辽海2011版六年级美术上册《家居小挂饰》教学设计_第1页
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文档简介

辽海2011版六年级美术上册《家居小挂饰》教学设计教学目的本节课的教学目的是让学生通过制作家居小挂饰，了解造型设计，掌握颜色搭配技巧，提高学生创造力和美术表现能力。教学内容制作家居小挂饰的材料与工具准备；分析现有家居小挂饰的造型和颜色搭配；分组让学生发挥自己的创意，并设计、手工制作家居小挂饰；学生分享自己的作品并进行交流。教学重点鼓励学生发挥自己的创意，设计符合个人特点的家居小挂饰，要求造型独特，颜色搭配和谐。帮助学生掌握手工制作技能，如剪、洞、穿等操作。引导学生通过交流分享作品，借鉴其他学生的创意和技法。教学难点帮助学生理解如何设计符合个人特点的家居小挂饰，如何搭配多种颜色、材质。引导学生掌握手工制作技能中的细节问题，如如何保证线条顺畅、形状精确等。教学方法教师通过图片、实物等方式向学生展示不同造型和颜色的小挂饰，并引导学生分析其特点和搭配方式。分组让学生团队合作，探讨设计方案，进行手工制作，并在制作过程中要求相互帮助、交流和讨论。在制作结束后，教师引导学生分享自己作品和团队合作过程中的感悟，进行交流和总结。教学过程第一步：导入教师准备几个家居小挂饰图片，向学生展示并引导学生说出图片中小挂饰的特点和颜色搭配。第二步：设计教师提供一定的材料和工具，按班级分组，让学生自行设计小挂饰。鼓励学生创造性地发挥自己的想象力，制作独特的作品。第三步：制作学生根据自己的设计方案开始制作自己的小挂饰，老师在旁边指导和帮助。第四步：交流学生将完成的作品展示在桌面上，教师组织学生对作品进行交流和分享，让每位同学都有机会向大家展示自己的设计方案、材料和颜色搭配。第五步：总结学生分享自己的设计和制作过程中所遇到的困难和解决方法，并讨论如何进一步提高自己的技能和创意。同时，教师也对本节课的教学过程和结果进行总结和评价。教学评估学生的自主思考和创意能力；学生的手工制作技能；学生对造型设计和颜色搭配的理解和掌握程度；学生在交流中的表达能力。教学注意点根据学生的实际情况和水平，教师要适度给予引导，减少太多的干预和指导，以充分体现学生自主探究的能力和特点。教师要注意孩子的安全，帮助学生使用各种工具和材料时注意安全技能和操作方法。教学反思学生的创意和想象力都很不错，手工制作的能力也得到了很好的锻炼。但是，有些学生的造型设计还不太成熟，需要更多的引导和指导。对于一些对颜色搭配和材料使用不太熟练的同学，我会在后面的教学中给予特别的关注和指导。总的来说，这节

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