小学手工社团计划

小学手工社团计划

，尊重学生的个性和创意，引导学生自主探究和实践。2.注重实践操作，通过手工制作活动，让学生感受到创造的快乐和成就感。3.采用多种教学方法，如示范、讲解、实践、互动等，提高学生的学习效果。六、活动安排：1.第一周：制作纸花、折纸等小手工制品，培养学生的手工基本技能。2.第二周：制作简单的布艺制品，如布钱包、布小物件等，提高学生的手工制作能力。3.第三周：制作简单的木制品，如木质笔筒、木质书签等，培养学生的木工技能。4.第四周：制作复杂的手工制品，如刺绣、编织等，提高学生的手工制作水平。七、活动评价：1.每次活动结束后，老师将对学生的作品进行评价，并给予肯定和建议。2.每学期结束时，将举办手工制作展览，展示学生的作品，让更多人欣赏和学习。3.每学期末，将对学生的手工制作成果进行综合评价，给予相应的奖励和表彰。在制作过程中，我们要求学生改变“我不会”的心态，转而用“我能行”的态度去面对问题。通过实践操作，让学生深刻意识到自己的能力，不断鼓励他们的进步，提高他们的自信心。启发式教学包括“看一看”、“想一想”、“说一说”、“做一做”和“乐一乐”，通过实物引导学生思考制作过程以及相关方面的思维扩散，让学生说出自己的想法，并能编出系列故事。通过动手实践，让学生在制作的整个过程中都怀有快乐的心情，培养他们的动手能力，手眼脑的协调能力，想象力和创造力，以及主动思考能力和专注力。我们的教学特点包括培养学习及生活习惯，挖掘学生的创造性，让学生受益终生；主张给学生留下的永远是问好，而不是句号，让学生在不断探索中学会主动学习；手工制作，小东西，大成就，让学生拥有强烈的成就感和自信心；利用学生的好奇心，充分调动手眼脑，培养他们的专注力。我们还将开展各种手工制作活动竞赛，使学生体验成功，举行手工制作等各种才艺竞赛活动，拓展学生的创造能力和课余文化生活。为了达到以上目标，本学期我们特组建兴趣小组，为学生提供一个展示个性才艺的机会和空间，以点带面，促进学校的科技发展。我们希望通过手工制作兴趣小组活动，提高学生的动手能力及创造能力，让他们在创作活动中体验变废为宝的创作乐趣。同时，我们也要求学生按时参加活动，并保持室内清洁。本学期，我们组织了一个手工制作社团，每周星期四的第6节课开始活动，小组成员必须按时参加活动。同时，次老师布置的作业，学生都应按时完成。活动内容包括折纸、剪纸和小制作，具体安排如下：第一、二周：清点人数，整顿组员，通知学生准备材料和工具。第三、四周和第五、六周为折纸活动；第八、九周、第十周和第十一、十二周为剪纸活动；第十三、十四周为变废为宝活动；第十五周为木工制作活动；第十六周为手工小制作活动。教师要精心指导，严格把关，让学生大胆构思，不拘一格，精心设计和制作，多出佳作、多出精品。我们选择适合学生能力发展的教学内容，在选材时尽量做到面广、有趣，让学生通过手工工艺课接触到各种常见的工艺品种，丰富学生国家课程、地方课程中没有的或很少接触的一些工艺内容。充分发挥校本课程的优势，促进学生的能力发展。手工制作趣味性较强，剪出的作品很精美，并且学生动手的机会也很多，符合低年级学生好动的个性特征。小朋友们在玩中学到知识与制作技能，使小学生的心情变得轻松而又愉快，在宽松而又愉悦的气氛中，极大地调动了小学生的学习积极性。手工制作课上，小学生过的是群体生活，同龄人在一块，常常使小学生变得争强好胜。加上老师正确的指导和鼓励，一些难做的手工，他们靠着争强好胜的信念，也能独立完成。这样，长此以往就使小学生的毅力和耐力加强了。手工制作需要动手，手一动，就会引起大脑的积极思考。如手工制作的剪纸艺术，小学生先欣赏漂亮的剪纸，再自己动手剪一剪。动手剪时，他们就要思考：如何折叠、如何画出合理漂亮的图案，再剪好、贴好。一件作品的完成，使他们的小手变得更灵巧，脑的思考变得更敏捷。虽然本学期的手工制作社团取得了一些成果，但也存在一些不足之处，需要我们进一步改进和提高。在本学期的手工制作社团活动中，我们收获了很多，但也存在不少不足之处。例如，有些学生在活动中不注意卫生，随意扔弃碎纸、废树叶等垃圾。此外，有些学生在活动前没有准备好所需材料，导致活动进展缓慢。还有一些学生做手工时比较粗心，作品质量不高等问题。针对这些问题，我们将更加努力，力争在未来的活动中做得更好。改写后的文章：我们在本学期的手工制作社团活动中，收获颇丰。但也不可避免地存在一些不足之处。其中，有些学生在活动中缺乏卫生意识，随意