教师节暖心策划书

—教师节暖心策划书老师节暖心策划书（篇1）

9月10日，这是个心情冗杂的日子，也是个最单纯的日子。我们回想起童年，回忆起那些令我们敬佩、崇敬的宏大的人——老师。我们想到如今，每天看着老师含辛茹苦地工作。早上，左手端着一杯白开水，单肩挎着一个包，风尘仆仆地走进办公室，一坐就坐到晚上，等同学速熟到熄灯了再走。这样负责的老师，怎能不让我们记忆深入、感受甚深

老师节到了，这是老师的节日，是我们表达自己感情的最好机遇，我们把老师当作好友，当做知心好友。老师总能带着激励的微笑话与我们交谈，为我们解开生活和学习中的怀疑，激励我们向着幻想奋斗，他们带着我们乘风破浪、披荆斩棘，指导我们做学习和生活重的用勇者。

全部同学都盼望着老师节的来临，深深地向老师鞠躬，向老是表带自己的感谢；或者送给老是一个礼品，聊表自己的心愿。我们班用平常积攒的一点点班费，为为每位老师买了一个小礼品——小茶杯。我们明白老师每一节课说的话比我们3天说的话还多，我们希望老师能在休息时喝一杯热茶。茶杯上还印有“老师节欢乐”的字样。我们还送给每位老师一张小贺卡，每张贺卡都给人温馨、欢乐的感觉。可爱的图片代表纯真的我们，我们有着共同的愿望“祝福天下全部老师工作顺当、健康开心、永远年轻、永远把笑容送给我们。”

我们在老师喊“上课”时先说“老师好”又说“祝老师老师节欢乐”，这是我们发自肺腑的真心话，我们真的很希望老师欢乐。老师的笑容就是春日的阳光、夏日的麦田、秋天火红的果实、冬天冰雪上开着的一朵红花。

老师节暖心策划书（篇2）

九月金秋，老师是这个季节的主题，空气中充满着感念师恩的心情。尊师重教是永远的美德。在第三十一个老师节到来之际，我校少先队大队部以老师节作为向队员进行尊师教育的重要契机，组织队员开展了丰富多彩的活动，既庆祝节日，又让队员们在活动中体验老师工作的辛苦，明白尊敬师长的道理，学会自主学习的自我管理。

一、强化组织领导，把活动落到实处

在学校领导的重视下，少先队辅导员和班主任屡次召开会议，研讨部署本校如何贯彻落实上级精神，如何把活动落实到位，班子的凝聚力形成，给开展工作带来活力。其次，召开各班主任、各中队干部的集体会议，布置详细的活动方案，落实各层工作目标和责任目标。由于大家形成了共识，使整个活动活泼好玩，教育效果显著。

二、组织到位，活动有效

1、升旗仪式中，进行了“感恩老师”国旗下讲话

在老师节到来之际，学校总辅导以“感恩老师”为主题在国旗下讲话，表达了对老师辛勤工作的肯定，并对少先队员提出了尊师重教的要求，同学明白了为什么要感恩老师，如何感恩。讲话中要求队员们在老师节来临之际，以中队形式来庆祝老师节，以小队的形式开展丰富多彩的敬师、爱师活动，做到在详情中感动、在体验中感恩、在成长中感悟。在老师节庆祝活动中，以中队的名义，在老师们的办公室桌子上放一张贺卡、一张满意的答卷、一封R信等。

2、开展了“感恩老师”为专题的红领巾播送活动

通过播送，队员们了解了有关老师节的学问，节日的意义。体验了老师工作的辛苦，明白了尊敬师长的道理。

3、开展了感谢恩师“五个一”活动

召开了一次以“老师，您辛苦了”为主题的中队会；队员们制作了“感谢师恩”贺卡或一幅画；组织队员们为老师写了一段祝愿的话或一句谢语或一篇文章；进行了一次有队员代表发言的国旗下讲话。还开展了“我为辛勤的园丁做一件小事”的活动。通过开展丰富多彩的活动，使课堂充满了温馨，校内处处洋溢着喜庆，老师们感受了节日欢乐，享受了幸福。

4、出版了“庆祝老师节”专刊

组织3—6班级的同学出版“庆祝老师节”专刊。内容丰富，队员们用他们灵活的双手，或写诗歌，或画图画，或剪纸，歌颂了老师的宏大、崇高，为辛勤工作的老师献上少先队员最真诚的祝愿。

通过以上庆祝老师节的系列活动，收到了良好的效果。不仅让队员们体验了老师工作的辛苦，明白了尊敬师长的道理，还在活动中学会自主学习的自我管理。

老师节暖心策划书（篇3）

为发扬尊师重教传统，使同学学会向师长感恩，懂得感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教导。大力开展感恩老师教育活动，让同学在活动中学会感恩老师，受到了很好的教育效果。我班的感恩老师活动总结如下：

一、开好主题班会。

通过主题班队会，同学了解了老师的辛苦，更加热爱老师，孝敬老师，感恩老师。同时，通过开展此项活动，强化了师生沟通，增进了师生感情，改善了师生关系。通过主题班队会，让同学讲解并描述一件关爱事（感情付出），牢记两个感恩节（老师节、老师的华诞），设计一项感恩作业

二、唱好一首感恩老师歌曲。

通过主题对会和音乐课，教唱感恩老师的歌曲《我爱米兰》，做到了熟背歌词，熟记旋律，演唱时感情充分。

三、完成一套感恩作业

（1）开展“给老师写一封信（打一个电话）”活动，与老师说说心里话，感谢老师哺育之恩。

（2）对老师说一句谢语，向老师说一声谢谢，道一声辛苦了，送一句祝愿语。

（3）为老师做一件实事，为老师做一件小事的服务活动。

（4）开展感恩卡制作活动：自制一张送给老师的感恩卡。

（5）开展了一次以“感恩老师”为主题的手抄报制作竞赛。

（6）组织一次“我为老师献首诗”诗文朗诵会，并进行评比。

四、展现成果，表彰先进

在学校开展的《学会感恩，与爱同在》活动中，我班进行了感谢您，老师主题队会上，队会上，张力元和董路谣同学的诗歌朗诵《老师，您好》，抑扬顿挫、声情并茂；朱涛等同学讲解并描述的老师关怀自己的故事，饱含深情、令人感动；全班同学吟唱的歌曲《我爱米兰》，婉转悦耳、沁入心田；王怡然等同学带来的伟人们尊敬老师的故事更是让人深受启发。最终，大家围绕平常应当怎样尊敬老师绽开了热情的商量，并各抒己见，也决心将尊敬老师的表现落实到行动中去。队会即将结束，辅导员我作了总结：“同学们，从这次队会，感受到了你们的一颗感恩、理解、尊重老师的心。”本次队会活动的进行抒发了同学对老师的感谢之情，鼓励了同学更加热爱老师、尊敬老师，感恩老师的劳动，感恩老师的教导，同时强化师生沟通，增进师生感情，改善师生关系。大家全都确定以后爱老师、敬老师就要从小事做起，从点滴做起

这次对会，我班荣获了校《感谢您，老师》主题队会优秀奖、小合唱《我爱米兰》和讲《明星尊师》的优秀节目奖。，感恩老师的劳动，感恩老师的教导。同时强化师生沟通，增进师生感情，改善师生关系。

圣旦节前夕同学们发祝愿短信、电子贺卡，给任课老师送鲜花、送水果、送自己亲自制作的贺卡等，以此来表达自己对老师们的感谢和祝愿，用“平平安安”的苹果，祝愿老师节日欢乐，身体健康。我心里非常感动。假如老师辛勤的工作能换来同学思想上、学业上、身体上不断地进步，那就是我最大的欣慰，即使再辛苦，我也感到莫大的幸福!

总之，通过半年的感恩老师活动，同学学会了向师长感恩，感恩老师的爱心，感恩老师的劳动，感恩老师的教导。同时强化师生沟通，增进师生感情，改善师生关系。

老师节暖心策划书（篇4）

我校依据教育局的相关文件精神，于九月初全面启动“感恩老师，向老师节献礼”感恩主题教育活动，运用活动引领，详情浸透，文化熏陶等有效的策略，让孩子找回感恩的心，领悟生命的真谛，又可增进师生感情，进一步融洽师生关系。

一.开展活动，营造气氛，让同学在活动中蓄情。

感恩教育需要通过主体的参与，我们首先是利用国旗下讲话、主题班队活动，让孩子们明白什么是感恩，为什么要感恩。平常，我们强化同学的感恩行为习惯养成教育。我们还细心策划了丰富多彩的寓教于乐的感恩活动：如搜集温馨照、讲讲师生故事、写写感恩信。孩子们把学习生活中老师对自己关爱的照片搜集起来，用文字记录照片拍摄时间、地点，以及简要的情节，并用语言表达自己的感受。这些定格的温馨照片，使孩子们瞬间找到了失落的感恩之心。

他们渐渐明白原来平淡的生活中到处充满了爱的哲理。孩子们用讲故事、写信的形式表达对父母的感谢。我们还开展了“感恩父母”、“感恩老师”的演讲朗诵竞赛、黑板报、手抄报竞赛等。这些“感恩活动”从感性的品评，到理性的思索，再到心灵的碰撞，让孩子们阅历了深入的体验过程，心中不禁蓄满了深深的感恩情结。释放出孩子积蓄已久的感恩之心。

二.关注现实，设计节日，让同学在实践中感悟。

为了让感恩行动看得见，摸得着，我们运用以大见小，以点带面的策略，提出了“同学设计节目，老师欢庆节日”的方案。老师节期间，每个班都推选了代表向老师献花；1X4班级开展了“童心七彩，师爱无限”的的老师节心愿设计大赛，5X6班级开展了“我最感恩的一位老师”的征文大赛。老师节那天，孩子们咏唱感恩歌曲、诵读感恩文章，讲解并描述感恩故事等等；教室被花包围，老师被幸福包围。通过这一举措，同学在自己为老师设计节日的过程中，叙发了自己对老师的情感，感悟到了老师对自己深深地爱。

三.构建网络，打造平台，让同学在文化中熏陶。

在感恩教育活动启动阶段，学校就特地成立了感恩教育的领导小组，强化活动的指导，和活动过程的管理，多方征求看法，不断提高活动的实效性。同时，学校以此为媒介，大力推行感恩教育、提倡感恩文化，推出了感恩父母、感恩社会等等活动，并且通过搭建平台，强化与家庭和社区的联系，达成共识，形成教育合力。感恩文化成为校内内最亮丽的风景线，成为校内内最和谐的生活篇章。一批批有感恩心、有荣辱观的少年茁壮成长起来。

老师节暖心策划书（篇5）

通过一个月的教育活动，感恩老师活动取得了比拟满意的效果，我们的老师也真实地感受到同学的改变。有一位老师在随笔中写道：记得今年开学，我组织同学大扫除，给同学们买了矿泉水，自己没有。清扫过程中，我发现同学们没有摆完课桌，却围在一起大口大口地喝水，我一阵心酸，严肃地教育了孩子。同学一声不吭。一会儿，孩子们把一瓶矿泉水送到我手里：“老师，我们看您没水，就赶紧把水喝完了，到校门口卖了空瓶子，换回一瓶水给您，您渴了，快喝吧。”刹那间，我的眼眶潮湿了……这是一次胜利的教育。

不过，由于同学对老师的批判教育理解不一，所以在活动中显现了一些正常的反应。有的同学只认为老师表扬自己是对自己的负责任，赏识自己是对自己的关爱，至于老师批判就不接受了，面对老师的严肃批判，有的同学一蹶不振，不能理解的一番苦心。这实在令教育者费解，据不完全统计，同学感谢班主任老师的远远没有感谢其他任课老师的多，究其原因主要是班主任大事小事都得管，学习纪律一手抓，难免会批判教育一些屡犯错误的同学，因此，同学不喜欢，也谈不上感谢了。反思一下，我觉得这也是我们平常教育的疏忽，同学当然要正面教育，老师教育的方式方法是否可以改进一下呢俗话说：“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。”我们作为教育工，是否可以顺应时期的需要，将“逆耳的忠言”变为“顺耳的忠言”，变“苦口的良药”变为“甜口的良药”呢这值得反思。

一位同学在文章中写道：感谢全部教过我的老师，是你们的辛勤培育，让我从一个一个无知的少年懂得了很多道理；是你