沪教2011版九年级英语上册《GrammarInfinitivesafternouns;Infinitivesassubjects;Infinitivesaftertheverbtobe》教学设计

沪教2011版九年级英语上册《GrammarInfinitivesafternouns;Infinitivesassubjects;Infinitivesaftertheverbtobe》教学设计一、教学目标知识目标掌握名词后接不定式的用法；学习不定式作为主语的用法；学习be动词后接不定式的用法。能力目标能够正确运用名词后面接不定式的语法规则；能够正确运用不定式作为主语的构成和用法；能够正确运用be动词后面接不定式的语法规则。情感目标培养学生良好的语言表达能力；培养学生积极的学习态度。二、教学重点和难点教学重点名词后面接不定式的用法；不定式作为主语的构成和用法；be动词后面接不定式的语法规则。教学难点不定式作为主语的用法；be动词后面接不定式的使用方法。三、教学方法教师讲解；学生自主学习；互动探究。四、教学过程设计Step1引入自我介绍，介绍今天的学习内容和目标。给学生出示一个图片，让学生用英语描述并猜测图片中人物和场景。类似如下图片：$\\color{black}\\texttt{Aperson}$提示：IwanttobecomeagoodEnglishspeaker.（我想成为一个好的英语讲者。）Step2学习（一）名词后接不定式展示一组句子，学生自主思考后分组讨论，总结名词后接不定式的使用方法。例如：Mydreamistobeadoctor.（我的梦想是成为一名医生）Hehasastrongdesiretowinthegame.（他有赢得比赛的强烈愿望。）Itisyourresponsibilitytofinishyourhomeworkontime.（你有责任按时完成你的作业。）教师针对学生的回答进行点拨和补充，并板书重点和难点，让学生做好笔记。（二）不定式作为主语展示句子“不定式作为主语的用法”，并以“Howtouseinfinitiveassubject？”为题进行引导，探究“不定式作为主语”的构成和用法。例如：TolearnEnglishwellisveryimportant.（学好英语非常重要。）Toseeistobelieve.（眼见为实。）Totravelistolearn.（旅行就是学习。）让学生根据不定式作为主语的构成写3个不同的句子，并交换给同桌进行润色和纠错。（三）be动词后接不定式展示一组句子，学生自主思考后分组讨论，总结be动词后接不定式的语法规则。例如：Mydreamistostudyabroad.（我的梦想是出国学习。）Ourtaskistofinishtheprojectwithinamonth.（我们的任务是在一个月内完成这个项目。）Hisambitionistobecomeasuccessfulbusinessman.（他的抱负是成为一名成功的商人。）教师针对学生的回答进行点拨和补充，并板书重点和难点，让学生做好笔记。Step3操练配对活动：让学生根据目前所学知识用英文进行短语配对。单项选择题：用三个选项的题型考查学生掌握程度。—Canyoutellmewhatyouwanttodoaftergraduation?—Yes,myplan—-togotograduateschoolintheUnitedStates.A.is.are.beStep4作业以本课时的三个知识点为基础，出10道完成句子的题目，提高学生的语言表达能力。以学生的生活经验为基础，写一篇100-150词的短文，以“我的梦想”为主题，让学生运用本课时所学的知识点，练习语言表达和写作能力。五、教学反思本课设计主要针对三个知识点的讲解和探究，在教学过程中，充分运用了教师讲解、学