马克思主义理论一级学科博士研究生培养方案(马克思主义学院)

马克思主义理论（0305）一级学科博士研究生培养方案一、培养目标总体要求：按照全面发展的教育方针要求，培养马克思主义理论的教育教学、科学研究、理论宣传和思想政治教育领域的高级人才。具体要求如下：1、具有坚定正确的政治方向，对社会主义事业具有坚定的信念，自觉地坚持党的基本路线和基本纲领，树立正确的世界观、人生观和价值观，有献身于我国社会主义现代化事业的决心。2、具有系统深厚的马克思主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系的理论基础，从整体性上完整准确地理解和把握马克思主义的科学体系，具备厚实的专业基础。3、具有较强的科学研究能力和分析批判能力。了解本学科的发展现状和趋势，对本学科的重大理论问题和有实践价值的问题能提出独立的见解，对社会主义现代化建设中、特别是马克思主义理论领域中的重大现实问题能够进行调查研究，作出科学的有说服力的理论分析；对非马克思主义和反马克思主义思潮能够运用马克思主义的立场、观点、方法加以分析，有敏锐的识别能力和科学的批判能力。能承担和参与完成国家级或省部级科研课题。4、具有必要的自然科学知识和比较宽广的哲学社会科学知识。有较强的语言文字表达能力。熟练地掌握一门外国语（读、听、写、说、译）。5、有良好的体魄和健康的心理素质。二、研究方向1、马克思主义基本原理（1）研究方向名称：马克思主义基本原理：本方向主要是研究马克思主义经典著作中一些最重大的基本观点，从整体上研究马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义有机联系中的基本原理，以及这些基本原理在世界历史实践中的发展。（2）研究方向名称：马克思主义范畴与体系：本研究方向主要着眼于打破学科局限、打破马克思主义研究上的条块分割状况，为完整准确地把握马克思主义科学体系，研究马克思主义理论中的重要范畴，并从整体上研究与阐述马克思主义科学体系。2、马克思主义发展史（1）研究方向名称：马克思主义思想史与学说史：马克思恩格斯及其同时代的马克思主义者的思想；列宁及其同时代的马克思主义者的思想；马克思主义理论整体及其经济思想史、政治思想史、军事思想史、文化思想史中的一些基本理论问题的形成和发展；马克思主义在不同国度、不同时期传播的过程、历史特点和对社会历史进程的影响；马克思主义发展中的重大历史事件、代表人物；西方马克思主义“马克思学”、“列宁学”对马克思列宁主义著作的批评分析。（2）研究方向名称：马克思主义理论与当代世界：马克思主义对当代世界历史进程的科学预见、深刻影响和指导作用；和平与发展的主题；世界多极化和经济全球化对马克思主义理论的挑战；马克思主义在新的历史条件下面临的挑战及在回应挑战中寻求发展的新思路、新路径；马克思主义的国际关系理论。3、马克思主义中国化（1）研究方向名称：马克思主义中国化基本原理。主要研究马克思主义中国化的内涵、必然性、意义、特点、基本规律和方法论，研究马克思主义两大理论成果。（2）研究方向名称：马克思主义中国化的历史进程和经验。以马克思主义中国化的历史进程为主线，深入研究马克思主义中国化的理论轨迹、内在联系和基本经验。4、国外马克思主义（1）研究方向名称：国外马克思主义与当代西方社会思潮。主要研究国外马克思主义不同流派的主要理论及其与当代西方主要社会思潮之间的关联，了解国外马克思主义者如何站在广义的马克思主义立场上分析当代社会问题。（2）研究方向名称：当代国外左翼学者的马克思主义观研究。立足于对马克思主义经典著作的文本学解读，致力于当代左翼学者对马克思主义的最新发展作原创性研究。（3）研究方向名称：西方马克思主义研究。主要研究西方马克思主义重要流派的产生、发展、主要理论及其对马克思主义的新见解、新贡献。5、思想政治教育（1）研究方向名称：思想政治教育基本理论与实践研究。研究思想政治教育的基本原理和方法论，思想政治教育面临的新情况、新问题，开拓新途径，探索新方法，推动在实践基础上深化学科建设和推进理论创新。（2）研究方向名称：思想政治教育管理研究。研究思想政治教育管理理论与实践，在总结实践经验、吸取国外管理科学研究成果的基础上，探讨我国思想政治教育科学管理机制的建设。（3）研究方向名称：社会主义道德建设研究。研究社会主义道德建设理论与实践，在马克思主义伦理思想指导下探讨传统美德的现代转换，吸取国外道德建设有益经验，总结我国社会主义道德建设的历史经验和新鲜经验，探索建立与发展社会主义市场经济相适应的社会主义思想道德体系等问题。（4）研究方向名称：高校思想政治教育研究。研究教职工思想政治教育理论与实践；中外高校教师职业道德比较研究；高校党建与宣传思想工作研究；大学生理想信念教育研究；大学生心理健康教育与危机干预研究；新媒体与高校思想政治教育创新研究；青少年思想政治教育与高校思想政治教育衔接问题研究。（5）研究方向名称：比较思想政治教育。研究国外重要的思想政治教育思想史；研究国外主要国家思想政治教育的重要方面，如美、英、俄、印、东欧、巴西等国家的思想政治教育理论与实践；并用唯物史地对国外思想政治教育理论与实践予以分析，从中批判借鉴有益经验为我所用。三、基准学制、学习年限与总学分博士生基准学制为三年，最长学习年限为六年，总学分16-18学分（16学时/学分）。其中课程学习1年（课程学习兼顾实践活动和学位论文的前期工作），论文工作时间一般不少于2年。博士生不允许提前毕业。四、课程设置课程设置和教学进度按三年基准学制安排。五、实践环节参加本学科学术活动8次（其中校外学术活动2次），本人主讲研究性学术报告2次。或参加挂职锻炼。上述实践须写出学习报告，由导师进行考核，合格者计4学分。六、科学研究1、博士生的学习应是研究型学习，本学科的博士生应在学习期间部分地承担导师所从事的科研课题，熟悉科研过程。2、专业课程应完成不少于4篇课程论文。3、在博士论文答辩前应在中文核心期刊上发表不少于2篇本专业的学术论文。所发表论文作者单位必须是华中师范大学。导师为第一作者，博士生为第二作者，视为第一作者对待。七、学位论文博士生一般入学后第二学期末在导师指导下确定学位论文的题目，并进行预开题。论文题目必须符合本专业的性质，是本学科领域中具有较大理论或实际意义的前沿问题。撰写论文前，博士生必须认真准备开题报告（含已掌握的国内外文献、选题范围、本课题在国内外的研究现状，本文中要解决的重点问题，拟突破的难点，叙述的方式，逻辑结构的初步思考等），经导师审查同意后，一般应于第三学期向导师指导组作报告，听取意见，核定题目。注意培养学生的“精品”意识，鼓励学生写出理论上富有创见、实践上具有价值、逻辑谨严、文字精练的学位论文。学位论文必须在导师指导下独立完成。根据《中华人民共和国学位条例实施办法》和其它有关规定进行评审和答辩。一般应在初稿完成后举行一次预答辩，修改后提交送匿名评审，然后进行答辩，合格者方可授予博士学位；不合格者，除由学校适当安排外，经答辩委员会同意，可在一年后重新申请答辩，合格后授予学位。八、培养方式1、把培养学生坚定正确的政治方向放在首位。录取新生首先考查其思想政治素质。考生复试和新生入学时导师要做个别谈话，明确指出本专业点的培养目标，特别是其中的政治要求。学生每一个月要向导师汇报一次全面情况。同时要充分发挥党、团组织的作用，有针对性地进行研究生的思想道德教育。研究生必须积极地参加政治学习、社会工作、公益活动，使自己具有良好的思想政治素质和道德修养。2、在教学方法上，必修课的教学，在导师和指导组的指导下，以自学和有指导的专题研究为主，选修课在自学和独立研究基础上，适当组织讨论。3、在整个教学过程中，始终注意培养研究生理论联系实际、创新与求真务实相统一的学风。坚持贯彻“双百”方针，提倡对科学理论的科学态度，敢于坚持真理，勇于修正错误，既要注重培养研究生创造性的思维，又要注重培养他们创造性实践的本领。4、把教学实践、学术讨论、学术访问、论文写作作为培养的重要环节。学生在攻博期间要参加一定的社会实践，在后三个学期内要担任一定量的本科生或硕士生的教学任务和思想政治工作；要参加一定的全国性或国际性学术会议；第一、二学年每年至少提交一篇专业性学术论文并达到在核心期刊上发表的水平；第四或第五学期进行一次学术专访。九、必读文献书目、期刊清单附于培养方案之后。十、其他规定除执行学校的统一规定外，马克思主义理论一级学科在研究生培养中特别强调加强马克思主义经典著作和党的重要文献阅读。为此，要在课内外举行读书报告会、专题研讨会，在全院举办博士生论坛，并将这方面的考核按一定比例计入课程总成绩之中。

马克思主义理论一级学科博士研究生课程设置表课程类别课程编号课程名称学时学分开课学期备注学位课程公共必修课程00000000000103/00000000000104中国马克思主义与当代3221全校博士生必修00000000000101第一外国语6441、2全校博士生必修一级学科必修课程78000305000101马克思主义经典著作选读4831马克思主义理论各专业博士生必修二级学科必修课程78000305000102马克思主义基本原理专题研究3222马原专业必修78000305000103马克思主义发展史专题研究3221发展史专业必修78000305000104马克思主义中国化基本原理专题研究3221马中化专业必修78000305000105国外马克思主义研究3221国外马专业必修78000305000106思想政治教育理论与方法研究3221思政专业必修选修课程78000305000107马克思主义范畴与体系研究3222马原专业必选78000305000108马克思主义思想史与学说史3222发展史专业必选78000305000109马克思主义中国化的历史进程和经验3222马中化专业必选78000305000110国外马克思主义与当代西方社会思潮专题研究3222国外马克思主义专业必选78000305000111思想政治教育管理理论与实践3222思政专业博士生按方向必选一门78000305000112高校思想政治教育专题研究322278000305000113道德建设理论与实践322278000305000114比较思想政治教育专题研究322278000305000115青少年思想道德教育专题研究322278000305000116当代西方社会思潮研究322278000305000117思想政治教育理论前沿问题研究3222通识课程

马克思主义理论一级学科博士研究生文献阅读

主要书目和期刊目录序号著作或期刊的名称作者或出版单位备注（必读或选读）1《马克思恩格斯文集》（全10卷）人民出版社2009年版必读2《列宁专题文集》（全5卷）人民出版社2009年版必读3《毛泽东选集》（全4卷）人民出版社1991年版必读4《邓小平文选》（全3卷）人民出版社1993、1994年版必读5《江泽民文选》（全3卷）人民出版社2006年版必读6《十七大以来重要文献选编》中央文献出版社2009年版必读7《马克思主义经典著作选读》导读人民出版社2001年版必读8《社会主义核心价值体系学习读本》学习出版社2009年版必读9《马克思主义理论学科前沿研究报告2010》王伟光，中国社会科学出版社2012年版选读10《当代国外马克思主义研究名著提要》陈学明等，重庆出版社1997年版选读11《\o"马克思主义理论前沿问题研究"马克思主义理论前沿问题研究》om/?key=&key2=%CC%B7%CF%A3%C5%E0&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00"谭希培，中南大学出版社2009年版选读12《马克思主义理论学科前沿问题研究》王秀阁，杨仁忠，人民出版社2010年版选读13《马克思主义中国化前沿问题研究》郭建宁，安徽人民出版社2012年版选读14《社会主义500年系列》于幼军等，广东教育出版社2011年版选读15《马克思主义中国化研究》李安增，中央编译局出版社2009年版选读16《西方马克思主义研究前沿报告》李惠斌，A6%CF%FE%D4%B4&order=sort_xtime_desc"薛晓源，华东师范大学出版社2007年版选读17《全球化时代的“马克思主义”》俞可平，中央编译出版社1998年版选读18《马克思主义在中国的新发展》韩振峰，中国社会科学出版社2008年版选读19《现代性现象学——与西方马克思主义者的对话》俞吾金等，上海社会科学院出版社2002年版选读20《后马克思主义》周凡、李惠斌主编，中央编译出版社2007年版选读21《西方马克思主义理论研究》，徐崇温，海南出版社2000年版选读22《中国特色社会主义理论体系的由来与发展》刘建武，人民出版社2009年版选读23《走向历史的深处：马克思历史观研究》陈先达，中国人民大学出版社1987年版选读24《马克思早期思想研究》陈先达、靳辉明，北京出版社1983年版选读25《西方“马克思学”研究》叶卫平，北京出版社1995年版选读26《马克思主义史》1-4卷中国人民大学马列主义发展史研究所：人民出版社1996,1995年版选读27《中国特色社会主义理论体系研究》顾海良，中国人民大学出版社2009年版选读28《当代国外社会主义意识形态发展导论》郭文亮，人民出版社2010年版选读29《成果辑要：社会主义核心价值体系研究述评》D5%B9%D1%D0%BE%BF%D6%D0%D0%C4&order=sort_xtime_desc"教育部高等学校社会科学发展研究中心，教育科学出版社2012年版选读30《中国化马克思主义发展概论》郑永廷，中国人民大学出版社2007年版选读31《中国特色社会主义理论体系概论》毕京京等，解放军出版社2009年版选读32《时代精神与马克思主义哲学创新》王东主编，人民出版社2011年版选读33《二十世纪马克思主义哲学》何萍，人民出版社2012年版选读34《现代思想政治教育学》张耀灿等，人民出版社2006年版选读35《学校道德教育原理》檀传宝，教育科学出版社2003年版选读36《马克主义思想政治教育理论基础》罗国杰，高等教育出版社2002年版选读37《比较思想政治教育学》教育部社科司，高等教育出版社2001年版选读38《思想政治教育方法论》教育部社科司，高等教育出版社2001年版选读39《现代思想政治教育前沿问题研究》王学俭，人民出版社2008年版选读40《思想政治教育原理》陈秉公，辽宁人民出版社2001年版选读41《当代外国伦理思想》宋希仁，中国人民大学出版社2000年版选读42《高校思想政治理论课程建设研究》顾海良，经济科学出版社2009年版选读43《当代世界的思想政治教育》陈立思，中国人民大学出版社1999年版选读44《现代西方社会思潮概论》车铭洲等，高等教育出版社2001年版选读45《中国共产党思想政治工作史论》张耀灿，高等教育出版社2006年版选读46《中国共产党社会主义认识史》郭圣福，中国社会科学出版社2004年版选读47《恽代英思想研究》李良明，人民出版社2011年版选读48《现代西方心灵哲学》高新民，华中师范大学出版社2010年版选读49《当代社会发展观导论》叶泽雄，华中科技大学出版社2008年版选读50《治化之本——市场经济条件下中国道德建设》龙静云，湖南人民出版社1998年版选读51《思想政治教育管理论》秦在东，湖北人民出版社2003年版选读52《思想政治教育方法发展研究》万美容，中国社会科学出版社2010年版选读53《比较思想政治教育》唐克军，华中师范大学出版社2010年版选读54《中国特色社会主义理论体系热点问题研究》刘从德、李敬瑄，中国社会科学出版社2010年版选读55《中国现代化与马克思主义中国化互动关系研究》李敬瑄，华中师范大学出版社2005年版选读56《当代大学生生命价值观教育研究》梅萍，中国社会科学出版社2009年版选读

《马克思主义经典著作选读》课程简明教学大纲课程名称马克思主义经典著作选读课程编号78000305000101课程负责人林剑教学团队成员林剑、叶泽雄、刘从德学时48学分3课程类别马克思主义理论一级学科博士研究生必修课程授课方式讲解、讨论授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他2410010040教学目的及要求本课程是本专业的基础性课程，目的在于夯实博士生的专业基本功。本课程拟选取一些能够代表马克思主义经典作家科学思想体系，对于马克思主义经典作家思想发展具有节点性、标志性的著作进行研读。通过对这些著作的研读，从纵向上把握这些名篇在马克思主义发展史中的地位，理解历史唯物主义的创立和马克思主义的理论拓展，从横向上探讨马克思主义的基本原理，把握马克思主义哲学与政治经济学和科学社会主义三个组成部分的内在有机联系，使博士生能深入地把握马克思主义的立场、观点与方法，树立正确的马克思主义观。课程内容1.《关于费尔巴哈的提纲》2.《德意志意识形态》3.《哲学的贫困》4.《共产党宣言》5.《政治经济学批判》导论6.《政治经济学批判》序言7.《反杜林论》8.《费尔巴哈论》9.恩格斯晚年关于历史唯物主义的若干通信。考核方式课程论文参考书目1、《马克思恩格斯选集》，1—4卷，人民出版社，1995年版。2、《列宁选集》，1—4卷，人民出版社，1995年版。3、《斯大林选集》上、下卷，人民出版社，1979年版。4、《毛泽东选集》1—4卷，人民出版社，1991年版。5、《毛泽东选集》第5卷，人民出版社，1977年版。6、《邓小平文选》1—3卷，人民出版社，1994、1993年版。7、《江泽民文选》1—3卷，人民出版社，2006年版。8、“十六大”以来党的重要文献的有关论述。9、中共中央文献研究室编：党的历次代表大会重要文献选编，人民出版社。10、编写组编：《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读—马克思主义理论研究和建设工程重点教材》，人民出版社，2012年版。11、顾海良主编：《马克思主义的历史命运》，吉林人民出版社，1996年版。12、陈先达著：《走向历史的深处：马克思历史观研究》，中国人民大学出版社，2010年版。13、[英]戴维•麦克莱伦著：《马克思传》，中国人民大学出版社，2010年版。14、杨春贵主编：马克思主义哲学发展史教程(第2版研究生教学用书)，中共中央党校出版社，2003年版。15、中共中央马恩列斯著名编译局马列部，教育部社会科学研究与思想政治工作司编：《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年版。16、《马克思主义研究》17、《哲学研究》18、《马克思主义与现实》19、《学术月刊》20、《哲学动态》21、《国外理论动态》

《思想理论教育前沿问题研究》课程简明教学大纲课程名称思想政治教育前沿问题研究课程编号课程负责人秦在东教学团队成员秦在东、万美容、唐克军、梅萍等学时32学分2课程类别一级学科必修课程授课方式讲授、研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求通过本课程的学习，使学生完整准确地把握马克思主义的理论体系，领会其精神实质，坚定马克思主义信仰，学会运用马克思主义的立场观点和方法分析问题和解决问题；同时引导学生深刻把握马克思主义理论学科建设规律、马克思主义理论发展规律和思想政治理论课教育教学规律，为加强和改进党的思想理论建设、高校思想政治理论课教育教学以及大学生思想政治工作等提供理论支撑。课程内容关于马克思主义的整体性、立场、观点、方法的研究；关于马克思主义经典作家的劳动价值论及其发展研究；关于马克思主义的人学思想及其发展研究，关于马克思主义的社会建设理论及其发展研究；关于社会主义核心价值观研究；关于中国特色社会主义理论自信道路自信制度自信问题研究；关于马克思主义理论学科规范化建设的重大理论问题研究；关于马克思主义理论体系、教材体系、教学体系的关联与转化研究；关于马克思主义理论的传播与接受规律、机制研究；关于思想政治理论课教育教学的矛盾运动与教育教学规律研究。考核方式撰写读书报告与课程论文参考书目1、《马克思恩格斯文集》（全10卷），人民出版社2009年版。2、《列宁专题文集》（全5卷），人民出版社2009年版。3、赵康太：《当代思想理论教育前沿问题纵论》，武汉大学出版社2007年版。4、王伟光：《马克思主义理论学科前沿研究报告2010》，中国社会科学出版社2012年版。5、"王秀阁，杨仁忠：《马克思主义理论学科前沿问题研究》，人民出版社2010年版。6、5%E0&medium=01&category_path=01.00.00.00.00.00"谭希培：《\o"马克思主义理论前沿问题研究"马克思主义理论前沿问题研究》，中南大学出版社2009年版。7、郭建宁：《马克思主义中国化前沿问题研究》，安徽人民出版社2012年版。8、rch.dangdang/book/search_pub.php?category=01&key2=%C0%EE%BB%DD%B1%F3&order=sort_xtime_desc"李惠斌，薛晓源：《西方马克思主义研究前沿报告》，华东师范大学出版社2007年版。9、张耀灿：《思想政治教育学前沿》，人民出版社2006年版。10、顾海良：《高校思想政治理论课程建设研究》，经济科学出版社2009年版。

《高校思想政治教育专题研究》课程简明教学大纲课程名称高校思想政治教育专题研究课程编号78000305000112课程负责人何祥林教学团队成员何祥林、谢守成、秦在东等学时32学分2课程类别选修课授课方式讲授、研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求通过本课程的学习，使学生深入把握高校教职工、大学生的思想政治发展状况及特点，研究当代大学生极为关注的重大理论现实问题，加强高校思想政治教育、学校党建与宣传思想工作的理论与实践创新，促进辅导员队伍的职业化专业化成长，提高高校思想政治教育的实效性。课程内容高校教职工思想政治教育理论与实践研究；中外高校教师职业道德比较研究；高校党建与宣传思想工作研究；辅导员队伍职业化专业化发展研究；高校校园文化建设理论与实践研究；大学生理想信念教育研究；大学生心理健康教育与危机干预研究；新媒体与高校思想政治教育创新研究；高校思想政治教育研究热点问题。考核方式撰写读书报告与课程论文参考书目王学俭，book/search_pub.php?category=01&key2=%C1%F5%C7%BF&order=sort_xtime_desc"刘强：《新媒体与高校思想政治教育》，人民出版社2012年版。2、李维昌，盛美真：《增强高校思想政治教育实效性的多维透视》，云南人民出版社2010年版。3、%C5%D0%E3%C8%D9&order=sort_xtime_desc"张秀荣，韦磊：《高校思想政治教育研究热点问题》，北京师范大学出版社2010年版。4、冯刚：《高校思想政治教育创新发展研究》，中国人民大学出版社2009年版。5、莫坷：《创新高校学生党建工作的实践与思考》，中国社会科学出版社2012年版。6、王树荫、王炎：《新中国思想政治教育史纲{1949---2009}》，人民出版社2010年版。7、张再兴：《\o"高校辅导员队伍建设理论与实践—高校辅导员专业化丛书"高校辅导员队伍建设理论与实践》，人民出版社2010年版。8、冯刚：《\o"辅导员队伍专业化建设理论与实务"辅导员队伍专业化建设理论与实务》，中国人民大学出版社2010年版。9、彭绪琴：《\o"当代大学生理想信念教育研究"当代大学生理想信念教育研究》，中共中央党校出版社2008年版。10、安云凤等：《高校师德论》，中央编译出版社2007年版。

《马克思主义基本原理专题研究》课程简明教学大纲课程名称马克思主义基本原理专题研究课程编号课程负责人林剑教学团队成员林剑、彭真明、陈业宏等学时32学分2课程类别马克思主义基本原理专业必修课程授课方式讲授、研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求为了完整准确地理解马克思主义科学体系，本课程力争贯穿整体性、完整性与突出重点、难点、热点的原则，选取近几年在马克思主义研究中的主要热点问题进行分析，反思。通过这些专题的探索，反思、深化对马克思主义科学思想体系实质的把握，澄清一些重要的理论是非，以夯实博士生的马克思主义理论的基础。课程内容1、马克思主义的哲学革命2、马克思主义新唯物主义之新3、实践范畴在马克思主义哲学中的基础地位4、马克思唯物主义历史观的逻辑架构5、马克思主义的劳动价值论6、劳动价值与知识经济7、马克思对资本发展逻辑的批判8、什么是社会主义与共产主义9、科学社会主义的实质是什么10、马克思主义的自由观11、马克思主义的人学观12、马克思主义民主观13、马克思主义的社会发展观14、马克思主义的社会进步理论考核方式课程论文参考书目1、《马克思恩格斯选集》，1—4卷，人民出版社1995年版。2、《列宁选集》，1—4卷，人民出版社1995年版。3、《斯大林选集》上、下卷，人民出版社1979年版。4、《毛泽东选集》1—4卷，人民出版社1991年版。5、《毛泽东选集》第5卷，人民出版社1977年版。6、《邓小平文选》1—3卷，人民出版社1994、1993年版。7、《江泽民文选》1—3卷，人民出版社2006年版。8、“十六大”以来党的重要文献的有关论述。9、中共中央文献研究室编：党的历次代表大会重要文献选编，人民出版社。10、编写组编：《马克思恩格斯列宁历史理论经典著作导读—马克思主义理论研究和建设工程重点教材》，人民出版社2012年版。11、顾海良主编：《马克思主义的历史命运》，吉林人民出版社1996年版。12、陈先达著：《走向历史的深处：马克思历史观研究》，中国人民大学出版社2010年版。13、[英]戴维•麦克莱伦著：《马克思传》，中国人民大学出版社2010年版。14、杨春贵主编：马克思主义哲学发展史教程(第2版研究生教学用书)，中共中央党校出版社2003年版。15、中共中央马恩列斯著名编译局马列部，教育部社会科学研究与思想政治工作司编：《马克思主义经典著作选读》，人民出版社1999年版。16、庄福龄主编，马克思主义史，（1—4卷），人民出版社1995年，1996年。17、陶德麟、石云霞主编，马克思主义基本原理概论，武汉大学出版社2006年版。18、当代马克思主义研究丛书（1－10卷），社会科学文献出版社2006年版。19、《马克思主义研究》20、《马克思主义与现实》

《马克思主义发展史专题研究》课程简明教学大纲课程名称马克思主义发展史专题研究课程编号78000305000103课程负责人刘从德教学团队成员刘从德、林剑、叶泽雄等学时32学分2课程类别必修授课方式讲授与课堂讨论结合授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求通过本课程的学习，使马克思主义理论学科的博士生研究生整体把握马克思主义的理论体系，了解马克思主义理论研究的最前沿课题，能够因此选定有价值的研究领域开展相应的专题研究，尽快达到国内研究的较高水平。课程内容本课程主要研究马克思主义若干基本原理产生、发展的历史过程及其规律，马克思主义的经济思想史、政治思想史、文化思想史、军事思想史、外交思想史中一些基本理论问题的形成和发展，马克思主义在不同时期对社会历史进程的影响，马克思主义发展中的重大历史事件、代表人物。代表性文本研究。马克思主义理论的创新与实践研究等。考核方式参与课堂讨论40%，课程论文40%，出勤20%。参考书目1、《马克思恩格斯全集》，人民出版社，1979年。2、《马克思恩格斯选集》，人民出版社，1996年。3、《列宁全集》，人民出版社，1985年，1986年，1987年。4、《列宁选集》，人民出版社，1995年。5、《列宁文稿》，人民出版社，1978年。6、《斯大林全集》，人民出版社，1954年，1956年，1958年。7、《斯大林选集》，人民出版社，1979年。8、《斯大林文选》，人民出版社，1962年。9、《毛泽东选集》，人民出版社，1991年，1997年。10、《周恩来选集》，人民出版社，1984年。11、《邓小平文选》，人民出版社，1993年，1994年。12、《江泽民文选》，人民出版社，2006年。13、《刘少奇选集》，人民出版社，1981年。14、庄福龄主编，《马克思主义史》（1—4卷），人民出版社，1995年，1996年。15、伯恩施坦，《社会主义的历史和理论》，东方出版社，1989年。16、伯恩施坦，《社会主义的前提和社会民主党的任务》，三联书店，1965年。17、《卢森堡文选》，人民出版社，1984年。18、《德国社会民主党关于伯恩施坦问题的争论》，三联书店，1981年。19、《米勒兰事件》，三联书店，1980年。20、《拉法格文选》，人民出版社，1985年。21、《普列汉诺夫哲学著作选集》，三联书店，1961年。22、《斯大林文集》，人民出版社，1985年。23、《毛泽东著作选读》，人民出版社，1986年。24、李会滨主编，《社会主义：20世纪的回顾与前瞻》，华中师大出版社，1999年。25、沃勒斯坦，《现代世界体系》，高等教育出版社，1998年。26、沃勒斯坦，《历史资本主义》，社会科学文献出版社，1999年。27、《转型时代——世界体系的发展轨迹：1945—2025》，高等教育出版社，2002年。28、《葛兰西文选》，北京人民出版社，2000年。29、葛兰西，《狱中札记》，中国社会科学出版社，2000年。30、哈贝马斯，《后民族结构》，上海人民出版社，2002年。31、《哈贝马斯在华讲演集》，人民出版社，2002年。32、《马克思主义原著选读》，高等教育出版社，1999年。33、《马克思主义基本原理概论》，武汉大学出版社，湖北人民出版社，2006年。34、《中国化马克思主义发展概论》，人民出版社，2005年。35、《马克思主义典型学说史纲》，高等教育出版社，2003年。36、《开拓马克思主义的新境界》，北京大学出版社2004年。37、《回到整体马克思》，东方出版社，2004年。38、《世界社会主义研究丛书·研究系列》，社会科学文献出版社，2005年。39、《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年。

《马克思主义中国化基本原理专题研究》课程简明教学大纲课程名称马克思主义中国化基本原理专题研究课程编号78000305000104课程负责人李敬煊教学团队成员郭圣福、刘从德、叶泽雄等学时32学分2课程类别必修授课方式讲授与课堂讨论结合授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求1、了解马克思主义中国化的历史进程。2、研究马克思主义中国化的内涵、必然性、特点、规律、意义及方法论。3、掌握马克思主义中国化学术研究的动态和成果。课程内容马克思主义中国化是马克思主义基本原理与中国革命、建设和改革的具体实践相结合的过程。中国革命、建设和改革的胜利与挫折都与中国共产党能不能有机地将马克思主义基本原理与我国的具体实践相结合紧密联系在一起。在这个过程中，中国共产党既付出了沉重的代价，也取得了丰硕的成果，毛泽东思想、中国特色社会主义理论体系就是马克思主义中国化两次飞跃所形成的两大理论成果，科学发展观是其最新理论创新。本课程以党的十八大精神为指导，分专题着力研究马克思主义中国化的内涵、必然性、特点、意义、基本规律和方法论。考核方式读书报告、课程论文参考书目1、马克思主义中国化问题研究》，何继龄著，中国社会科学出版社2006年。2、《马克思主义中国化的基本经验》，侯树栋、辛国安主编，人民出版社2009年。3、《马克思主义中国化的基本理论》，曾长秋主编，湖南大学出版社1999年。4、《马克思主义中国化的理论与实践》，肖浩辉著，湖南人民出版社2001年。5、《马克思主义中国化研究报告No.1》，赵智奎、贾可卿主编，社会科学文献出版社2011年。7、《马克思主义中国化探论》，何萍、李维武著，人民出版社2002年。8、《海外马克思主义中国化理论研究》，成龙著，广东人民出版社2009年9、《马克思主义中国化与中国化的马克思主义》，汪青松著，中国社会科学出版社2004年。10、《中国现代化与马克思主义中国化互动关系研究》，李敬煊著，华中师范大学出版社2005年。

《国外马克思主义研究》课程简明教学大纲课程名称国外马克思主义研究课程编号78000305000105课程负责人高新民教学团队成员高新民、唐克军、郭明飞等学时32学分2课程类别二级学科学位课授课方式讲授与研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求1、引导博士生了解西方马克思主义发展的基本逻辑，以及这一逻辑中的主要代表人物和主要著作。2、帮助博士生对马克思主义有比较开放的把握，拓宽视野，创新思维。课程内容（一）第一讲总论（AnIntroduction）4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解当代西方国家马克思主义思潮形成的历史背景、概念由来、理论的一般特点，及其在中国的译介和接受情况。阐明西方马克思主义的来龙去脉，以及学习这门课程的意义和方法。

重点、难点：西方马克思主义的理论特征。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（二）第二讲西方马克思主义的早期代表人物（TheearlierrepresentativesofWesternMarxism）4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解卢卡奇对马克思主义的评价，掌握他的物化与总体性理论；了解柯尔施对马克思主义与哲学的关系观点及其马克思主义发展三阶段论，掌握他的总体理论；了解葛兰西的市民社会理论、以阵地战取代运动战的革命策略，掌握他的实践哲学与领导权理论。

重点、难点：哲学的转向问题。马克思的理论工作是从哲学转向政治经济学，卢卡奇等西方马克思主义早期代表人物则转向哲学。阐明这一转向的积极意义和可能引发的消极效应。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。（三）第三讲“西方马克思主义”流派1（WesternMarxism）4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解赖希的性格结构理论、弗洛姆的异化理论与萨特对马克思主义哲学的改造，掌握马尔库塞的当代工业社会理论、列斐伏尔的异化理论、日常生活批判理论与阿多诺的“启蒙的辨证法”和“否定辩证法”。

重点、难点：对启蒙和现代性的反思。弗洛伊德主义和马克思主义的“嫁接”。存在主义和马克思主义的背离和契合。阐明萨特理解马克思的独特思路的意义和问题所在。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。（四）第四讲“西方马克思主义”流派2（WesternMarxism）4学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解阿尔都塞的马克思主义发展四阶段论、普兰查斯的阶级理论与W·H·肖对生产力和生产关系的分析，掌握阿尔都塞的认识论断裂和问题框架、柯亨对历史唯物主义的辩护与再探讨。

重点、难点：阿尔都塞对萨特的反动。结构主义的马克思主义与人道主义的马克思主义的关系。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（五）第五讲后马克思主义（Post–Marxism）4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解以柯亨和罗默为代表的分析的马克思主义，以高兹、阿格尔、莱易斯和佩珀生态学的马克思主义，以詹明信、德里达、拉克劳和墨菲为代表的后现代的马克思主义。阐明后马克思主义产生的时代背景和一般的理论特征。重点介绍和解读德里达的学术思想。

重点、难点：20世纪70年代后，经典意义上的西方马克思主义的终结及其新的理论关怀。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（六）第六讲西方马克思主义的意义和启示（ThePositionofWesternMarxism）4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解西方马克思主义在马克思主义史上的地位，对中国马克思主义研究的影响，特别是对我们在研究当代西方国家马克思主义思潮方面的启示。

重点、难点：西方马克思主义和马克思主义的关系。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。考核方式读书报告、课程论文（平时成绩占15％，期中考试占35％，期末论文占50％参考书目教材：俞吾金等编：《国外马克思主义哲学流派新编》（西方马克思主义卷），复旦大学出版社，2002年。

参考资料：1、阿格尔：《西方马克思主义概论》，中国人民大学出版社，1991年。2、麦克莱伦：《马克思之后的马克思主义》，中国人民大学出版社，2005年。3、别索诺夫：《在“新马克思主义”旗帜下的反马克思主义》，中国人民大学出版社，1983年。4、安德森：《西方马克思主义探讨》，人民出版社，1981年。5、安德森：《当代西方马克思主义》，东方出版社，1989年。6、弗兰尼茨基，《马克思主义史》，第2、3卷，人民出版社,1992年。7、戈尔曼，《新马克思主义传记辞典》，重庆出版社，1990年。8、黄楠森等，《马克思主义哲学史》，第8卷，北京出版社,1996年。9、俞吾金陈学明，《国外马克思主义哲学流派新编》，复旦大学出版社,2002年。10、张一兵胡大平，《西方马克思主义哲学的历史逻辑》，南京大学出版社,2003年。

阅读篇目：1、卢卡奇：《什么是正统的马克思主义》，载《历史和阶级意识》2、柯尔施：《马克思主义和哲学》3、葛兰西：《马克思主义诸问题》4、霍克海默：《传统理论和批评理论》、《启蒙的概念》5、弗罗姆：《马克思的人的概念》、《在幻想锁链的彼岸》6、萨特：《方法问题》7、阿尔都塞：《保卫马克思》8、詹明信：《晚期资本主义的文化逻辑》9、德里达：《马克思的幽灵》10、拉克劳、墨菲：《领导权与社会主义的策略》

《思想政治教育理论与方法研究》课程简明教学大纲课程名称思想政治教育理论与方法研究课程编号78000305000106课程负责人万美容教学团队成员张耀灿、秦在东、梅萍、陈华洲等学时32学分2课程类别二级学科学位课授课方式讲授与研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求本课程主要围绕思想政治教育的基本原理、方法论、学科建设等问题组织教学与研讨。通过课程学习，使学生掌握思想政治教育的基础理论，具备运用科学方法论和多学科视角研究思想政治教育理论与实践问题的能力。课程内容第一专题思想政治教育的几个基本理论问题一、思想政治教育的绝对性与相对性二、思想政治教育的合目的性与合规律性三、思想政治教育的系统性与发展性第二专题思想政治教育方法论及其发展问题一、思想政治教育方法论二、思想政治教育方法发展三、思想政治教育方法论的科学建构问题第三专题思想政治教育的学科建设与学术研究一、思想政治教育学科建设的历程、经验与发展趋势二、思想政治教育研究的前沿问题、热点问题举要三、思想政治教育研究范式与研究方法的科学化第四专题多学科视野中的思想政治教育研究一、哲学视野中的思想政治教育与思想政治教育哲学二、心理学视野中的思想政治教育与思想政治教育心理学三、管理学视野中的思想政治教育与思想政治教育管理学四、历史学视野中的思想政治教育与思想政治教育史研究五、政治学视野中的思想政治教育与政治教育研究六、伦理学、德育论视野中的思想政治教育与道德教育研究七、文化学视野中的思想政治教育考核方式研究报告、面试参考书目1、张耀灿等：《现代思想政治教育学》及其修订版，人民出版社，2001年、2006年。2、张耀灿等：《思想政治教育学前沿》，人民出版社，2006年。3、罗洪铁等：《思想政治教育学学科理论体系演变研究》，中国社会科学出版社，2012年。4、王学俭：《现代思想政治教育前沿问题研究》，人民出版社，2008年。5、余仰涛：《思想政治工作学研究方法论》，武汉大学出版社，2006年。6、万美容：《思想政治教育方法发展研究》，中国社会科学出版社，2007年。

《马克思主义范畴与体系研究》课程简明教学大纲课程名称马克思主义范畴与体系研究课程编号78000305000107课程负责人叶泽雄教学团队成员刘从德、龙静云、林剑等学时32学分2课程类别专业选修课授课方式讲授与讨论相结合授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求教育目的：培养德、智、体全面发展的、适应中国特色社会主义建设需要的高层次马克思主义基本原理专业人才。具体要求是：（1）坚定不移地信仰马克思主义，勇于献身真理，乐于奉献。有高尚的思想境界和道德情操，有正确的人生观和价值观。（2）熟悉和掌握马克思主义基本原理，通晓与之相关的学科知识。（3）熟悉和了解本学科国内外研究的历史、现状及发展趋势，在某一分支领域或具体研究方向领域有较系统的探讨和独立见解，具有从事马克思主义基本原理的教学与科研工作能力。（4）能在导师的指导下，逐步探索和掌握科学研究的方法和技巧，撰写出有一定学术水准和创意的论文。课程内容本课程作为新设课程，拟以专题形式，从问题入手在讲授过程中不断丰富、深化和推进马克思主义范畴与体系研究。其课程内容主要包括：（1）范畴研究。针对学界颇为关注且有争论的一些重要范畴，如实践、人的本质、历史规律、自由、共产主义等，从其内涵、特点、性质、功能等方面展开深入的挖掘与澄明。（2）体系探讨。主要涉及马克思主义三个组成部分的关系问题的探讨；各个部分的内部结构体系问题的研究等等。尝试在梳理和评价已有研究成果的基础上作出新的较为新颖的解释与说明。考核方式撰写课程论文参考书目1、马克思恩格斯经典著作2、高文新主编：《马克思主义基本范畴研究》，吉林大学出版社2007年。3、朱容英：《马克思主义基本范畴及其学科体系研究》，河南大学出版社2007年。4、韩冬雪：《马克思主义政治哲学诸范畴初探》，吉林出版集团2007。5、李德顺等编：《马克思主义哲学范畴研究》，中国社会科学出版社2010年。6、袁贵仁等主编：《马克思主义哲学教学体系历史与现状》，北京师范大学出版社2011年。

《马克思主义思想史与学说史》课程简明教学大纲课程名称马克思主义思想史与学说史课程编号马克思主义思想史与学说史课程负责人刘从德教学团队成员刘从德、周莉莉等学时32学分2课程类别选修授课方式讲授与课堂讨论结合授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求通过本课程的学习使马克思主义发展史或其他专业的博士研究生能够对马克思主义思想史和学说史有较全面的了解和认识。能够选定某一专题进行深入研究。课程内容本课程主要研究马克思恩格斯及其同时代的马克思主义者的思想；列宁及其同时代的马克思主义者的思想；马克思主义理论整体及其经济思想史、政治思想史、军事思想史、文化思想史中的一些基本理论问题的形成和发展；马克思主义在不同国度、不同时期传播的过程、历史特点和对社会历史进程的影响；马克思主义发展中的重大历史事件、代表人物；西方马克思主义“马克思学”、“列宁学”对马克思列宁主义著作的批评分析。特别要突出对列宁思想的而研究。考核方式参与课堂讨论40%，课程论文40%，出勤20%。参考书目1、《马克思恩格斯全集》，人民出版社，1979年。2、《马克思恩格斯选集》，人民出版社，1996年。3、《列宁全集》，人民出版社，1985年，1986年，1987年。4、《列宁选集》，人民出版社，1995年。5、《列宁文稿》，人民出版社，1978年。6、《斯大林全集》，人民出版社，1954年，1956年，1958年。7、《斯大林选集》，人民出版社，1979年。8、《斯大林文选》，人民出版社，1962年。9、《毛泽东选集》，人民出版社，1991年，1997年。10、《周恩来选集》，人民出版社，1984年。11、《邓小平文选》，人民出版社，1993年，1994年。12、《江泽民文选》，人民出版社，2006年。13、《刘少奇选集》，人民出版社，1981年。14、《马克思主义史》（1—4卷），庄福龄主编，人民出版社，1995年，1996年。15、《马克思主义学说史》1－2卷，吉林人民出版社，1987年版。16、伯恩施坦，《社会主义的历史和理论》，东方出版社，1989年。17、伯恩施坦，《社会主义的前提和社会民主党的任务》，三联书店，1965年。18、《卢森堡文选》，人民出版社，1984年。19、《德国社会民主党关于伯恩施坦问题的争论》，三联书店，1981年。20、《米勒兰事件》，三联书店，1980年。21、《拉法格文选》，人民出版社，1985年。22、《普列汉诺夫哲学著作选集》，三联书店，1961年。23、《斯大林文集》，人民出版社，1985年。24、《毛泽东著作选读》，人民出版社，1986年。25、李会滨主编，《社会主义：20世纪的回顾与前瞻》，华中师大出版社，1999年。26、沃勒斯坦，《现代世界体系》，高等教育出版社，1998年。27、沃勒斯坦，《历史资本主义》，社会科学文献出版社，1999年。28、《转型时代——世界体系的发展轨迹：1945—2025》，高等教育出版社，2002年。29、《葛兰西文选》，北京人民出版社，2000年。30、葛兰西，《狱中札记》，中国社会科学出版社，2000年。31、哈贝马斯，《后民族结构》，上海人民出版社，2002年。32、《哈贝马斯在华讲演集》，人民出版社，2002年。33、《马克思主义原著选读》，高等教育出版社，1999年。34、《马克思主义基本原理概论》，武汉大学出版社，湖北人民出版社，2006年。35、《中国化马克思主义发展概论》，人民出版社，2005年。36、《马克思主义典型学说史纲》，高等教育出版社，2003年。37、《开拓马克思主义的新境界》，北京大学出版社，2004年。38、《回到整体马克思》，东方出版社，2004年。39、《世界社会主义研究丛书·研究系列》，社会科学文献出版社，2005年。40、《马克思主义经典著作选读》，人民出版社，1999年。41、毛相麟著，《古巴社会主义研究》，社会科学文献出版社，2005年。42、曾枝盛，《国外学者对马克思主义若干问题的最新研究》，中国人民大学出版社，2006年。43、聂锦芳，《清理与超越――重读马克思文本的意旨、基础与方法》，北京大学出版社，2005年。

《马克思主义中国化的历史进程和经验》课程简明教学大纲课程名称马克思主义中国化的历史进程和经验课程编号78000305000109课程负责人李敬煊教学团队成员李敬瑄、郭圣福、钟德涛等学时32学分2课程类别选修授课方式讲授讨论授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求1、了解马克思主义发展史。2、了解马克思主义中国化的历史进程、理论成果、历史经验。3、懂得马克思主义中国化的历史必然性及其理论成果的内在联系。课程内容马克思主义具有与时俱进的理论品质。在中国革命、建设、改革的前进步伐中，一代又一代的中国共产党人一以贯之地将马克思主义基本原理与本国实际有机相结合，不断推进了马克思主义中国化的历史进程，形成了马克思主义中国化的两次飞跃和两大理论成果，从而正确地指导了中华民族复兴的伟大事业。本课程以马克思主义中国化的历史进程为主线，以党的十八大精神为指导，着力研究马克思主义中国化发展的理论轨迹和基本经验。考核方式课程论文参考书目1、《马克思主义中国化的历史进程》，杨奎松著，河南人民出版社1994年。2、《毛泽东与马克思主义中国化》，郑德荣著，东北师范大学出版社1997年。3、《马克思主义中国化的理论轨迹》，田克勤著，中共党史出版社2006年。4、《马克思主义中国化的理论与实践》，肖浩辉著，湖南人民出版社2001年。5、《重铸中国魂——20世纪马克思主义中国化的历程》，钟家栋主编，复旦大学出版社2001年。6、《中国马克思主义发展史》，郭德宏主编，中共中央党校出版社2001年。7、《马克思主义中国化探论》，何萍、李维武著，人民出版社2002年。8、《马克思主义中国化的基本经验》，侯树栋辛国安主编，人民出版社2009年。9、《马克思主义中国化与中国化的马克思主义》，汪青松著，中国社会科学出版社2004年。10、《中国现代化与马克思主义中国化互动关系研究》，李敬煊著，华中师范大学出版社2005年。

《西方马克思主义与当代西方社会思潮专题研究》

课程简明教学大纲课程名称西方马克思主义与当代西方社会思潮专题研究课程编号课程负责人高新民教学团队成员高新民、唐克军、殷筱等学时32学分2课程类别专业选修课授课方式讲授与研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求1、引导博士生了解西方马克思主义各个流派的主要观点及其与当代最主要的几种西方哲学理论和社会思潮之间的关联，通过比较研究来反观经典马克思主义学说。2、帮助博士生对这一研究领域的前沿性问题和特殊性问题有比较全面的把握，在比较研究的基础上，凝练这一研究领域的学术方向。课程内容（一）第一讲总论4学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解西方马克思主义和当代西方社会思潮的总体情况、理论特点。在比较意义的基础上，梳理并凝练这一研究领域的主要学术方向，以及学习这门课程的意义和方法。重点、难点：西方马克思主义、当代西方社会思潮的逻辑进程和特点。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。（二）第二讲西方马克思主义几大流派的主要学术思想6学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解经验主义的马克思主义、黑格尔式的马克思主义、批判主义的马克思主义、后现代的马克思主义的主要观点、有影响力的学者及其主要学术见解。重点、难点：西方马克思主义几大流派之间的逻辑关系。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。（三）第三讲当代西方主要社会思潮（一）6学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解新老实证主义、人本主义和存在主义、后期维特根斯坦的语言哲学、海德格尔的现象学及其后现代主义等西方主要思潮的主要观点、有影响力的学者及其主要学术见解。重点、难点：当代西方主要社会思潮之间的逻辑进程和特点。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。（四）第四讲当代主要社会思潮（二）4学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解自由主义、后殖民主义和新全球伦理观等西方社会思潮的主要观点、有影响力的学者及其主要学术见解。重点、难点：这几种西方社会思潮新见解及其理论局限。其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。（五）第五讲西方马克思主义与当代西方社会思潮之间的互动4学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解20世纪马克思主义的分化和多样化格局，领会20世纪西方马克思主义与当代西方社会思潮之间的交会、互动。重点、难点：完整地把握西方马克思主义与当代西方社会思潮之间的存在格局其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。考核方式读书报告、课程论文（平时成绩占15％，期中考试占35％，期末论文占50％）参考书目教材：蒲国良主编：《当代国外社会主义概论》，中国人民大学出版社2006版。阅读书目：1、范广军：《当代国外社会主义研究》，河南大学出版社2005年版。2、余文烈主编：《当代国外社会主义流派》，安徽人民出版社2006年版。3、郭文亮：《当代国外社会主义意识形态发展导论》，人民出版社2010年版。4、段忠桥：《当代国外思潮》，中国人民大学出版社2010年版。5、复旦大学当代国外马克思主义研究中心编：《当代国外马克思主义评论》，人民出版社2009年版。6、雅克.比岱等（法）：《当代马克思辞典》，社会科学文献出版社2010年版。7、张一兵主编：《当代国外马克思主义哲学思潮》（上中下卷），江苏人民出版社2011年版。8、唐士其:《国家与社会的关系——社会主义国家的理论与实践比较研究》，北京大学出版社1998年版。9、詹姆逊：《现代性、后现代性和全球化》，中国人民大学出版社2004年版。10、乔治.马尔库什：《马克思主义与人类学——马克思关于人的本质的概念》，黑龙江大学出版社2011年版。11、米哈伊洛.马尔科维奇：《当代的马克思》黑龙江大学出版社，2011年版。参考资料：1、阿格尼斯.赫勒：《现代性理论》，商务印书馆，2005年版。2、张骥主编：《经济全球化与当代社会主义的发展》，中央编译出版社2002年版。3、杨雪冬：《全球化与社会主义的想象力》，重庆出版社2009年版。4、张志军：《20世纪国外社会主义理论、思潮及流派》，当代世界出版社2008年版。5、哈贝马斯：《交往与社会进化》，重庆出版社1989年版。6、亨利.列斐伏尔：《论国家——从黑格尔到斯大林和毛泽东》，重庆出版社1993年版。7、伊格尔顿:《马克思为什么是对的》、新星出版社，2011年版。8、费伦次.费赫尔：《法国大革命与现代性的诞生》，黑龙江大学出版社2010年版。9、于宏君：《探索与创新：冷战后的世界社会主义》2006年版。

《思想政治教育管理理论与实践》课程简明教学大纲课程名称思想政治教育管理与实践课程编号78000305000111课程负责人秦在东教学团队成员秦在东、谢守成、陈华洲等学时32学分2课程类别二级学科选修课授课方式讲授与研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求1、引导博士生了解思想政治教育管理理论的基本脉络，以及思想政治教育管理实践的主要方式和重要技术。2、帮助博士生对思想政治教育管理前沿性问题有比较渗透的把握，拓宽视野，创新思维。课程内容（一）第一讲总论4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解我国思想政治教育管理理论形成的历史背景、概念由来、理论的一般特点，及其思想政治教育管理学与相关学科的渊源关系，以及学习这门课程的意义和方法。

重点、难点：思想政治教育管理学与管理学、教育学等学科的渊源关系。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（二）第二讲思想政治教育管理学的发展简史6学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解思想政治教育管理学形成的过程、主要学派、有影响力的学者及其主要学术见解；了解思想政治教育管理学不同发展阶段的主要特征；了解我国思想政治教育管理学与国外道德教育、政治教育的理论关系。重点、难点：我国思想政治教育管理学与国外道德教育、政治教育的理论关系。阐明思想政治教育管理学的管理理论机理。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（三）第三讲思想政治教育管理学的主要内容、理论结构8学时教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解思想政治教育管理学的主要内容、理论结构及其基本特征，尤其要注重从宏观、中观和微观的不同层面掌握思想政治教育管理学的理论结构。阐明思想政治教育管理学与思想政治教育学和管理学的内在逻辑关系。重点、难点：思想政治教育管理学理论结构的建构元素及其宏观、中观、微观之间的理论机理。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（四）第四讲思想政治教育管理的主要技术要领4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解思想政治教育管理的技术机理，熟悉思想政治教育管理的基本技术规程，掌握思想政治教育管理的核心技术要领。

重点、难点：思想政治教育管理的技术机理和技术规程。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。

（五）第五讲思想政治教育管理的评价与评估4学时

教学目的和基本要求：通过本讲的学习，要求博士生了解思想政治教育管理评价与评估的联系与区别，了解思想政治教育管理评估体系的指标参数及其内在关联，重点阐明思想政治教育管理评价与评估的主要原则。

重点、难点：思想政治教育管理评价与评估的联系与区别。

其他教学环节：如课堂谈论、SEMINA、调查研究等其他实践活动。考核方式读书报告、课程论文（平时成绩占15％，期中考试占35％，期末论文占50％）参考书目

教材：秦在东著：《思想政治教育管理论》，湖北人民出版社，2003年版。

参考资料：1、亨利.艾柏斯：《现代管理原理》，商务印书馆1980年版。2、哈罗德.孔茨：《管理学》（中译本），贵州人民出版社1987年版。3、波波夫等：《社会认识与社会管理》，上海译文出版社1986年版。4、丹尼尔.A.雷登：《管理思想的演变》，中国社会科学出版社2000年版。5、菲利浦.格洛夫：《管理心理学》，江苏人民出版社1985年版。6、刘文江：《非权力领导艺术》，中国时代经济出版社2002年版。7、周吉等:《管理哲学——系统学》，上海交通大学出版社1985年版。8、百原贞埔：《现代管理系统论》，中国人民大学出版社1987年版。

阅读篇目：1、罗国杰：《马克思主义思想政治教育理论基础》，高等教育出版社1992年版。2、张耀灿等：《现代思想政治教育学》，人民出版社2001年版。3、郑永廷：《思想政治教育方法论》，高等教育出版社1990年版。4、张耀灿、陈万柏：《思想政治教育学原理》，高等教育出版社2000年版.5、陈秉公：《思想政治教育学》、吉林大学出版社1992年版。6、勾永才：《思想教育管理学》，人民出版社1993年版。7、邱柏生：《思想教育接受学》，陕西人民出版社1992年版。8、黄云龙等：《现代教育管理学》，复旦大学出版社1993年版。9、陈玉昆主编：《现代教育管理技术》，上海科技出版社1994年版。10、云冠平等：《管理学》，暨南大学出版社1990年版。

《道德建设理论与实践》课程简明教学大纲课程名称道德建设理论与实践课程编号78000305000113课程负责人龙静云教学团队成员龙静云、梅萍、邓宏炎等学时32学分2课程类别专业选修课授课方式讲授与研讨授课方式及时数分配集中讲授组织研讨实验分析读书指导实地调研自主学习其他16707020教学目的及要求本课程将马克思主义伦理思想与我国道德建设实际相结合，通过学习和研究，应对建立与社会主义市场经济相适应的道德体系的重要意义、规范内容、建设路径有一个全面深刻的认识，从而提高指导和参与思想道德建设和教育的自觉性、提高思想政治教育的能力和水平，成为思想政治教育的高级专门人才。课程内容市场经济条件下社会主义道德体系的挑战、难题和契机；社会主义道德体系的发展和创新；道德建设的基本理念；市场机制与道德建设；德性伦理与道德建设；民主政治与道德建设；制度伦理与道德建设；依法治国与道德建设；中、外道德建设比较等。考核方式读书报告，课程论文参考书目1、《中共中央关于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》，人民出版社1996年10月单行本。2、《公民道德建设实施纲要》，人民出版社2001年10月单行本。3、中央文明办未成年人思想道德建设工作组：《未成年人思想道德建设文件选编1-2》，北京：学习出版社，2004年版。4、罗国杰：《以德治国与公民道德建设》，河南人民出版社，2003年版。5、罗国杰主编：《道德建设论》，湖南人民出版社1997年版。6、徐惟诚：《市场经济与道德建设》，教育科学出版社2000年版。7、《治化之本——市场经济条件下中国道德建设》，龙静云，湖南人民出版社1998年版。8、茅于轼：《中国人的道德前景》，暨南大学出版社1997年版。9、万俊人：《寻求普世伦理》，北京：北京大学出版社，2009年版。10、樊浩：《伦理精神的价值生态》，北京：中国社会科学出版社，2001年版。11、王海明:《新伦理学》，北京：商务印书馆，2001年版。12、罗国杰主编：《中国伦理思想史》，北京：中国人民出版社，2008年版。13、宋希仁：《西方伦理思想史》，北京：中国人民大学出版社，2004年版。14、亚当•斯密著：《道德情操论》，赵康英译，北京：华夏出版社，2010年版。15、亚里士多德：《尼各马可伦理学》，苗力田译，中国社会科学出版社，1990年版。16、康德(Kan