小学科学-《土壤的保护》教学设计学情分析教材分析课后反思

三苏教版三年级科学下册《土壤的保护》教学设计【教学内容】义务教育课程标准试验教科书苏教版科学三年级下册第一单元《土壤与生命》中第四课《土壤的保护》【教学目标】1.通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人和动植物的重要性。2.通过实验让学生明白植被对保持水土的重要性，了解哪些行为是在破坏土壤。3.知道土壤与动植物和我们人类的关系，知道怎样保护土壤。4.培养学生的观察能力和语言的表达能力。【教学重点】土壤上的植物对保护水土流失有很重要的作用。【教学难点】通过实验了森林被破坏后，土壤的蓄水能力是怎样变化的。【教学准备】1．布置并指导学生查阅资料，教师准备资料。2．两块木板、上面铺着同样厚的土、一块没有植物、一块长有青草、喷壶、大小量筒。【教学方法】观察法、实验法、综合归纳法【课时安排】1课时【教学过程】一、导入新课观看图片：思考：你们知道什么是土壤吗？土壤是覆盖在地球表面的一层疏松物质。土壤孕育着生命。导入主题：让我们走进自然，去揭开土壤神秘的面纱。接下来我们一起学习《土壤的保护》。二、讲授新课（一）土壤与我们的生活1.土壤与动物，植物，人类的关系（1）它为植物提供了养料、水分（2）它为动物提供了栖息地（3）土壤烧制成砖——我们用砖盖成了我们居住的房子（4）供植物生长——小麦加工成面粉变成我们餐桌上的美食思考：通过这些你发现了什么？小结：土壤是人类和动植物共同的家园。2.交流讨论：你还知道的动植物及人类离不开土壤的事例。（1）北方窑洞（2）鼹鼠的家（3）制作陶器（4）土壤里生长的棉花可供人类作纺织材料（5）土壤里生长的树木可供人类作建筑材料、家具材料、燃料等。土壤有什么不同1.出示两幅图片（1）草丰林茂，牛羊成群（2）荒野遍布，寸草难生思考：为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？小结：（1）因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。（2）生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。2.科学实验探究土壤蓄水能力的比较实验器材:大小量筒喷水壶两只托盆、两块塑料版、

草皮等实验方案：（1）两块塑料板上一块放带草皮的土，一块上面放散土，把木板分别斜放在两个塑料托盆。

（2）用喷壶在同一个高度向木板上的土壤喷水。播放视频《水土流失》填写水土流失实验记录单：流入盘子的水流入盘子的沙无草皮多且浑浊多有草皮少且清澈少量结论：植被能保持水土。小结：实验结论:植物可以保护土壤，防止水土流失。3.交流讨论：想一想，当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会发生什么样的变化？小结：当森林被砍伐、植被遭破坏后，土壤的蓄水能力会减弱，同时土壤也会遭到破坏，恶性循环最后会寸草不生。4.拓展知识（1）一节1号电池烂在地里，能使1平方米的土壤永久失去利用价值。（2）塑料垃圾被填埋在土壤中，降低了土壤的透气性，同时也阻碍了植物根系的发育和对水分、养分的吸收与利用。土壤是我们生存的根本，下列做法会破坏土壤吗？应该怎样做？1.喷洒农药喷洒农药会污染土壤，造成土壤板结。应怎样做？在以后我们要合理施用农药。2.乱扔垃圾抛散垃圾会使垃圾中的有毒物质侵蚀土壤。应怎样做？垃圾分类回收，不乱扔乱投。3.开窑烧砖开窑烧砖占用破坏大量耕地。应怎样做？不准开窑烧砖，采用其他材料代替。4.开山毁林破坏了植被造成水土流失。应怎样做？严禁滥伐树木，合理轮伐周期。5.你还知道哪些破坏土壤的行为（1）过度放牧破坏了植被，使土壤裸露，造成水土流失。应怎样做？合理轮放，并且及时的补种草种。使用过的电池扔进草坪废电池中的重金属成分随渗液溢出，污染土壤和水。6.思考：假如没有了土壤，地球上将是怎样的情景？小结：假如地球上没有了土壤，植物就没办法生存，而那些靠植物来获取食物的动物及人类也就失去了最基本的生活来源。到那时我们的地球将会是一个没有生命的星球。7.说一说，我们可以为保护家乡的土壤做些什么呢？◆植树造林、退耕还林。◆参加公益活动，宣传保护土壤的重要性。◆爱护家乡的花草树木。◆积极参加垃圾清理活动。三、活动设计小记者在行动我们做一个“寻找”行动的小记者，去采访别人，问问他们对保护家乡的土壤有什么好的建议并记录下来，回来后和同学们交流讨论。知识拓展1.白色污染是指塑料、橡胶等不能降解的物质堆积在土壤中，破坏土壤结构的污染。2.土地沙漠化是指在脆弱的生态系统下，由于人为过度的经济活动，破坏其平衡，使原非沙漠的地区出现了类似沙漠景观的环境变化过程。沙漠化现象最严重的地区在内蒙古、甘肃、青海、新疆一带。四、课堂小结1.土壤与我们的关系密切相关。2.土壤为动植物及我们提供了赖以生存的条件。3.为了保护土壤，我们应该怎样做？板书设计：

土壤的保护土壤养育保护动植物人类保护苏教版三年级下册《土壤的保护》学情分析学情分析：学生通过前三课的学习对土壤的成分、动植物与土壤的相互作用关系，学生基本认识了土壤的特点，掌握了一些有关土壤的知识，对学习这一课打下了一定的基础。在此基础上学习保护土壤的方法，便于学生掌握。但是对于人们对土壤的污染学生可能不易感知和理解，需要教师有效引导。通过本课的学习，学生将进一步探究土壤和人类的关系，认识土壤对人类生存的重要性，了解人类活动对土壤产生两种不同的影响。引发学生增强保护土壤的意识，保护地球的意识，从自己做起，从身边简单的事情做起。苏教版三年级科学下册《土壤的保护》效果分析效果分析：这节课给我最大的收获是，学生探究活动非常有效，从集体学习实验操作步骤到实验验证再到概括结论，整个探究过程完全是由学生进行。学生目标明确，分工合作，活动过程积极专注，作为探究活动的组织者和引导者，我只是在其中适时地指导、点拨，或者给学生的解释和结论做一个科学的概括，收到了良好的教学效果。培养了学生概括能力，提高学生的科学认识，乐于用学到的科学知识改善生活。我运用了多媒体教学手段辅助教学，课前进行了深入备课、材料资料准备充分，并精心设计了教学课件，提高了教学质量，拓展了学生思维，提高了课堂教学效率。苏教版三年级下册《土壤的保护》课标分析【课标分析】根据新课程标准的要求以及我对教材的理解和处理，我设计本课的目标是：1.通过对土壤的进一步了解，认识土壤对人和动植物的重要性。2.通过实验让学生明白植被对保持水土的重要性，了解哪些行为是在破坏土壤。3.知道土壤与动植物和我们人类的关系，知道怎样保护土壤。4.培养学生的观察能力和语言的表达能力。苏教版三年级下册《土壤的保护》评测练习班级：___________姓名：___________得分：___________一、填空题。1.（）是覆盖在地球（）的一层疏松物质，它为植物提供了养料、水分。2.（）为动物提供了生存的栖息地，也为人类提供了住所和制作物品的（），（）是人类和动植物共同的（）。21教育网3.土壤上的（）具有防止（）流失的作用。二、选择题。4.下列不是保护土壤的是（）。A.植树造林B.种植树木C.退耕还林D.喷洒农药5.如果森林被砍伐了，暴雨或洪水对土壤有什么影响（）。A.没有影响B.土壤变质C.会把土壤冲走，造成水土流失D.会是土层变干净6.为了减少水土流失，我们应当（）。A.锄掉野草B.保护原有植物C.修建大坝D.把树木砍掉中上庄稼7.怎样做才是保护土壤呢？（）。A.开窑烧砖B.开荒种田C.适当喷洒农药D.退林还耕三、判断正误。8.保护水土做好的办法是植树造林。（）9.没有植被的土壤很容易被雨水冲刷。（）10.砍伐森林之后，土壤的蓄水能力会增加。（）11.假如没有了土壤，我们将无法生存。（）12.土壤和我们的生活息息相关。（）四、拓展题。14.为什么有的地方草丰林茂，而有的地方却寸草难生呢？15.人们哪些行为会破坏土壤？

16.、我们可以为保护家乡的土壤做些什么？

、参考答案1.答案：土壤表面2.答案：土壤原料土壤家园3.答案：植物水土【解析】答案合理即可4.答案：D5.答案：C6.答案：B7.答案：C8.答案：√9.答案：√10.答案：×11.答案：√12.答案：×【解析】考查学生对土壤与动植物及人类关系的理解，以及怎样保护土壤。14.参考答案：有的地方寸草难生是因为生态环境恶化造成土地荒漠化，不能适宜植物的生长。有的地方草丰林茂是因为有良好的生态环境，土地肥沃能适宜很多植物生长。15.参考答案：

喷洒农药。②抛撒垃圾。③开窑烧砖。

④开山毁林。

⑤乱丢废旧电池等。16.参考答案：①植树造林。②环保宣传。③不乱喷洒农药。④积极回收垃圾。

⑤保护蚯蚓。⑥参与保护活动。⑦以小组为单位各办一份“土壤小报”。2苏教版三年级科学下册《土壤的保护》课后反思【课后反思】《土壤的保护》一课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第1单元《土壤与生命》中的第4课。本课是在学生了解了土壤的组成物质和土壤的种类，知道土壤是许多生物的家的基础上，让学生进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成什么危害，并由此使学生感受到土壤的伟大，产生对土壤的感激之情，并将这种感情内化为自觉的行为，使学生从自我做起，从身边的每一件小事做起，保护土壤，保护环境，养成良好的环境意识。

有了充分的课前准备，课堂就顺利成章地成为学生展示自我的舞台，学生将自己所了解到的，观察到的或者实验所得到的结论，在课堂上进行交流讨论，达成共识，最后结合生活实际落实到实处。这样的课堂气氛民主，讨论热烈，学生真正成了主人，他们不仅经历了调查探究的过程，并在交流中获得了展示自我的机会，享受到了成功的乐趣。教师不再是照本宣读教材，执行教案，而是根据学生的实际情况，创造性地驾驭课堂，有效地推动学生的讨论交流，成功地充当了组织者、引导者、激励者的角色，使课堂充满生命的活力。但这节课我也很多不足的地方，首先，是我的教学语言的表述不够细腻，不够精确。在小组讨论环节，在小组讨论的时候，我没有做好观察以及点评，这有可能就忽略了小组的实质性。在以后的教学中这是我要学习的重点，我会通过多看，多听，多学的方式来弥补这个缺陷并且我会身临其中为有问题的小组做及时的讲解。其次，在激发兴趣学习环节，我做得不是很到