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(完整版)综合实践：走进传统游戏

走进传统游戏活动目标：1.在老师的引导下，通过老游戏探究活动，了解家乡传统游戏的现状，初步养成关注地方文化传承的习惯，初步树立“传承民俗文化，人人有责”的理念与意识。2.在游戏中，体悟与家庭成员、伙伴亲密合作的乐趣，逐步促进良好人际关系的养成。3.通过本单元的活动内容，学会以积极阳光的心态融入玩的过程，热爱生活，成为“开心小玩家”。活动过程：第一课时：一、导入1.爷爷们在小时候喜欢玩滚铁环、弹弹珠、斗鸡鸡、斗蛐蛐，奶奶们小时候喜欢玩跳房子、跳大绳、捉迷藏、跳皮筋、踢毽子、丢手绢，这些传统游戏你们听说过吗？2.连一连，学生根据图示完成课前小游戏。3.除此之外，同学们还知道哪些传统游戏，把你能想到的游戏名称记录下来。4.游戏类型分类：请与小伙伴讨论一下，你们想到的游戏可以分为哪几类，并记录下你们想到的游戏类型。5.根据学生的游戏名称，对传统游戏进行分类。二、指导学生设计活动方案、采访提纲1.关于传统游戏，你最想了解的是什么？你准备通过什么方式去了解？请为自己制定一份活动计划，并将获得的结论记录在表格中。2.学生设计活动方案，提出自己的问题并选择解决问题的方式方法。3.采访提纲设计的指导。1）为了获取良好的采访效果，一般采访前要将想问的问题想清楚，为了避免忘记，可以将问题记下来，这就是采访提纲。2.）好的采访提纲，最大的特点是围绕话题展开，不偏题。提问时可以先问简单的，再问复杂的，有时也可以用追问的方式提问，问题要有启发性，让人有话说，而不是只能让人回答是与不是的问题。同时问题要简洁明了，让人能听得懂，便于回答。一般问题不易太多，要选择典型的有代表性的问题，尽量避免同类问题。三、学生小组讨论，形成活动方案或采访提纲。四、尝试采访，检测问题的质量，并进行适当修改。五、小结。鼓励学生根据采访提纲进行采访，及时将采访结果进行记录，并通过其他途径解决问题。六、课后拓展1.鼓励学生利用课余时间，通过不同途径，学会玩2到3个传统游戏，了解游戏的主要方法和要领，把学习的收获和体会写到日记里。2.建议学生挑几个自己感兴趣的父母小时候玩的游戏，邀请父母和自己一起玩一玩，也可以与小伙伴一起，将学到的游戏在课间或活动课做一做。看谁掌握的传统游戏最多。第二课时：一、导入请学生将采访的情况在小组中说一说。二、教师指导1.采访信息的整理，包括记录采访结果、整理数据、制作图表等。2.学生自主设计展示形式，包括海报、PPT、视频等。三、小组展示四、总结通过本次活动，学生对传统游戏有了更深入的了解，也培养了关注地方文

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