彩色的牛奶中班语言教案5篇

彩色的牛奶中班语言教案5篇彩色的牛奶中班语言教案篇1

活动目标：

1、理解故事内容，感受故事的奇妙和趣味。

2、尝试依据故事中的句式进行仿编，愿意用语言表达"变"的过程。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

活动预备：

1、课前学问预备：了解蔬菜的颜色。

2、ppt课件

活动过程：

一、谈话导入，激发幼儿活动兴趣。

1、小朋友,看看这是什么呀?通过观看图片和对比讲解并描述，理解故事中的大大(大熊)和小小(小熊)在一起做过的许多事情。(牛奶)牛奶是什么颜色的?(白色)

2、今日，牛大叔带来了一头奇妙的奶牛，它有什么奇妙的地方呢?

二、分段观赏故事，感受故事中"变"的奇妙过程。

1、操作ppt，初步感受蔬菜颜色和牛奶、小动物的改变。

2、继续操作ppt商量，进一步发觉奇妙的改变。

3、.结合ppt讲解并描述故事至结尾，丰富词语"五光十色"。

三、教师操作ppt，观赏故事第二遍

1、教师讲解并描述故事，引导幼儿一起讲解并描述。

2、学习句子"我给xx吃什么颜色的蔬菜，就挤出xx颜色的牛奶"

四、游戏"彩色农场"，尝试仿编。

1、幼儿自由选择蔬菜，互相沟通。

2、幼儿尝试：我给奶牛吃xx颜色的蔬菜，挤出什么颜色的牛奶的句式结构进行仿编。

五、延长活动：区角活动：在语言区内提供图片材料，鼓舞幼儿继续仿编。

活动反思：

今日这节教研活动课我上的是《彩色牛奶》，这是一节是幼儿比较感兴趣的一个活动，这节语言课有两个目标，大部分幼儿能较好地完成目标，幼儿对这节活动也比较感兴趣，而通过这两节教研课中对我感受颇深，对如何上好教研课有了更深的思索，语言活动最主要的是让幼儿说，教师起引导作用，如何正确引导这个问题是以后的语言课中值得我去思索的。通过了这节教研课学到了许多语言课的技巧，以后会继续努力改善。

彩色的牛奶中班语言教案篇2

设计思路：

本次教学活动主要借助故事《彩色牛奶》中奇妙牛奶的改变来引导幼儿关注蔬菜的颜色特征和作用，并在这过程中进展幼儿的语言表达能力。对于中班幼儿而言，蔬菜是他们每天都会直接接触的事物，但是这种接触大多只是一种自然的接触。为让幼儿留意蔬菜的颜色特征，关注蔬菜的作用，依据中班幼儿好奇、好仿照、思维具体形象的特点，结合故事内容，我选择立体图片展示搭配情境化教学模式，将动物怎样变色的过程直观、清晰地呈现在幼儿眼前，通过激发兴趣→理解故事→尝试表达→参加游戏→大胆仿编的循序渐进过程突破教学中的重、难点，更好地完成教学目标。

教学目标：

1、初步理解故事内容，借助故事中奇妙的想象，引导幼儿关注蔬菜的颜色特征并能恰当得表达。

2、尝试依据故事的情节线索进行大胆仿编，表达“变〞的过程，并学习用完好的句式表达出来。

3、学习词汇：五光十色

活动重点理解故事内容，把握词语并能恰当的表达。

活动难点幼儿能大胆进行仿编，用完好的句式表达出来。

活动预备：

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

活动过程：

一、开始部分：创设奶牛场情境，激发幼儿学习的兴趣。

今日李老师给你们请来了四位朋友，你们认识吗？〔奶牛〕

提问：你们知道这些奶牛有什么本事吗？

教师小结：我们爱吃的香香的牛奶都是从奶牛身上挤出来的，你们看，这里有几头奶牛啊？〔四头〕，对了，有很多奶牛住的地方叫奶牛场。

奶牛场里的这些奶牛可喜爱吃蔬菜了，你们猜猜，这些奶牛会喜爱吃什么蔬菜呢？〔继续唤醒幼儿对蔬菜的已有感知，为下面的教学环节提供铺垫〕

我的这些奶牛是奇妙的奶牛，你们想不想知道？那你们认真听故事就知道了。

〔师：教师对幼儿的回答进行小结，并为下个环节记性铺垫

幼：幼儿依据教师的题问，借助提问唤醒幼儿的生活阅历感知〕

二、基本部分

1、教师讲解并描述第一段，提问，奇妙的奶牛奇妙在什么地方？

2、学习第二段，幼儿想像性讲解并描述故事。

(1)逐句提问故事内容。

a提问：小白兔给奶牛吃了什么颜色的什么蔬菜？挤出了什么颜色的牛奶？小白兔变成了一只什么颜色的兔子？

〔师：引导幼儿将语言讲解并描述完好，并尝试用故事中的句式说话〕

b提问：谁给奶牛吃绿绿的青菜？小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，奶牛挤出了什么颜色的牛奶？小黑猫变成了一只什么颜色的小猫？

c提问：小花鹿怎么会变成小紫鹿的？小花鹿给奶牛吃什么颜色的什么蔬菜？

d提问：红红的西红柿是谁给奶牛吃的？奶牛挤出了什么颜色的牛奶？灰狐狸喝了变成了什么颜色的狐狸？

e提问：小动物们有了这头奶牛心情怎么样？为什么它们会这么高兴？

〔2〕师小结第三段故事：有了这头奇妙的奶牛，小动物们想变成什么样子的颜色就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加秀丽了。

〔师：依据老师的提问，使幼儿进一步了解故事内容。并进行小结

幼：了解故事内容，边看边听〕

3、完好观赏故事一遍。

4、情境游戏，大胆仿编，鼓舞幼儿说出完好的句式。

幼儿自选一种蔬菜喂奶牛，请幼儿展示并学习用句式介绍：我要给奇妙的奶牛吃什么颜色的蔬菜，会挤出什么颜色的牛奶，我喝了变成了什么颜色。

三结束部分

教师小结：奇妙的奶牛吃了各种颜色的蔬菜可以挤出各种颜色的牛奶，多好玩啊，我们小朋友也要多吃蔬菜，不同颜色的蔬菜有不同的养分，小朋友要什么菜都才会像奇妙的奶牛那样有很大的本事。

彩色的牛奶中班语言教案篇3

一、活动目标

1.理解故事中有关“彩色牛奶〞的改变过程，感受想象的奇妙与好玩。

2.关注蔬菜的颜色特征，尝试依据故事中的句式进行仿编，表达“变〞的过程。

3.喜爱听故事，学会清静的倾听故事。

二、活动预备

1.立体奶牛图片四张，小图片一套

2.各种蔬菜图片，围裙一个

三、活动过程

1.与幼儿商量，引起幼儿听故事的兴趣。

师：小朋友们，你们见过奶牛吗？你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？我们今日要讲的故事就是奶牛，是特别奇妙的奶牛！

2.教师讲解并描述故事第一段，并提问：

师：故事里的奶牛和我们平常的奶牛有什么不一样?

3.结合画面，讲解并描述故事第二段，并提问：

(1)小白兔怎么会变成小黄兔的?

(2)为什么会发生这种奇妙的事情？

4.如以上方法讲解并描述故事第三、四、五段(灰狐狸变红狐狸、小黑猫变小绿猫、小花鹿变小紫鹿)，并提问。

(1)第三段：“灰狐狸变红狐狸〞

出示灰狐狸、西红柿、红牛奶，引导幼儿和老师一起讲解并描述灰狐狸变成红狐狸的过程。

(2)第四段：“小花鹿变小紫鹿〞

出示小花鹿和茄子，引导幼儿看图、猜想讲解并描述小花鹿变成小紫鹿的过程

(3)第五段：“小黑猫变小绿猫〞

出示小黑猫和小绿猫，引导幼儿猜想、讲解并描述小黑猫变成小绿猫的过程。

5.完好观赏故事，并引导幼儿思索。

(1)教师完好讲解并描述故事，鼓舞幼儿一起讲解并描述。

(2)教师提问，引导幼儿思索：

a、小白兔(灰狐狸、小黑猫、小花鹿)想变回去，要喝什么颜色的牛奶？

b、要喂奶牛吃什么颜色的蔬菜，才能产出白色、灰色、黑色、橘色的牛奶？

6.游戏“喂奶牛吃蔬菜〞，尝试仿编。

1.幼儿选择蔬菜图片，学习描述蔬菜的颜色特征。

2.幼儿尝试用故事中的.句式结构仿编讲解并描述。

四、活动结束

附：故事“彩色牛奶〞

奶牛场里养了几头奇妙的奶牛，喂它们吃什么颜色的蔬菜，就会挤出什么颜色的牛奶。

小白兔给奶牛吃黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔。

灰狐狸给奶牛吃红红的西红柿，就挤出红红的牛奶，灰狐狸喝了变成了一只红狐狸。

小花鹿给奶牛吃紫紫的茄子，就挤出紫紫的牛奶，小花鹿喝了变成了一只小紫鹿。

小黑猫给奶牛吃绿绿的青菜，就挤出绿绿的牛奶，小黑猫喝了变成了一只小绿猫。

从今，小动物们想变什么颜色的样子，就给奶牛吃什么颜色的蔬菜，动物世界变得五光十色，更加秀丽了!

彩色的牛奶中班语言教案篇4

活动目标：

⒈借助故事中奇妙的想象，了解一些蔬菜的颜色特征。

⒉能依据故事的情节线索进行大胆仿编，自主表达。

活动预备：四头奶牛〔身上有改变过程〕，蔬菜图片

活动过程：

一、导入活动：

⒈它们是谁？〔奶牛〕有几头奶牛？〔4头〕如今我们到了奶牛场，我是这里的挤奶师，挤奶师是干什么的？〔挤奶〕是啊！香香的牛奶就是我从奶牛身上挤出来的。

⒉我的这四头奶牛可喜爱吃蔬菜了，而且他们都有奇妙的本事呢，奇妙在哪儿呢？

二、猜猜讲讲形式感受奇妙的奶牛：

〔一〕以第一头奶牛了解奇妙在哪

⒈小白兔喂奶牛吃了？〔胡萝卜〕奇妙的事情发生了〔出示后两幅图〕看看这两幅图，想想发生了什么好玩的事情？〔自由讲解并描述〕

⒉原来小白兔喂奶牛吃了黄黄的胡萝卜，就挤出黄黄的牛奶，小白兔喝了变成了一只小黄兔，如今你们明白是怎么回事了吗？小白兔怎么变小黄兔的？〔幼儿〕原来奇妙在这儿，小动物喂奶牛吃了什么颜色的蔬菜，奶牛就挤出了什么颜色的牛奶，小动物喝了就变成了什么颜色，真奇妙呀！

〔二〕猜猜讲讲其他奶牛的改变

⒈真的是这样吗？森林里的小花鹿、灰狐狸、小黑猫〔出示〕听说了这件事，也想来试一试，结果会怎么样呢？他们变了没有〔出示改变后的动物〕

〔1〕小黑猫变成了什么样？谁想上来看看？〔幼打开〕变成了？〔小绿猫〕

〔2〕这只灰狐狸会不会变呢？〔幼打开〕变成了？〔红狐狸〕

〔3〕那小花鹿变了吗？〔师打开〕一起说说看〔小紫鹿〕

⒉他们是怎么变的？

〔1〕牛奶——吃了什么蔬菜会挤出绿色的牛奶？〔猜想相关蔬菜〕——出示验证：如绿绿的青菜

〔2〕灰狐狸喝了什么颜色的牛奶变成了红狐狸？〔红红的牛奶〕，奶牛怎么会挤出红红的牛奶，可能吃了？〔猜想红色蔬菜〕——〔验证：红红的西红柿〕

〔3〕看到小紫鹿，你想到了什么颜色的牛奶和蔬菜〔紫紫的〕——出示紫紫的牛奶是因为奶牛吃了紫紫的什么蔬菜呢？〔猜想〕——揭示

三、观赏故事：彩色牛奶

⒈这么多奇妙的事情就发生在“彩色牛奶〞的故事里，我们一起听一听，也可以跟我一起说说

⒉观赏故事

四、编编奇妙的故事

⒈你们想不想喂奶牛吃蔬菜，编编好玩的故事？〔出示蔬菜图〕这么多五颜六色的蔬菜你们认识吗？

⒉个别幼儿说说：如红红的西红柿等，并准时给他：红红的西红柿给你

⒊认识个别不熟识的蔬菜：如紫甘蓝：紫紫的紫甘蓝

⒋幼儿选择蔬菜：看看你拿了什么蔬菜？和爸爸妈妈编个奇妙的故事吧

⒌幼儿自由编故事

⒍沟通：谁情愿来喂喂奶牛

〔1〕你拿了什么蔬菜？〔绿绿的菠菜〕绿绿的菠菜喂给哪头奶牛吃〔贴上〕编一编

五、结束

还有很多小动物也想到这儿来看看这些奇妙的奶牛，让自己也变一变，以后等其他的小动物来了，我们再来编一编好吗？

彩色的牛奶中班语言教案篇5

活动目标：

1、基本了解故事，初步感受故事中奇妙的想象所带来的乐趣。

2、学习依据故事的情节线索大胆地想象和创编故事。

活动预备：

电脑视频动画、小白兔、小黑猫等动物头像及蔬菜图片。

活动过程：

1、由商量引出故事。

师：你们喝过牛奶吗？牛奶是什么颜色的？你们见过彩色的牛奶吗？老师这有个关于彩色牛奶的故事，我们一起来观赏一下。

2、观赏故事，感受故事中奇妙的想象。

〔1〕观看视频并提问师：故事里的那头奶牛有什么奇妙的地方？

师：小动物们喝了有颜色的牛奶发生了什么事情？

3、教师出示图片，进一步理解故事内容。

〔1〕边听边商量小白兔给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的兔子？

小黑猫给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么颜色的小猫？

小花鹿给奶牛吃了什么颜色蔬菜？蔬菜的名字叫什么？挤出了什么颜色的牛奶？喝了变成一个什么