小学青年教师培养计划

小学青年教师培养计划

篇一：学校青年老师培育方案一、指导思想高素养的训练以高素养的老师队伍为基本条件，创建素养训练示范校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年老师的队伍建设，不断提高青年老师训练教学水平，使青年老师成为学校进展的主力军，有助于促进学校训练质量和办学水平的提高。二、青年老师现状分析我校青年老师（80年及以后诞生），总计17人（李翠、梁婷、刘爽、荣婷、顾超、李玉娟、宋焕娥、梁军、时志鹏、毛淑倩、高玉静、郭哲、郝庆静、王修燕、谭相奎、王琛、滕燕燕）。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏训练的实践熬炼，阅历少，业务不成熟，训练教学力量有待于提高。三、培育目标：（一）总目标：1、造就一支"勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新'的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、制造条件，关心青年老师尽快成长，通过培育与熬炼，使青年老师能突颖而出，成为学校的训练、教学骨干。（二）远景目标1、乐观高尚的思想品质2、广博扎实的专业学问3、较强的训练教学力量（三）详细目标：1、良好的职业道德：喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的力量：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学力量以同学为本，敬重同学、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热忱感染同学，利用多种形式调动同学的学习乐观性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的训练机灵。4、较强的教学力量依据学科的特点及同学的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功一般话准、表达力量强、富有激情；现代训练技术运用力量强；练就一手好，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理力量四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：毛武榜、修运祥、王翠华、王风英、谢尊民2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动。3、重视青年老师的思想政治工作，乐观引导，使他们喜爱训练事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进老师的事迹，训练激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们把握训练教学常规，了解训练教学规律。每两周至少学习一篇训练教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。5．每位青年老师每学期上一堂围绕主题的讨论课，乐观开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学力量。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂胜利之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。8、连续实施"师徒结对'活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担当师傅的老师则要切实搞好"传、帮、带'，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年老师的思想状况，训练业务力量进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。五、详细支配：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习二期课改理念、青年老师成长秘诀3、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益4、青年老师制定2024、92024、7个人进展方案。5、青年老师师徒结对：青年老师自己认师傅，自己确定成长需求。6、培训三：主题：如何驾驭课堂，提高调控应变力量，组织观看优质课视频，结合视频讨论争论7、部分青年老师上讨论课。8、部分青年老师上讨论课。9、粉笔字竞赛10、青年老师恳谈会篇二：学校青年老师培育方案一、指导思想青年老师是学校训练教学此文转自斐斐课件园的主力军，是学校的盼望所在。为了进一步加大青年骨干老师培育的力度，使骨干老师快速成长，依据学校老师培育的要求，以"让老师与学校一起进展，让老师与同学共同成长'为培育目标，遵循骨干老师成长的规律，实行全方位、多途径的培育措施，建设一支具有现代老师素养和创新精神的新型骨干老师队伍。使他们成为学校训练教学此文转自斐斐课件园的带头人，带动全校训练教学此文转自斐斐课件园工作的整体进展，为学校训练教学此文转自斐斐课件园的持续进展奠定基础。二、培育任务及目标1、市级及以上骨干老师的培育目标是：使培育对象在训练观念、思想政治、职业道德、专业学问、训练教学此文转自斐斐课件园力量与训练科研力量等方面具有较高素养、较高水平、较高知名度。把握现代训练技术成为具有自己教学风格、科研专长，能在本校乃至市训练教学此文转自斐斐课件园工作中起示范带头作用，逐步使老师从"教书匠'向"训练家'过渡。2、校级骨干老师的培育目标是：使其成为具有现代训练观念，具有合理学问结构、具有肯定训练教学此文转自斐斐课件园、科研力量，在本校范围内具有指导、带头作用，为高一级骨干老师评比储备人选。3、依据训练局要求，新毕业的老师能够顺当通过"一二三'考核工程；能够有一批人获得"教坛新秀'、"教学能手'、"市优秀班主任'、"桦甸市德育先进工'、"市优秀训练工'等荣誉称号。三、详细培育措施（一）加强青年老师训练教学此文转自斐斐课件园理论的学习科研兴校，必需发挥全校老师的聪慧才智，同时确立"因地制宜，业余为主'的原则，推动工作着力点的转变，努力培育和造就一支自身素养较高而又懂得如何进行素养训练的新型师资队伍。1、通过教研组有方案地学习训练教学此文转自斐斐课件园理论材料，并做好摘记。2、每学期聘请专家开设训练教学此文转自斐斐课件园专题理论讲座，努力提高青年老师的训练教学此文转自斐斐课件园理论水平，青年老师要做好记录，写好心得。3、每学期在教研组开展训练教学此文转自斐斐课件园沙龙，做好记录，写好心得，以便相互沟通，相互促进，共同提高。4、实行"走出去，请进来'的方式，拓展视野，取长补短，增长见识。5、组织青年老师参与各级各类培训，包括上岗培训、教科研培训、新课程改革培训、班主任培训等。（二）加强青年老师训练教学此文转自斐斐课件园水平1、组织青年老师参与校级、片级或市级以上各类评优课竞赛，如"二优'"四优'课评比，语文、数学老师会教；青年老师基本功竞赛等。2、组织青年老师参与市级及以上课改观摩课，如昆山市百节优秀展现课等。3、以教研组为单位，每位青年老师每学期上好一节教改试验课，在组里绽开评课，有主评人。4、新毕业的老师上好汇报课和教研课和精品课，并组织老师进行评课。5、为培育语文青年老师，本学期连续和三中心学校联合举办"青苗工程'，聘请教研室顾治民老师做特约专家，每月来校一次，指导语文青年老师。6、对于刚毕业的老师，在学校开展师徒结对子活动，传帮结带。详细支配：张晓梅负责指导迟玉艳语文教学；吴春柳负责指导张华丽音乐方面的技能，尹立群负责指导王振宇英语教学方面；徐传忠负责指导刘芳霞数学教学。（详细要求见师徒结对活动）（三）加强青年老师教科研水平1、组织青年老师开展训练教学此文转自斐斐课件园科研沙龙，请有阅历的老师谈谈，学习理论专著，绽开争论，撰写心得。2、在教研组中绽开青年老师沙龙活动，青年老师理论学习活动，年长的老师发表观点或意见。3、每月写好教学反思，要参与"一二三工程'的工程按详细要求写，并在"新训练专题贴'上发表观点、参加评论。4、扎扎实实做好课题讨论工作，青年老师每人担当课题，学期初写好方案，学期结束写好课题总结报告。5、组织青年老师撰写训练教学此文转自斐斐课件园论文，教学案例，参与各级各类论文评比或刊登。（四）鼓舞青年老师参与业务进修为提高青年老师的业务水平，学校鼓舞年轻的老师参与成人高考，进行本科函授，甚至向高层学历进修。青年老师的培育是个长期而又简单的工作，是学校进展的需要，也是社会进展的需要。要坚持以加强师德训练，更新训练思想为中心，以训练科研为动力，分层次、多渠道，乐观抓好青年老师队伍建设。篇三：学校青年老师培育方案一、指导思想：坚固确立老师是学校的生命与进展源泉的观念，瞄准建设高素养师资整体队伍为目标，通过多种行之有效的手段，进一步优化老师管理，规范老师行为，提升师德形象，提高老师素养，为学校全面工作的顺当开展和质量的全面提升供应扎实的基础与后蓄的力气。二、现状分析：1、学历状况：专任老师中，本科学历8名，大专以上学历43名，中师学历10名，本科在读15名。2、骨干队伍：现有市级骨干老师1名，区级骨干老师5名，区级骨干后备5名，区级标兵1名，教坛新秀1名，校级骨干8名。3、职称状况：学校高级老师21名，学校一级老师24名。4、年龄结构：35周岁以下青年老师30名，35周岁至45周岁老师10名，50周岁以上老师7名。三、工作目标：1．有重点地培育一批市区级骨干老师候选人，初步形成梯队式的老师培育层次。2．老师本科比例在原有基础上上升10%。3．老师参与市区级以上各项竞赛活动，努力做到全员参加，获奖面广，一学年内每位青年老师的论文或教学体会（至少一篇）在市区级刊物上发表或获奖。4、青年老师三年内课堂教学达标，成为学校各学科教学骨干。四、主要措施：1、以"三大活动'为载体，思想上乐观引导，重视青年老师的思想政治工作，使他们喜爱训练事业，教书育人、为人师表。利用各种形式，组织他们学习文件、提高熟悉，、以先进老师的事迹，训练、激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。2、连续做好青年老师"师徒结对'工作，修订"师徒结对'方案，让青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。3、乐观为青年老师的成长供应条件，搭好"舞台'，制造机会，让他们在校、区、市各级教研活动中唱主角、经受熬炼。学校领导、部门常常组织听课、评课、研讨，从本校实际动身，实行多种措施，多种渠道为青年老师成长供应条件。4、组织青年老师外出学习、听课、听讲座，学习外地的先进阅历，组织有关领导、专家来校讲学，给青年老师指供各种教学信息，推举优秀文章在各类刊物上发表。5、抓教学基本功和训练常规，通过组织"三字、一画、一课件、一案例'的竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮，同时，通过听课、评课、说课、写课等活动，全方位提高青年老师的教学力量。6、关怀青年老师的生活，解除他们的后顾之忧。7、充分发挥团支部、工会作用，组织开展适合青年特点的活动，促进他们的全面成长。8、学校将不断完善一系列有利于老师成长的规章制度，努力体现人文管理的思想。让老师明确基本的规范要求，增加自觉执行的意识，营造文明勤奋、创优争先的氛围。学年初，每位青年老师要结合自身实际，确立自我成长目标，学校将以每月、学期、学年考评为促进，激励老师不断增加自信念，体验胜利感，尽快实现目标。学校要进一步完善各项考评机制、激励机制，为青年老师成长供应健康的环境，对表现突出的青年老师应在评优评先、晋升职务、干部选拔等方面赐予优先考虑，使青年老师增加动力，自加压力，不断获得可持续进展的后劲。篇四：学校青年老师培育方案一、指导思想高素养的训练以高素养的老师队伍为基本条件，培育欢乐新城文化，创建素养训练特色学校，需要优质的师资队伍。青年老师是学校的盼望，学校的将来。因此加强青年老师和骨干老师的队伍建设，不断提高这些老师训练教学水平，使他们成为学校进展的主力军，有助于促进学校训练教学质量和办学水平的提高，有利于提升学校办学品位和特色。二、青年老师现状分析我校青年老师（1970年1月1日以后诞生），总计35人（刘俊、李倩、刘智琴、徐秀莲、王恒、罗秀玲、张敏、高敏、李文娟、杨娟、李凤华、杜艳、纪宝华、陈玉兰、项芳、李黄华、祝红艳、王凤英、肖玲、辛翠华、王冲、许海燕、姚少军、刘方敏、吴伶俐、张芬、杨光辉、童慧芳、陈银梅、魏芬、方艳、宋菲菲、肖雷、胡文平、王燕）。从整体状况看，优势与不足并存：优势方面：老师学问水准起点较高，思想观念较新，思维定势较少，接受新事物的力量强，热忱高、干劲足，上进心和创新意识强。不足方面：由于刚刚参与工作，缺乏训练的实践熬炼，阅历少，培训学习和外出参赛的机会不多，业务不成熟，训练教学力量有待于提高。三、培育目标：（一）总目标：1、造就一支"勇立潮头、敬业爱生、拼搏奉献、开拓创新'的青年老师队伍，具有团队精神，争创一流业绩，促进青年老师队伍的整体优化。2、制造条件，关心青年老师尽快成长，通过几年的培育与熬炼，使青年老师能脱颖而出，成为学校的训练、教学骨干。（二）远景目标1、乐观向上的拼搏精神2、广博扎实的专业学问3、较强的训练教学力量4、乐观高尚的思想品质（三）详细目标：1、良好的职业道德：喜爱本职工作，具有剧烈的责任心、进取心，树立勤奋、拼搏、奋斗精神。2、较强的理解教材和驾驭教材的力量：能够全面深化地钻研教材、课程标准，把握教材的重点难点。了解教材内容的前后联系，做到融会贯穿；针对同学的实际状况，联系生活奇妙设置问题，引导同学思维.；擅长抓住教材的重点、难点和关键点，做到讲课时重点突出，选用方法得当，难点突破。3、较强的组织教学力量以同学为本，敬重同学、表扬为主，能以富于情趣的语言吸引同学，用饱满的热忱感染同学，利用多种形式调动同学的学习乐观性，驾驭课堂力量强，具有随机应变的训练机灵。4、较强的教学力量依据学科的特点及同学的实际状况，选择和优化课堂教学的方法，探究出适合本学科特点和同学认知规律的教学模式。能够紧紧围绕教学目标设计和提出有价值的问题，敏捷地运用设疑方式，引发学习爱好，激发求知欲。5、较强的教学基本功一般话准、表达力量强、富有激情；现代训练技术运用力量强；练就一手好字，板书工整、规范、重点突出。6、较强的班级管理力量四、培育措施1、加强组织管理，成立培育领导小组：林娜、陈玉梅、刘方敏、许海燕、王冲、高敏、李凤华、徐秀莲、肖雷、杨明松、王燕。2、重视青年老师的目标引领，每一位青年老师都要制定自己的进展规划，使自己有攀登目标、有进展行动。3、重视青年老师的思想政治工作，乐观引导，使他们喜爱训练事业、教书育人，为人师表。利用各种形式，组织他们学习相关文件、提高熟悉，以先进老师的事迹，训练激励他们，使他们真正具有乐于奉献的精神。4、组织开展系列性专题培训，使他们把握训练教学常规，了解训练教学规律。每两周至少学习一篇训练教学文章，观看一堂优质课视频，并分别写好感受最深的体会。5．每位青年老师每学期上一堂围绕主题的讨论课，乐观开展研讨活动，通过说课、听课、评课等活动，全方位提高青年老师的教学力量。通过专家引领，定向培育，鼓舞他们乐观参与各级竞赛。6、重视抓教学反思，要求青年老师常常性地对自己的教学进行反思，每周选择一堂胜利之课或不足之课写一反思随笔。每学期至少撰写一篇较高质量的教学论文或教学案例。鼓舞他们乐观参与课题讨论，在讨论中学习，在讨论中成长。7、抓教学基本功竞赛，组织演讲、粉笔字、制作课件、板书竞赛，以赛促练，掀起青年老师苦练基本功的热潮。8、连续实施"师徒结对'活动，通过自己认师傅、自己确定提高目标，通过师傅针对性带教，使青年老师在指导老师的带领下，言传身教，健康成长。担当师傅的老师则要切实搞好"传、帮、带'，督促青年老师在业务上尽快入门并成熟。9、加强考核。每年对青年老师的思想状况，训练业务力量进行相关考核，考核结果与评优、晋级职称挂钩。10、各部门供应更多的培训学习机会，快速提高训练教学力量。五、本学期详细支配：二、三月：1、组织发动、提出要求。2、培训一：学习课改理念、青年老师成长秘诀四月：1、培训二：主题：有效组织教学，提高课堂教学教益2、青年老师制定09-2024年个人专业进展规划。3、青年老师师徒结对：青年老师自己认师傅，自己确定成长需求。五月：1、培训三：主题：如何进行教学设计、说课和教学反思？主讲者：史国华2、部分青年老师上讨论课。3、迎接武汉市素养训练特色学校的创建评估人人争上一节优质课。六八月：1、部分青年老师上讨论课和复习课。2、部分青年老师进行教学设计、说课竞赛。组织者：刘方敏、许海燕、王冲、徐秀莲、杨明松3、青年老师座谈会：如何打造欢乐课堂？总结本学期教学教研工作，提出下步工作要求。主讲者：郭老师史老师4、部分青年老师进行外出学习与培训。九十二月：1、组织老师参与各级赛课活动；2、组织参与外出培训学习活动；3、组织参与课题讨论活动；4、中心备课组活动；5、参与"双创工作'活动。篇五：学校青年老师培育方案一、指导思想：为了加速青年老师教材入门、成才，成为教学上的主力军；充分使他们具有独立驾驭教材的力量，并能够敏捷依据教材的内容进行教学，优化课堂结构，实施素养训练，力争在较短时间内提高新任青年老师的政治、业务素养，努力为学校建筑一支师德高尚、素养优良、结构合理的老师队伍。二、培育对象35周岁以下（含35周岁）的在职青年老师；正式进入明招学校教学工作不满三年的老师。三、任务及目标：（一）、政治素养要求：1．青年老师要忠诚党的训练事业，做同学良师益友，塑造老师高尚人格。2．青年老师要乐观参与学校及上级组织的政治理论、训练理论、师德规范、法律法规等方面的学习，仔细做好有关纪录。3．青年老师要乐观参与县市和学校组织的有关评比、竞赛等活动，并力争取得好成果。4．党员青年老师要发挥好模范作用，自觉与非党员青年老师交伴侣，帮助支部共同做好青年老师的培育工作。（二）、专业素养要求：（1）．班主任工作：第一阶段：新任班主任的青年老师，要在有阅历老师（另行支配）的详细指导下，逐步熟识班主任常规工作及要求，较快把握本班同学及其家庭状况，了解本班的特点、优势和劣势，能组织班内常规训练活动，处理班内一般问题，开展同学思想工作。其次阶段：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺当地树立起班风、学风，较圆满地组织班内训练活动，自觉地开展同学思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。（2）．教学工作：第一阶段：新担当教学任务的老师要逐步了解所教科目的教学大纲、教材，能表述本学年的教学任务及教学常规要求，熟知教学环节，能进行教材、单元（章节）的一般分析（能指出整体学问结构、重点、难点等），初步把握教学语言、板书设计，能写出合格教案，做一般的公开课。其次阶段：要较熟识所教科目的教学大纲、教材，精确     表述本学年的教学任务及要求，基本把握教学的几个环节，熟识课堂常规，较自然地使用教学语言、设计和运用合格板书，能较好地进行教材、单元（章节）分析，会"说课'（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能较顺当地进行公开课。四、培育途径和方法：1、进展规划：每人写出自己详细的"进展规划'。2、组织培训：培训内容包括训练法律法规和政策、训练教学理论与实践、训练科研基本学问、师德修养、课改培训、新课标培训、班主任工作、现代训练技术、心理健康训练与老师心理素养提高等内容。3、理论学习：培育良好的自我学习习惯，每学期至少要读一本训练、教学理论书籍，要做好读书笔记，并写出心得；每学期至少要到图书馆借阅五册以上的图书。4、教学反思：每周在教案中写好教学反思。反思内容字数不限，重在记录感悟，总结得失。5、师徒结对：在原师徒制的基础上，做好对师傅、徒弟工作的考核，对优秀的师傅和成长快的徒弟赐予嘉奖。6、参加管理：青年老师任班主任者，接受被指定的有阅历的班主任帮带指导；未任班主任者，均担当一个有阅历的班主任的助理，见习班主任工作。7、教学展现：乐观参与县市举办的各种活动，每学年组织一次青年老师优质课评比。鼓舞青年老师参与各级、各类教学比武活动，对获得荣誉的老师，学校赐予嘉奖。鼓舞青年老师主动请缨，向学校提出申请，开设公开课。8、沟通提高：组织青年老师相互沟通，探讨教学体会、畅谈教学感受、倾诉教学困惑、讨论解决方法、介绍成长经受；或就某个专题开展争论，发表自己的见解，学校给他们制造学习和展现自己才华的机会。9、参观学习：学校组织青年老师外出学习沟通，特殊是充分利用白洋学区的教学教研活动资源。10、学历进修：督促新任青年老师仔细参与上级有关部门组织的培训、"连续训练'等活动。11、召开座谈：⑴召开青年老师座谈会，听取有关学习、工作、生活方面意见，总结沟通教学实践中的得失、体会、业绩；⑵指导老师、行政领导研讨会，就青年老师培育工作专题进行意见沟通，总结阅历，完善培育措施。12、建立档案：专项教学档案包括：（1）青年老师的听课笔记、评课记录；（2）汇报课、考核课、业务竞赛的内容；（3）各项竞赛的成果和记录；（4）各项检查考核评估结论及其记录；（5）每学期教学成果及竞赛辅导成果；（6）青年老师本人的进展规划、总结；（7）同学调查结果；（8）青年老师参与培训的有关状况和成果等；（9）班主任工作笔记及评价结论等。五、考核：每学年考核一次，考核起止时间为7月1日至次年的6月30日。详细分值如下：（