小学信息技术-让文字更出彩教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计[教学目标]知识与技能目标：认识格式工具栏，了解格式工具栏的作用；学会对文字进行字体、字号和颜色设置的方法。 过程与方法目标：通过学生自主学习、合作探究，自己去寻找解决问题的方法，组织交流，协助学生完成学习。  情感态度目标：培养学生乐于助人的好习惯。[教学重点]掌握修饰文字的各种技巧。  [教学难点]培养修饰、美化文字的能力。[教学过程]一：情景导入水资源是我们人类赖以生存的重要自然资源，可是由于多种原因使水资源受到污染。为了更好的保护水资源学校决定做一次节约用水的宣传，老师带来了喜羊羊和灰太狼的作品，你觉得哪篇更漂亮？让学生谈不同，总结不同归纳为“字体”“字号”“颜色”引出课题。二：任务驱动--小组合作探究小组以学习任务单为依托，进行合作学习。利用以前的学习经验小组合作探究字号、字体、颜色的学习。小组根据学习任务单进行汇报（1）字号：在探究的过程中，发现字号有几种表示方法？（两种） 分别是什么？（号数和磅数） 字号：字号表示字的大小。下拉列表里有很多选择，最小的是八号，一般用四号，最大的是初号。有的同学的电脑只有数字序号，最大的是72号。一般用16、18号。这两种表示方法是如何来表示文字的大小的呢？ 通过老师准备的小知识进一步认识字号的表示及各自特点。字体：指的是字的样式。通过下拉列表可以选择不同的字体。让学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。让学生说一说对字体有哪些了解黑体--厚重；楷体--工整；仿宋--古板；宋体--最常用的公文字体，关于宋体的来源提供小故事，借以进行德育渗透。颜色：学生展示操作过程，边说边演示，强化技能。总结操作步骤：选定--选择字号/字体/颜色按钮--保存请同学们在文档2中进行设计。 三、评价-交流-提高 （1）请部分学生说说他的作品设计过程，开展学生作品的自评、互评、师评，分析作品的优缺点，指出作品好在什么地方，同时还有哪些可改进的地方。（2）展示超前作品，并请学生来说说并操作自己的设置，激发其他学生进一步学习的欲望。对有创新使用的同学进行表扬。四、谈谈你有什么收获。本节课我们对文字的字体、字号、颜色的设置进行了学习，初步掌握了对文字修饰的基本操作。同时，我们也明白了在计算机的操作中有很多操作都是非常类似，甚至是相同的。比如：‘选定对象’这一操作就是比较通用的；我们将来还要学习的：给文字加下划线、加粗、变斜等变化以及图片的操作，都会用到。 因此，在今后的学习中我们要善于总结，善于发现，寻找有用信息，大胆尝试，这样我们才能够学好这门课。学情分析本课是在学生已经学会了文章的输入、打开与修改，具备了一定的基础上进行教学设计的。对于字的大小、字体、颜色的设置，有的学生在生活中已接触过，但并不是很明白，操作不够熟练。虽然学生在学习本课之前，已经对word2000有了一定的了解，但因我校处于贫困县的落后乡村，条件有限，学生对电脑的认识和操作仍有较大差异。效果分析我为学生创设了一个主动探究、积极进取、自主学习的良好氛围，这是发挥学生的主体性的基础。有了良好的氛围，原本单调的学习过程变成了一个充满乐趣、充满想象、不断创新的过程，一个科学的、有计划的动手实践过程；其次，设计的任务具有很大的想象空间，学生们敢于独立思考，敢于大胆想象，并通过实践探索实现了自己的想法，这为学生的创造性提供了展示的舞台。信息技术课不同于其它学科，如果学生操作基础扎实，而且比较熟练的话，那对教学是非常有利的。不但可以流畅地按教学预设进行教学，而且可以把主要精力花在几个重点环节上。相反，学生基础不牵固，不但新授内容无法实施，更会打乱原有的教学预设，使课堂教学成为旧知识的补习课。教材分析本节课的内容是九年义务教育教材《信息技术》五年级上册第一单元第三课的内容。这一节课是学生在初步认识word和掌握写字板方法的基础上进一步学习字体设置。也是今后学习powerpoint和frontpage的基础。《文字变得更漂亮》是让学生掌握如何对文字进行简单的修饰，本课围绕Word中字体的修饰和变化展开，主要讲解了改变文字的字体、字号和颜色等文字的最基本设置；字体加粗、倾斜和下划线等文字的修饰效果；教材通过实例使学生掌握了用格式工具栏设置文字的方法。评测练习树立惜水意识长期以来，人们普遍认为水是“取之不尽，用之不竭”的，不知道爱惜，而浪费挥霍。当知道我国水资源人均量并在丰富，地区分布不均匀，年内变化莫测，年际差别很大，再加上污染，使水资源更加紧缺，自来水其实来之不易。节水要从爱惜水做起，牢固地树立“节约水光荣，浪费水可耻”的信念，才能时时处处注意节水。家庭只要注意改掉不良的习惯，就能节水70%左右。与浪费水有关的习惯很多，比如：用抽水马桶冲掉烟头和碎细废物；为了接一杯凉水，而白白放掉许多水；先洗土豆、胡萝卜后削皮，或冲洗之后再择蔬菜；用水时的间断（开门接客人，接电话，改变电视机频道时），未关水龙头；停水期间，忘记关水龙头；洗手、洗脸、刷牙时，让水一直流着；睡觉之前、出门之前，不检查水龙头；设备漏水，不及时修好。洗澡节水用喷头洗淋浴：（1）学会调节冷热水比例。（2）不要将喷头的水自始至终地开着，更不应敞开着。（3）尽可能先从头到脚淋湿一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次冲洗干净。不要单独洗头、洗上身、洗下身和脚。（4）洗澡要专心致志，抓紧时间，不要悠然自得，或边聊边洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要记住：时间就是水！（5）不要利用洗澡的机会“顺便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要满，1/3-1/4盆足够用了。课后反思结合各位老师的点评，我对情节教学进行了反思。在考虑教学情节时只为了情节去设计，没有考虑学生的年龄层次以及情节的选择，在日后的情节设定中应该考虑学情，并且要与教学环节结合起来，能够更好地为教学环节的展开服务。课堂上还有很多不足之处，在评价语上太过匮乏，尤其是对后进生的引导还需进一步学习摸索，学生小组合作时的辅导，让小组长能够更好地辅导后进生更好的掌握学习知识。在巡视时，关注的不仅仅是学生的纪律和操作情况，也要在第一时间关注到问题，并及时反馈。课标分析信息技术