人教版三年级语文下册教案

持读课外书20分钟，并做读书笔记(主要是摘抄或感想)凡是读过的书一定要留下读过划上波浪线)分包括生字表(一),要求会认的字；生字表(二),要求会写的字以及词语表。么,怎样想。围绕课文提出的问题，有以下几种情况。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。周次日期课题课时备注123456789燕子、古诗两首、荷花荷花、珍珠泉、语文园地一翠鸟、燕子专列、一个小村庄的故事一个小村庄的故事、路旁的橡树、语文园地二寓言两则、惊弓之鸟、画杨桃画杨桃、想别人没想到的、语文园地三和时间赛跑、检阅、争吵争吵、绝招、语文园地四可贵的沉默、她是我的朋友、七颗钻石七颗钻石、妈妈的帐单、语文园地五太阳、月球之迷、我家跨上了“信息高速路”五一放假我家跨上了“信息高速路”、果园机器人、语文园地六太阳是大家的、一面五星红旗、卖木雕的少年卖木雕的少年、中国国际救援队，真棒!语文园地七古诗两首、西门豹、女娲补天女娲补天、夸父追日、语文园地八复习复习期考66656665666656656第一单元教学计划1、认识16个生字，会写33个生字。《燕子》2课时《古诗两首》3课时《荷花》2课时《珍珠泉》2课时语文园地一3课时第二单元教学计划单元教材分析：教学课时安排：《翠鸟》2课时《燕子专列》2课时《一个小村庄的故事》2课时《路旁的橡树》1课时目的要求：想感情。(1)看图说说春天的特征(2)理解“生机”和最后一句话的意思。3、图文对照理解3-4自然段①、理解第3自然段②、理解第4自然段第二课时课文从几个方面描写燕子的?分别写了燕子的什么特点?3、检查背诵(小组互查—教师抽查)赞美春天然羽毛赞美春天然姿态优美速度快心情高兴燕子一音符热爱大热爱大自1、会认4个生字，会写7个全字，能正确读写“碧玉、妆成，裁出、剪刀、和柔软)丝带!咏柳咏柳赞美春天第二课时《春日》(1)作者到泗水边寻找春天，他看到了什么?能想象都有什么“焕然一新”吗?(引导学生利用自己的生活积累具体感知“无边光景一时新”)(1)出示生字新词(2)指名读，正音7、看了这么多荷花你想说什么?你有什么感觉?2、你能把它背出来吗?看课件背诵。荷花看到活的画花：才开全开将开人花共舞池间教学时间：1课时一课时1.在黑板上写“泉”:同学们，这是什么字?珍珠?来介绍介绍。(1)水泡给人怎样的感觉?从哪里感觉它像珍珠?学生有感情朗读，特别是(3)你最喜欢什么样的珍珠?把喜欢的句子读一读，评一评。2.课文中采用了多种方法描写景物特点。出示例句引导学生反复品读这些句子是怎样描写景物特点的，学生互相读、交流、评价。3.其实，老师这儿还有一篇类似的文章叫《趵突泉》,请同学们仔细阅读，与这篇文章对比一下，看看有什么相似点。1.用赞美的语气感情朗读全文。2.摘录喜欢的词句，背诵喜欢的段落。4*、珍珠泉位置特点喜爱之情清、绿、深美丽水泡色彩斑斓有趣：冒水泡1、以家乡景物为内容进行口语交际，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。3、能自己发现一些词语的特点，积累由意思相反的单音节词组成的词语。4、积累量词和成语。会正确使用一些量词。5、学习在阅读中积累语言，随时记录。课前准备：1、搜集家乡景色的照片。2、搜集一篇描写大自然美丽景色的文章。3、词语卡片第一课时口语交际师：小朋友，我门祖国历来以风景优美著称，有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧：第四课时修改习作例：大小多少东西来往(1)自己尝试填一填(1)自由读成语(3)引导发现：看看每一行成语有什么特点?(4)多样读(5)背诵1会认11个生字，会写13个生字。正确读写“翠鸟、苇秆、腹部、衬衫、教学时间：2课时你们都喜欢鸟吗?都喜欢哪些鸟?为什么?1.(鹦鹉):它可以模仿人类说话。3.(黄鹂):它的歌声清脆悦耳。2.翠鸟的羽毛很漂亮。3.齐读。家能不能看着提示，来介绍一下它的样子呢?自己练习说一说。(学外形眼睛(灵活)外形嘴巴(尖、长)叫声(清脆)动作(神速)燕子差点就濒临死亡，是谁救了它们?(人类)德国接壤。面积413万平方公里。人口704万(1995年),日耳曼人占84%,(1)课文写了一件什么事?(2)联系课文内容说说题目的意思?(运送燕子的专用列车)(1)说说每个自然段讲的什么?(1)写生字。(2)抄生词。(1)自读自悟课文爱之情)2.齐读课文最后一个自然段。6.燕子专列装燕子7.一个小村庄的故事1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、郁郁葱葱”等17个词语，教学课时：2课时第一课时事?①齐读第三自然段，然后思考：从中读懂了什么?还有什么不懂的地方?③读完以后你有什么样的感受?能不能把它用读书的方式表达出来?样理解的?把句子的“还”去掉，意思会变吗?7.一个小村庄的故事美丽的{清澈见底的河水}斧头→什么都没有了?8.路旁的橡树一课时的泥土，我的心里很难过。有一位苏联的教育家给我们讲述了这样一个的故事……3.有什么不懂吗?6.你同意“筑路工人有一颗高深的心”这种说法吗?为什么?8.学生读最后两个自然段路旁的橡树发现橡树结果十一处弯曲却受到了人们的赞美语文园地二教学目标第一课时在调查中有什么发现?了解到周围的环境受到哪些污染?污染的原因是什么?习作第四课时2.发现了什么?第二句话好在哪里?2.采取多种形式读古诗句。9寓言两则解题(结合预习):“亡”是什么意思?“牢”又指什么?(1)过渡：羊为什么少了一只?是怎样丢的?(1)那个人是怎样想的?怎样做的?(2)你认为这个人的做法对不对?你打算怎样劝他?(3)那个人听劝告了吗?结果如何?(引导学生品味两个“又”字。)(2)有感情地朗读这一自然段。1.讨论从养羊人的经历中，你吸取了什么经验?(引导学生说出寓意。)2.你认为这个养羊人是个怎样的人?说出理由?(可引导学生进行辩论。)亡羊补牢修修后悔极了第二课时从家里到学校，一般情况下，你愿意多走路还是少走路?是的!我们一般都不么一回事呢?他是太聪明了吗?咱们现在就去看一看!3.(学生说理由实际就是在评价此人)这给人真的很笨吗?他是不是蛮不讲理的人?他的理由是什么?(引导学生解析课文)朋友楚国人(学生取的名字)越远车夫是个好把式哪一天才能到盘缠多(板书)4.假如你是这个楚国人的朋友你会劝他吗?怎样劝?同桌、小组表演。5.这个人到底能不能到楚国?说说自己的理由。(相机引导学生仔细阅读课文讨论：这个人的做法好不好?为什么?南辕北辙3.本文讲的是一件什么事?(更羸放空箭射下一只大雁)第二课时1.自读课文。思考：(1)哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁?(2)六到九自然段写的是什么?(3)课文的叙述顺序是怎样的?(先说事情结果，后3.学习1到5自然段。(1)指读1到5自然段，思考：读了这几个自然段，你知道了什么?(学生充(2)能用自己的话说说这件事的经过吗?(引导学生加进表情、动作等。特别(3)指导朗读。更羸和魏王说话时应是怎样的语气?(更羸很有信心，魏王怀疑；结果令魏王4.学习6到9自然段。(2)集体交流。(3)能用自己的话复述6到9自然段的内容吗?(4)朗读指导。板书设计10惊弓之鸟观察分析判断飞得慢受过伤害怕掉下来叫得惨孤单无群高飞11画杨桃1.联系全文内容，理解老师通过画杨桃这件事所说的道理。2.理解老师说的一段话中句与句的联系，体会怎样把一段话写清楚。教学准备：杨桃的实物或模型与挂图，投影片，小黑板，生字词卡片。教学时间：三课时。课前预习1.根据课题，初读课文，边读边思考：当你们看到11课《画杨桃》这个题目时，会产生什么想法呢?课文是写谁画杨桃?在什么时候、什么地方画?怎样画的?画得像不像?2.划出文中的生字词，查字典或联系上下文理解记忆。3.熟读课文，解疑设疑。这篇课文的作者就将杨桃画成了五角星，不仅没有受到批评，反而得到了肯定，这是为什么?第一课时教学过程：1.出示杨桃的实物或挂图，引导学生描述，并加深对杨桃的认识。2.联系预习中的问题，引导学生概括课文的主要内容。二、再读课文，理清文章脉络，知道文章写的是一件什么事1.默读思考讨论：“我”(作者)照实把杨桃画成像五角星可笑吗?2.教师范读课文，学生注意辨析“我”、“同学们”及“老师”说话时不同的语气、语调，并注意生字的发音。3.齐读课文。4.思考(也可同桌讨论):这篇文章写了一件什么事?(这篇课文写的是“我”小学四年级一次图画课上练习画杨桃时发生的事情)5.以问促读，理清文章脉络。(1)课文哪些段落是写在一次图画课上发生这件事的?(从第2自然段到倒数第2自然段)(这是文章描写最细致的部分，即文章的重点部分)(2)开头第1自然段，写的是什么?(讲父亲怎样教“我”学画。)(这是文章的第1部分)(3)文章最后一个自然段写什么?(讲父亲和老师的话使“我”一生受用。)(这是文章的第3部分。)小结：通过上面的阅读和练习，我们清楚地知道这篇文章由三部分构成，且属“总——分——总”式结构。第2部分是全文的重点。三、细读课文，在语言环境中识字、解词，(也可根据预习情况，对生字词做一强化)1.指名读课文第1自然段。抓住重点词语理解课文内容。叮嘱：再三提醒、嘱咐的意思。想当然：指不顾实际情况，只根据自己脑子里的印象下判断。走了样：失去原来的样子。画走了样：画的和本来的样子不同。小结：从这一段可以了解到，作者最初做画的严谨态度是父亲严格要求，多次教诲的结果。2.分角色读读课文的第2部分。“肃”(sù):平舌音。笔顺：(共8笔)熟悉(xī):知道得很清楚。或相同，前面的修辞词“那么”怎样理解?(特别、十分)2.学习课文第1部分(第1自然段)。(2)出示投影，齐读并思考：父亲的话有几层意思?(两层。)每一层各说的是什么意思?(第一层是说应该怎样做，即要认认真真地去观察3.学习课文第2部分。②“老师”说的这段话共有几句?(五句。)A.第一句说大家对杨桃“都非常熟悉”,能说明什么呢?(说明作者及他的同D.这三句话以画杨桃为例，要说明一个什么道理呢?(说明同一个事物，从不(2)讲读课文第2自然段。段写了这个意思?(指名读)(板书：我画成了五角星)句话?(看投影读一读。)③作者把杨桃画成五角星的第二个原因又是什么呢?(是作者认认真真地看，(3)导读分析第3至5自然段。①“有几个同学”看到作者的画为什么哈哈大笑?(认为作者画的根本不像杨的意思一样吗?(一样。)表示出的情感程度相同吗?(相同。都是用十分肯定么?(说明他们一是没有考虑到作者看杨桃的角度，二是自以为对杨桃已十分(4)讲读课文第6至12自然段。(5)指导学生学习第13至17自然段。②第一个同学看后，在回答“老师”的问话时，为什么中间加了省略号?(引(6)继续看幻灯片，剖析“老师”说的话。他是以什么样的态度说下面一番话的?“和颜悦色”是什么意思?父亲：是……就……(不要想当然)第三课时(2)启发学生用“不要……而要……”造句。四、指导学生抄写生字(注意以下字形)六、指导学生按要求进行“小练笔”教学时间：1课时一课时板书设计：12*、想别人没想到的大徒弟→用细笔画满二徒弟→画许多头三徒弟→只画山、一只骆驼令画师满意语文园地三第一课时1.揭题什么呢?请读题。(1)介绍自己的什么呢?(特点：长相、性格、爱好、优点、缺点……)(3)同桌互说，互相评议、补充。(4)小组内说，选出说得好的同学上台一、习作2.想想：自己先写什么,再写什么,最后写什么。(比喻句)5.交流4.抽生背5.集体背2.想想：这个成语是什么意思?它讲了一件什么事?告诉我们一个什么道理?5.交流你读过的成语故事。跑、假若”等19个词语。第一课时6.小组交流各自学习生字、巧记字形的方法。(1)提出不懂的词。(1)让学生自由的读课文。1.认读要求写的13个字，并分别组词。第二课时(一)学习第一自然段。我。我对外祖母又怎样呢?(很好)请同学们自读第一自然段，你从哪些词语2.说说你知道了些什么,从哪里知道的?(三)学习五、六自然段。3.齐读课文。(四)学习第七自然段。3.齐读课文。(五)学习第八、九自然段。3.齐读课文。13.和时间赛跑阅、议论”等21个词语。今天我们学习14课，齐读课题。读了以后，你想到了什么?你们预习了课文，4.齐读课文。4.开火车检测。2.齐读生字。(一)学习一、二自然段。1.齐读课文。2.说一说交代了什么?(二)学习三——九自然段。3.那后来是怎么解决的呢?大家满意吗，你体会到了什么?(三)学习第十自然段。2.你发现这段中标点符号有什么特点吗?(2个感叹号)感情非常强烈。(四)学习十一——十六自然段。1.齐读课文。(五)明白道理，升华感情。观众(情不自禁)鼓掌称赞儿童队(检阅：齐!(团结、友爱)1.会认“嫉妒”等13个生字。会写“匠替”等14个生字。能够正确读写“石匠抄写”等14个词语。课前准备B、谈话导入争吵前后不同的表现是怎样的?……“承”字8画，第2笔为“弯勾”。“愤”字，共有12画，书写时注意间架结构。b)他们为什么争吵?泡泡二：这里的“挨”用得真好!好在哪儿呢?理变化吗?”7.受克莱谛的优秀品质。我：不安后悔知错认错(没勇气)吵悲哀微笑温和(谅解的表情)(宽容的动作)(友好的语言)第一课时2.分自然段指名朗读检查。C.你最佩服谁的绝招?D.小柱子是怎样练绝招的?说说自己的拿手本领是什么?你是怎样才有这个本领的?你在以后的学习生活16*、绝招二福：苦练成才语文园地四第一课时口语交际4.全班交流7.全班交流，用实物投影仪展示，师生共同评议。3.全班交流，说说你的发现。5.齐读词语，积累词语。光彩夺目的(春天)(宝石)(焰火)清澈见底的(小溪)(湖水)(池塘)弯弯曲曲地(流淌)(爬行)(流向远方)和颜悦色地(说)(点点头)(看着我)鲜花开得(很美)(正艳)(像一幅五彩缤纷的织锦)时间过得(真快)(太慢了)(像闪电一样)第一课时(1)“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗?”(2)“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢?”(4)“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手!”那么,为什么说这种沉默是可贵的呢?是在什么情况沉默的?2.学习本课生字。(略)第二课时17.可贵的沉默父母孩子庆祝自己的生日对于父母的生日异口同声安静2.给课文分段，归纳段意，概括主要内容。第一课时是怎样的读的?你能像她那样读吗?你能达到读准字音，读通课文的目的吗?时神态、动作的语句。C、分别指名读读1-4自然段、12—14自然段。注意读出，主动献血的。他是怎样献血的呢?阮恒具有怎样的品质?这正是我们下一怎样献血的呢?他为什么要主动献血给那个小姑娘?这就是这一节课学习的重的?他开时表现怎样?划出有关的语句。C、献血时，阮恒为什么不停地哭?请5.对照插图，复述内容。)持续不断()3.填空。他眼睛()着，用牙()着自己的小拳头，想竭力()抽泣。2课时2.交流作者。2.开火车认读。3.记忆字形。2.学生全班交流。(1)齐读第一自然段。2.主体部分教学。(2)水罐掉在地上端端正正，水依然是满的：引导学生重点理解“喜出望外”分给小狗20*、妈妈的帐单1课时什么呢?2.学生默读思考。(1)你怎样看小彼得的妈妈把60芬尼放在餐盘旁的作法?(2)如果妈妈的帐单上不写“0芬尼”,你认为该写多少?儿子——按劳取酬(60芬尼)羞愧万分语文园地五第一课时口语交际3.具体生动的讲故事，努力用语言打动他人。2.学生小组交流。2.学生讨论交流2.生讨论交流，推举出小组的优秀建议。第二课时习作第三课时(讲评修改)3.师谈谈古诗大意。21.太阳第一课时传chuán(传说、传递)都dōu(都有、都是)zhuàn(自传、水浒传)dū(首都、都市)差chà(差不多)漂piào(漂亮)chā(差错、差数)piāo(漂浮)chāi(出差)3.太阳会发光，会发热，是个大火球。6.有了太阳才有风。7.太阳光有杀菌能力。(一)学习第1自然段：1.指名读第1自然段。2.指出课文引用了后羿(上古夏代有个穷国的君主，善于社射箭)射日的传说(可以)5.接着课文写了太阳离我们很远，用什么写法说明太阳很远呢?(用数字)(二)学习第2.3自然段。1.指名读第2.3自然段。把太阳和什么作比较?写太阳很远时，为什么用钢铁作比较?(三)学习第4自然段。第二句用了哪个词?(如果……就……)雨和雪是什么生成的?(云)云是什么生成的?(无数小水滴)水蒸气是哪里来的?(从地面上的水)地面上的水怎么变成水蒸气?(吸收了太阳的热变成的)风是什么?(风是流动的空气)空气为什么会流动?(空气有的地方冷有的地方热的缘故)空气为什么会有冷，有的热?(有些地区吸收太阳的热量多空气的实例(师生共举例)22.月球之谜(生交流收集的资料)第二课时2.自由读2—6自然段，边读边想5.全班交流、讨论。读了这篇课文，你有什么感受和想法?1.收集描写月亮的诗句。2.课外留心科学的新发展。板书设计：22、月球之谜?遐想、实验、研究(继续探索，解开奥秘)23.我家跨上了“信息高速路”教学目标1.认识4个生字，会写14个生字。2.理解课文内容，体会电脑网络的神奇和带给人们的方便。3.正确流利朗读课文。教学重点：理解课文内容，初步认识网络的用处，体会网络的神奇。教学难点：了解有关网络的知识，激发对网络和科技的兴趣。课前准备在网络上搜集自己感兴趣的内容第一课时小朋友们都用过电脑，有的小朋友还常上网呢!你在网络上有什么收获呢?把你课前搜集的资料给大家展示一下吧.(生上台展示)是啊，网络带给了我们许多欢乐，许多知识，让我们再进入神奇的网络世界吧!二、初读课文，学习生字1.勾出生字，词语。2.借助拼音读准生字读音。3.出示生字卡，齐读生字。4.去掉拼音，同桌互考。5.开火车读。6.交流识字方法。7.自由读课文，把课文读通顺。8.指名分段读。三、再读课文，感知课文大意第二课时1.指名读第一段."我"家的电脑上网了，我高兴极了，读出欢呼劲儿!2.自由读第二段，思考：为什么说地球变成了小村庄呢?(生可讨论)3.默读3—5段，边读边想：我在网上都学到了什么,看到了哪些有意思的内容4.小组交流：你还有什么疑问?有什么想法6.齐读第6段23、我家跨上了“信息高速路”神奇教学准备一课时呢?你想知道吗?那就请自己读一读24课果园机器人(师板书课题)2.课文中的机器人是怎样的呢?哪些地方有趣?找到有关的句子勾出来，再反令人称赞!)聪明能干语文园地六4课时第一课时口语交际我想发明的机器人3.全班交流第二课时和图片资料。(根据3的内容补充)25太阳是大家的晚霞”等5个词语。4.指导背诵。3.抄写五个词语。1.“在别的国家里，也有快乐的小朋友……”你知道哪些国家?(出示世界地世界的兴趣)1.你对哪些诗句最感兴趣?有感情地读一读。把金光走向别的国家日、背包”等18个词语。阅读课后“资料袋”2.交流(注意按一定的顺序),相机指导朗读。“收拾好背包……出发了。”“为了防止丢失……系在脖子上。”*“突然……闪出亮光……‘那是什么?’”“这面做工精致……鲜艳。”“老板……面包。”*“我愣了一下……凝视……五星红旗。”这时“我”可能会想什么?“我摇摇头……翅趣趄趄向外走去。”“这时……五星红旗。”3.交流读后的感受。4.引导小结：从这些语句中，你读懂了什么?五星红旗，让“我”赢得了别人的尊敬、信任，更赢得了友谊。1.你还认识哪些国家的国旗?2.展示图片，拓展认识。1.出示要求写的生字，确定音序，组词。2.指导书写。重点提醒“漆、鼻、换、摔”的笔画。3.抄写生词。板书设计：漂流失事，处境艰难拒绝面包换国旗得到了老板援助学习目标1.认识“尼、驮”等11个字。会写“卖、售”等14个字。能正确读写“游览、工艺品”等20个词语。2.正确流利有感情地朗读课文，感受少年对中国人民的友好感情。教学重点1.识字写字，正确读写词语。2.读懂本课内容，明白少年为什么送木雕给“我”,感受他对中国人民的友好第一课时2.读了课题，你想知道什么?板书部分重要问题。1.(出示生字、词语卡片)提问：认识这些字和词吗?读一读。(指名读，学生边听边正音)2.哪些词语不理解?结合上下文、联系生活实际理解部分词语。3.小声自读课文，巩固生字的识记，想一想：这课讲了一件什么事?5.小结写字情况。第二课时指导朗读第一次对话部分(5—8自然段)指导朗读第二次对话部分(11—15自然段)1.想对那位黑人少年说点什么?(自由发言)2.学完课文，你有什么发现?28*中国国际救援队，真棒一课时3、2003年5月，在阿尔及利亚发生强烈地震后，救援队立即赶到了灾区。联到搜救幸存者的行动中)资料：2003年月日12月26日当地时间凌晨5点燃8分，(北京时间9点分)助。北京时间2003年12月27日夜23点50分，中国国际救援队抵达伊朗科尔曼省省会科尔曼市，这里距离地震中心巴姆市的直线距离只有180公里。中国国际救援队是第一支到达伊朗地震灾区的亚洲救援队。一到巴姆市灾区，中国国际救援队顾不上休息，就展开了紧张的搜救工作12月28日夜，中国救援队在进行了1天的搜救行动之后，才开始搭建营地。12月29日，在搜救过程中，搜索犬作为特殊的“队员”发挥着重要的作用。12月31日，中国国际救援队圆满完成了人道主义救援任务，撤离灾区。2004年1月1日上午10点，中国国际救援队回到北京。28、*中国国际救援队，真棒!难全世界人民是一家地震造成严重灾难中国队员倾力相助国际主义精神八援语文园地七学习目标1.口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。2.习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。3.能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。4.读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。5.通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。学习重难点习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。做到内容具体句子通顺。第一课时学习过程世界之最导入1、出示图片，师示范介绍：世界上最大的沙岛、世界最大的金字塔、世界最大的沙漠、世界最甜的叶。2、同学们，在我们生活的地球上，每天都发生着数不尽的事情，从国际时事动态，到国内新闻，让人目不暇接；每天都会产生道不完的科学成果，从航天飞机一次又一次的宇宙探索，到生物工程的突飞猛进，使人眼花缭乱。大自然中，植物奇闻，动物轶趣，有太多的知识等待我们去了解。在我们人世间，真4、全班交流(1)各组汇报本组评出的“最佳发言人”。“习作”教学设计接着展示学生课余活动的照片(校运会、秋游、文体课上的拔河比赛等)问：“你生活中还有哪件事使你难忘?为什么?”个别学生发言。之后，我继续引你留下最深刻的印象呢?为什么?个别学生发言。(1)说让你感受最深的人是谁?他(她)为什么令你感受最深?(个别发言，其他同学补充、评议)(2)说让你感受最深的事是什么?说说事情的起因、经过、结果怎么样?(3)说让你感受最深的是哪个地方的景色?说说景色的特点。(4)说其