关于中班音乐教案模板8篇

关于中班音乐教案模板集锦8篇

中班音乐教案篇1

活动目标：

1、感受歌曲抒情、严厉的特点，能用自然、美丽的声音演唱歌曲。

2、能有感情地参加演唱和表演，表现雪花飘落的美。

活动预备：

录音磁带《雪花》

活动过程：

一、练声：火车开来了（依据歌词，用由轻到响的声音来练声，学习掌握声音的轻响）

1234|5—|5432|1—|

火车开来了呜呜呜呜呜（响）

火车开走了呜呜呜呜呜（轻）

引导语：火车从远处开来了，经过我们身边又开向新的目的地，用什么样的声音才能感觉到呢？

二、学唱歌曲《雪花》（感受歌曲抒情、严厉的特点，能用自然、美丽的声音演唱歌曲。）

1、观赏歌曲，理解歌词。

提问：雪花是什么样的？

谁种的雪花呢？

小结：冬天来了，晶莹的雪花飘落下来了。

2、再次观赏歌曲，感受歌曲严厉的旋律。

提问：小雪花是怎样飞下来的？音乐听上去怎么样？

小结：小雪花特别轻柔，飘飘洒洒地来了。

3、幼儿学唱歌曲

①幼儿跟唱歌曲

②集体、分组唱歌曲

③教师将同一首歌曲用雄壮的和严厉的感觉弹奏钢琴，让幼儿进展比拟

提问：哪种曲调觉得像小雪花飘落的感觉呢？为什么？

引导语：那我们用轻轻地，严厉的声音再来唱一遍歌曲吧。

三、表现歌曲（能有感情地参加演唱和表演，表现雪花飘落的美）

引导语：小雪花是怎么从天空中飘下来的?你能用动作表演吗?

1、播放录音，幼儿相互沟通模拟雪花飘在天空忽上忽下的动作。

重点指导：幼儿做小雪花飘落的动作，有的轻轻地挥舞双臂转圈，有的手指张开上下抖动，有的身体高凹凸低地上下起落，也有的飘落在地上。

小结：小雪花从天上渐渐地飘落，所以我们跟随音乐的动作也要慢些。

2、跟着录音表现歌曲（留意幼儿仿照雪花飘落的情态）

中班音乐教案篇2

设计背景

幼儿园的音乐教育是一种特别的美感教育，它通过旋律、节奏、速度、力度等音乐要素的有机结合，把美妙的情感付诸于声音的表达，使幼儿在音乐活动中感知、体验，并产生剧烈的情感共鸣，到达陶冶性情的目的。

音乐教育活动的开展，它的终极目标指向并不是教材的本身，而是充分开掘某一特定的音乐教学材料潜在的教育价值，以促进幼儿园音乐素养、力量和性情的进展。也就是说教师不应把目光局限在文化传授的程式上，而应把幼儿的学习过程和幼儿的进展作为音乐教育的目标。

《小朋友想一想》，是小班主题背景下“在动物园里”的一次音乐活动的设计。我想：当把《小朋友想一想》这一个生疏的音乐作品呈现在孩子面前，孩子必需要面对的是作品内包含的各种学问和技能。假如，我们采纳以往的教学程序的话，给幼儿提出一遍又一遍的重复训练要求，这无异于一场疲惫轰炸，外表上看好像到达了教育目标，但实际上幼儿并没有真正理解“音乐”这一包罗万象的含义，而只限于某一特定材料的机械背诵和闭着眼睛的重复，甚至可能扼杀幼儿的想象力、制造力和对音乐学习的兴趣。

我留意以进展的眼光去分析教材，从孩子的进展和需要动身，进展层次递进，环环相扣的活动设计。通过教师的引导将原有的学问技能（预知的阅历）应用到新的情境中去。并对于如何激发个维持集体教学中大多数儿童的学习动机，如何正确地选择使用教与学的方法，如何省时、省力，有效地促进幼儿的进展进展了思索。我想：幼儿对某一材料的把握并不是音乐教育活动的终极目的，音乐教育的社会化功能，对幼儿素养、力量的培育作用，并不是自然而然地就会发生的，它只说明了一种可追求的可能性，这种可能性向现实转化取决于教师的目标意识，教师应在目标的指引下选择适宜的音乐教材，尽最大可能地挖掘出音乐材料本身所蕴含的最大潜在教育价值。

活动目标

1、学习儿歌〈小朋友想一想〉，了解各种动物的主要特征。

2、通过问答的形式，学习儿歌，并依据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。

3、体验儿歌带来的乐趣。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

重点难点

重点：通过问答的形式，学习儿歌。

难点：在熟识儿歌的根底上，创编儿歌。

活动预备

1、大象鼻子、白兔耳朵、长颈鹿脖子、孔雀尾巴的图片。

2、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的图片。

3、大象、白兔、长颈鹿、孔雀的头饰（各一个）。

活动过程

一、导入

教师和幼儿一起做课前小律动。

二、通过提问的形式，初步熟识儿歌的主要内容。

教师：小朋友想一想，什么动物鼻子长？（教师一边出示图片一边做动作）幼儿自由争论，教师对幼儿的猜想不做任何评价。

教师：小朋友猜的对不对呢？你们听：鼻子长是大象，大象鼻子最最长。教师出示大象的图片，全班幼儿完整地念一念前面的四句儿歌。

教师：那小朋友再想一想，什么动物耳朵长？（教师一边出示图片一边做动作）幼儿自由猜想，教师对幼儿的猜想不做任何评价。

教师：小朋友猜的对不对呢？你们听：耳朵长是白兔，白兔耳朵最最长。教师出示白兔的图片，一起完整地念一念前面的四句儿歌。教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。

三、幼儿与教师用问答的形式，朗读儿歌。

教师问，幼儿答复；幼儿问，教师答复。当幼儿熟识儿歌后，教师可以用加快速度的方式进展问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反响的力量。

四、教师与幼儿阅读幼儿用书，创编儿歌。

五、念儿歌玩嬉戏。

教师：“我们来玩一个嬉戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做这个动物的样子。”与幼儿玩嬉戏，完毕活动。

教学反思

《小朋友想一想》这是一首富有童趣的儿童歌曲，歌词生动形象，特别贴近儿童的实际生活“大象，白兔，长颈鹿，孔雀”，深受孩子们的宠爱。在教学过程中，我坚持把表达“教学生活化”的教学理念，让课堂教学冲满生命活力。教学一开头，通过图片把孩子们带入动物世界里，把孩子们带入动物世界的情景之中，孩子们如身临其境，既受到了美的感染，又兴趣深厚。在学唱歌曲过程中，坚持以培育幼儿的听觉为主：让幼儿边听音乐边观赏图片，边听音乐边思索歌曲的心情、表现的情景，随音乐节拍强弱弱的节奏感受歌曲三拍子的节奏特点、随音乐拍歌曲的节奏感受歌曲的节奏特点……，这样使幼儿能够在音乐中去倾听、去感悟、去理解，在听中、在反复感受中自然而然的学会歌曲。在活动中我还注意面对全体幼儿，和幼儿的共性进展，让他们自由结伴，并且用自己喜爱的方式去表现、创作，孩子们的想象力是丰富的，依据自己的爱好，表现方式也是五花八门的，虽然最终他们创作出来的水平会凹凸不同，但重要的是他们参加了，相互合作积极动脑思索了，从而合作精神和创新思维力量就会得到培育。

中班音乐教案篇3

活动目标：

1、训练幼儿的走、跑、跳、单脚跳等根本动作。

2、通过多种报纸的玩法，进展幼儿的制造力量和探究力量。

3、培育幼儿的合作精神。

活动重点：

废旧报纸该怎样玩出新把戏，教师该怎么引导幼儿想出各种各样的新颖玩法是整个活动的重难点。

活动预备：

很多报纸，写有数字的塑料框，录音机，用报纸做的纸球。

活动过程：

活动身体――嬉戏――自由探究――自由组合――活动完毕

1、活动身体，为活动做好预备

把幼儿带到户外，播放音乐，教师带着孩子们一起做好玩的纸球操，让活动的气氛活泼起来。

2、启发观看，激发兴趣。

（１）、教师引导幼儿观看手中的纸球，让他们说说这是用什么做的？好玩吗？你会玩吗？你还会做什么样的的嬉戏？请几个小朋友上来介绍他所想到的纸球嬉戏。

（２）、请幼儿把纸球放到有数字编号的塑料框里去，塑料框的编号与各小组的编号相对应，看谁放得又快又好。并从框里拿出一张报纸来。

3、集体嬉戏，增加难度

请幼儿把自己手中的报纸放在地上，然后在报纸中间单脚站立，播放音乐，跟教师一起单脚跳，音乐停，谁跳出报纸外算输。

中班音乐教案篇4

活动目标：

1、教幼儿有表情的演唱，唱准歌曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐好玩，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏。

2、鼓舞幼儿依据词意大胆地表现出自己的情感和体验，制造性的进展表演唱。

3、使幼儿喜爱参与音乐活动，使之体验在集体活动中的欢乐。

4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。

5、在学会歌曲的根底上初步把握（）的玩法，学习按嬉戏和音乐的要求，相应的按节奏变换动作，感受嬉戏的乐趣；

活动预备：

1、幼儿已熟识小老鼠的形状特征，会有节奏地朗读儿歌《小老鼠》。

2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个。

3、节奏卡两张。

活动过程：

一、开头局部1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然2、练声《太阳出来了》1=C（要求声音甜蜜，不乱喊乱叫。）二、根本局部1、复习儿歌《小老鼠》

（1）要求幼儿依据词义制造性的边念边做动作。

（2）请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿仿照。

2、学习新歌（1）教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠静静地出了门，预备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，快乐地唱起了歌…教师范唱歌曲第一段。

（2）教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机灵的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲其次段。

（3）完整观赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、好玩）（4）出示节奏卡×·×××××、×·××××0一起朗读歌词，要求有表情地朗读，念准附点音符与休止符（5）学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏（6）表演唱：要求幼儿大胆地表演制造动作个别幼儿表演唱3、音乐嬉戏《猫捉老鼠》

要求：肯定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停嬉戏一次；提示幼儿嬉戏时自找空间，不相互挤推。

三、完毕局部教师讲评小结，表扬仔细地幼儿，完毕活动。

教学反思：

在活动中，我为了避开孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理局部，我采纳了谈话的方法，让孩子略微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现根本上完成了我预设的目标。固然了，本次活动还有许多缺乏的地方，盼望各位教师和专家多加教导。

中班音乐教案篇5

活动目标

1.学唱歌曲《树叶》。

2.尝试用动作表演的方式表达对音乐的感受。

活动预备

1.幼儿在日常生活中观看叶子从树上飘落的情景。

2.红、黄、绿三种树叶和相应的筐子，树叶头饰。

活动过程

一、观赏歌曲，仿照树叶飘动

1.幼儿戴上树叶头饰，在《树叶》的乐曲声中，仿照随风飘散的叶子“飘”进教室。

2.教师引导幼儿在观赏歌曲的根底上表现出树叶飘来飘去的感觉。

重点：教师留意鼓舞幼儿做出与其他小朋友不一样的动作。

二、学习歌词，体会歌词中树叶飘落的美丽情景

1.在歌曲的背景音乐中，观赏散文诗《我是一片树叶》，熟识歌词。

2.请幼儿与教师一起朗读歌词。

三、学习歌曲《树叶》

1.教师带着幼儿分段学习歌曲。

重点：引导幼儿学习在句与句之间提气、换气。

2.教师请幼儿分组进展歌表演，稳固所学歌曲。提问：“你唱这首歌时有什么感觉？”

重点：启发幼儿思索用怎样的声音演唱“秋风吹落我呀，飘呀飘呀飘”。

四、嬉戏：送小树叶回家

请幼儿一人选一片树叶，边唱边仿照树叶飘落的姿势飞来飞去，当歌曲完毕时，将手中的树叶按颜色送到对应的筐中。

活动建议

利用学习的歌曲在表演区进展歌表演或玩律动嬉戏。

附歌曲：《树叶》

1=C2/4

1234︱321︱5656︱5—︱5654︱

我是一片树叶，一片树叶。秋风吹落

31︱2323︱2—︱1234︱321︱

我呀，飘呀飘呀飘。一片一片树叶，

566︱6—︱5654︱31︱2432︱1—‖

吹在一起，变成很多树叶，许多树叶。

中班音乐教案篇6

内容与要求：

1、感受三拍子歌曲的轻快，愿意尝试用动作来表现三拍子的节奏。

2、知道小树苗长大离不开阳光和水，能产生照看小树苗的愿望。

活动预备：

音乐、图片

活动过程：

一、谈话导入——激发幼儿的兴趣引出主题

1、最近我们都在聊春天里发生的事情，你们喜爱春天吗？

2、过渡语：我也很喜爱春天，春天小草会从泥土里钻出来；小树会发芽；小花会开出漂亮的花朵

3、看，这是什么？你们知道小树是怎样长成大树的吗？

4、小结：小树需要水河阳光才能快快长大，我这里有一首好听的关于小树成长的.歌曲，我们赶快

来听听，小树究竟是怎么长大的！

二、观赏歌曲——感受小树苗三拍子的节奏

（第一遍观赏）

1、你觉得这首歌听上去是什么感觉？

2、我们用打节奏的方法来帮忙小树快快长大吧！

（引导幼儿用拍手、拍腿，拍肩膀等方式）

（其次遍观赏）

1、你听到歌里唱了什么？

2、小树苗是怎样长大的？

3、小结：原来小树又要浇水、又要晒晒太阳，还要吹吹风，我们还要说好听的话，这样小树就长

的又高又大。

三、歌曲表演——感受集体表演的乐趣

1、谁情愿用好听的声音把这首唱歌出来呢？

2、宝宝们得声音真好听，不过我觉得要是能加上动作就更好了，一起来试试好吗？

3、鼓舞幼儿尝试依据歌词做出相应的动作来演唱歌曲。

4、小结：宝宝们都唱的很好听，我来看看你们的小树有没有长高呢？真的有长高哦，想不想让你

们的小树长的更高呢？那我们回家唱给爸爸妈妈听，用好听的声音唱，好看的动作表演，我想你

们的小树肯定会很快长高的！

中班音乐教案篇7

设计意图：

前阶段我们开展了《春天来了》的主题，幼儿在主题中知道了春天的花，春天的小动物，尤其对幼儿园春天的小花园特殊的感兴趣。在幼儿玩的过程中，我发觉幼儿会边玩边发出小动物的声音而且还有几个小伙伴一起学着小动物走路的样子在小花园里漫步，他们发出的汪汪汪、嘎嘎嘎的声音特别的具有节奏性，所以我抓住幼儿的这个兴趣点，借助小动物这个载体，帮忙幼儿感受理解音乐，来体验每一个乐句。在活动中，我设计了很多的情景，层层递进，通过激活幼儿的已知阅历，并引导幼儿运用这些已知阅历运用到新的情景中来解决新的问题。

活动目标：

1、会依据乐句的变换做不同的动作，并初步进展分奏、合奏。

2、在嬉戏中感受对小动物的喜爱之情。

活动预备：

1、三种打击乐(小铃、圆舞板、铃鼓)每人一份

2、欢快的小鸭子的律动

3、活动音乐

活动过程：

一、律动《欢快的小鸭子》

鸭宝宝我们一起去漫步吧(音乐起，做律动进教室)

二、小乐器来唱歌

1、今日天气可真不错，看看鸭妈妈给你们带来了什么?(乐器宝宝)我们一起和乐器宝宝做个嬉戏吧！

2、我来请个小指挥(听音乐小指挥开头进展)

三、观赏感受音乐

1、初步感受音乐。你听到这个歌曲有着什么样的感觉呢?心里是怎么想的呢?

2、再次感受音乐。我们用小手来拍拍这个音乐，这个音乐讲了几句话给我们听。

3、在嬉戏中理解乐句。你们做了拍手的动作，你们来数数看现在我也来做几个动作。

四、幼儿演奏

1、师：我们看看公路上都有什么?都有谁来了?这些小动物说话的声音是什么样子的呢?你觉得哪种小乐器最像小猫、小狗、小青蛙的声音。哦，我们来问一问这些小动物是不是像我们说的一样，(出示乐器图谱)哦，真的是这样啊。

2、师：那我们用小乐器来唱唱他们的声音好吗?那谁来做小青蛙、小狗和小猫呢?我请数字宝宝来帮帮助，谁知道数字宝宝这样站是什么意思呢?好我们一起来试试看。(幼儿操作)

3、这次我们数字宝宝又换位置了，我们立刻把自己的乐器宝宝变出来好吗?(幼儿操作)

中班音乐教案篇8

设计意图：

在区域活动中，我们发觉孩子们喜爱用乐器，自己嘴巴里哼哼来为歌曲伴奏，力量强的孩子有时候竟能形成一件完整的作品，而力量弱的孩子一般是观众的角色。《蜜蜂做工》这首歌曲节奏明朗轻快，唱起来朗朗上口，是孩子们最喜爱的歌曲之一。因此，我设计本次活动，盼望能通过小组合作的方式，让幼儿在嬉戏中，孩子们主动学习打击乐，使每一个孩子都能体验胜利的欢乐。

活动目标：

1、复习歌曲，感知歌曲的节奏。

2、尝试用乐器进展打击乐活动。

3、愿意与同伴合作，体验胜利的欢乐。

活动预备：

1、蜜蜂指挥棒一根。

2、音乐区的打击乐材料。

活动过程：

一、导入局部：

1、教师：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我是一只勤劳的小蜜蜂，小朋友们好啊，听说你们学了一首关于我的歌曲，请你们唱出来给我观赏下吧！”

2、教师：“小朋友