2023年九年级语文备课组工作总结范文整理

千里之行，始于足下。让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐2023年九年级语文备课组工作总结范文整理九年级语文备课组工作总结范文

时间飞逝，如梭之日，辛苦的工作已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和转变，让我们好好总结下，并记录在工作总结里。你还在为写工作总结而苦恼吗？下面是我收集整理的九年级语文备课组工作总结，欢迎阅读与保藏。

九年级语文备课组工作总结范文1

中考工作已经结束，我校取得了骄人的成果。这与领导的重视和正确的管理，老师高度的责任感和敬业精神，以及擅长调动同学学习的乐观性等都是分不开的。与重点学校相比，我校学校同学入学时普遍起点低、基础差、差生面大。针对如此现状，我们只有扎扎实实做好每一步，比别人更投入，更专心，才能实现目标。下面我代表上届初三语文备课组谈一点肤浅的体会。

一、领导重视、管理科学是胜利的保证

初三工作是学校的生命线，学校各级领导极为重视。多次召开初三工作会议，亲自进行每一次的教学质量分析会，亲自参加指导和制定初三的教育教学工作，亲自下班听课准时赐予老师指导，做好思想工作，统一熟悉，使同学和老师的心情稳定，顺当进入最终的冲刺阶段，为中考作了充分的预备。依据本届同学差生面广的劣势，制定相应的策略，实施培优补差的方法，以缩小优、中、差之间的差距，更好发挥优势，弥补劣势，努力达到抱负的目标。所以，我认为我们语文能取得优异的成果首先得益于学校科学有效的管理，初三整个团队的稳定、乐观、向上的氛围。

二、集体备课、集思广益，团结协作、共同提高

“尺有所短，寸有所长”。每个人都有他的特长和短处，假如能相互学习、相互借鉴，扬长避短，我们的工作就能事半功倍。我个人认为，集体备课最大的优点就是能分散这个集体最大的才智。本学期，我们初三语文老师立足岗位，团结协作，求真求实，营造出了良好的工作氛围。备课组活动时相互切磋，取长补短。听课后，准时扎实地评课。由于我们深知团结协作、齐头并进是提高整体水平的保证。大家团结协作，心往一处想，劲往一处使。“一切为了同学，为了同学的一切，为了一切的同学”已成为我们的工作目标。团结协作、共同提高，我想这也是我们胜利的缘由所在吧!

三、长远规划，更新观念，抓好复习，提高成果。

语文素养的提高虽然有一个长期的渐进的过程，但只要找准切入点，也并非高不行攀。教育部基础司组织编写的《语文课程标准解读》认为学问和力量，过程和方法，情感态度和价值观为语文素养的三方面内容。因此归结起来就两个字--积累。因此，作好长远规划，选择有效的帮助资料，并用好资料，逐步提高同学力量就显得特别重要。此外，让同学尽早接触中考题型。假如再等到总复习让同学训练综合试卷和模拟考题已为时过晚。

初三语文总复习阶段，传统的观念只重视语文教学的工具性，而忽视或轻视它的人文性，早早进入总复习，往往会造成同学老师功夫花的不少，同学爱好不高，力量也不见长。因此我们认为无论在常规教学，还是在总复习阶段，同样要抓住它的工具性和人文性。既听从嬉戏规章,又超脱其上，找到总复习教学的最佳结合点，以素养教育为根本，结合应试教育的方法策略，大力培育同学的语文素养并提高应试技巧，应当是目前初三语文教学的最佳结合点。

注意课堂教学的有效性，全面提高45分钟效率。设计有效的课堂教学活动，

教材既要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育，提高同学的学习爱好。特殊是试卷讲评做到扎实有效，重点题目要精讲，让同学把自己的答案和同学的'答案以及标准答案进行比较，然后改正，老师再批改正有问题再讲，往往一个题目要反复几个反复。这样一些措施，使同学的解题力量有了肯定的提高。

一模下来，备课组就形成共识，要提高中考成果，阅读和作文两块最关键。因此，在连续加强阅读指导的同时，增加作文的训练量。每星期一次作文。老师全批全改，并保证在一周内反馈给同学，务必使同学学会基本的文法，到二模时已经有一批优秀作文涌现，备课组把二模的优秀作文印发给全年级同学，引导同学领悟感悟，这些措施使同学的作文力量有了肯定的提高，中考中更是消失了满分作文，另有两篇入选中考美文。

通过以上方法，全方位对同学进行语文素养、语文力量的熏陶和强化，使同学在听、说、读、写等方面得到肯定程度的提高，为中考打下坚实的基础。当然,这些工作抓得越早越好.由于冰冻三尺非一日之寒吗!通过三年的实践,效果是明显的.。

九年级语文备课组工作总结范文2

阴荏苒，转瞬已到期末。本学期，语文教研组的工作，在全体语文老师亲密协作下顺当开展，教研组以学校工作为指导，仔细总结、反思，深化探究课堂学习的有效途径，不断促进语文课堂质量的全面提高。现将本学期所做的详细工作、成果与不足总结如下：

一、优化教学常规

1、制订教学方案

开学一周内各备课组仔细制订好教学方案。

2、细心备课

(1)加强在个人备课基础上的集体备课。老师在备课标、备教材、备同学的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。①集体备课的基本程序：个人初备集体研讨修正教案重点跟踪课后沟通。②集体备课要做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四讨论”(讨论教学目标和重点难点、讨论“双基”力量的训练、讨论教法与学法、讨论学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。

(2)授课前仔细编写教案。

(3)做好课后小结和分析，准时总结阅历，反思失误及其缘由，查找对应策略。

(4)在本学期的教案检查中，我们组十三位老师，有十二位得优，一位优减。

3、仔细上课

作为语文教学，课堂上我们力求做到：①教学目标明确。②教学容量和课时支配合理，能突出重点、突破难点;③老师做到善“启”善“导”，创设轻松、和谐的课堂气氛，教学方法恰当;④让同学乐观参加教学过程，鼓舞同学质疑问难。⑤阅读课上要留有让同学感知、朗读和背诵课文的充分时间，使同学在课堂既能“书声琅琅”，又能“谈论纷纷”;⑥面对全体，注意共性差异，因材施教，使各类同学学有所得。

此外，老师在课堂上要有肯定的教学机灵和教学应变力量;重视指导同学记好听课笔记，并对听课笔记作检查、评价。

4、规范作业

(1)布置作业以同学的实际为依据，作业的难度、数量适中，留意作业形式的多样化及分层布置。

(2)作文每学年一般不少于14次，其它练笔不少于1万字。每次作文，训练目标力求单一、详细。

(3)老师准时、仔细批改同学作业，重视作业讲评，讲究批改实效。每次批改有成果和日期，有订正。

5、搞好分层辅导

(1)、辅导要分层次。指导优生要深化学问内容，发挥特长。对中差生要有辅导方案，分析缘由要中肯，措施要得力;辅导形式可多样化，大多数的问题集体辅导，个别问题个别指导，也可采纳供应资料、小组共同学习、同学帮忙等方法进行。

(2)、切实抓好语文综合性学习和课外活动：本学期因时间较紧，我们主要以年级或班级为单位，开展了以下一些课外活动：硬笔书法竞赛、讲成语故事竞赛、古诗文背诵竞赛、作文竞赛等。

6、重视教学评价

(1)、教研组老师极重视评价同学对新学问的汲取率、巩固率和运用率。准时检查教学效果，重视教学反馈。

(2)、评卷后统计必要的数据和各题得分率，进行试卷和教学质量分析、讲评，并准时查漏补缺，进行巩固练习

在教学常规中，我们立足对教材内容，班级同学特点，老师个人教学风格特长等进行讨论，目的是想通过有效的教学规范，提高教学质量，促进老师专业进展。

二、提高学科成果

去年，教科所设立了教学质量优秀奖，我们教研组三个备课组各项指标，均符合申报条件，学校将三个语文备课组同时送报，这也是对我们教学成果的一种确定。

这学期以来，学校总共进行了三次测试，每次测试结束，教研组、各备课组都进行了仔细的分析。以半期考试为例，依据各种统计数据，我们分析后，得出以下结论：

1、三个年级语文的总体得分较好，优生率、平均分都高于总分优生率、平均分，但仍不够抱负;

2、三个年级同等层次班级积差均未超过10分(初一年级积差在5分以内);

3、越往低年级，寄宿制班领先平行班的优势越弱。

针对这些状况，并通过对试卷的认真分析，我们认为：在今后的教学过程中，特殊应留意三个问题：1.重视语文学问的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面对课外，扩大阅读面;3.作文要注意基本功训练，锤炼力量，提高同学写作品位。同时，把周六寄宿制班的辅导课高效率利用起来，或作统一测验，或作专题强化训练等，基本统一支配内容，力求不断提高学科整体成果。

三、落实教研活动

教研组是学校开展教学讨论活动的主阵地，我们语文教研组在学校领导的指导下，根据学校工作方案如期开展活动，力求做到每次活动有预备，有成效、有记录。一学期来，我们主要围绕以下几个方面来开展活动的：

1、加强教学常规管理，切实针对教学中存在的问题重点讨论;

2、加强课题讨论，特殊是加强课堂教学的讨论，以促进课堂教学效益的不断提高;

3、加强集体备课，切实做到“三定”、“四讨论”和“五统一”。

4、上好组内的讨论课、公开课、示范课，并加强评课。

这方面，我们所做的工作有以下这些：

(1)这学期十一月，中语会年会在雅中召开，教研组老师们仔细、乐观听课，听报告;我则在会上作了中考备考复习阅历的沟通。

(2)这学期我们组有三位老师的论文获得市一等奖。

(3)陈敏老师获得市说课竞赛一等奖，展现了雅中老师的风采和较高的教学水平。

(4)在老师网络征文竞赛中，我们组有两位老师分别获得市一等奖和校二等奖。

(5)乐观组织同学参与各种征文竞赛，上个月又组织同学参与全国中同学作文竞赛，时间紧，要求高，写出新意，很不简单，但师生们却能乐观参加，难能珍贵。

四、促进专业进展

语文老师的专业成长，我们主要通过三个途径得以实现：1、读书。多读语文课程理论、专业杂志、文学史学经典著作;2、写作。多写教学论文，准时总结教学阅历;3、讨论。多讨论语文课堂教学，多讨论教材，多讨论同学。

特殊是青年老师的培育，更是教研组常抓不懈的工作。我们主要从两方面来抓：

一是做到“三给”：给机会;给动力;给时间。

二是发挥老老师的传、帮、带作用。老老师多主动关怀、帮忙青年，让青年老师感受到被关怀的暖和，心情愉悦地投入到教育教学当中，不断提高处理教材、把握教材，驾驭课堂的力量，提高课堂教学时效，提升学科教学质量，提高讨论力量。这样，本组的几位青年老师都在不断进步，不断提高。

总之，在取得成果的同时，我们糊涂地熟悉到我们组的工作还存在不少不足：如个别老师的作业量有时有过多的状况;教育科研还要真正重视起来，还应让多的老师乐观主动参加课题讨论，努力打造一支学习型、科研型的老师科研队伍。

今后，语文教研组将迎难而上，真正地一步一个脚印地朝前进。我们信任，在总结本学期工作的基础上，在各位老师的共同努力下，今后各方面的工作会做得更好，对此，我们布满信念。

九年级语文备课组工作总结范文3

初三，意味着老师必需向课堂要同学的分数。同学拿不到该拿的分数，证明老师教学不得力、不够高效。老师是同学语文学习的激发者和引路人，没有理由推脱责任。这是明摆的事实。初三下学期，语文教学凸显其时间紧、任务重、压力大的特点，备课组能否制定出一份科学合理的方案，非常重要。

依据上学期市语文统考成果，本届初三学情特点是优秀率低，低分率高，除了政治和化学两门内容较少的功课考得不错，其他学科均在全区的中下水平，即全科合格率偏低，六科总分低分数段人数不少。这，意味着同学的综合运用力量较差。这个学情警示我们：教学尺度务必把握好，课堂教学应向中下生倾斜，课外对优生个别辅导。为了全面提高初三语文教学质量，本学期应做到以下几点：

一、谨慎把握教学进度，把好重点，突破难点。

依据本方案制定的“学周支配表”逐一落实教学内容。教学设计方面，教新课莫忘结合复习旧课，复习之后都支配小测过关和反馈。我们既可以支配主题复习，也可以支配文体复习，复习的量不要太多。教学重点应与中考考点紧密相扣，且遵循由详细到抽象、由浅入深的认知规律来落实。教学难点主要是针对差生，由于这些难点对于中上生来说，或许已经不是难点。假如课堂没时间落实，可以移到课外去辅导。

二、向课堂45分钟要质量，以点带面，逐步升级。

课堂是教学的主战场，老师执教的方式方法如何，同学参加课堂的态度毅力怎样，都将深刻影响到教学效果。在时间紧迫、同学素养差的状况下，运用“以点带面”的教学方法，或许能起到良好的效益。比如，可以借教新课之际引出旧课学问的复习与联系，可以借个别同学回答问题上的优点引领其他同学都来效仿，或借个别同学犯的错误引起其他同学吸取教训。“以点带面”，还可以理解为通过老师的解疑和答惑上的点拨，激活同学学习上的思维之火和爱好之火。全部的这些技巧，无不是建立在深化了解同学的学问基础和力量水平的基础上。逐步升级，就是依据同学最近把握的学问点，通过做肯定数量的实践练习，实现由学问积累向力量运用的转化，从一般的学习向高压下的应试迁移。

三、各种形式的复习要循序渐进，以实现螺旋式提高的目标。

初三上复习课是常常的事。按复习内容来分，有单元复习、阶段复习和总复习;按形式分，有考试题型解读，有文体学问归类，有阅读指导和写作指导等等。不管内容上还是形式上，其内部复习要点之间都可以根据由简洁到简单，由详细到抽象的规律挨次排列，老师在上课之前，应当帮同学理出一个合理的挨次来，才能符合同学的认知规律，有利于提高同学的复习效率。对不同层次的同学，老师应相应提出不同的要求，给他们肯定的缓冲期限，以提高他们的学习信念。

四、师生一起解读中考题型，强化应试力量。

年级预备印出往届的中考语文试卷，还要拟出几份中考模拟试卷，同学通过实战演练，发觉不足，在训练和讲评中准时纠错，丰富学习阅历，汲取学习教训。只要不盲目搞题海战术，唯有多做练习，方能培育应试力量，这是一条客观规律，谁也不能否认。

九年级语文备课组工作总结范文4

一、工作目标：

本学期教学重点是综合复习，迎接中考;如何更优化、更有效地做好复习工作是备课组工作的难点。

二、现状分析：

从深圳市近几年中考题目分析，没有比较固定的出题模式，这主要表现在基础学问题型变化较大，考试内容也不固定;阅读理解的题目不难不偏，主要考查同学对文体基本学问的把握和重点词句的分析鉴赏;作文题目的设置较含蓄，阅卷中优秀作文倾向于记叙文体。

从同学学习语文的态度和困难分析，由于语文要求记忆的学问量较大，基础不太好的同学对这部分内容要么放弃要么临时应付，把握不坚固，而这部分是中考必需拿到的得分点;写作文是同学的又一大难题，主要是不会审题和选材，导致无法下笔，无话可说，只能应付了事。

三、详细措施：

1、老师指导督促同学