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作业批改制度

作业批改制度作业批改可采用多种方式，如全批全改、精批细改、分组批改、面批面改、课堂讲评以及自我批改等。批改后要有等级成绩评定或描述性的评语，并写清批改日期。学生要阅读并落实批改意见。全批全改方式逐一批改学生作业，全面了解学生的课堂学习掌握情况。精批细改方式抽取不同层次学生的作业样本，进行精批细改，了解学生是否掌握了所学知识，以便进行分类辅导。分组批改方式将作业按学习小组分开，指定一名学习较好的任组长，共同讨论各习题的解法，教师综合各组意见后公布参考答案，然后小组同学采用流水作业的形式进行批改。面批面改方式贯彻因材施教的教学原则，针对每个学生的知识与技能差异，作业面批面改进行，方法可因人而异。对于作业完成较好的，指出其优点，教师应适时给予表扬；对于作业错误较多的后进生应给予关心爱护，帮助分析错误的原因，使其掌握正确的改正方法；对于作业不认真的学生，在批评教育的基础上，做耐心的工作，帮助改正不良习惯。自我批改方式要求学生对照解题过程和参考答案自己批改作业，对于不同的解法师生共同讨论解决，以完善结果。教师可以交错选用以上几种批改作业的方法，以提高作业批改的时效性。同时，鼓励教师尝试自己独特的作业布置与批改方法。具体批改要求包括必批作业必须及时全批全改，及时批改发放，反馈最迟在下节课前。对学生作业反映的突出问题，要进行面批面改并在教学后记中及时做好详细的摘记。对学生作业普遍存在的问题，要在班上及时讲解并要求学生订正。对于解答不完整、推理不严密或不规范的作业，应以“？”示出，并圈出缺漏处；对作业中出现的错误，不能简单地打“×”了事，应在错处用“？”指出思维方法的出错处或直接给出错误原因。凡被打“？”的作业要订正，教师对订正作业也要同样认真批改。作文批改规定大作文全批全改，且有恰当的眉批和总批。小作文批改可采取部分细批、部分粗批、学生自评、学生互评、教师查阅等方式，好的文章要公布、传阅或在班级诵读，不足方面要查找出来，并提出改进意见。学校应该对识记性作业采取集体背诵或课后抽查的方式进行处理。如果需要在课堂上进行听写或默写，教师应该尽可能地全批全改。在英语课上，应该布置听力和口语作业，并在上课时进行抽查。同时，建议每位学生都建立一个错题集。教师应该统一使用红色笔来批改作业。此外，学校应该建立作业批改的检查评比制度，由教务处组织教研组长负责检查教师的作业批改情况，并将检查结果记入《教师业务档案》。详见《千口中学作业检查评分细则》。该细则包括了任课教师科目得分和检查项目，例如封面整洁、项目填写完整、上交量占班内人数、批改次数占规定次数等等。建议在语文作业每周批改一次，作文每周批改一次；数学、英语每周批改5次；政史地生每周批改2次；理化每周不少于4次

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