教师职业道德个人学习总结（5篇）

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师德是老师的立师之本，是老师事业胜利的保障，师德建设是老师队伍建设的核心。做“合格的老师”，仅是最基本的职业境界，而做“人师”才是最高事业境界。在当前形势下，学校老师队伍强调以师德教育为主线，使广阔老师忠于人民教育事业，不断提升敬业奉献精神，为人师表形象和勤勉廉洁作风，树立终身学习理念，增添法治观念与民想法识。我正是这么要求自己的。

时代的进展要求老师必需具有良好的政治素养。在人才培育过程中，老师起着主导性作用，老师的政治观点、思想方法对同学的世界观、人生观、价值观的形成产生重大影响，这就要求老师必需具备正确的政治观点、科学的思想方法、坚决的政治信念、较高政治理论水平，同时还要具备较强的民想法识和法治观念。我正是这么要求自己的。

良好的职业道德是老师素养的核心。忠诚教育事业，把“育人”作为自己的事业追求，才能不辜负“老师”这一称号。老师既教书又育人，我认为，老师必需具备良好的道德品质，健全的人格，实现“以德立教”、“以德育德”。我喜爱同学，在思想上树立“以同学进展为本，一切为了同学”的教育观念。

我认为如今“给同学一滴水自己要有一桶水”的观点已经落后了。因此我不断完善自己的学问结构，不断学习，把握新学问，开拓学问面。教育是一门科学、也是一门艺术。科学性要求老师要严谨治学，重规律，我深化了解同学，因材施教，敏捷地运用教育原则和教育教

学技巧，把握教育契机，采纳敏捷有效的教育教学方法，促进同学进展。

我仔细执行《中学校在教育教学中老师职业道德规范》，严格要求自己。

在今后工作中我还应作到以下几点：

一是从民族振兴、国家兴盛发达的层面上熟悉，我们培育的是国家将来建设的人才，关怀今日的同学，就是关怀祖国的将来。

其二，就是设身处地的为每一个同学家庭着想，当前，每一个家庭只有一个孩子，家家都期盼着自己孩子能成才、成人，而胜利与否与我们的教育息息相关。

其三，要接受一个现实：同学之间是有差异的，不同的孩子可能在不同的方面获得胜利，孩子淘气，犯错误是正常的，要用宽容的心态去理解他们，关心他们。

其四，要实行多种方式和渠道加强师生的沟通勾通，促进互相理解，互相敬重，创建良好的师生关系。

老师职业道德个人学习总结2

通过对这本书的学习让我深有感受。新课程标准中也提到，老师要真正做到转变教育观念，树立正确的德育观、人才观和同学观，要以民主的看法与同学进行协商，不行独断专行，做到敬重同学，信任同学、关怀同学，与同学建立公平的伴侣式的师生关系。老师要作好表率作用，加强学习，注意个人道德修养，提高个人道德素养，在各方面给同学起到模范带头作用，也就是应当辛勤耕耘，以身立教，把社会道德素养要求内化成同学的自我要求。

老师职业道德素养的高与低，是衡量一所学校老师素养的关键因素，通过对本书的学习，使本人的师德素养都有了不同程度的提高。详细总结如下：

一、师德确定着一名老师对待教育事业的情感、看法与价值观；

制约着一名老师的教育教学规范；是教书育人、为人师表的精神支柱与实践动力。正是意识到师德建设问题是一所学校师资队伍建设的永久主题，在以前常规工作的基础上，确定参与“师德培训”，使我的师德素养迈上一个新的台阶。

二、强化过程、注意创新

在学习过程中，本着务实、高效和有所创新的原则，努力做到三个结合。

1、将“师德学习”与学校实际相结合

〔一〕要求是：要利用课余时间仔细通读教材，学习、领悟在新时期老师应具备的必要素养，提升自身人格，将老师职业道德的标准熟记于心，落实于行动，并随时记好读书笔记和读书心得。

〔二〕通过和老师思想沟通，敬业精神有待提高，从德育和教学的不同角度，仔细做好笔记。

2、将“师德学习”与课堂教学相结合

高质量的教育来自于高质量的老师，而高质量的老师必定具备高水平的职业道德素养，可以说课堂教学就是一名老师师德素养的试金石。

3、在听课的过程中，我们发觉老师有一些不好的课堂行为，例如不擅长和同学沟通和沟通；处理问题程序化、简洁化；对同学鼓舞少，责问多；教学方法陈旧、单一。这些状况从表象看，好像是老师的教学水平问题，而事实上，每一种现象都与老师个人的师德素养密不行分，鲁迅先生说过，“教育是植根于爱的。”没有爱就没有胜利的教育。

老师职业道德个人学习总结3

今年的连续教育学习内容是《老师职业道德》，采纳的方式是网上阅读该文章，完成6次研修作业，闭卷考试，并写出本次学习后的心得体会。

感观本次学习，形式新奇多样，既调动了老师学习的主动主动性，又从不同角度考查了学习的效果，而且学习进度支配紧凑有序，使我们在学习中，目的明确，学习简便，而且受益匪浅。在这次学习中，我有几点小小的感受，与大家共享一下。

第一、我更加深刻地理解与熟悉了老师职业道德。

比方：了解老师职业道德的进展、内容及学习的意义。曾经我一度认为老师职业道德不需要学习，它就扎根在我们的心中，陪伴在我们的身边，无时无刻不在提示着我们的教育过程，我认为老师职业道德就是爱岗敬业，关爱同学，对得起自己的良心，对得起纯真的.同学，对得起信任我们的家长，这就已经足够了。

通过本次学习，我才发觉自己的浅薄，原来自己始终不明白老师职业道德的重要性，仅仅是浅尝辄止罢了，老师应当具备专业的文化学问，独特的人格魅力，乐观的生活看法，高度的责任使命，多样的教学方式，淡泊名利的精神境界，以主动入世为价值取向和根本道德要求。

其次、我更加明白了师爱与师德，是教育事业中永久的主旋律。

走近同学，绽放将来之花。关爱同学并不单单是纵容同学，而是严慈共济，假如当我们发觉同学走向危急的边缘而无动于衷，我想那并不是爱，而是麻木，而是失职，我们应当伸出友爱之手，把孩子们紧紧的拉住，运用我们的耐烦、细心、恒心，一步一步的把孩子们拉回我们暖和的怀抱，拉回布满热忱的大家庭，引导他们胜利。作为班主任，对于这一点感受颇深，我感觉同学就像我的孩子一样，我们是一家人，和他们走近之后，发觉每个孩子都有如金子般的闪光点，有的特殊懂礼貌，有的喜爱关心别人，有的善解人意，有的爱好舞蹈，有的乐于打球，有的擅长深思等等。

曾经有人问过我：“假如你有一颗爱心、关怀可以关心许多人，那你选择关心谁呢？”我选择关心我最可爱的同学。

第三，我更加理解了典范的力气的含义以身作则，团结协作。

我们要转变思想，变教育者、传授者为学习和生活的指导者、沟通者、合，以生为本，以情为主，敬重同学爱学习、爱自由、爱欢乐的天性，信任每个同学都想学好，能学好，让他们能够通过自己的团结合作发觉问题、思索问题、解决问题；另外，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的典范，凡是要求同学去做到的，不管是劳动还是生活看法等，自己必需要先做到，坚持严于律己、身体力行。

其实我们的教育是一朵云吹动另一朵云，进而形成多姿多彩的满天白云；一棵树摇动另一棵树，进而形成枝繁叶茂的秀丽森林；一个心灵感动另一个心灵，进而形成高尚纯净的美妙灵魂。而要做到这些，我觉得“身临其境”才是最好的教育。

踏上教育事业的征途，我不曾懊悔，由于我爱我所选，选我所爱，老师这个行业我将会始终走下去。并不是为了“太阳底下最光芒的职业”，也不是为了“蜡炬成灰泪始干”的赞扬，只是为了可以关心那一张张和善淳朴、渴望学问的笑脸。因此老师职业道德将成为衡量我老师生涯的一把尺子，埋藏在我的心中，始终激励我、约束我，不断前进。

老师职业道德个人学习总结4

作为一名人民老师，要做到“爱”字当头，幼吾幼以及人之幼。一个老师最崇高的爱是全心去爱每一个同学。喜爱同学是老师的天职，是老师职业道德的核心，也是对老师职业道德评价的重要标志。很多教育家都指出，没有对同学的爱就不会有真正的教育，爱是教育同学的前提。所以老师要真正实意关怀同学，充分敬重、信任同学，严格要求同学，老师只有内心布满对同学的爱和敬重，才会事事从同学的利益动身，到处为同学着想，维护他们的自尊心，在他们需要关心时伸出救援之手，在他们取得点滴成果时投去赞许的目光，同时老师的爱能拉近师生间的距离，是增添师生关系的润滑剂。

老师不仅要教书，更要育人。以自己模范的品德来教育和影响同学。教育工的全部工作就是为人师表，老师作为传播人类文明的使者，更应当为人师表，严格要求自己，其言行要透出真、善、美，要时时做到言行全都，表里全都，更得发扬“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，当然，也要以思想进步、道德高尚、遵纪守法、言行全都、以身立教、严于律己等标准要求自己，在思想、道德、学习、生活等各个方面，成为同学的表率。同时，还要不断学习，更新学问，跟上时代的步伐。

在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身力量、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。关注第一个“生命个体”，重视对每个同学的全面素养和良好独特的培育，不用学习成果作为唯一标准来衡量同学，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。

老师是人类把握学问、开发理性、奔向光明的引路人。老师的职业要求我们“学而不厌，诲人不倦”，不但教同学把握学问，还要教同学如何做人。老师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，敬业尽职，用心致志，作好教育人的工作，做一名真正的老师，名副其实的老师，要有良好的职业道德。

我认为，比“学高为师，德高为范”更重要的，还是对自己所从事的职业的价值和意义的深刻熟悉和坚决信念，这是21世纪老师素养的最重要的方面。因此，老师必需时刻牢记自己肩负的社会和历史责任，不断提高自身的素养、修养，自觉维护老师职业道德，爱岗敬业、关爱同学、廉洁从教、细心育人、团结协作、勇于创新。在老师之间，师生之间，老师与家长之间形成相互敬重、相互爱惜、擅长沟通、准时沟通的气氛，也是保持老师心理健康的必要环境。

老师是人类的灵魂工程师。老师职业道德素养凹凸，直接关系亿万青少年同学的健康成长。加强老师职业道德建设，提高老师的思想道德水平，刻苦钻研业务，不断学习新学问，探究教育教学规律，改良教育教学方法，提高教育教学和科研水平。

总之，作为一名老师，我将尽心尽力的作好本职工作，发扬春蚕吐丝，蜡烛燃烧的奉献精神，维护“人类灵魂工程师”的声誉，将自己的一生奉献给教育事业。

老师职业道德个人学习总结5

老师爱岗敬业可以归纳为三个层面上的内容：

〔1〕情感上爱校爱教爱生。

对自己从事的职业，有一种情感上的接纳，甚至“沉迷”；对从事职业活动的场全部一种剪不断的“情结”。能把自己的情感世界与教育的兴衰、学校的兴衰联系在一起，为教育之忧而忧，为教育之乐而乐。

以校为家，把同学当儿女、兄弟姐妹。这种情感是爱岗敬业最根本的动力源泉。这种情感是内在的，也是长久的，不会因老师职业待遇的凹凸或条件的忧劣而轻易波动。老师只有喜爱自己所从事的职业，才能敬重自己的事业，并为之而骄傲；喜爱自己的本职工作，才可能以尊敬之心履行自己的职责，才能对同学、对事业严厉 仔细、用心致志、兢兢业业、恪尽职守。

〔2〕理念上教书育人。

老师对职业的爱心要在懂教育规律、思想方法科学和糊涂头脑的前提下，否则这种爱就会盲目和没有方向。

老师爱岗敬业要表达在既要培育同学具有符合社会要求，适应时代进展的综合素养，又要开发同学潜能，使每个同学的独特得到进展。老师爱岗敬业不仅仅表如今关注同学的学习，千方百计提高同学的学习成果上，更要表达在留意培育同学具有良好的思想品德上，表达在教学活动的教育性上，表达在关怀同学的内心世界上。

老师爱岗敬业不仅要教会同学做事，还要教会同学做人，要培育同学形成做事、做人应具备的良好品德。

〔3〕看法上仔细负责。

老师对工作、对同学的看法是老师爱岗敬业的直接表达。中国古代有名思想家朱熹强调“敬业者，用心致志以事其业也。”老师工作的对象是人不是物，容不得半点疏忽。教育的影响触及心灵，容不得丝毫大意。教育过程中的任何轻率、过失和随便性都会给同学造成不良影响，因此老师的职业看法除“仔细”二字，别无选择。

详细讲：老师在工作上要仔细落实教学常规，决不敷衍了事，在行动上，科学规范、遵规守纪、严以律己，为人师表。在同学面前，老师没有个人行为，老师的言行举止在同学的视野之中，老师应随时留意完善自己的职业形象。

爱岗敬业，一般分为乐业、敬业、勤业，精业等不同状态。乐业是建立在对自己所从事的老师职业的主动看法、深厚爱好和深深喜爱的情感基础上的。乐业的老师对教育工作、对同学由衷的宠爱，不计较待遇多少、地位凹凸，工作再苦再累是享受。他们为同学的每一点进步而兴奋，这属于情感型