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文档简介
初一上册语文第六单元女娲造人课件第1页,课件共28页,创作于2023年2月女娲造人
袁珂第2页,课件共28页,创作于2023年2月更多资料课件下载请浏览:绿色圃中小学教育网第3页,课件共28页,创作于2023年2月第4页,课件共28页,创作于2023年2月盘古开天辟地女娲补天造人第5页,课件共28页,创作于2023年2月作者简介:袁珂,生于1916年,神话学家。四川省新繁县人。论著有《中国古代神话》、《山海经校注》等。
《中国古代神话》是中国第一部汉民族古代神话专著。第6页,课件共28页,创作于2023年2月读出画线字的正确读音:莽莽榛榛澄澈幽光灵敏绵延神通广大生气蓬勃枯藤chèpéngbóyōuzhēnmiánténgmǐnshén第7页,课件共28页,创作于2023年2月莽莽榛榛:词语解释:澄澈:
绵延:草木丛生的样子。清澈透明。延续不断。第8页,课件共28页,创作于2023年2月《风俗通》中关于女娲的记载通常说天地开辟以后,还没有人类。女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中,拉出来,溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。第9页,课件共28页,创作于2023年2月通常说天地开辟以后,还没有人类,女娲揉团黄土造成人。这项工作太费力了,女娲忙不过来,就把一根绳子放到泥浆中拉出来,溅出的泥点子就成了人。女娲在神祠里祷告,祈求神任命她做女媒。于是女娲就安排男女婚配。——古籍《风俗通》有关内容译文第10页,课件共28页,创作于2023年2月女娲造人第11页,课件共28页,创作于2023年2月探究品味
复述课文,对照《风俗通》中关于女娲的记载,找出课文丰富了哪些内容,哪里最见出作者的想像力。第12页,课件共28页,创作于2023年2月丰富了以下内容:1、造人动机的产生2、造人的具体过程3、人造出后的欢快场面4、女娲的情绪和心理5、作者的评述足见作者想像的丰富第13页,课件共28页,创作于2023年2月1、原短文内容框架女娲造人揉黄泥挥洒泥浆人人类绵延男女第14页,课件共28页,创作于2023年2月“神”性和“人”性的结合奇特和合理的统一【合作探究】1、故事中哪些内容体现出女娲的“神”性?2、故事中哪些内容体现出女娲的“人”性?要求:分小组讨论,并由小组代表作好讨论记录,然后由小组代表发言交流。主题——第15页,课件共28页,创作于2023年2月一天变化七十次揉黄泥造人挥洒泥浆造人…………寂寞孤独自豪欣慰忙碌疲倦…………“神”的非凡能力和神奇方法“人”的心理、情感、活动想像大胆奇特想像真实合理第16页,课件共28页,创作于2023年2月1、你也发挥自己的想像,对女娲造人的动机、经过做另一种推测,说给大家听听。2、说说你对女娲的认识。研读课文:第17页,课件共28页,创作于2023年2月【争论题】这个神话故事的内容违背了科学性,今天学习这个故事是否有意义?第18页,课件共28页,创作于2023年2月
“神话是通过人民的幻想,用一种不自觉的艺术方式加工过的自然和社会形态本身。”
——马克思
关于神仙或神化的古代英雄的故事。是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往,常有浓厚的幻想色彩。第19页,课件共28页,创作于2023年2月
上帝在创造天地和万物以后,在第六日造人。上帝按照自己的形象,用地上的尘土造一个人,往他的鼻孔里吹一口气,有了灵气,人就活了。能说话,能行走,上帝给他取一个名字叫亚当。后来,亚当成了伊甸园的守护神。亚当给伊甸园里的各种飞禽走兽起了名字,它们都听从于亚当。上帝看亚当辛苦,决定为他造一个配偶,以便帮助他工作。于是,上帝在亚当睡觉时,抽了亚当的一根肋骨造成一个女人叫夏娃,做了亚当的妻子。从此,亚当和夏娃在伊甸园里无忧无虑,过着和谐美满的生活。第20页,课件共28页,创作于2023年2月
在中国有女娲造人美丽神话,在西方有上帝造人的宗教神话,人类的起源到底是什么,要依赖科学的解释。第21页,课件共28页,创作于2023年2月
女娲造人,体现了人类可贵的创造力和探求精神,也使我们感受到生而为人的自豪。今天,我们面对的广大世界,依然有许多未知领域,等待我们去探求,去追索,去感受那种创造成功的喜悦。第22页,课件共28页,创作于2023年2月让我们去探索宇宙的奥秘吧第23页,课件共28页,创作于2023年2月第24页,课件共28页,创作于2023年2月夸父逐日夸父与日逐走,入日。渴,欲得饮,饮于河、渭;河、渭不足,北饮大泽。未至,道渴而死。弃其杖,化为邓林。逐走:竞跑,赛跑。入日:追赶到太阳落下的地方。河、渭:即黄河、渭水。大泽:大湖。传说其大纵横千里,在燕门山北。道渴而死:在半路因口渴而死。邓林:桃林。第25页,课件共28页,创作于2023年2月夸父与太阳竞跑,一直追赶到太阳落下的地方;他感到口渴,想要喝水,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖,就半路渴死了。他遗弃的手杖,化成桃林。第26页,课件共28页,创作于2023年2月【拓展延伸】
天地浑如鸡子,盘古生其中,万八千岁。开天辟地,阳清为天,阴浊为地,盘古在其中。一日九变,神于天,圣于地。天日高一尺,盘古日长一丈。如此万八千岁,天数极高,地数极深,盘古极长……《盘古开天》请围绕下面几方面展开想像,扩充这个神话故事:1、天地混沌的景象;2、盘古开天的过程;3、盘古顶天立地的情景;4、天地成形后,盘古化成了什么?第27页,课件共28页,创作于2023年2月拓展迁移
有一天,他忽然醒过来。睁开眼睛一看,啊呀,什么也看不见,眼前只是模糊的一片,闷的怪心慌。不知道从哪里抓过来一把大板斧,朝着眼前的混沌用力这么一挥,只听得一声霹雳巨响,大混沌忽然破裂开来。其中有些轻而清的东西,冉冉上升,变成天;另外有些重而浊的东西,沉沉下降,变成地。------当初是混沌不分的天地,就这样给盘古板斧一挥,划分开来了。阅读神话《盘古开天地》选段,回答问题。1.从选段中找出三个反义词。
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