我上大班了教案优质6篇

我上大班了教案优质6篇我上大班了教案篇1

适用范围：

复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

游戏预备：有生字的金牌，花形卡片

操作过程：

1.导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗？让我们来做一个找朋友的游戏。

2.如，一年级上册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

一生拿一张卡片“打〞，说：“找呀找，找呀找，谁是我的好朋友？〞

拿卡片“拔〞和“拍〞的同学就都可以上前说：“我是你的好朋友。〞

大家说：“对对对，‘拔’是‘打’的好朋友。〞最终大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

又如，可以做几个金牌，金牌上贴有生字“跑〞“跳〞。大家一起拍手说：“找呀找，找呀找，找到一个好朋友。〞挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

找对了，大家说：“对对对，你们是一对好朋友。〞找错了，大家说：“错错错，赶快再去找一找。〞

3.也可以预备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以预备字形结构相同的或能组成词语的两个生字，预备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

我上大班了教案篇2

活动目标：

1．感受三拍子歌曲的优美旋律，学习用优美和活泼轻快的歌声演唱。

2．尝试用唱衬词的方法，学习简洁的二声部合唱，体验二声部合唱的乐趣。

3．学会唱歌本首歌曲。

4．感受音乐节奏，愿意参加音乐游戏活动，体验游戏的欢乐。

活动预备：

1．教学课件

2．歌曲《柳树姑娘》磁带

活动流程：

一、谈话导入活动。

1.教师：如今是什么季节？〔春天〕春天有什么改变？〔小草绿了，花儿开了，柳树发芽了，燕子飞回来了，春天天气越来越温和等〕

2.小结：春天是万物生长的季节。

二、观赏歌曲《柳树姑娘》，理解歌词内容。

1.出示柳条，这是什么？〔柳条〕你在哪里见过柳条？〔河边、池塘边、公园里〕柳条是什么样子的？〔叶子细细枝条长长的〕细细、长长的柳条像什么？〔像小女生的长辫子〕

2.今日老师带来一首歌曲叫《柳树姑娘》，我们一起来听听。

3.教师播放歌曲《柳树姑娘》幼儿观赏。

4.提问：这首歌曲叫什么？〔柳树姑娘〕歌曲中把柳树叫做什么？〔柳树姑娘〕柳条是柳树姑娘的什么呀？〔柳树姑娘的辫子〕风儿一吹，吹到哪里？〔吹到池塘〕吹到池塘做什么？〔洗洗洁净更美丽〕

5.小结：河边的柳树，长长的枝条随风轻摆。有的枝条被风甩进了池塘，仍不停地摇摆着，似乎姑娘在温柔地清洗自己长长的秀发，多么洁净，多么美丽。可爱的小鸟在枝间飞舞、欢唱，和柳树姑娘组成了一幅动人的春天画面。

三、学唱歌曲《柳树姑娘》

1.教师再次播放歌曲，幼儿观赏。

2．师：这首歌曲是几拍子的？〔4/3〕4/3的特点是什么？〔强、弱、弱〕请幼儿徒手拍三拍子的节奏。

3．教师结合图谱，带幼儿边拍节奏，边念歌词。

4.重点强调句首重音的力度。

5.幼儿跟琴学唱歌曲。

6.提示幼儿用优美和欢快的歌声演唱。

1〕开头两句柳树姑娘，辫儿长长怎样唱？〔优美的〕

2〕洗洗洁净，多么美丽怎样唱？〔活泼轻快〕

四、学习简洁的二声部演唱。

1.师：小朋友刚刚都发觉了这首歌有两个声部，第二声部是用什么方式演唱的？〔用“啊〞的声音〕我们把这种“啊〞的唱法叫衬词。

2.再次观赏歌曲，找找唱衬词的地方。

3.教师结合课件帮助幼儿熟识第二声部唱衬词的地方。

4.幼儿唱歌曲，教师唱衬词。

5.将幼儿分成两组，一组幼儿唱歌词，一组幼儿唱衬词。

6.鼓舞幼儿边唱边用肢体动作表现歌曲内容。

活动反思：

1、紧紧围绕目标大胆创新。在活动中，我大胆地把难点“把握附点音符〞放在第一环节，利用师生互动接唱的形式，既拉近了我和孩子们之间的距离，集中了孩子留意力。同时也让孩子们很轻松地把握了附点音符，为下面感受、学唱埋下伏笔。在学唱歌曲时，我一改传统逐句教唱的形式，利用新颖的图谱，在看一看、说一说、听一听、唱一唱、拍一拍中反复感受诗意般的歌曲内容及旋律，整个活动中孩子们都在轻松开心的气氛中，主动主动的参加者，这正符合了纲要中“喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验〞的目标及“要避开仅仅重视表现技能或艺术活动的效果，而忽视幼儿在活动过程中的情感体验和看法倾向〞的指导精神。

2、转变理念，成为幼儿学习活动的支持者、合、引导者。“你最喜爱哪一句？谁情愿来告知大家？〞“谁情愿来说一说〞，对于孩子回答不否认，给他们创造一个宽松的气氛，让孩子充分发挥想象，畅所欲言，这正符合了纲要中“提供自由表现的机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，共享他们创造的欢乐〞。

3、注重面向全体，照看个体差异。比方在角色表演这一环节“我是柳树妈妈，谁情愿来当我的宝宝？〞对孩子不做强制要求，照看到个别性格内向的孩子。“请你为我们伴奏，你还有更重要的任务〞，让孩子感觉到自己也可以发挥重要的作用。

总之，我要求自己力争把纲要理念转化为实践，我知道这是一个漫长的过程，自己做得还远远不够，继续努力！

我上大班了教案篇3

大班幼儿对影子这一好玩的光学现象特殊感兴趣，他们喜爱和影子做游戏，因此我们常常会开展有关影子的科学活动，这些活动一般都是围绕着影子产生的原理展开，幼儿较难理解其中蕴含的科学道理。本次活动我们运用反证的方法，通过为动物的影子找“眼睛〞，让幼儿自己对有关影子的错误或模糊的前概念进行验证，从而进一步理解纸拦住光就会出现影子，而纸没有拦住的地方光就能透过等粗浅的科学学问。

活动目标

1．探究为动物的影子找“眼睛〞的方法，知道纸没有拦住的地方光能透过，反之则产生影子。

2．能与同伴合作观看和记录，并对生活中的光和影的现象有继续探究的兴趣。

活动预备

1．幼儿操作材料：剪纸动物的头饰、手电筒、剪刀若干、背景板一块、幼儿记录纸若干。

2．教师演示材料：关于动物影子的ppt、已剪好眼睛的兔头、手电筒、集体记录纸一份。

活动过程

一、说说影子，引起兴趣

1．师：这几天我们都在玩影子游戏，你们发觉影子有哪些好玩的现象?

幼：影子有时会变得很长，有时又会变得很短，有时又会消失不见。

幼：我跑影子也跑，我停下来影子也会停下来。

幼：影子的颜色都是黑黑的，有的深，有的浅。

2．小结：影子真像一个魔术师，有时会出现，有时又会躲起来；有时会变长，有时又会变短。

(分析：在本活动开始之前，我们首先对刚刚结束的影子游戏进行沟通，教师在提问时特意突出“好玩〞二字，这样能有效地激发幼儿探究影子特性的兴趣。通过教师的小结，帮助幼儿回顾关于影子的各种阅历，为接下来的活动做好预备。)

二、比较不同的影子，记录各种猜想结果

1．教师演示关于动物影子的ppt，幼儿依据局部特征猜想分别是哪些动物的影子。

2．出示有眼睛的兔子影子的`图片，请幼儿说说这个影子和前面看到的影子有什么不同。

3．猜猜为什么兔子的影子上会有眼睛，幼儿结伴商议 并记录猜想结果。

4．沟通各种猜想记录。

猜想一：在兔子头像上画两只眼睛；

猜想二：在兔子头像上贴两只眼睛；

猜想三：在兔子影子上画两只眼晴；

猜想四：在兔子头像上剪两只眼睛。

5．教师在集体记录纸上记下幼儿的各种猜想，并提出要求。

师：请你们用商议 好的方法试一试，然后再用手电筒照一照，看看小动物的影子上能不能看到眼睛。

(分析：教师通过演示动物影子的ppt，出示有眼睛的兔子影子的图片，引发幼儿对两种影子进行比较，从而自然地过渡到猜想、记录阶段。幼儿分成几个小组，大胆猜想“如何才能在动物的影子上看到眼睛〞，并在教师的鼓舞下开始初步验证自己的各种设想。)

三、试验验证，查找答案

1．幼儿运用猜想的方法进行验证，并进行记录。

师：请你们在做试验的时候，不管是胜利还是失败，都记录下试验结果。试过自己的方法后，也可以试试别人的方法。

2．幼儿依据试验状况沟通自己的发觉。

●光透过动物头饰上的小洞后影子上就会有“眼睛〞

师：为什么给动物头饰画眼睛、贴眼睛都无法让我们在影子上看到眼睛，而剪个小洞就能观察呢?

小结：手电筒的光透过纸上的小洞后影子就会有眼睛，而画眼睛或贴眼睛都会将光拦住，所以影子上就看不到眼睛。

●洞的大小和“眼睛〞大小之间的关系

师：小动物的眼睛都一样大吗?为什么?是不是洞剪得大眼睛就大，洞剪得小眼睛就小呢?

小结：剪的洞越大透过的光就越多，影子上的眼睛就越大。反之，剪的洞越小透过的光越少，影子上的眼睛就越小。

(分析：试验验证后，当幼儿开始沟通试验结果时，教师的开放式提问能有效引导幼儿进行细致观看，并鼓舞幼儿用浅显的语言来解释较为冗杂的光学原理。教师预设的一些关键提问，能够帮助幼儿对光和影子的一些错误或是模糊的前概念进行验证，并通过同伴间的引导、自己的操作，从而进一步理解“影子上如何才能出现眼睛〞的光学现象。)

四、延长活动：手影游戏

1．出示手影游戏的ppt，请幼儿说说看到了什么。

2．幼儿在区角中仿照手影动作进行游戏。

我上大班了教案篇4

一、活动目标：

1．学习用粘贴的方法把杯子装饰成狮子。

2．体验自己动手操作装饰的欢乐。

3．提高幼儿的动手操作能力和设计能力、审美能力。

二、活动预备；纸浆等

三、活动流程：

〔一〕导入

师：我们把纸浆杯子，变成了美丽的纸浆娃娃，那小朋友们，开动你们的小脑筋想一想，我们还可以把纸浆杯子变成什么呢？幼：娃娃、水杯，小花篮。

师：那你们想不想知道，老师能把纸浆杯子变成什么？幼：想。

师：看，这是谁啊？幼：是狮子，真美丽。

师：其实啊，杯子可以变成许多的小动物的，今日啊。老师就教小朋友制作大狮子。

〔二〕演示

我们先用黑色的即时贴剪两只眼睛贴上去，然后再用金黄色的即时贴剪两个三角形作狮子的眼珠子。用红色的长圆形作狮子的大鼻子。用即时贴剪成弯弯的红色的嘴巴，嘴巴上面的胡须用欢色的。最终，做狮子的头发，我们用桔黄色的剪成一丝一丝的，粘满他的头，粘得多一点，我们看，一头大狮子制作好了。

〔三〕操作

师：你们也来尝试着做一只可爱的大狮子吧！

幼儿操作，老师巡回指导，给与帮助。

〔四〕观赏

师：小朋友都制作好了吗？我发觉好多小朋友真的很厉害啊。做的大狮子可真美丽啊，我们一起来看一看，看看谁制作的最好呢，下次老师教小朋友制作另一个小动物。

我上大班了教案篇5

活动目标：

1、知道小猫小狗会伤人，学习自我爱护的方法。

2、通过事例了解同小动物相处的危害性，知道不能随便逗小动物。

3、初步培育幼儿的安全意识，提高自我爱护能力。

4、培育幼儿胆发言，说完好话的好习惯。

活动预备：

1、录像：一些被小动物损害的事例

2、小猫小狗凶恶的和可爱的图片

活动过程：

1、教师念谜面，幼儿猜谜活动。

组织幼儿商量：你们喜爱小猫小狗吗?为什么?

2、组织幼儿看录像，了解小猫小狗的另一面，知道它们会损害人。

(1)你们知道吗?小猫小狗也会发脾气的。

(2)你有没有听过或见过小猫小狗发脾气?

(3)它们发脾气的样子还可爱吗?

(4)它们发脾气时，会损害人吗?

3、教师结合有关事例，让幼儿了解小猫小狗也会损害人。

4、教师小结：小猫小狗在不发脾气的时候特别可爱，还会助我们做事情，是我们的好朋友。但是小朋友会因为好玩常去逗它们，去拉拉它们的尾巴，用棍子去赶它们，这些都会让它们生气。有的人还会抱着它们，离它们很近，在它们突然发脾气的时候躲不开，人就会受伤，因此我们不应当去逗它们，要离动物远一点，这样就比较安全。

5、组织幼儿商量：假如我们被小猫小狗咬伤了，应当怎么办呢?

让幼儿了解简洁救治的方法：送医院请医生治病，还要注射狂犬疫苗等。

我上大班了教案篇6

活动目标：

1.学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量。

2.探究按标记图要求在圈里摆放相应数量物体。

3.体验解决问题的胜利感和合作游戏的乐趣。

重点：学习计数两圈交叉状况下圈内物体的数量

难点：探究按标记图要求在圈里摆放相应数量物体

活动预备：

课件，体操圈若干，瓶宝宝8只，幼儿操作用的小兔、圆圈等。活动过程：

一、玩游戏“老鼠笼〞，数数围住了几只小老鼠

二、玩套圈并看标记记录

1.出示瓶宝宝，引导幼儿数出瓶宝宝的数量，请幼儿玩套圈。

2.出示标记图，请幼儿说说标记图的含义。

3.请几名幼儿和教师同时套圈，设置两个圈同时套中一个瓶宝宝的情境，引发幼儿商量：绿圈和红圈套中了同一个瓶宝宝，这个瓶宝宝该算谁套中的。

三、学习计数两圈交叉状况下圈中瓶宝宝的数量

1.课件上演示两圈套中同一个瓶宝宝的过程，带着幼儿分析交叉部分瓶宝宝的特征：既在红圈也在绿圈，计数两个圈内瓶宝宝数量时都要将它算进去。

教师边在课件上演示边讲解：红圈套中一个瓶宝宝，绿圈过来

了，和红圈怎么样了？〔交叉在一起〕如今瓶宝宝在什么地方？〔中间〕你们说的“中间〞是不是这个地方？〔带幼儿徒手画一画公共地方〕这是红圈和绿圈公共的地方，小朋友们认真看看，公共地方的瓶宝宝在红圈里吗？〔将绿色变浅〕在绿圈里吗？〔将红色变浅〕这个瓶宝宝既在红圈里，也在绿圈里，我们数红圈套中几个瓶宝宝的时候要把公共地方的瓶宝宝算进去，数绿圈套中几个瓶宝宝的时候也要把公共地方的瓶宝宝算进去，记住了吗？

2.操作课件，转变交叉部分瓶宝宝的数量，引导幼儿正确计数红、绿圈里各有几个瓶宝宝。并在课件上记录下来。

〔借助白板的拖动、变色、移动等功能，让幼儿直观地看到两圈如何交叉形成一个公共部分，明确所要计数对象的范围，从而让幼儿真正理解公共部分物体的特征，这是本节活动的重、难点所在。〕

四、操作活动：兔宝宝站圈

1.出示标记图一：红圈里站2只兔子，绿圈站两只2只兔子，分析标记图要求：怎样给3只兔宝宝站圈。

教师设疑：红圈里要站两只，绿圈里也要站两只，这可怎么站呀？教师帮助幼儿分析，给3只兔子站圈

2.出示标记图二：红圈3只绿圈2只，幼儿看标记操作，重点引导幼儿思索两圈交叉部分站几只兔宝宝。

3.出示标记图三：红圈1只绿圈3只，怎样站圈？

五、合作游戏：站圈乐

1.幼儿分组自由站圈，说说自己一组是怎样站的。〔课件演示

不同结果〕

小结：原来4个小朋友站两个圈有好多不同的站法。

2.分别标记图一〔红圈里2人，绿圈里3人〕、图二〔红圈里2人，绿圈里4人〕、图三〔红圈里4人，绿圈里4人〕，幼儿看标记玩站圈游戏，体验胜利和合作的乐趣。