泡泡画小班美术教案8篇

泡泡画小班美术教案8篇泡泡画小班美术教案篇1

活动目标：

1、尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

2、激发幼儿对科学的探究兴趣，使幼儿产生开心的情感。

3、培育幼儿以小组为单位动手探究的能力，提高团结协作能力。

活动预备：

1、塑料吹管、小勺、小碗若干。

2、洗衣粉一袋、餐洗一瓶、洗手液一瓶〔都贴有数字标签〕，泡泡水两瓶〔吹具样子不同〕

3、塑料小盆三个〔贴有数字标签〕，凉水一桶，水杯一个。

活动过程：

一、导入：

教师吹泡泡，让幼儿欣赏，激发幼儿学习兴趣，引入课题。

孩子们，看我玩的。你们想和我一起玩泡泡吗？可是只有一瓶泡泡水，没得玩。我们一起来制作泡泡水玩好吗？

二、展开：

1、要求幼儿三人一组分工合作。教师讲解合作规则。要求幼儿肯定负责好自己的工作。

2、幼儿认识操作材料。教师：今日我预备三种洗涤用品，他们是1号、2号和3号？猜猜一号是什么呢？妈妈洗衣服的时候把它撒进去，是什么呢？〔2号和3号教师给予相关提示〕

3、幼儿初次尝试用洗衣粉调制泡泡水。

〔1〕为幼儿分发同样多的水，幼儿每人舀一勺洗衣粉，然后小棒搅拌，试吹。

〔2〕提问：“洗衣粉到哪儿去了，有什么好方法让它溶解的快些？〔小棒搅、加热水〕溶解到水里能变出泡泡来吗？

⑶把洗衣粉的水倒进1号小盆，并冲洗干??

4、尝试用餐洗净和洗手液制作泡泡水〔步骤同上〕，用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。

5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？

查找泡泡与吹具的关系，引导幼儿认识不同样子的吹具。

小结：样子不同的吹具吹出的泡泡都是圆形的。

6、游戏体验――吹泡泡

〔1〕幼儿用自己制作的泡泡水吹泡泡，共享胜利的喜悦。

〔2〕教师引导说出泡泡的特性。引导幼儿手拉手围成大圆圈，仿照泡泡飞高、飞低、爆炸等动作。

三、带着幼儿到户外吹泡泡，进一步观看泡泡。

泡泡画小班美术教案篇2

教学内容及学情分析幼儿通过自己动手调制泡泡水，以及老师演示调制泡泡水的过程，使幼儿初步感受到水的特性，知道洗涤用品溶解会产生泡泡，并用自己调制的泡泡水吹泡泡，体会一起吹泡泡的欢乐。

活动目标

1.尝试用洗涤用品调出泡泡水，知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡。

2．体验自己动手制作泡泡水，与同伴一起吹泡泡的欢乐。

重点难点

重点知道洗涤用品在水里能溶解会产生泡泡和体验自己动手制作泡泡水的欢乐；

难点是在把握洗涤用品上的用量上，幼儿把握的不好。

活动预备

1.肥皂，洗衣粉，洗洁精，洗手液等常见洗涤用品；

2.人手一杯水和一根搅拌棒，吹泡泡的工具；

3.音乐《吹泡泡》；

4.调制好的泡泡水一瓶

活动过程

一、谈话导入

“老师这有一瓶奇妙水，它能变出许多的泡泡。〞〔教师演示，提高幼儿的兴趣。〕

“你们想要这瓶奇妙水吗？〞〔想〕“可是老是这只有一瓶，怎么办呢?〞〔自己动手制作〕

小朋友们快动动你们的小脑筋想一想，这瓶奇妙水是怎么调制出来的。〔里面加了洗衣粉；里面加了洗洁精等〕由于幼儿在家都玩过，因此幼儿很快答上来了。

二、幼儿自己动手调制奇妙水，老师观看。

1、让幼儿从四种洗涤用品中选择一种进行调制。

“老师这有四种洗涤用品，请选择你觉得能调制出奇妙水的一种进行调制，请小朋友大胆的尝试。〞

2、幼儿尝试自己调制的奇妙水能否吹出泡泡。〔个别提问，奇妙水是否调制胜利〕

三、请幼儿讲解并描述自己的调制过程。

1、让调制不好的幼儿讲解并描述。

2、让调制好的幼儿讲解并描述。

3、分别提问：加入了多少洗涤用品？有没有搅拌？

4、让幼儿进行比较，知道自己缺乏的地方

5、教师小结：在加入洗涤用品时，不能加的太少，加太少了就不起泡了；洗涤用品没有容化也是吹不出泡泡的。

四、教师进行调制奇妙水，边说边进行。

第一步，往水中加入适量洗衣粉或其它洗涤剂；〔对于适量一词幼儿不明确，教师可依据水的多少，来规定要加多少洗衣粉。〕

第二步，用搅拌棒在水中轻轻搅拌，使洗衣粉溶解。

提问：

1、洗衣粉去哪了?〔溶解〕幼儿对溶解很难理解，可以解释为衣粉和水混在一起了，洗衣粉不见了，我们就说他是溶解了。

2、我们用到了什么工具？〔搅拌棒〕

3、搅拌棒有什么用途？〔让洗衣粉溶解的快〕

第四步，用吹泡泡的工具吹出大大的泡泡。

五、引导幼儿明确自己与老师的不同之处，让幼儿根据步骤再次进行调制奇妙水。

留意：

1、调制的时候要留意洗涤用品不能吃；

2、搅拌时不要把水弄洒

3、吹泡泡的时候嘴巴不要离杯子太近，不要对着小朋友吹。

六、幼儿随《吹泡泡》音乐，自由吹泡泡。体验玩泡泡的欢乐。

提示幼儿玩完后要把剩下的奇妙水倒掉，以免弄洒，把杯子收好，不要乱扔。

活动延长：

课后可以进行吹泡泡竞赛，比一比谁吹的有多又大，从而延长到如何才能吹的又多又大。

活动反思

幼儿对本次活动很感兴趣，对此也带来了一些苦恼，在老师讲调制步骤时，幼儿只顾玩自己的，而不去听老师讲课，这一环节还需努力。

泡泡画小班美术教案篇3

〔一〕活动名称

儿歌《吹泡泡》

〔二〕活动目的

1.在教幼儿学会儿歌《吹泡泡》的基础上让幼儿学习仿编儿歌。

2.能进展幼儿的扩大性思维、想象力和口语表达能力。

3.理解词：泡泡。

〔三〕活动预备

八幅图画、儿歌录音、泡泡水。

〔四〕活动过程

1.教师吹泡泡，引起兴趣。

教师一边吹泡泡一边问：“小朋友，你们看老师在干什么呀？〞〔在吹泡泡〕“好玩吗？〞〔好玩〕“今日老师就教一首《吹泡泡》的儿歌，你们喜爱吗？〞

2教师教幼儿朗诵儿歌。

〔1〕听儿歌录音，观赏儿歌。

〔2〕提问：小朋友，你们喜爱这首儿歌吗？儿歌的名称叫什么？你们知道泡泡是什么样的吗？

〔3〕教师出示四幅图画，有感情的朗诵儿歌。

提问：星星是什么吹的泡泡？为什么？

雨点是什么吹的泡泡？为什么？

什么是小草吹出来的泡泡？

什么是果树吹出来的泡泡？

〔4〕请小朋友看图轻声跟着老师说一遍。

〔5〕请全体小朋友或个别小朋友生动的朗诵。

3教幼儿仿编儿歌。

〔1〕出示其余四幅图画〔母鸡——鸡蛋；宝宝——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪〕，请幼儿按儿歌结构仿编。

〔2〕请大家把仿编的儿歌看图连起来说一遍。

〔3〕教师提问：“小朋友，你们动动脑筋想一想在我们生活当中还有哪些东西可以用什么吹出来的泡泡说一说？〞

〔4〕小朋友商量，教师巡回指导，幼儿发言。

4结束部分。

小朋友你们说得可真棒！让我们到院子里找一找还有什么会吹出泡泡，好吗？〔带全体幼儿离开活动室〕

附儿歌内容：

?吹泡泡》

星星是月亮吹出的泡泡；

雨点是乌云吹出的泡泡；

露珠是小草吹出的泡泡；

苹果是果树吹出的泡泡；

我们爱各种各样的泡泡。

泡泡画小班美术教案篇4

活动目标：

1、认识圆形，能区分生活中圆形的物体。

2、尝试用各种圆形材料进行印画，初步感受大小虚实不同的圆形组合的画面效果。

3、情愿在集体中介绍自己的作品，体验创作的欢乐。

4、幼儿学习画封闭的圆圈泡泡。

5、能画出不同大小、颜色、形态的圆圈泡泡。

活动预备：

幼儿熟识并了解生活中的各种圆形物体；学唱歌曲吹泡泡吹泡泡用的材料。多媒体课件吹泡泡。

活动过程：

一、感知体验

1、教师出示吹泡泡的游戏材料，引发幼儿活动的兴趣、

2、引导幼儿玩吹泡泡的游戏，体验游戏的乐趣、教师播放吹泡泡的音乐，鼓舞幼儿跟着音乐边唱边玩，和泡泡玩一玩、追一追、抓一抓。

3、引导幼儿观看泡泡，感受各种泡泡的样子以及大小颜色的不同改变。

4、播放课件并观赏名画《无题》中丰富的色彩。

二、探究发觉

1、出示范创意画纸和各种瓶盖、水粉脸颜料，鼓舞幼儿探究各种圆形物品变出泡泡的方法。

2、幼儿自由探究，教师提示水粉颜料的操作常规。

3、引导幼儿说说自己压印的方法和步骤。

三、创作表现

1、教师提示印画要求，鼓舞幼儿自选材料和颜色，在各自的创意画纸上大胆印画。

2、幼儿印画，教师巡回指导。

指导要点：引导幼儿留意画画的疏密；鼓舞幼儿用不同的材料、多种颜色的颜料进行压印；提示幼儿手不要接触颜料，用完一种材料后放回原位，以免弄脏衣服和桌面。

四、观赏评议

1、将幼儿的作品集中展示，引导大家共同观赏。

2、鼓舞幼儿说一说：你印出了哪些颜色的泡泡，这些泡泡聚在一起给你怎样的感受

3、播放歌曲《吹泡泡》，引导幼儿继续玩吹泡泡的游戏，体验创作胜利的乐趣。

泡泡画小班美术教案篇5

活动目标

1.尝试用吹泡泡的方法作画，体验泡泡吹画的乐趣。

2.在教师引导下，尝试观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

3.能结合生活阅历，用简洁的语言表达自己对画画的想象。

活动预备

1.幼儿有吹泡泡的阅历。

2.泡泡器，盘子里的彩色肥皂水〔红、黄、蓝、绿、紫〕。

3.大的铅画纸4张〔粘贴在桌子上〕，范画一幅。

活动过程

1.教师应导幼儿观赏范画。

教师：这幅画画的是什么？

教师：你们猜猜这幅画是用什么画的？

2.幼儿学习泡泡花的制作过程，观赏泡泡落下时偶然形成的图形和线条。

教师出示工具材料，演示作画过程。

教师：蘸一蘸，拿出来，里面有个小镜子，轻轻吹一吹，泡泡落在画纸上。

教师：看看是什么颜色？你觉得像什么？

引导幼儿尝试用不同的颜色吹画。

教师：谁想上来试一试，吹出和老师不一样的泡泡？

3.幼儿操作，教师指导。

教师帮助幼儿把握吹泡泡的方法，提示幼儿在换颜色时要把泡泡器放回原处。

4.集体观赏幼儿的吹画作品，结束活动。

集体观赏作品。

教师：画面上都有什么颜色的泡泡呀？泡泡和泡泡碰在一起时颜色有什么改变？

幼儿相互观赏，自由沟通。

活动建议

教学变式：可以调整相应的活动环节，让幼儿先玩吹泡泡的游戏，感受泡泡落在画纸上的奇妙现象，引导幼儿进行想象，教室再进行讲解。

活动延长：组织幼儿玩吹泡泡游戏，看谁的泡泡吹得多、吹得大、飞得高。

领域参透：结合科学活动，引导幼儿观看阳光下吹出的泡泡的颜色。

泡泡画小班美术教案篇6

活动目标：

1、尝试用大小不同的瓶口印章印画，表现大大小小的圆圈泡泡。

2、初步会相互观赏作品，并用语言描述。

3、能大胆地印，体验用瓶口印章在纸上留下印迹的乐趣。

活动预备：

1、红、黄、绿各色颜料用海绵吸好放在小碗中，每桌各一份。

2、瓶口印章若干，数量多于幼儿人数，瓶口大小不同。

3、画纸人手一张，左下角或右下角画有一只鱼，中间画少许水草，其余部分留出空白供幼儿印章。

4、教师范画一张。

活动过程：

〔一〕谈话导入，出示教师范画和材料，用游戏的情境引发幼儿玩瓶口印章的兴趣。

〔二〕教师示范讲解，幼儿观看。

1、教师引导幼儿观看范画，明确印的位置。

2、教师边示范边讲解

〔1〕教师：瓶子印章快快来，蘸蘸红颜料，用力印在水里面，拿起来。啊，红泡泡〔大泡泡、圆泡泡……〕，真美丽。

〔2〕教师询问幼儿还想印什么颜色的泡泡，然后依据幼儿的提议再次示范，并引导幼儿和教师一起边做动作边说。

3、提出要求。

〔1〕提示幼儿将用过的印章按要求放回篮子中。

〔2〕提示幼儿印几个泡泡后要换一换印章，印出大小、颜色不同的泡泡。

〔3〕瓶口每次只能蘸一种颜色，不需要该颜色时用抹布擦去。

〔三〕幼儿自由进行印章活动，教师指导。

1、鼓舞幼儿大胆使用大小不同的瓶口印章印，用各种颜色去印。

教师：小鱼吐出的是大泡泡，还是小泡泡？你还喜爱用什么颜色印？再试一试！

2、观看幼儿印的过程，遇到问题适时指导。

〔1〕引导幼儿观看比较泡泡的不同〔大小及颜色〕，让他们体验印不同的泡泡的乐趣。

〔2〕教师提示幼儿用不同的颜色印，边印边说；红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

〔四〕集体观赏作品。

1、教师引导幼儿观看泡泡的颜色、大小，并带着幼儿用语言说出来，如红泡泡、绿泡泡、大泡泡、小泡泡……

2、教师引导幼儿说：很多泡泡真美丽。

泡泡画小班美术教案篇7

活动目标：

1、让幼儿在游戏活动感知泡泡的特征，如：大小、颜色、样子等，美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡。

2、引导幼儿稳固学习画圆的技能，并能应用线条、色彩进行装饰。

3、培育幼儿对美术活动的兴趣。

活动重点：

稳固学习画圆的技能。

活动难点：

能应用线条、色彩进行装饰。

活动预备：

吹泡泡玩具两套，熊猫头饰一个、人手一张印有熊猫吹泡泡的画纸、作画工具人手一份。

活动过程：

一、游戏：“吹泡泡〞〔室外〕

1、引导幼儿观看泡泡的特征。

师〔周〕：“熊猫宝宝们，你们看，谁来啦？〞[师〔白〕：扮演熊猫妈妈走进来。]

师：“孩子们，今日妈妈想和你们玩吹泡泡的游戏，你们高兴吗？〞“但是我有一个要求，玩的时候要看清晰泡泡的样子、颜色、大小，明白了吗？〞

2、集中幼儿，提问：“你看到的泡泡是什么样子的？大小颜色呢？〞

3、小结：“泡泡圆圆的，有的大有的小，五颜六色的真美丽！〞

过渡：“孩子们，听说教室里也有一个熊猫宝宝在吹泡泡呢？我们一起进去看看，好吗？〞

二、引导幼儿添画泡泡，幼儿教案《美术教案－小班美术活动：熊猫吹泡泡》。〔室内〕

1、出示放大的作画图，“你们看，它吹得泡泡怎么样？〞〔太少了，而且也不好看〕“你们想不想帮助它们吹出更多的泡泡？〞〔引导幼儿添画圆〕“用什么方法使这些泡泡更美丽？〞

〔引导幼儿运用已学过的线条、色彩进行装饰。〕教师边说边依据幼儿意愿演示。

2、幼儿作画，教师指导。

三、幼儿自主评价：

教师将幼儿的全部作品展示出来，让幼儿自由地评价，并将自己认为最好的贴上小粘贴，最终看谁的奖品最多，谁就是能干小珍宝。

活动反思：

陈鹤琴先生说：“我们主见幼儿园应当实行游戏式的教学去引导儿童。〞他主见在玩中学，因为玩是孩子学习的第一需要。美术活动是以鲜亮的形象性为特征的，是必需动手动脑的。美来自客观事物，美感是主体对客观刺激的反映。有了美感，才能有美的表现。这段时间以来，在美术教学活动中，我们主要采纳“看看、想想、做做、画画、玩玩〞，的方法，让幼儿在自由自由的天地中充分发挥自己的聪慧才智。

本课堂，我们主要是通过游戏活动的形式，让在幼儿生动，活泼的情境中感知圆的特征，从而由感知----熟识----记忆----再现，到达“寓教于乐〞的教学效果。这样，孩子学习的主动性调动起来了，自然会用他全副的精神去做他要做的事情，整个过程充满轻松、愉悦的气氛。

活动结束时，让幼儿互相评价，教师参加评价，再次到达师幼互动生生互动的效应。同时也充分表达以幼儿为活动的主体，让幼儿自主评价，发挥了幼儿的主动性，参加性。

泡泡画小班美术教案篇8

活动目标：

1、学习有掌握的画圆，认识红色、黄色、绿色。

2、鼓舞画满纸。

3、培育幼儿的观看、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。