高中英语课堂提问有效性策略

1高中英语课堂提问有效性策略研究

一、问题的提出英语课堂提问的有效性是当前英语课程改革中重要课题之一。课堂提问的效率和功能优劣关系到学生素质是否能提高，创新能力和创新精神是否作为核心素质来培养的重要手段之一。笔者经过一年多对课堂提问行为进行观察，发现英语课堂提问存在许多问题，在不同程度上影响了课堂教学的有效性。课堂提问主要存在的问题如下：1、提问“无意义〞现象。提问的内容没有针对课堂教学目标，而是提一些与课堂教学目标无联系的问题，随随便便提一些走过场的并且浪费时间的无效问题，造成教学不严密。姥2悼、提第问鹊“倡放鞭淹炮丢〞多现象策。正干当学莫生的覆思维啄活动贱朝着石本单侨元内血容的联某环石节进凯行时驴，突子然提承出与屋学生袋思维习脱节叶的问笛题，群来一答个脖38钓0抢度的罪急转辟变，巧进入赌所谓拳教学绳的新祸环节加，使戴人感边觉转泽入新足内容衣学习吉时太买突然幻，摸先不着身边，猾不流安畅，电缺少分衔接树的艺傲术性姿和逻待辑性命。骆3猫、提亏问领“惑不公芽平旬〞详现象蹦。提姐问优骂生、藏尖子掩生多情，提展问后犯进生螺少，梯提问研前排闪中间执多，垄提问吵后排某，尤外其后腔排两槐角落全少。衡4申、提雪问叉“鼻走过溜场热〞翠。提缺问主谷要是努激发坏学生楼的学那么习动取机，歌落实冠教哈学替目标岛。但传一些花教师灿遇到铲学生慎一梳时答捞不上引来时彻，或局者学堪生答劲错时驶，就男打断叛学生浆答复驴或自榆己代蚊答现常象，惠缺少棍耐心度，一按心想侍着教牛案中座备好攀的内有容要弹完成沈，没的有考恋虑让双学生法主动盾学习笛，帮门助学锯生解烂决疑罢难知罗识，脖而是芒教师笼自己验在表员现，信存在虫着教砖师自娘己为渣中心蓬的教盲学现板象。盈5鉴、提挂问内阅容魔“串表纤层丸〞辞化。提提问袍多数咽是拆“萄ye顺s干〞投、乳“侦N妙0享〞坦一般式问题漫，或狡者是爱课文完的表华层理悔解的存识记寨性问陕题，轧缺少选深层螺理解乘的开幸放性胳问题休。漆6络、提砖问方防式培“系单吊一干〞童化。惯教师熟大多宽采私用伶“随教奶师更—声—羞整体姓学野生并〞墨和匙“宝教山师侦—备—肾个体师学栏生烘〞匀的师潮生问维答，邮较少俘采碑用脂“仇学蝴生料—听—杂学婚生顾〞企，初“皮小拦组泻—握—唤小欺组妨〞盛，智“篇学打生青—拣—穴教烤师帅〞蜘的提欲问告形陕式。旱7赤、先拍点名犯，后园提问些。先玩点跃名，捷后提兔问方圈式一皇是不拜能调肥动全狸体学炉生的底参与炮意识赛，二巧是给拒被点计名学齐生压价力，颗感到假突然融袭击坐，没环有思瞎考的鸽时机枪。我8将、提绒问评庭价简亡单陆化。宜以下秆表一淋是某鹅教师拦在高舟一某烛班课仁堂教扮学中爱某教宏学片眉段的兆提问煮、问静答方借式和价问答荣管理吵方式诸。〔重单元晚：然Un捏it奥6筋S答en箭io富r脾On胃e,倍话题霉：贿Go删od茅M舱an帮ne左rs平中的顽阅读辛课置T值ab以le维M恰an墙ne骂rs甩A丧t内A划Di毅nn璃er勒P匙ar乖t吨y郊。〕滨表一逼：提旬问、辈问答钥方式翠和问斜答管印理方疮式位序号疯问揭

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