幼儿园小鸡和小鸭教案6篇

幼儿园小鸡和小鸭教案6篇幼儿园小鸡和小鸭教案篇1

一、活动目标：

通过观看线条的改变，培育幼儿沿虚线描画的能力。

二、活动预备：

小鸡小鸭虚线图若干，彩色笔若干。

三、活动过程：

1、出示毛绒仿真玩具，引起幼儿兴趣。

师：小鸡小鸭是一对好朋友。一天，他们去照相馆拍照。可是看到照片后他们不快乐了，因为照片没有照好。两个好朋友的身体照的太淡了，所以小鸡小鸭不快乐。

2、出示图片，引导幼儿沿虚线描画。

师：宝宝，我们来帮助他们好吗？我们用彩色的笔沿着小鸡小鸭的样子给他们装扮装扮，它们肯定很高兴。〔教师边讲解边示范描画〕记住不要描到外面去，否则小鸡小鸭会不高兴的。

3、幼儿操作。教师帮助能力弱的幼儿指导描画。

师：我们如今就从小鸡的头部开始描，要渐渐的描，边描边对小鸡说：

小鸡小鸡你别急，我来帮你穿彩衣，

红色线绿色线，小鸡乐的哈哈笑。

4、展示作品。

小鸡小鸭看到如今的图片可快乐了，它们说“感谢你们，你们真好！〞宝宝怎么说呢？〔不用谢！〕小鸡、小鸭还请宝宝的妈妈与宝宝一起给它们的身上涂上美丽的颜色。

5、作品完成。请宝宝将照片带回家给爷爷奶奶看看，并告知他们小鸡为什么又快乐了？

提示：本教案可延长另一课时xxx好朋友，名称可自选。〔熊猫好朋友，大象好朋友------〕。

幼儿园小鸡和小鸭教案篇2

活动目标：

1、激发幼儿想象能力，语言表达能力。

2、引导幼儿观看图片，并能用比较完好的语言讲解并描述图片内容。

3、教育幼儿相互帮助、团结友爱。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并愿意和同伴一起学编。

5、培育幼儿大胆发言，说完好话的好习惯。

活动预备：

1、小鸡小鸭图片一套

2、小鸡小鸭头饰人手一份

3、《小鸡和小鸭》的录音

活动过程：

一、激发幼儿学习兴趣.

1、做小鸡小鸭动作进活动室。

2、出示小鸡小鸭的图片。小朋友，你们知道小鸡和小鸭一起出去玩发生了什么事情吗？

二、看图讲解并描述故事，幼儿观看，大胆说出自己的想法。

1、幼儿观看图片1——2。

问:小鸡过不了河，小鸭是怎样帮助它的？

2、幼儿观看图片3。

师问：小鸭掉进坑里，小鸡会怎样把它救出来？

〔幼儿自由商量，大胆说出自己的方法〕

3、幼儿观看图片4.

师问:小鸡又是怎样把小鸭救上来的,它的方法好吗?

(幼儿边看边商量,大胆说出自己的观念。)

三、幼儿完好的听一遍故事，学会用“一次又一次〞说一句话，理解“驮、提、盛、浮〞的意思。

四、展开有关“帮助〞的商量。

1、引导幼儿举例说说人们什么时候需要“帮助〞。

2、你有没有帮助别人？你是怎么帮助别人的？

3、你喜爱帮助别人吗？当别人因为得到你的帮助而很高兴时，你心里有什么感受？

4、每个人都需要帮助，也都

能帮助别人。帮助不肯定要做什么了不得的事，只要能给别人带来欢乐就是帮助。

教学反思：

今日进行了《小鸡和小鸭》语言活动的教学，在讲解并描述第一遍故事时，我先是利用了教具挂图，然后结合挂图开始给小朋友讲解并描述故事。在第一次讲解并描述故事后，我发觉在活动中孩子都只是把留意力集中在我预备的挂图上，对故事倾听的兴趣不高，对故事内容还不是很了解。于是我又第二次借用挂图给孩子们讲解并描述故事，但孩子们的留意力还是不集中，甚至有的幼儿开始相互说话，整个活动教学效果不明显。

活动结束后我仔细反思，发觉整个活动孩子们对我的挂图很感兴趣，我在讲解并描述第一遍故事时就直接用上教具，孩子们一开始就把留意集中在挂图上，对故事的倾听兴趣不高，我觉得假如在讲解并描述第一遍故事时先不用直观的挂图，孩子们的留意力就不会分散，因为直观的教具简单分散幼儿的留意。接着在给幼儿第二遍讲解并描述故事的过程中，我还是利用了挂图的形式给孩子们讲故事，导致在讲解并描述第二遍故事的过程中，孩子们的留意力更加不集中，我觉得假如把留意方式变换一下，再加上丰富的表情，眼神和手势，这样就才能够吸引到孩子，才能调动孩子们倾听的主动性。

在今后的语言教学活动中，我会留意今日所遇到的问题，把语言活动开展好，让孩子的语言得到更好的进展。

幼儿园小鸡和小鸭教案篇3

活动目标：

1、学习用完好、连贯的语言讲解并描述图片内容。

2、理解字词：驮、提、盛、浮。学习用“一次又一次〞说一句话。

3、感受在困难的时候相互关爱，彼此帮助的美妙情怀。

活动预备：

材料预备：小鸡、小鸭手偶各一个，数学挂图，幼儿用书。

活动重点：观看和理解图片内容，学习用完好、连贯的语言讲解并描述图片内容。

活动难点：学习使用不同的动词。

活动过程：

一、导入：出示手偶，激发幼儿的兴趣。

师：看一看老师把谁请来了？对了，是小鸡和小鸭。原来，它们俩是好朋友，常常在一起玩游戏。今日它们又要一起出去玩了，接下来看一看它们出去玩的时候发生了什么事情。

二、基本活动。

1、引导幼儿观看图片，大胆说出自己的想法。

〔1〕出示图片1

提问：珍宝们我们一起来看一看这张图片，图片上都有谁啊？它们在做什么呢？它们还提着什么呢？小结：对了，图片上有小鸡和小鸭，它们提着小桶一起出去玩时，来到了小河边，如今请小朋友们学一学小鸡提桶的样子吧！

〔2〕出示图片2

提问：珍宝们我们再来看第二幅图，它们来到河边后遇到了什么事情呢？小鸭要驮小鸡过河之前，小鸭会怎么和小鸡说呢？小结：原来啊！是因为小鸡不会游泳，过不了河，于是小鸭说：小鸡我来驮你过河吧！珍宝们你们学一学小鸭驮小鸡的样子吧！

〔3〕出示图片3

提问：过了河后，它们来到了小山坡上，又发生了什么事情呢？你们能想出什么方法把小鸭救上来吗？起来看一看图片，小鸡是用什么方法救小鸭的呢？一小鸭掉到坑里会很可怕，小鸡会怎么劝慰它呢？来

小结：到小山坡上，小鸭不当心掉到了坑里，心里特殊的可怕。小鸡说：别怕，我来想方法。最终小鸡用桶到河边打水，一次又一次把盛来的水倒进了坑里，最终小鸭才浮了上来。珍宝们你们会用：一次又一次来说一句话吗？试一试吧！

〔4〕出示图片4提问：小鸡把小鸭救上来了以后，小鸭会对小鸡说什么呢？

小结：小鸭对小鸡说：感谢你！你帮了我，我也帮了你。我们俩永久都是好朋友。

2、教师看图完好讲解并描述。

师：老师把这个好听的故事给你们讲一遍吧！小耳朵认真听好咯！

3、幼儿结合幼儿用书与同伴自由看图讲解并描述，教师巡回指导。

师：如今老师把书发给大家，请你们看着图书把这个故事讲给你的好朋友听吧！

4、请个别幼儿在集体面前完好讲解并描述，并给予表扬。

师：如今老师想请一位小朋友来当一当小老师，为大家讲一讲这个好听的故事，请xx小朋友来讲一讲吧！

5、师幼商量在生活中帮助别人的事情。

师：又到了聊天时间了，珍宝们如今我们一起共享一下你们在帮助别人的时候是怎么做的？开始吧！

幼儿园小鸡和小鸭教案篇4

【活动目标】

1、能钻过70厘米高的障碍物，进展钻的能力。

2、宠爱参与体育游戏活动，感受与伙伴游戏的欢乐。

3、幼儿能自主结队进行游戏，学会与他人协作，提高团结协作能力。

4、锻炼幼儿手臂的力量，训练动作的协调和敏捷。

【活动预备】

幼儿已会小鸡走、小鸭走的动作;会唱“小鸡小鸭〞的歌曲。

【活动过程】

1、教师扮妈妈，幼儿扮小鸡、小鸭，随音乐作预备活动，边唱“小鸡小鸭〞歌曲边做动作。

2、教师在场地中间，幼儿围在四周，以游戏口吻边示范动作边介绍游戏的方法：“小鸡小鸭是好朋友，早晨都住在自己家里，听到妈妈的喊声，马上钻出自己的家，来到草地上，找好朋友做游戏，从家里钻出来的时候，肯定要低头，不要碰到家门，看谁是个乖宝宝〞。

3、教师请幼儿分别回到自己的家中蹲下预备，听到指令后从家里钻出来，到草地中间跟随录音做游戏。

4、教师观看幼儿钻的动作，音乐游戏后进行简洁的评价，请动作协调的幼儿示范，指导低头弯腰的动作要领。

5、请幼儿钻回家中蹲好，听指令继续游戏。

6、鼓舞幼儿游戏中大胆与伙伴共同开心地游戏。

7、游戏结束时，教师带幼儿作简洁仿照动作，轻轻放松整理。

【活动反思】

在《小鸭小鸡》演唱中，因为小鸭小鸡是幼儿很熟识的，所以我要求幼儿用动作表示，幼儿表演得很仔细，他们一边唱歌一边表演，唱“呷呷呷〞时就表演小鸭的动作，唱“叽叽叽〞时就表演小鸡的动作，有了动作的加入，幼儿在唱歌中唱的特别的带劲。但幼儿在演唱“呷呷呷、叽叽叽〞这些象声词时，幼儿总会刹不住车，原来歌词中是有两个“呷呷呷、叽叽叽〞，但是幼儿在演唱时，唱完两个后还会接着唱，于是我利用图谱，让幼儿看清晰图谱上有几个鸭子就唱几个，再运用手势，眼神与动作对幼儿进行提示后，就能解决一些教学中的小困难。

所以在小班学习唱歌时，死板的让幼儿随着老师跟唱，效果不会好。用动作、手势形象地仿照出各种动物姿态，幼儿很感兴趣，记忆很深刻，通过动作幼儿了解了歌词内容，在幼儿反复演唱中也对小鸭小鸡有了更深的了解，增加了宠爱之情。

?幼儿园教育指导纲要》中指出“要鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的欢乐。〞我觉得对于小班音乐教学活动的探究，我认为只要方法得当，符合孩子年龄特点，就能到达唱歌技能和创造力协同进展的目的。因此，在教学活动《小鸡小鸭》中，我做到这样几步：

一、让幼儿带着问题，听歌曲。

小班孩子的留意力比较弱，为此在唱歌之前我先让他们挺清晰我的提问，让他们带着问题去听歌曲，有目的性的学习，孩子们的留意力也较为集中。

通过认真听歌曲回答对了老师的问题，孩子们也会萌发小小的成就感，于是，对于学习歌曲就更加有兴趣了。

二、多种形式把握歌曲技能。

我在设计方案上打破了过去一味地“教师唱、幼儿学〞传统的教学模式，依据教材内容，恰倒好处地采纳“情境表演法〞，让幼儿理解歌词。

利用“情景表演〞让幼儿学习分角色演唱歌曲，我预备了小鸭、小鸡的头饰，请小朋友们带着头饰将自己变成小鸭小鸡、然后分别演唱小鸭小鸡不同的叫声，最终一同唱歌、一同游戏一起唱起来玩起来，孩子们就更加了解歌词，同时动静结合，在游戏中让幼儿学会了唱歌。

在本次活动中，最难的地方应当是让幼儿学习小鸭小鸡两种不同节奏的叫法，为此，我将这个难点单独拿出来，请小朋友们单独练习。在练习中，我采纳了总分总的方式，先是老师让大家一起探究怎么唱，然后老师总结，带着幼儿一起练习，再让幼儿分角色学习小鸭小鸡叫，为下面分角色演唱做铺垫。在这样的多种方法中，吸引幼儿的留意力，激发幼儿学习的主动性、主动性。

幼儿园小鸡和小鸭教案篇5

活动目标：

1、能初步观看感知小鸡、小鸭不同的外部特征；2、初步了解小鸡、小鸭的生活习性；3、萌发对小鸡、小鸭这对好朋友的宠爱之情。

活动预备：

1、《小鸡和小鸭》ppt2、小鸡、小鸭大图片3、小鸡、小鸭胸牌若干4、救生圈若干活动过程：

一、活动导入师：今日邱老师请来了两个小宝宝，我们来看看它们是谁？

1、出示ppt1：鸡蛋和鸭蛋——幼儿讲解并描述师:我们来看看小朋友说对了吗?

——教师小结：大的白色的是鸭蛋宝宝，小的黄色的〔有颜色的〕是鸡蛋宝宝。

2、故事情景师：原来呀,鸭妈妈不会孵蛋，它请鸡妈妈帮忙。

——出示ppt2：蛋壳裂开了，钻出了一只小鸡；蛋壳又裂开了，钻出了一只小鸭。

3、观看认识小鸡、小鸭不同外部特征、师：啊呀，这两只小宝宝躲起来了！我们一起来找一找吧！

——出示ppt3——幼儿讲解并描述，区分小鸡、小鸭不同外部特征——教师小结：小鸡的嘴尖尖的、小鸭的嘴扁扁的；小鸡的脚是细细的爪子，小鸭的脚叫大大的脚蹼。

二、游戏认知环节1、小鸡、小鸭分角色师：小鸡、小鸭带来了可以和它们一起玩的邀请卡,老师分给小朋友吧!(拿到的小朋友看看自己是小鸡还是小鸭呢?)——幼儿区分角色师:拿到小鸡的请到鸡妈妈这边,拿到小鸭的请到鸭妈妈那边!

2、情景游戏师：好，大家真棒!那如今我们来看看它们都喜爱去哪玩？猜猜它们喜爱做什么呢？

①ppt4:草地——幼儿猜测它们在草地上喜爱做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们看看它们来到草地上它们喜爱做什么:小鸭散步,小鸡也去散步!

②ppt5:泥土地——幼儿猜测它们在泥土地上喜爱做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看它们来到泥土地喜爱做什么:小鸭挖土,小鸡也去!小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓!

③ppt6:河水旁——幼儿猜测它们在河水旁喜爱做什么?(幼儿个别表演或集体个别表演)——师:我们来看看来到河水旁它们喜爱做什么:小鸭喝水,小鸡也喝水!

④ppt7:扑通，小鸭跳进河里去游泳；扑通，小鸡也跳进河里去游泳！可是小鸡不会游泳“救命啊！〞它在水里挣扎，小鸭听见了叫声，赶快救起了小鸡。

师：发生什么事了？——幼儿讲解并描述三、结束环节游戏1、小鸡、小鸭生活习性小结——教师小结：小鸡和小鸭这对好朋友，在一起散步、挖土、找蚯蚓、喝水，却不能一起游泳，因为小鸭会游泳，小鸡不会游泳。

2、延长问题商量师：那小鸡很想跟着小鸭