中班光与影教案优质5篇

中班光与影教案优质5篇中班光与影教案篇1

活动预备：

一块写好故事《红眼咪咪》的小黑板

挂图2幅，图一正常的眼睛，图二红眼睛

活动过程：

1.老师提问，引出课题。

(1)小朋友，你们知道什么是红眼病吗?

让幼儿和边上的小朋友商量，点几个说得好的小朋友回答。

2.老师讲解故事《红眼咪咪》

(1)问小朋友，小花猫咪咪为什么会得红眼病?

(2)为什么后来猫妈妈也得了红眼病?

3.出示幼儿操作材料。图一，图二。

(1)让幼儿观看挂图，问问，怎样才不会使图一变成图二?应留意哪些卫生?

(2)让幼儿想一想，眼睛有什么用途，没了眼睛会怎样?

(3)怎样爱护好自己的眼睛?

活动目标：

1.让幼儿懂的眼睛的重要性，留意眼睛的卫生。

2.使幼儿明白一些病菌会传染的，应准时看医生。

3.培育幼儿的语言表达能力和思维能力。

中班光与影教案篇2

活动目标：

1、引导幼儿初步理解感知梯形的特征，并能不受其他图形的干扰在各种图形中找出梯形。

2、认识不同的梯形，进展幼儿的观看、比较、动手能力。

3、诱发孩子们学习几何图形的兴趣。

4、培育幼儿互相合作，有序操作的良好操作习惯。

5、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。

活动重点：

初步了解梯形的特征。

活动难点：

认识不同的梯形。

活动预备：

环境创设：活动室布置一些包含梯形的图画。

教师演示用具：正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃。

幼儿学具：包含有(没涂色)梯形的图画若干张、含有梯形的操作材料、不同的梯形饼干若干。

活动过程：

1、通过查找、涂色活动让幼儿初步感知梯形的特征。

给每位小朋友发了一张含有几何图形的图画，让幼儿把图中自己不认识的图形涂上颜色。

2、观看了解梯形特征。

(1)出示梯形，提问：这个图形有几条边？几个角？你们看，它上面的边短，下面的边长，上下两条边平平的，中间距离是一样的，旁边两条边斜斜的。这个图形像什么？

(2)小结：这个像滑梯的图形，名叫--梯形。

(3)不过，梯形宝宝可淘气呢，它一会儿翻跟头，一会儿躺下睡觉，你们看这样还是梯形吗？

(4)出示直角梯形、等腰梯形，让幼儿了解它们也是梯形。

提问：这个一边可以当滑梯的图形，是不是梯形？这个两边有一样长滑梯的图形，是不是梯形？

通过比较，简洁的告知幼儿：这个一边可以当滑梯的图形，是直角梯形。这个两边有一样长滑梯的图形，是等腰梯形。

幼儿认识梯形的另外一个难点是梯形的多样性。幼儿认识的特点是先入为主，简单形成定势。所以活动开始时就要让幼儿接触各种梯形，每个环节中幼儿所看到的、制作的梯形都是各种各样的。

3、通过再一次的操作活动让幼儿稳固了解梯形的基本特征。

(1)活动室来了一些小客人，你知道这些客人那些是梯形娃娃吗？教师出示正方形娃娃、长方形娃娃、梯形娃娃，幼儿从中找到梯形娃娃。

(2)小客人说肚子饿了，想吃梯形饼干，小朋友能帮助他们吗？

(3)先请小朋友们从各种样子的饼干中选择出1块梯形饼干，举起来给老师检验。

(4)再选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂梯形娃娃，并对小客人说："请吃梯形饼干"。(教师在旁留意检验)

此环节是我在教学中有意设置的一个难点，给小客人喂梯形饼干幼儿得选择2块不同的梯形饼干，给同伴检验后喂小客人，并对小客人说："请吃梯形饼干"。这里必需选择不同的梯形饼干，对一部分幼儿来说，是需要思索一下的。只有让幼儿经过肯定的努力跨越过去才能从中激发他们的学习兴趣，从心底里得到满足。

(5)让幼儿找一找画册8页中的梯形宝宝，指一指，并说一说。

活动延长：

查找生活中常见事物中的梯形，加深对梯形特征的认识。

(1)让幼儿在活动室四周张贴的图片中，查找梯形宝宝，先请一名幼儿找找、说说。

(2)鼓舞全体幼儿查找生活中的梯形，跟同伴和老师说说梯形宝宝藏在哪里。

活动反思：

胜利之处：幼儿在找的过程中，能体验到一种亲身参加，获得胜利的体验。在找图形的过程中，让幼儿把梯形和其他图形分开来，这样很大程度上结合了幼儿对梯形的感性认识。

失败之处：在找图形之后，我没有让幼儿直接拿材料出来折剪，而是让他们在梯形的感性认识基础上查找生活中的梯形，应当和长方形、正方形重叠起来比较，在比较的过程中认识梯形的一些特征，这样更强化了幼儿的感性认识。

各位老师：俗话说："教无定法，贵在得法"。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法，如有不当之处请评委老师给与批判指正，感谢!

中班光与影教案篇3

教学名称：

听味道

教学年龄：

(听力训练3-4岁)

教学目标：

1、培育幼儿的听觉能力。

2、培育幼儿的想象能力。

3、培育幼儿的创造能力、和表达能力。

4、培育幼儿想象味道和声音之间的联系。

5、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

6、引导幼儿依据已有的阅历，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲;

教学预备：

秀豆糖、苦瓜、奶糖、辣味牛肉干、百宝盒

沙锤、串铃、三角铁、手鼓、多音桶、钹、括葫

教学过程：

1、奥尔夫音乐教案老师引导幼儿："今日老师给大家带来一个奇妙的宝盒，里边有好多的珍宝。"奥尔夫音乐教案老师很仔细的闻一闻，"好香呀，里头好象有很特殊的好东西……"

2、奥尔夫音乐教案老师请幼儿围圈坐好。奥尔夫音乐教案老师："老师的这个百宝盒里有好多的味道，小朋友也确定吃过许多不同味道的东西吧，奥尔夫音乐教案老师请每位小朋友到老师这里来，尝一种味道，但是请大家悄悄的不要说话，记住自己的味道。"

3、奥尔夫音乐教案老师请每位幼儿不说话，用表情来表达自己尝的是什么味道。其他小朋友来猜，这位小朋友尝的是什么味道。

4、奥尔夫音乐教案老师："刚刚老师让大用表情来表现味道。如今请大家每人到老师这里来再尝一种味道，然后在老师面前的一堆乐器里选一件来演奏，以表达你尝的味道的感觉。其他小朋友来猜他尝的是什么味道。"

5、奥尔夫音乐教案老师可以请每位幼儿到老师那自选一种乐器，在老师那尝完味道后，坐回原位，老师请每位幼儿站起来演奏自己的味道。

6、奥尔夫音乐教案老师依据幼儿的实际状况来确定味道所对应的乐器的声音，奥尔夫音乐教案老师说那种味道，那种乐器发出声音。

中班光与影教案篇4

一、主题活动方案的说明

〔-〕主题选择的缘由

提起夏天，我们经常想到的是炙热的阳光和流不完的汗水，但是孩子们可有着不同的感受。改变特别易于引起孩子们的兴趣，兴趣是幼儿一切活动的源泉，是幼儿获得主动进展的前提。对小朋友来说，夏天，是可以尽情享受冰激凌的时候，是可以泡在游泳池里玩水消暑的时候，还有那么多知了在树上唱着悦耳的歌。因此，我们设计了《夏天》这一主题，和幼儿一起到大自然中去倾听夏天的天籁之音，了解夏天并激发爱夏天的情感，充共享受夏天的特殊时光。

〔二〕主题活动的目标

1.使幼儿知道夏季卫生学问，学会自我爱护的方法。

2.引导幼儿学会用恰当的词语描述夏季的特征。

3.教幼儿学会有感情地朗诵文学作品，爱看图书。

4.让孩子观赏有关夏季的美术作品，画出或做出有关夏季自然景物的特征、服装、用品等。

5.指导孩子适应较高的气温，主动参与夏日的锻炼和玩水活动。

6.引导幼儿依据已有的阅历，用较连贯的语言讲解并描述自己驱热的种种方法。

7.教孩子学会防暑的方法，常常保持个人卫生和公共卫生。

8.教幼儿学会唱歌曲《夏天到》，并能为歌曲创编歌词。

9.指导孩子进行音乐游戏《我的影子》，能合节拍做动作。

10.使幼儿学习从高处往下跳的技能，要求动作轻松自然；会听信号变速走。

11.使幼儿学会学会怎样避暑，增添自我爱护意识。

二、主题教育活动方案的设计

教育活动一音乐活动《夏天到》

〔一〕活动目标

1.感受三拍子歌曲的强弱节奏，学会用开心的心情演唱歌曲并初步学习对唱。

2.进一步感知夏天的有关特征，懂得夏季卫生的重要。

3.激发幼儿主动参加唱歌活动，体验唱歌活动的欢乐。

〔二〕活动预备

1.开展《欢乐的夏天》主题活动，了解夏天的主要特征。

2.关于歌曲的图片、歌曲磁带。

〔三〕活动过程

引入活动，激发兴趣。

1.出示课件一，引导幼儿谈话。〔图片内容：夏天的风景——雷雨过后，青蛙呱呱叫〕

教师：什么季节到了？

幼儿：夏天到了。

教师：你是怎么知道的？

2.整体感知歌曲

提问：在这首歌里，你听到了什么？

3.观赏感知歌曲前半段

〔1〕教师以清唱的方式提问："夏天到了怎么知道？"〔即歌曲第一句〕展示雷声和蛙声的节奏图谱，鼓舞幼儿按图示有节奏地念出后半句歌词，并用动作区分强弱的节奏。

〔2〕观赏歌曲前半段，教师清唱

提问：夏天到了，你心里觉得怎么样？

提问：你最喜爱歌曲中的哪一句？请你来唱一唱。

〔3〕教师与幼儿用问答的方式练习歌曲前半段

中班光与影教案篇5

活动设计背景

预备小老虎的头像。

活动目标

1、激发幼儿的互动性。

2、喜爱参与音乐活动，体验音乐游戏的欢乐。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

教学重点、难点

锻炼幼儿的手脚并用。

活动预