幼儿园中班教案《长翅膀的气球》（通用）

幼儿园中班教案《长翅膀的气球》（通用）你是我语录总有某一段路，只能你一个人走，总有很多事，需要你一个人扛，总有一份孤独，需要你独自承受你是我语录你是我语录渣男语录我喜爱你就像我喜爱海，可我也不能去跳海，但我可以去上海你是我语录失去不行怕，怕的是触景而伤情，睹物而思人你是我语录你是我语录有时候，我多么盼望能有一双睿智的眼睛能够看穿我，能够明白了解我的一切，包括全部的斑斓和荒芜你是我语录你喜爱喧闹，我喜爱宁静你是我语录选择让你欢乐的那个人来共度余生，而不是你必需努力取悦的那一个那双眼眸能够穿透我的最为本质的灵魂，直抵我心灵深处那个真实的自己，她的话语能解决我全部的迷惑，或是对我的所作所为能有一针见血的评价你是我语录人

幼儿园中班教学方案《长翅膀的气球》

中班教学方案《长翅膀的气球》适用于中班科学主题教学活动，让孩子们在活动中与同伴一起玩耍的乐趣，感受气球的漂移特性，尝试利用身体的各个部位击中气球，使气球不会掉落，请主动参与。

探究试验，看看幼儿园方案《长翅膀的气球》。

活动目标:

1.感知气球漂移的特征，请尝试使用身体的各个部位撞击气球，以免气球掉落。

2.体验活动期间与同行一起玩耍的乐趣。

3.乐观参与试验探究。

4.情愿大胆尝试，并与同行共享您的感受。

活动预备

几个气球，几条围巾，宽敞平安的户外场所

活动程序

一，开头部分

老师和年龄较小的孩子一起回顾了气球的节奏《我是小气球》请让孩子们阅读歌曲并与老师做运动。

二，基础部分

刚才，孩子们学会了气球运动，孩子们在展现气球方面做得很好。

你觉得这是什么？（显示气球）孩子读了名字，老师用手拍了拍气球，气球浮了起来。

老师孩子们看着气球怎么样？（气球飞起来）为什么飞？（正确的是，老师用手抓住了气球。

抓住气球之后，气球像翅膀一样飞了。

）

2，现在请孩子们思索一下方法除了手，我们还可以用身体的哪一部分来打气球，让气球飞？我想和我旁边的孩子们交谈，然后请老师邀请孩子们示范！请让一些孩子示范.

3，总结是的，我们可以使用头部，肩膀，膝盖，腹部，背部，臀部去顶气球使其飞行。

孩子们觉得很好，你真棒。

4.今日，老师为每个孩子预备了一个气球让孩子们玩耍。

你想玩吗？（思索）好吧，等到孩子们拿起气球并玩着气球再想一想。

除了这些方法外，我们还可以使用身体部位（位置）让气球长大并飞起来。

不要倒在地上吗？考虑一下之后，向旁边的孩子或老师展现不同的方法。

5.要求孩子们逐队排队以猎取气球。

拥有气球的孩子可以开头玩了。

（请让孩子们自由探究）老师观看了指导，发觉有一些创新者可以让他准时在团队面前展现。

6，请让孩子探究并让气球在翅膀上长大可以是两个，三个，四个或五个。

老师将富有制造力的嬉戏玩法引导到全班并进行推广。

几次之后，老师总结道孩子们真的很想动脑筋。

真的很棒。

你欢乐吗？（快乐）好吧，请孩子们把气球放到垫子上，再坐回去。

7.刚才，气球长在翅膀上，我真的很兴奋。

现在它想在蹦床上玩。

气球蹦床在哪里？（显示丝巾）孩子们看什么？（围巾）对，这是一条真丝围巾。

气球想把真丝围巾用作蹦床。

它在这里如何播放？孩子们看到丝绸围巾有四个角。

四个孩子每个人都抓住一个角落，然后将气球放在真丝围巾上。

四个孩子相互合作摇动真丝围巾，使气球保持在钻孔机上。

跳动并弹跳。

孩子们会玩！（知道）好吧，请孩子们找到自己的伴侣。

这四个人将一起玩气球。

蹦床。

谁站在第一位，老师都会给它一条丝绸围巾和一个气球。

嬉戏结束后，请玩嬉戏。

几次后，将玩嬉戏。

结束。

三，结束部分

1.总结活动，孩子们玩得快乐吗？现在，我们的气球宝宝累了，必需休息，让孩子们将气球宝宝及其蹦床围巾送给我们回到教室。

下次再玩一次。

2，结束活动，上课！

小百科全书气球是一个装满空气或其他气体的密封袋。

气球不仅可以用作玩具，还可以用作交通工具。

你是我语录总有某一段路，只能你一个