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文档简介

幼儿园中班教案《吹泡泡》含反思（通用）幼儿园中班教学方案《吹泡泡》带反思

中班教学方案《吹泡泡》包括对适用于中班的嬉戏主题教学活动的反思，让孩子们提到与同龄人团结合作，爱护自己和爱护他人的力量，关心孩子学习行，下蹲等嬉戏中的动作，并进展儿童的动手力量和制造力，并通过反思性的教学方案来看看幼儿园中班《吹泡泡》。

活动目标

1.关心幼儿学习嬉戏中的舔，蹲和其他动作。

2.提及幼儿与同龄人一起爱护自己和爱护他人的力量。

3.进展幼儿的动手力量和制造力。

4.主动参与活动，体验活动的喜悦和胜利的喜悦。

主要困难

焦点

1.孩子和老师携手共进，成为“大泡泡”。

2.如您所说的歌曲，请依据内容更改“气泡”的大小。

困难

年幼的孩子大胆地想象和使用单词来描述不断变化的“泡沫”外形。

活动预备

1.吹泡泡玩具材料。

2.心理预备认真观看吹泡泡时吹出的泡泡外形和颜色。

3.儿歌《吹泡泡》

吹泡泡，吹泡泡，然后吹成大泡泡。

气泡飞得很高，气泡越来越大，气泡在吹。

活动程序

（1）导入

1.老师带孩子到户外玩泡泡嬉戏。

2.孩子观看老师吹泡泡的动作并发觉泡泡的变化。

（2）嬉戏活动

1.召回泡沫的消失，引起对儿童活动的爱好。

（问题“气泡是什么样的？”；“气泡在哪里去？”）

2.老师和年轻人一起谈论儿童歌曲时一起玩耍和玩嬉戏。

（问题“孩子们，你怎么会变成泡沫？”）

3.依据儿童歌曲玩嬉戏

“气泡飞得很高”-孩子们站起来脚趾，表明气泡飞得很高。

“气泡越来越大”-孩子拉一个大圆圈表示气泡已经变大。

“泡沫破灭”-孩子们鼓掌并全都说“宝”。

（3）竞赛结束

每个孩子都变成一个回到教室的小泡泡。

教学反思

在活动开头时，我发出了一个简洁的平安警告来吹泡泡，让孩子留意一些担心全因素，然后引导孩子猜出气泡是什么样的？从而丰富了孩子的想象力。

我请孩子们将水的气泡带到外面玩耍，鼓舞孩子们看看阳光下的气泡是什么样的。

在吹气的过程中，孩子们总是跑来告知我气泡是飞向天空的。

在嬉戏中，孩子们可以通过动手学习来学习，探究和发觉。

在个人操作过程中胜利的满意和喜悦，从而形成新的学习动机和愿望。

在体验活动中，孩子们的性格活泼，大方，乐于沟通，擅长合作和其他终身利益。

他们充分利用各种感官阅历，获得终身有益的学习质量，他们擅长观看，勤于思索，乐于实践，勇于创新。

他们连续体验幸福和成就。

在实现自我价值的过程中，他们对科学探究保持深厚的爱好，对学问的剧烈渴望，对生活，学习和社会抱有乐观的情感态度，并建立了完善的人格。

假如您再次给我上这堂课，我将添加一个捕获链接，以使孩子们抓住气泡并熬炼他们在捕获气泡的过程中弹跳的力量。

鼓舞孩子们回家与父母一起玩嬉戏，以增进亲子关系。

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