苏教版必修1化学《第一单元从铝土矿到铝合金》教学设计

苏教版必修1化学《第一单元从铝土矿到铝合金》教学设计一、设计背景《化学》是高中三年级的必修科目之一，该科目的掌握程度不仅关系到高中阶段的学习成长，还关系到未来的学业发展。而这一单元将介绍铝、铁和铜三种金属的生产和加工过程，以铝为主要内容，从铝土矿到铝合金，有大量的产业链，学生可以通过本单元的学习，更深入地了解现代化工产业链，提高学习兴趣和学习成果。二、教学目标知识目标：了解铝的产地、产量和应用领域，掌握铝及其合金的制备和特性，掌握铝和铜、铁等常见金属的生产工艺；能力目标：了解现代化工产业链，提高学习兴趣和学习成果，培养学生的学习能力和实践操作能力，能够进行实验操作；情感目标：培养学生的创新意识，激发学生的想象力和创造力，注重培养学生的自主学习精神和合作学习能力。三、教学内容和方法1.教学内容本单元的核心内容为铝的制备和特性、铝的应用领域、铝和其他常见金属的生产工艺等。具体学习内容包括：（1）铝的产地、产量和应用领域学生学习铝的产地、主要产量和应用领域，能够描述铝在航空航天、汽车制造、建筑工程、包装等领域的应用情况。（2）铝的制备和特性学生能够了解铝的制备方法和制备原理，了解纯铝的物理和化学性质以及一些铝合金的特点。（3）铝和其他常见金属的生产工艺学生能够了解铝、铜、铁等常见金属的生产工艺，能够描述铝生产中常见的工艺流程。2.教学方法本单元采用多种不同的教学方法，目的是为了让学生能够更加深入地了解铝的制备和特性、铝的应用领域、铝和其他常见金属的生产工艺等知识。（1）课堂讲授老师通过PPT、教案和黑板等多种手段向学生介绍铝和常见金属的相关知识。这种教学方法主要适用于铝的产地、产量和应用领域等基础知识的教学。（2）实验教学实验教学是本单元的重要教学手段，包括铝制备实验、铝合金制备实验、常见金属的产生实验等实验。通过实验，学生可以深入了解铝制备和铝合金制备的相关原理，并掌握实验操作技能。（3）小组活动学生分成小组，通过小组讨论的方式，就铝和常见金属的相关问题进行探究，分享、交流自己的思考、想法和心得，提高学生的自主学习和合作学习能力。（4）现场考察通过组织学生参观铝企业、铜企业或者铁企业等各种生产工厂，让学生了解企业的生产流程、生产设备和生产技术等，提高学生的相关知识的实践应用能力。四、教学评价1.评价方法学生学习状态观察评价法：在教学过程中，老师全程记录学生的上课状态，包括学生是否积极参与讨论、是否完成作业、是否认真听课等。实验操作评价法：对学生进行实验课程的考核，包括实验操作的规范性、流程是否顺畅以及是否操作成功等方面。小组讨论评价法：对学生进行小组讨论的评估，包括小组间沟通是否有序、讨论的深度、探究的思路是否恰当等。2.评价标准学生上课状态的评估：满分为10分，根据学生认真听课、积极参与讨论、完成作业的情况，进行评估。实验操作的评估：满分为100分，根据学生实验结果的精确度，是否有序完成实验操作等细节来进行评估。小组讨论的评估：满分为20分，根据学生交流是否畅通、是否达成一致、分享的观察看法是否合理等方面进行评估。五、教学进度本单元铝的制备和特性、铝的应用领域、铝和其他常见金属的生产工艺等内容篇幅庞大，建议授课时间为16学时，教学进度如下：1.第一周第一天：铝的种类、铝土矿及其成分、铝土矿的选矿和初赛处理等内容的介绍。第二天：铝的还原制备反应和纯化、铝及其合金的制备、铝的应用。2.第二周第三天：铝与其他金属及其合金的物理性质（密度、热性能、电性能、冷加工、热加工）。第四天：铜、铁的制备及恒流恒压电解制铜的原理和实验。第五天：汞法制铅和锌和焙烧法制铁的原理和实验。3.第三周第六天：实验（铝的制备实验和铜的实验（恒流恒压电解制铜））。第七天：特别讲解4号题，如何制备单质铝的一大问题（4号题)。第八天：构思实验和动手实验，分小组讨论进行，同时，了解现代化工的新形势，推荐电（物理实验）4.第四周第九天：铝加工、铝的应用领域、铝的环保处理