幼儿教案说课模板6篇

幼儿教案说课模板6篇幼儿教案说课模板篇1

活动目标

1、练习手脚着地屈膝爬行以及钻、跳等动作。

2、探究爬的不同方法，提高动作的协调性和灵敏性。

3、体验游戏的欢乐增添不怕困难、勇往直前的心理品质。

4、养培育幼儿的尝试精神。

5、喜爱与同伴合作，体验运动的挑战与欢乐。

重点难点

活动重点：手脚着地屈膝后退爬行。

活动难点：幼儿能听信号进行游戏。

活动预备

音乐、小城堡，垫子，乌龟胸饰、轮胎。

活动过程

一、热身运动

1、播放音乐，教师带着幼儿做操。

2、教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演小乌龟来到一大片“草地〞前面。

老师：小乌龟们，我们怎么过草地？

3、小结：小乌龟们可以爬过草地。

二、探究爬行方法

1、自由探究多种爬行方法。

2、请几个幼儿师范，引导幼儿比一比哪种爬行方法及快速又舒适。

3、请一个双手着地屈膝爬行的幼儿在此示范。教师小结：这只小乌龟双手着地屈膝爬行，这样即快速又舒适。

4、播放音乐。乌龟妈妈领着小乌龟练习爬行。

三、游戏：查找城堡

1、大家看，前面有个城堡，你们想不想去玩？小乌龟爬的本事最大了，今日就来比一比哪一组小乌龟能最先到达城堡。

2、大家要沿着路线进行竞赛：“爬过草地—钻过山洞—跳过小河----爬过山坡------到达城堡。

3、幼儿竞赛，教师做记录

4、小结颁奖。

四、放松结束

1、刚刚你们在爬行过程中遇到了什么困难？

2、听音乐，躺在垫子上放松，结束活动。

教学反思

本次活动都是以游戏贯穿始末的，所以孩子们玩的很尽兴。在孩子练习后退爬行时候，我发觉一个孩子没有手膝着地，在和孩子沟通的时候，我马上指出了这一点，让孩子们自己去发觉，去改正。

一堂胜利的体育活动对于幼儿来说其实都是一次新的挑战，教师在设计活动的时候要先想一想：这个活动能不能让幼儿得到肯定的提高，在活动中，抓住每一个可以发光的亮点。关注每一个孩子，注重个别教育，让每一个孩子都能更好的参加活动，把握活动的技能技巧。是的，只要我们放开手脚，多给幼儿鼓舞，真正让幼儿成为活动的主人，幼儿参与体育活动的热情就肯定会得到释放的。

小百科：龟隶属于龟科、乌龟属的一种。有时特指乌龟别称金龟、草龟、泥龟和山龟等。在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科，是常见的龟鳖目动物之一。

幼儿教案说课模板篇2

综合活动：

?鞭炮劈啪响》

活动目的：

1、学习儿歌并引发对鞭炮的联想。

2、用身体伸展和收获的动作来表现放鞭炮的情景。

活动预备：

1、儿歌：《小鞭炮》

2、红纸〔裁成a4纸大小〕、剪刀、胶带；对开书写纸、彩色笔；长条皱纹纸〔约6x90公分〕。

活动过程：

1、师将身体缩小成圆柱壮，并发出鞭炮被点燃的声音，让幼儿猜老师表演的是什么？

2、在对开纸中间画图标，提问：鞭炮声让你想到了什么？

3、变鞭炮爆了的魔术给幼儿看。学习儿歌《小鞭炮》。

4、游戏《放鞭炮》：

〔1〕、幼儿每人一条皱纹纸，卷起来制作鞭炮。

〔2〕、师“点燃〞“鞭炮〞，幼儿马上将鞭炮往天空一抛，如漫天烟花。

反思：在让幼儿想象当你听到了鞭炮声的时候，你想到了什么时，孩子们马上联想到自己的生活中的很多阅历事情，比方：有的说：他想到了过新年，吃团聚饭，给压岁钱的事情，有的说，他想到了和爸爸妈妈一起过元宵节的时候，很欢乐很快乐的事情，有的则说：鞭炮声让他感到很可怕，想到地雷爆炸的声音，有的则说：鞭炮声很喜庆，好象看到有人在结婚，也有的则联想到火……有的孩子还会用身体的动作来表现燃放鞭炮的过程，特别形象。

幼儿教案说课模板篇3

活动内容：古诗《梅花》

活动目标

一、能正确流畅地诵读古诗。

二、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的美。

三、体会梅花不畏寒冷、凌霜傲雪的品行。

活动重点：能正确流畅地背诵和诵读古诗。

活动难点：理解诗意，体会梅花的特点，观赏梅花的品行。

活动预备：梅花图片、课件、古筝曲

活动过程

一、复习朗诵古诗《青松》后讲话引出主题。

师：在寒冷的冬天里，不仅有英勇高洁的青松，而且还

有不畏寒冷、凌霜傲雪的花

二、认识梅花，指导梅花不怕冷，在冬天开放。

(一)出示梅花图片，请幼儿观赏。

(二)认识梅花：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、请幼儿观赏课件，理解古诗内容

(一)播放课件观赏，知道古诗的题目，一共有几句?

(二)再次观赏，引导幼儿进一步理解古诗意境。

“墙角数枝梅〞是什么意思?

“凌寒单独开〞是什么意思?

“遥知不是雪〞是什么意思?

“为有暗香来〞是什么意思?

四、学习朗诵古诗

五、鼓舞幼儿尝试配乐朗诵古诗《梅花》

幼儿教案说课模板篇4

活动目标：

1复习学过的生字：猫猪狗牛马。学习新授生字：说问汗吐

2在理解诗歌的基础上，进行分角色创作表演童话故事。

3正确、流畅地朗读课文，，培育学生对科学诗歌的兴趣，对科学探究的兴趣。

活动预备：教杆字卡若干钓竿小鱼池教具小动物头饰若干个《小花猫找汗》动画片律动音乐《小动物》表演用背景幕布录像机

活动过程：律动《小动物仿照操》教师领幼儿入座。

一，导入：播放动画片《小花猫找汗》

二，听读游戏诗歌教学：动画片看完了，我要考考小朋友，这个动画片的名字叫什么？出现了哪些小动物？〔让幼儿发言，教师并依次贴出各种所说出的小动物的图片〕

〔随后教师依次出示词卡：身上、舌头、脚掌、鼻子〕

教师引导幼儿玩“连连看〞的游戏〔请小朋友上前连线，把小动物图片和相对应出汗的位置的词卡廉洁，以此稳固关于小动物出汗部位的学问教育〕

三，复习学过的生字

这些小动物还带来几个字宝宝，我们一起看看。〔把刚刚的小动物图片翻过来，后面是相对应的小动物的名称字卡：猫、狗、猪、牛、马〕

认读认读识字游戏

1“听声音认生字〞游戏〔老师或小朋友学小动物的叫声，另一名小朋友找出相对应的字卡〕

四，学习新授生字

这首童话里还有几个小字宝宝不见了，看来我需要魔术帽。〔教师运用魔术帽变出“说〞“问〞“汗〞“吐〞四个生字〕

教师引领幼儿观看，并让幼儿独立分析字形，比方说：

说——一个人在看电视，电视里有一个人说话

问——一个人在大门里问问题。

汗——一个人原来是干的，运动后就出汗了。

吐——左边是口，右边是土，合起来就念吐。

之后进行组词，并说一句话。

五，玩识字游戏

1小猫钓鱼。儿歌：小猫小猫苗苗叫，我的小鱼哪去了？我请***找一找。

2谁当小老师？

3猜猜谁不见了。

六，童话故事表演

小朋友们，我们知道了《小花猫找汗》的故事，那我们想不想表演这个故事呢？下面我们请大二班的小朋友表演《小花猫找汗》

〔教师分发头饰〕

〔让第一组幼儿商量安排角色，之后进行表演童话故事〕——教师进行录像表演结束了，请下面的小观众说一说，哪里表演的好？哪里表演得不好？

〔让幼儿自由商量优点和缺点，综合之前的阅历，请第二组小朋友表演〕

七，教师小结：

小朋友们表演得真棒，通过这个故事，我们知道了不同的小动物，他们出汗的身体不为也是不一样的！如今我问问小朋友，你还知道别的小动物用什么部位出汗吗？如今，就让我们一起去找一找，教师外面的小动物用什么部位出汗？让我们一起出发。

幼儿教案说课模板篇5

第一课时

一、教学目标

1、学习“学习提示〞，预习课文。

2、检查预习，读通课文，学会生字。

二、教学过程

1、学习“学习提示〞，了解训练重点〔学会按三项要求预习课文〕。

〔1〕回顾关于“预习〞——过去我们学会了什么？〔三年级、四年级〕

〔2〕自学“学习提示〞，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

2、根据预习要求，逐项进行预习：

〔1〕读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。

〔2〕自学生字、新词，理解词义〔可注在书上〕。

〔完成作业本第一题〕

〔3〕边读边想，了解课文内容，发觉疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。

①遇到不理解的句子用“〞标出，并打上“？〞。〔完成作业本第2题〕

②难理解的片段用“〔〕〞标出，同时打上“？〞。

③其他不懂的支配或疑难问题用“——〞标出，同时打上“？〞。

3、检查第一项预习状况。指名读课文，全班评议。〔字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句〕

4、作业：〔1〕作业本3、6题〔课内完成〕。

〔2〕中午写字课听写词语。

〔3〕上交课本，检查预习习惯的养成状况。〔标注要求规范〕

〔教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。〕

幼儿教案说课模板篇6

?设计意图】

寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花〞却不畏寒冷，不屈不挠，生长特殊旺盛。它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。为了培育孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品行，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

?活动目标】

1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品行。

?活动预备】

1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言cd。

2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

?活动过程】

一、以谈话形式引出活动内容。

请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的攻击都凋零了，可有一种花却不怕寒冷，傲然挺立在风雪之中，这是什么花?

二、观赏梅花图片，了解梅花。

1、出示梅花图片，请幼儿观看和观赏。

2、启发幼儿用“梅花〞说一句话。

小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有许多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的，还有红色的，散发出淡淡的香味。

三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

1、观赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

2、跟随课件