圆形屉教案8篇

圆形屉教案8篇圆形屉教案篇1

活动目标：

1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。

2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

活动预备：

音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

活动过程：

一、初步感知：

今日我们去参观“图形游乐园〞，路上要经过许多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

1、引导幼儿观看“图形游乐园〞里有什么图形?

2、找一找“图形游乐园〞里来了什么样的新朋友?

3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形〞

4、点击“环球动漫城〞图标，幼儿观赏动画。“我们刚刚听到的儿歌名字叫“认识椭圆形〞，今日有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧!“

二、认知理解：

1、教师提问：

①魔镜是什么样子的呢?

②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边?

2、视觉感知椭圆形：

①出示椭圆形，引导幼儿观看其边缘。(光滑没有棱角)

②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。

3、视觉区分椭圆形：

①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发觉椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。

②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

③出示全部大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

三、操作体验：

1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐〞游戏。

四、阅历迁移：

查找生活中见过的哪些东西是椭圆形的`如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!〞

随音乐退场。

圆形屉教案篇2

幼儿园小班数学教案:找圆形

活动目标

1.知道圆形的特征，能从不同的物品中找出圆形物品。

2.愿意参与操作活动，能遵守操作规则。

活动预备

1.趣味练习：找相同的样子

活动过程

一、出示图片，引出话题。

1.教师：图片上有许多好玩的东西，看看是什么？

和幼儿一起观看并介绍物品：

面包，盒装牛奶，西瓜，汽车，本子等。

2.观看比较

看一看这些东西什么地方是一样的？知道它们都是什么样子的吗？

二、找圆形。

1.教师：看看图片上有哪些东西是圆形的？你能找出来吗？

2.幼儿一起协商，找出圆形的东西

西瓜，面包，车轮。

3.复习：找圆形

出示图片：

观看比较，图片上有哪些东西是圆形的？把圆形的东西找出来。

钟表，葡萄，汉堡。

三、找找生活中的圆形。

1.教师：小朋友都认识了许多圆形的东西，如今请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？

2.幼儿沟通找到的圆形。

活动延长

回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。

圆形屉教案篇3

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根〔与圆形的直径等长〕；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打"*"第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动1、认识椭圆形。

出示椭圆形，"它是不是圆形呢？"〔不是〕"你从什么地方看出它不是圆形的呢？""我们一起来比一比。"〔引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕"那么这个图形叫什么名字呢？"〔椭圆形〕"椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？"〔引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

"椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

"你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？"

二、小组活动1、第一、二组，给椭圆形涂色。

"把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组，给最多的点子打"*"3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

圆形屉教案篇4

教学目的：

1、认识圆形，能在生活中分辨出圆形。

2、引导幼儿观看、发觉生活中包含圆形的物体。

3、能感受到圆圆的物体蕴含着的美。

4、进展幼儿规律思维能力。

5、进展目测力、推断力。

教学预备;

1、教育预备：奇异袋一个圆形宝宝一个一个大圈圈

2、学具预备：圆圆的太阳花城堡挂图

3、《操作册》第25-26页相关内容的图片。

教学过程：

一、预备活动

〔1〕走线，线上游戏：拉个圆圈走走。在线上，教师与幼儿手拉手，朝一个方向边走边说：“拉圈圈，拉圈圈。拉个大圈圈，手拉手啊快站好。〞第二遍玩时最终一句变为“快蹲好〞，第三遍变为“快坐好〞。

〔2〕线上游戏：《红红和黄黄》

〔3〕师幼相互问候

小朋友！小手拿出来和吴老师一起活动活动，绕绕绕圈圈，绕了一个大圈圈，小兔进来了，小鸭进来了，我们小朋友也来了，大家一起做游戏。

集体活动

出示奇异袋：小朋友喜不喜爱做游戏呀？吴老师这有个奇异的口袋。里面装着许多的东西，想不想知道里面有什么？好！老师请乖的宝宝来口袋里摸，并说出你摸到什么物品，然后把物品取出来放在圆圈圈。吴老师先试试，请宝宝摸，游戏继续进行。直至口袋里的东西全部摸出。

总结：小朋友你们摸出来的东西，都有什么共同的特征？都有什么一样的地方？引导幼儿发觉摸出的物品都是圆圆的。〔都是圆圆的〕真棒！

二、介绍圆形的特征。

今日吴老师还带来一个图形宝宝，是谁呀？对了，它的名字叫圆形。小朋友们说圆形是什么样的呀？圆圆的！吴老师摸一摸，的确是圆圆的，很滑。在地上还可以滚动。

三、创设情境：

太阳花们看到小朋友和这么多圆圆的东西做游戏，他们也想来参与呢！吴老师把它请出来好吗？〔出示太阳花学具的'挂图〕你们找找太阳花身上有圆形吗？有，取出花蕊，再一次介绍圆形的特征。如今也把太阳花请出来和小朋友交朋友，教师请幼儿将学具中的圆形1个1个取下来，用手摸圆形的轮廓，小朋友一起感受圆形的外形特征。你们也滚一滚。感受圆形小结：像太阳花盘这样的样子就是圆形。

圆形本事真大，还能变出许多许多的东西。〔圆形的儿歌，小圆形变变变，变成方向盘我当小司机！小圆形变变变，变成镜子，照呀照！小圆形变变变，变成月饼，啊呜，啊呜，啊呜。〕小圆形的本事真大呀！玩圆形，〔滚球，拼图等〕

四、认识了圆形，下面要请小朋友找找生活中或身上班上哪里有圆形。找一找，说一说。如衣服上圆形的图案、圆圆的钮扣等。

五、游戏活动：

今日小朋友表现很棒！出示城堡挂图，〔小朋友，老师带你们的到城堡玩，这城堡美丽吗?想去看看吗？那要先找出它哪个地方有圆形。才能进去。贴贴纸粘上。〕

这个城堡有四个好玩的地方：介绍四组作业

六、分组活动。

第一组：给圆形涂色。教师给每幼儿一幅画含有圆形的图案，让幼儿用油画棒涂色。

第二组：圆形宝宝找朋友。幼儿拿出学具“圆圆的太阳花〞，将里面的圆形花心找出来放在一起，并点数共有几个圆形花心。

第三组：印画。请幼儿找出圆形的积木，蘸上水粉颜料印画圆形。

第四组：找对应。教师给每个幼儿一幅画，让幼儿用圆形贴贴纸贴在是圆形的图案上。

七、沟通小结，整理学具。

教学小结：今日小朋友认识了圆形，回去再和爸爸妈妈一起去找找我们身边哪里还有圆形，比方：家里、超市、公路、等等，明天来告知吴老师。

教学反思：

在本次蒙氏数学活动走线环节，幼儿的表现还是不错的，能保持清静地跟随我做一些线上游戏，以及在走线过程中、学会等待前面的幼儿。在讲课过程中、幼儿对圆形学问的理解比较快、对于我提出的问题大部分幼儿都能较快的做出回答，但是在让幼儿动手操作教学卡片时，我发觉幼儿的能力差异还是比较大的，一部分幼儿很快的把卡片从大圆到小圆排列好了，但是一部分幼儿却还不能精确地排列完好，这一现象让我明白，对于能力不同的幼儿、教师也要给予他不同的要求，在下次课堂中，我会依据幼儿的能力，选择性地给他们不同难度差异的教具，做到因材施教，让每位幼儿都能体验到胜利的欢乐。

通过这节课的学习小朋友认识了圆形，课堂上小朋友的主动性特别高，都能自己动手操作，去探究圆形的隐秘，和圆形式交上朋友，并能在生活中分辨出圆形，而且还能发觉生活中包含圆形的物体，感受到圆圆的物体蕴含着的美。

圆形屉教案篇5

活动名称：认识椭圆形

活动目标：认识椭圆形，感知椭圆形的基本特征。

活动预备：

教具：圆形、椭圆形各一个，纸条一根。

学具：人手同等大小的圆形、椭圆形各一个，纸条一根〔与圆形的直径等长〕；第一、二组，给椭圆形涂色；第三、四组，给最多的圆点打“*〞第五、六组：看符号填圆点。

活动过程：

一、集体活动

1、认识椭圆形。

出示椭圆形，“它是不是圆形呢？〞〔不是〕“你从什么地方看出它不是圆形的呢？〞“我们一起来比一比。〞〔引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较，证明椭圆形比圆形长。〕“那么这个图形叫什么名字呢？〞〔椭圆形〕“椭圆形除了比圆形长以外，还有哪里和圆形不一样呢？〞〔引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折，并用纸条测量两次的折印，验证圆形两条折印一样长；然后再引导幼儿将椭圆形上下对折，再次测量折印，验证椭圆形的折印不一样长。

2、小结椭圆形的特征。

“椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。〞

3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

“你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形？〞

二、小组活动

1、第一、二组，给椭圆形涂色。

“把椭圆形找出来涂上同一种颜色。〞

2、第三、四组，给最多的点子打“*〞

3、第五、六组，看符号填圆点。

三、活动评价

展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

圆形屉教案篇6

活动目标：

1.让幼儿通过观看、沟通，知道用1个圆至几个圆拼贴、添画，可以变成各种好玩的事物。

2.让幼儿迁移已有阅历，借助范画扩展想象，创造出各种好玩的圆形事物。

3.培育幼儿愿意参加美术创作活动，并体验创作带来的乐趣。

活动预备：

1．各种颜色、大、中、小的圆若干。

2．由圆变成的各种物体范例。

活动过程：

一、激趣导入。

师：孩子们，你们看过魔术表演吗？是什么魔术表演？你们喜爱看〔魔术表演〕吗？

师：我来给你们表演一个魔术，变魔术要有道具，下面把道具请出来。〔出示大、中、小三个不同颜色的圆〕问：这是什么？它们有什么不一样？〔颜色不一样、大小不一样〕师：今日我要用圆变魔术，那怎么变呢，你们要睁大眼睛看，看谁能发觉老师是怎么变的。

二、了解圆能变成各种好玩的东西。

??观赏一个圆变成的各种好玩的东西。

教师表演魔术：在一个红色圆上画上苹果的叶子就变成苹果了。

问：我是怎么变的？

师：要把圆变成苹果，离不开这只奇妙的笔，只要画上几笔，圆就会变成好玩的东西了。

问：你学会了吗？给你们一个圆，你要把它变成什么呢？

幼儿自由回答，指名到前面用圆变魔术，并说说是怎么变的。

小结：这个魔术你们已经会了，其有用一个圆变魔术很简洁，小班的弟弟妹妹都会，你们看他们变出了许多不同的东西。〔出示幻灯片：范例〕。

??商量。

师：咱们要变更难的魔术，用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变魔术，你会吗？

指名让幼儿说说会用两个圆、三个圆、四个圆、很多圆变成什么物体。

师：其有用多个圆还能变出许多东西，不是你们不会，只是你们没想到而已。请观赏〔出示范例幻灯片〕。

三、幼儿操作，教师巡回指导。

师：你们知道了圆可以变许多东西，那你们想不想亲自动手变一变？

1.不同级别的魔术师。

出示作品展示板。

师：你想成为什么级别的魔术师？

合格的魔术师：能用不同数量的圆变出简洁的东西。〔可以看范例：气球、小鸡、毛毛虫……〕

优秀魔术师：能用不同数量的圆变出比较难的东西〔如：葡萄架上挂了一串串葡萄、草地上有很多小鸡在吃草、盛开了很多的花还有秀丽的蝴蝶等〕。

特级魔术师：变出了和别不一样的、图片上也没有的东西。

注：出示范例。

2.介绍材料、提要求。

师：有各种颜色，各种大小的圆。请你们先想好你想用几个圆变成什么东西，然后找到你所需要的圆，用胶棒把它粘在纸上，再把它添画好。我们小朋友把圆变好了，可以相互参观，也可以请后面的老师参观，告知老师，你把几个圆变成什么东西了。最终，把你的作品贴到展板上。

3.幼儿操作，教师巡回指导。

帮助能力差的幼儿，鼓舞他大胆变圆。鼓舞能力强的幼儿变出和别人不一样的东西来。

4.评价幼儿作品让幼儿上来说一说自己吧圆形变成了什么？对有创意的幼儿作品给予确定、表扬。

圆形屉教案篇7

活动目标：

1、知道圆形的特征，能从不同的物品中找出共同的地方，尝试画圆形。

2、愿意参与操作活动，能遵守操作规则。

3、引发幼儿学习图形的兴趣。

4、引导幼儿主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、进展幼儿规律思维能力。

活动预备：

1、圆形实物若干。

2、放大的缺少轮子的图片。

活动过程：

1、出示实物，引出话题。

——今日赵老师给你们带来了许多好玩的东西，看看是什么？

——和幼儿一起观看并介绍物品：硬币、眼镜、手表、时钟等。

——看一看这些东西什么地方是一样的？或他们都是什幼儿打开操作材料，跟画圆。

2、找圆形。

——教师出示放大的缺少轮子的图片：小朋友看看图上有什么？

——咦，这些车子能骑、能开吗？为什么呀？

——小朋友眼睛真灵，原来呀，这些车子的轮子都不见了，那怎么办呢？我们小朋友来帮帮忙好吗？找找看，应当画在哪里？

——老师示范在一辆车子上画，另外的请幼儿自己找、自己画。

——幼儿操作，老师观看指导。

3、找找生活中的圆形。

——刚刚我们帮车子找到了它们的圆圆的轮子。如今请小朋友去找找我们的教室里有哪些东西也是圆形的？回家找找家里有哪些东西也是圆形的？我们请爸爸妈妈帮帮忙把它们画下来带到幼儿园给大家看。、

教学反思：

幼儿的兴趣特别浓，能主动回答老师的问题，但在幼儿商量的这个阶段，我应当创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

圆形屉教案篇8

【活动目标】

1、能说出椭圆形的名称，运用多种方法感知椭圆形的基本特征。

2、能从生活中找出与椭圆形相似的物体。

【活动预备】

阅历预备：师幼共同收集生活中各种的图形实物。

物质预备：贴有‘各种图形’的展板、教学课件、人手一份圆形与椭圆形卡片、一根小吸管、夹板。

【活动过程】

一、以参观“图形王国〞的形式，复习已学过的图形。

师：今日我们来到图形王国里，我们一起来看一看，都有什么图形？

二、说出椭圆形的名称，初步感知椭圆形的特征。

师：图形王国里又来了一位新朋友，看！这是什么图形？〔椭圆形〕它像什么？

我们还请来了它的好朋友圆形，请小朋友用手摸一摸圆形和椭圆形的边，说说你发觉了什么？