。

4、小朋友看中央电视台的天气预报可以知道全国各地的天气状况，那中央气象台是怎么知道的哪？〔各地气象台每天把天气状况报告给中央气象台〕

〔三〕认识常见天气符号

1、小朋友你刚刚看天气预报的时候你除了观察温度状况，你还看到了什么小符号？

2、出示城市预报图片，幼儿认识常见的符号。

3、教师随便出示城市预报图，幼儿独立说出天气状况。

〔四〕记录预报天气

1、了解了那么多城市天气的状况，下面我请小朋友来预报一下明天青岛的天气状况，填在表格的第一行。

2、请幼儿上墙前做小播报员，〔留意纠正幼儿预报的错误〕

3、这个表格下面一栏还没有添，小朋友今晚回家看一下青岛的明天天气状况，记录下来，看看和你预报的有什么差异。

幼儿园有关力的科学教案篇4

活动由来

在一次区域活动中，我观察几个小朋友在装模作样的学汪其魔的魔术"大变飞机"，很多小朋友都被吸引而来，看到孩子们如此感兴趣，我趁机露了一手----表演了一个在电视上现学的小魔术"纸巾还原"，孩子们被我弄一愣一愣的，眼中充满着佩服与好奇……我想假如开展有关魔术的活动，孩子们肯定很感兴趣。于是我设计了"魔术妙妙手"这一活动，本活动与科学小试验结合围绕"看魔术--学魔术--演魔术"这一主线逐一展开，由浅入深地带幼儿进入科学世界和梦幻世界。虽然是些小魔术，但幼儿那投入、专注的样子，家长们那欣慰的笑容，却深深地印在我脑海中。

活动一：奇妙的魔术

活动目标：

1、感知魔术的奇妙和艺术魅力，知道魔术是一种奇妙的表演技艺。

2、学习简洁的科学小魔术，体验胜利的欢乐。

活动预备：

魔术大师表演的视频、白丝帕一条、正方形面纸若干张、剪刀人手一份活动过程：

1、说儿歌：《我是魔术师》

2、谈话：小朋友你们喜爱魔术吗？你见过什么魔术表演呀？

〔幼儿：变花、玩牌、变飞机、把人变得没有〕

3、请幼儿观看魔术大师表演魔术〔视频〕《变鸽子》《大变活人》

4、教师表演小魔术《剪不坏的丝巾》

5、魔术大揭秘：

教师介绍自己的魔术过程，变此魔术的技巧，让孩子恍然大悟的同时，引起幼儿自己尝试的热情和愿望。

〔有的孩子说"哦！原来是这样呀，魔术是骗人的"我想有必要让孩子正确认识魔术，理解魔术是一门表演艺术，于是我将环节提前〕师：魔术确实是假的，魔术师利用许多方法迷惑观众，让我们信以为真，但是他们很幸苦，每表演一个魔术都要花很长的时间来练习，动作要特殊快，还要动脑筋不让我们发觉隐秘，我觉的魔术师特别了不得。

6、幼儿尝试学魔术《剪不坏的丝巾》

师：你们想当魔术师吗？和我一起来学吧！

〔1〕教师慢动作示范1-2遍

〔2〕幼儿用面纸代替丝巾，学习魔术表演，教师巡回指导。

7、活动：魔术好玩吗？你们知道吗，魔术不单要靠道具，还要靠魔术师的娴熟手法，这样才不会露出破绽，我国古时候，早在0多年前就已经有了魔术，虽然魔术是假的，但能带给我们欢乐和思索。

8、结束：游戏《变造型》

今日我们看魔术表演、变了魔术，真快乐，下面我们就用我们的身体来变魔术吧。

活动延长：表演区《小小魔术师》

活动感想

这节课的效果超乎我的想象，孩子们特殊兴奋而且都能静下心来努力学魔术表演，好玩的魔术给了我启迪：大班孩子好奇心很强，我们往往通过科学活动和一些小试验来培育幼儿的探究欲望，可效果时好时坏，假如以表演的形式让幼儿走近科学，将枯燥深奥的科学常识设计成饶好玩味的科学小试验、小魔术，效果又会怎样？当科学和魔术相遇，到底会碰撞出怎样的火花呢？

可是学魔术可不是件简单的事，不仅要有兴趣，最重要的是要花时间练习，于是我发动家长，把想法告知家长，并在家长中展开调查，惊喜的发觉了两个魔术爱好者，我请家长回去和孩子一起看魔术表演，让他们依据孩子的特点、兴趣选择简洁的小试验、小魔术，也可和孩子一起进行表演。一星期后开展"我是魔术师"亲子表演活动，家长们的参加热情很高。

活动二：魔术大揭秘

活动目标：运用多感官认真观看、发觉、查找魔术和小试验的隐秘。

活动预备：

一元硬币人手一个、小魔术、表演魔术的道具，魔术大师表演的碟片

活动过程：

1、家长代表扮演魔术师表演魔术《变硬币》

师：大家认真观看，猜猜她是怎样将硬币变没，然后在别人的口袋中找到的？

〔1〕幼儿查找魔术的隐秘猜一猜魔术的隐秘可能是什么？藏在了哪里呢？

〔2〕《变硬币》魔术大揭秘

2、幼儿学习，"魔术师"和教师巡回指导〔教师拿一个硬币，夹在食指与中指间，在左手挡时，夹硬币的指头向虎口弯，将硬币夹在虎口处，瞬时将它滑入袖子中，然后打开手，硬币没有了，在大家诧异时，右手垂下，把硬币掉到手上，把手放到某个小朋友的口袋里，就找到了。〕重点教孩子将硬币滑入袖中，再掉在手上。

3、老师表演小试验《会显图的纸》〔在一张白纸上用碱液写出字，然后用酚酞试液喷射，就会显红色的字。〕〔当配班教师演示将壶里的水喷到无色的纸上，画纸上显现出有色的图案时，我立即抓住时机提问〕

师：小朋友，你们知道它是怎么变成红色的吗？"〔孩子们有一两秒钟没有反应。我知道，他们的小脑袋肯定在快速的运转。这时，一个声音响起："是魔术壶变的。"原来是果果小朋友说出了自己的答案。其他小朋友虽然没有说话，但很明显，他们也认为是这样的。〕

师：是魔术壶变的吗？那魔术壶里藏着什么隐秘呢？〔孩子们更好奇了。我在孩子们一双双眼睛的凝视下，打开魔术壶。〕

师：魔术壶里藏着什么东西啊？是魔水会变颜色啊！

幼儿园有关力的科学教案篇5

科学活动

大鞋和小鞋

活动目标：

1、感知鞋子的不同颜色和大小。

2、感受自己穿鞋的欢乐。

阅历材料预备：

1、鞋子是孩子每天都用的服饰，因此，有肯定的感知阅历，并通过大鞋和小鞋让幼儿感知自己穿鞋的欢乐。

2、音乐磁带。

活动过程：

1、夏天到了天气很热小朋友情愿和老师一起光脚做游戏吗？

2、听音乐《碰一碰》光脚做相应的动作。

3、将各种颜色及大鞋子展示在孩子面前。

4、你最喜爱内、你最喜爱那一双？为什么？

5、穿上你喜爱的大鞋子和老师做游戏好吗？

6、小朋友说一说你喜爱大鞋子吗？为什么？

7、大鞋子虽然很美丽，但小朋友穿上会不舒适，穿上自己的鞋子和老师做游戏好吗？

幼儿园有关力的科学教案篇6

设计意图：天真可爱的孩子们，最喜爱用五颜六色的画笔来表达自己的情感了。在画水彩画的时侯，孩子们常常会遇到这样的问题：找不到喜爱或需要的颜色。于是，依据幼儿好奇、好探究的特点，我设计了这堂关于颜色混合的活动。

活动目标：

１、通过玩颜色混合游戏，激起幼儿对颜色的探究兴趣。进展幼儿的观看和操作能力。

２、鼓舞幼儿记录活动中发觉的问题。

３、培育幼儿乐于关怀和帮助别人的情感。

活动预备：

１、装着清水的瓶子若干个〔上面有可改变表情的娃娃脸帖纸〕

２、可供幼儿记录的水彩笔、记录板等。

活动过程：

一、设置情境，激发幼儿初次操作混合游戏的兴趣。

１、通过“水娃娃〞想变成“海妈妈〞那样颜色的愿望，激起幼儿第一次操作兴趣。

２、操作过程中，鼓舞幼儿大胆发言，说同自己的做法。并从其中找出“深浅〞两种蓝色进行对比。启发幼儿总结出深浅改变是由于颜料投放的多少而决定的。

３、师生共同操作转变娃娃脸使幼儿体验到“帮助〞的欢乐。

二、教师设疑：“小朋友，除了蓝色，我们还能不能让水娃娃再变成别的颜色呢？〞激起幼儿继续操作的兴趣。教师提供幼儿所需的材料。操作时，留意指导个别能力差的幼儿。

三、从操作中感受颜色混合的乐趣，并学会把活动中解决问题的方法记录下来。

１、提出问题：“假如水娃娃们穿着这件衣服时间长了，想换一种颜色，那该怎么办呀？〞启发幼儿大胆想像并确定幼儿的商量方法。

２、教师先以蓝色和黄色混合为例，带起幼儿探究及操作的兴趣。

３、鼓舞幼儿将自己发觉的“颜色的密秘〞记录下来。〔可以教师先演示记录方法再帮助幼儿共同记录〕

４、参观记录板上记录结果，表扬幼儿并奖给每人一颗智慧星。

四、游戏结束后，师生共同商议 把美丽的水娃娃送给其他班的小朋友。

活动自评：在整个活动中，幼儿都怀着好奇的心态，主动地发觉问题、思索问题并解决问题。幼儿的动手操作能力得到了肯定的提高，这种兴趣还可以自发的延长到其它活动中，如：在美工区，孩子们用不同颜色的橡皮泥调出自己喜爱的颜色。

幼儿园有关力的科学教案篇7

【活动目标】

1、依据颜色和味道辨别不同水果饮料。