《祖父的园子》读后感

第页共页《祖父的园子》《祖父的园子》《祖父的园子》1今天，我读了一篇文章，叫做《祖父的园子》。这篇文章通过作者对祖父园子的介绍以及描绘她跟随祖父在园子里，模拟祖父做事，自由自在地玩儿以及种种美妙的感受，表现了她儿时活泼、顽皮的特点，说明她儿时的生活乐趣无穷。表达出她幸福、快乐的心情和热爱大自然的情感。《祖父的园子》2这篇课文来自萧红的《呼兰河传》。表达了作者儿时的家有一个花园，作者和她的祖父整天都在那里转，祖父铲地，作者不会铲，就趴在地上用锄头乱捣一通。作者把水洒上天，装做下雨……还有许多事，字里行间无不透露着作者童年时代的天真和活泼。我也有我的快乐，那是我童年记忆中在老屋的一段回忆。我的老屋坐落在学宫旁边，每天早晨我都去学宫里的眼镜池喂鱼，那里老婆婆也很欢送我，直到如今那老婆婆见到我还是问寒问暖的，其关心程度决不比以前少一点点。如今回想起来那个时候真的很美。着篇文章表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故土的思念，对自由纯真的生活的向往。《祖父的园子》3今天我读了一篇叫《祖父的园子》这篇文章。文章写啦三件事，第一件事写了院子里昆虫和树。第二件事写啦“我”跟祖父在院中，栽花、拔草、中小白菜、铲地、浇水，通过这些表现了“我”自由自在的童年生活。第三件事写啦“我”在园里游戏累了，可以快乐地入梦。读啦这篇文章我知道了作者儿时的淘气、得意。我也想有一个快乐的童年。《祖父的园子》4今天，我看了一篇文章，是萧红著名女作家写的《祖父的园子》，就写下了！课文讲了：祖父的园子里有许多小昆虫，许多花草树木，“我”童年时常常在这儿玩耍，祖父总是慈祥地看着“我”，不生气。作者跟着祖父在菜园里“摘花、种草、浇水”。捉蚂蚱，更是孩子的.玩闹。作者在园子里添乱，祖父并没有责怪，只有笑……读完这，让我想起我童年中那几段美妙的回忆。《祖父的园子》5《我和祖父的园子》是一篇美文，它以爱为核心，让“趣和乐”贯穿其中。祖父的园子是“我”童年幸福、快乐的家园，是我成长的根基，它丰富了“我”的物质和精神世界。张蕾教师紧紧围绕“这是一个怎样的园子”这句话带着学生品悟文本。本节课教师指导学生读书形式多样指导学生恰到好处。课堂上有略读，有细读，有个人读，有集体读，有师生共读，有悟读，有品读，还有带着问题读，有小声读，有默读等等形式。学生在读中对课文的认识由知性上升到感性。在读中感悟到这是一个美丽、自由、充满爱和温暖的园子，在读中理解了祖父对萧红的疼爱和宽容，领悟了“借景抒情”的写法，让学生在读中感受到了作者童年的自由自在和快乐！《祖父的园子》6这篇课文来自萧红的《呼兰河传》。本文表达了作者儿时的家有一个花园，作者和她的祖父整天都在那里转，祖父铲地，作者不会铲，就趴在地上用锄头乱捣一通。作者把水洒上天，装做下雨……还有许多事，字里行间无不透露着作者童年时代的天真和活泼。我也有我的快乐，那是我童年记忆中在老屋的一段回忆。我的老屋坐落在学宫旁边，每天早晨我都去学宫里的眼镜池喂鱼，那里老婆婆也很欢送我，直到如今那老婆婆见到我还是问寒问暖的，其关心程度决不比以前少一点点。如今回想起来那个时候真的很美。着篇文章表现了亲近自然景物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了对故土的思念，对自由纯真的生活的向往。《祖父的园子》7今天，我读了一篇文章，叫做《祖父的园子》。这篇文章通过作者对祖父园子的介绍以及描绘她跟随祖父在园子里