大班的教案7篇

大班的教案7篇大班的教案篇1

一、设计意图

孩子们有了学习语言的天赋，尤其是3-6岁的孩子是学习第二语言的黄金时期，但幼儿园英语教学主要是培育和提高幼儿的英语兴趣，为其终身的语言建构进展奠定基础。依据大班孩子的兴趣爱好和年龄特点，设计了本次活动，在活动设计中，充分从幼儿实际出发，以幼儿的兴趣着手，让幼儿在游戏活动中习得英语。

二、活动目标

1、能在游戏活动中大胆表现自我并初步使用基本礼貌用语进行对话；

2、能在玩中学会新授学问并依据示范领会教师意图；

三、活动预备

图片：小鸟、猫、兔子、stickers

四、活动过程

〔一〕greeting

t(教师):hello!goodmorning，boysandgirls、

k〔孩子〕：hello!missluo!

2、依据幼儿做出的反应继续引导：

t(教师):howareyou?(你好吗？)

k〔孩子〕：fine,thanks!(很好啊，感谢)

3、跟我做律动《hello,hello,howareyou》

〔二〕learning

1、引导幼儿学习小鸟bird,猫cat,小兔子rabbit

此环节教师拿一袋子，里面装有图片，请幼儿来摸，并告知大家，自己拿出的是什么图片。

神秘的包，会给幼儿带来很强的好奇感，目的能激发幼儿活动的兴趣。引出三种动物bird、dog、rabbit、

t(教师):今日还有三位小朋友来到我们班做客呢，看看他们是谁呢？逐一引出三种动物bird、dog、rabbit、〔新授过程中留意引导幼儿发音〕

2、闪卡游戏:准时稳固刚刚所学学问并给予幼儿准时鼓舞；

3、请幼儿戴上头饰

4、出示三张图片，引导幼儿观看，猜猜他们的家在哪里？

t(教师):孩子们，小动物要回家了，我们把它们送回家吧，nowreadafterme、byebye,bird/cat/rabbit

k〔孩子〕：byebye,bird/cat/rabbit

〔三〕ending

孩子们，小动物回家了，我们也得回家了，我们一起说：bye-bye、

幼儿在教师引导下搭上火车有序的离开教室、

大班的教案篇2

活动目标：

1、教会幼儿学习正确使用剪刀，敏捷的向四角中心剪开。

2、幼儿想象动物特点，画出动物图像。

3、学习自制风车，感受自制风车的乐趣。

活动重点：

幼儿敏捷使用剪刀、想象绘画、自制风车。

活动难点：

幼儿学会看书中的实线，按线条剪开，以间隔的方法将四角向中心折，自制出风车。

活动预备：

幼儿用书、剪刀、彩笔。

活动过程：

1、组织幼儿活动，介绍今日的教学内容。〔学习创意手工〕

2、教师出示动物风车，引起幼儿兴趣。

3、教师提问幼儿想不想做一个动物风车，幼儿回答后，教师示范怎样做风车。

4、发放幼儿用书，彩笔、剪刀。

5、教师指导幼儿剪下绿色的正方形纸，先教幼儿对角折两次，用剪刀向中心剪开。

6、教幼儿以间隔的方法将四角向中心折，并用小牙签将其固定在吸管上。

7、幼儿用彩笔在白色的正方形上画上小动物头像并剪下来，将四个小动物的头像粘贴在风车的四角上，动物风车即完成了。

活动延长：

教师带幼儿手拿自制的风车，到室外玩风车，感受自制玩具的乐趣。

大班的教案篇3

活动目标

1．观赏彩带的不同姿态，感知线条的改变与秀丽，对线条进行联想并大胆表述。

2．能运用图谱记录彩带舞动的轨迹，并依据记录进行身体动作创编，体验自由表现的欢乐。

活动预备

彩带、勾线笔、图画纸若干，《采茶》音乐。

活动过程

一、出示彩带，引导幼儿观看、想象并表述

1．幼儿观看静止不动时的彩带，发挥想象力，说说它们像什么。

(1)教师让彩带处于垂直状态，引导幼儿观看，这像什么?(像数字“1〞，像海带，像钓鱼竿，像棍子，像蛇……)

(2)教师手拿彩带的两端，使彩带处于水平状态，让幼儿观看、想象。

师：如今请小朋友们再看看，这样彩带又像什么?(像独木桥，像减号，像绳子……)

(3)将彩带放成弧形，继续引导幼儿观看：这又像什么呢?(像笑起来的嘴巴，像天上的月亮，像宝宝的摇篮……)

2．在音乐伴奏下，幼儿舞动彩带，感受舞动过程中彩带改变出的线条。

(1)师：今日老师为每个小朋友预备了一条秀丽的彩带，让我们跟着音乐变换各种动作舞动彩带，留意看看彩带是怎么跳舞的。(教师留意收集幼儿的创意，为下一环节的沟通做预备。)

(2)幼儿沟通：请幼儿个别演示，教师引导幼儿一同观看、联想，说说彩带舞动出的线条像什么。(像蛇，像陀螺，像毛线团，像龙卷风，像妈妈的卷发……)

(3)教师在幼儿表达的基础上舞动出与幼儿不同的线条，丰富幼儿的联想。(幼儿想象：像电话线，像波浪，像山峰……)

二、引导幼儿尝试用图标记录线条，并依据线条进行身体动作的创编

1．引导幼儿记录自己喜爱的线条：让我们用笔把自己喜爱的线条画下来吧!

2．展示、观赏记录的线条。

3．教师选择便于用身体动作表现的线条，启发幼儿进行创编：你们记录的线条真美丽!我们能不能用自己的身体来学这些线条跳舞呢?(启发幼儿依据记录的线条做出不同的身体动作。)

4．幼儿在优美的音乐中自由表演自己创编的动作。(幼儿用身体的各部分表现，如：手臂不同方位的舞动、躯干的扭动及同伴之间身体上下起伏；手臂在胸前舞出横8字形及用秧歌十字步等表现；用手在不同部位划圈、身体转圈等。)

5．教师与幼儿协商整理创编的动作，初步形成完好的律动，并共同表演。

大班的教案篇4

活动目标：

1、通过找数字、数大栗、让幼儿在游戏中稳固对数的认识，进展幼儿猜想和手口一致数数的能力。

2、激发幼儿参与数学活动的兴趣。

活动预备：大栗、各种瓶瓶罐罐、数字卡片若干〔绿色为猜想数字50以内、黄色卡片上的数字为30以内〕

活动过程：

一、导入、激发幼儿的活动兴趣。

幼儿自由进入，看，这是什么呀？〔大栗〕瞧，那边还有什么？〔各种瓶瓶罐罐〕今日我们就用这些瓶瓶罐罐和大栗做游戏。教师示范放大栗，幼儿数，提示幼儿放到跟杯口一样平。

二、幼儿尝试边数边放大栗，一个瓶子也许能放多少个做到心中有数。

1、请幼儿找个瓶子放大栗，边放边数，记住自己放了多少个？

2、沟通：你的瓶子放了多少个大栗？举起来给大家看看。

3、请幼儿将大栗倒掉，将瓶子放在原来的地方。

三、幼儿先进行猜想，挂数字卡片，再放大栗，比一比谁猜得最精确？

1、教师示范：你觉得这个瓶子可放多少个大栗，请大家猜一猜？我猜可放18个，猜测的数字是18，找张绿色的数字卡片18挂在瓶子上，到底可放多少个呢？一起边放边数，找张黄色的数字卡片挂在瓶子上，表示放大栗的数字。

2、幼儿操作，比一比谁猜得准，装完一个再装一个，装好后放在自己的座位上。

3、操作后沟通：

你装了几个瓶子？

哪几个瓶子你是猜准的？

哪几个瓶子没猜准？猜了多少个放了多少个？

四、看着瓶子上的卡片按肯定顺序排排队。

1、将幼儿猜测的绿卡片放回原来的地方。

2、请幼儿看着瓶子上的黄卡片按肯定顺序排排队，排得对不对，请幼儿读一读。

大班的教案篇5

活动目标

1、领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。

2、理解故事内容，能在图片的提示下完好的、有表情的讲解并描述故事。

3、学习小兔子乐于助人的美德。

4、理解故事内容，记清主要情节，初步学习人物的简洁对话。

5、能简洁复述故事。

重点难点

领会兔子不借玉米棒的用意，懂得留种子的用意。

活动预备

活动挂图、实物〔玉米棒〕、小动物头饰

活动过程

导入

1、教师出示谜语。

2、幼儿商量。

3、教师讲解并描述故事前半段。提问：故事开始讲了什么呢？假如你是小兔子，你会怎么做呢？

4、教师讲解并描述故事后半段。

提问：小兔子把玉米怎么样了？

等丰收后小兔又是怎么做的？

假如你是小兔子你又怎么做呢？

提升“小兔子不是不帮助朋友，而是为了留下种子，来年可以有更多的收获。〞

5、完好听一遍故事，进一步理解。

6、请幼儿扮演角色，复述故事。

教学反思

1、单纯的为了讲故事而讲故事，对大班孩子来说太简洁了，在讲过一两遍之后，有些熊朋友已经能很好的复述故事内容了。应当在故事中找出有肯定教育意义的点，然后进行挖掘，交给幼儿肯定道理。

2、应适当的改编原有的故事，使之能更好的突出想要强调的主题。

3、教师要有敏锐的观看力，有时应当抓住幼儿回答的内容中的一个点进行深入剖析。

小百科：玉米是一年生雌雄同株异花授粉植物，植株高大，茎强壮，是重要的粮食作物和饲料作物，也是全世界总产量最高的农作物，其种植面积和总产量仅次于水稻和小麦。

大班的教案篇6

从孩子身上的问题生发出的活动，具有针对性和实效性课题生成：

在以培育幼儿社会交往能力为重点的《卖玩具》的社会彭动中，幼儿会不会算账成了活动是否能顺利开展的前提。女幼儿为了付给别人9元钱，好不简单从自己的口袋里数出九7元钱"(以圆片代替)，结果，因为"钱"太多，对方没拿好，撒了。既浪费了时间又影响了活动的正常开展，幼儿的思维好像迢留在"l"和"很多"的水平上，对数的整体与部分的关系还肚糊，不能敏捷地运用到生活中。针对这一问题我们设计了本课题。

活动目标：

1、了解数的整体与部分的关系。

2、复习10以内的组成。

3、让幼儿懂得简洁的数学道理。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

活动预备：

教具：小猪木偶一个、磁铁教具猫一只(身上标有7元)、磁铁数字卡片若干(1、2、5)；学具：贴有价钱的玩具若干，游戏用的硬币和纸币若干(元)、挂袋人手一只。循环游戏的作业单若干(作业单里的不同)。

活动过程：

1、复习数的概念。

(1)拍手数数：一个一个数～两个两个数一五个五个数；

(2)复习顺数、倒数游戏"打电话"；

(3)复习lo以内数的组成游戏"碰球"。

2、学习用几个小数组合成大数的方法付钱。

(1)情境表演"小猪买玩具"，提出问题，启发幼儿思索①出示木偶小猪，创设情景，激起幼儿参加活动的挚热。

教师边操纵木偶小猪边说："我是小猪，自从上次小我卖掉旧玩具，我就常常卖掉旧玩具，去买新玩具。瞧，了，我去买新玩具啦!"②设计小猪遇到困难的情节，激起幼儿主动思索的：

买卖对话：

"卖大狗，我的大狗9元一只。"(卖方配班老师)"这只狗我喜爱，我有钱，我买了。"(买方小猪)"这是1元，这是2元，这是5元，嗳，怎么没有9元起，我没有9元钱，廉价点卖吗?"(买方)"不能廉价，你的口袋里有九元钱，你动动脑筋想一想?

老师："小猪口袋里的钱够吗?它应当怎么付钱?"③个别操作，集体验算。(引导幼儿思索几种不同法，如两个l元、一个2元和一个5元合起来是9元等。)

(2)出示磁铁教具猫(标有7元)、数字卡片(标有1的圆形卡片若干，代替钱)，和幼儿共同商量并演示数的分的关系。

提问："买价格7元的玩具猫可以怎么付钱?"(鼓舞多种组合的方法。)重点：理解总数都是由几个部分组成。

(3)幼儿玩循环游戏。

教师讲解游戏的要求及玩法："你们想去买玩具吗?要买玩具首先要学会算账。今日，老师为小朋友预备了一些材料，有的需要你右分合里添数字，有的需要你依据玩具的价格在要付的钱上打勾，小朋友要认真想一想，算一算，比方作业单左边的玩具卖多少钱，假如你要买，应当怎么付钱呢?你就在右边要付的钱上打上勾。"

3、尝试用组合付钱的方法买玩具。

(1)"如今老师是营业员，你们想来买玩具吗?"(请3～4个幼儿尝试买玩具。)

(2)"你们想当营业员吗?这次，不仅买玩具的小朋友要算账，卖玩具的小朋友更要动脑筋，可不能收错了钱。"(将幼儿分成两组，轮番买卖玩具。)

(3)沟通付钱的阅历，体验胜利的欢乐。

活动反思：

变废为宝人人都知道，但是自己的旧玩具变成新玩具，可能人们还没想到。本活动将环保教育、创新教育、人际交往、数量关系等方面的内容综合在一起，以玩具买