2022年繁峙县中小学教师招聘考试试卷及答案

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招聘考试试卷及答案一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A.自我指导B.自我认识C.自我学习D.自我控制【答案】：D2.为了达到一定的教学目标，对教什么和怎么教进行的设计，也就是对学的系统规划及其教学方法的设计。这是（）。A.教学计划B.教学设计C.教学大纲D.教学原则【答案】：B3.教学最重要的目标是使学生将获得知识、技能和行为方式有效地用于解决新的问题，这是指要促进学生的（）。A.形成表征B.操作C.学习迁移D.理解【答案】：C4.当前教师队伍中存在着以教谋私，以热衷于“有偿家教”现象，这实际上违背了（）。A.严谨治学的职业道德B.依法执教的职业道德C.廉洁从教的职业道德D.爱岗敬业的职业道德【答案】：C5.（）用目标参照性测验对学生成绩进行评定，它依据教学目标和教材编制试题来测量学生的学业成绩，判断学生是否达到了教学目的的要求。A.绝对性评价B.诊断性评价C.相对性评价D.总结性评价【答案】：A6.以下属于传递一接受式教学模式的基本教学程序的是（）。A.复习旧课——激发学习动机——讲授新课——巩固练习——检查评价B.激发学习动机——复习旧课——讲授新课——巩固练习——检查评价C.激发学习动机——讲授新课——巩固练习——复习旧课——检查评价D.激发学习动机——讲授新课——复习旧课——巩固练习——检查评价【答案】：A7.新《中华人民共和国义务教育法》于（）开始实施。A.2006年9月1日B.1986年4月12日C.1994年10月31日D.2006年6月29日【答案】：A8.布卢姆等人在教育目标分类系统中将教学目标分为三大领域，将情感领域的教学目标又分为五个等级。其中，形成价值观念是情感领域教学目标的重要等级，下列叙述中不属于形成价值观念的是？（）A.喜爱所学的内容B.为发挥集体的有效作用而承担义务C.形成一定的人生哲学D.愿意改进与团体交往的技能【答案】：C9.认知发展心理学流派的代表人物是（）。A.格赛尔B.艾里克森C.弗洛伊德D.皮亚杰【答案】：D10.《中华人民共和国义务教育法》规定，（）用人单位招用应当接受义务教育的适龄儿童、少年。A.同意B.认可C.允许D.禁止【答案】：D11.班杜拉认为人对自己能否成功从事某一成就行为的主观判断是（）。A.自我评价B.自我期待C.自我判断D.自我效能感【答案】：D12.本能倾向、榜样效应和相似性是什么行为方式的主要影响因素？（）A.流行B.社会助长C.感染D.模仿【答案】：D13.心理学的主要研究对象是（）。A.心理特点B.认知C.心理现象及其规律D.情感【答案】：C14.“舌尖现象”可以用来证明（）。A.痕迹衰退说B.知识同化说C.提取失败说D.经验干扰说【答案】：C15.下列选项中属于权威型教养方式的是（）。A.对儿童缺乏基本的关注B.表现为过于支配，孩子的一切由父母来控制C.不对孩子提出任何要求，让其随意控制、协调自己的一切行为D.倾向拒绝和漠视孩子【答案】：B16.校本课程常以（）的形式出现。A.公共课B.必修课C.选修课D.课外活动【答案】：C17.学习动机是推动学生学习的一种（）。A.重要力量B.主要力量C.内部动力D.外部动力【答案】：C18.道德教育的认知模式理论的提出者是（）。A.科尔伯格B.皮亚杰C.班杜拉D.麦克费尔【答案】：B19.加涅学习结果分类体系中的（）与现代认知心理学的陈述性知识相当。A.言语信息B.认知策略C.智慧技能D.动作技能【答案】：A20.国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）。A.培养目标B.教育目的C.教学目标D.教学目的【答案】：B21.下列对价值的认识错误的是（）。A.价值的哲学意义是一个关系性的范畴B.价值总是包含着客体与主体需要的某种肯定意义C.客体的属性和主体的需要是形成价值关系的前提D.价值不能考察人生价值【答案】：D22.一名实足年龄为5岁（CA）儿童,在智力测验中测得的智龄（MA）是6岁，他的智商应该是（）。A.110B.100C.120D.83【答案】：C23.说明做什么和怎么做，反映活动的具体过程和操作步骤的知识属于（）。A.描述性知识B.程序性知识C.陈述性知识D.条件性知识【答案】：B24.奥苏伯尔认为，学生的学习主要是（）。A.有意义的接受学习B.机械的接受学习C.机械的发现学习D.有意义的发现学习【答案】：A25.教师专业发展的根本是（）。A.教研结合和创新实践B.终身学习C.提升专业知识D.反思经验【答案】：A26.对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，错误的是（）。A.学校宣布退学处理或开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校。B.学校宣布退学处理或开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申述。C.受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校。D.在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待。【答案】：A27.对教师道德行为的认识正确的是（）。A.教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为B.教师道德行为是孤立的行为C.教师的某一行为往往仅是一个道德行为D.教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合【答案】：A28.培根首次提出把教育学作为一门独立的学科,他提出的（）为教育学的发展奠定了方法论基础。A.阶级分析法B.归纳法C.演绎法D.辩证法【答案】：B29.（）不是教育研究方法的特点。A.综合性B.客观性C.伦理性D.可验证性【答案】：C30.“近朱者赤，近墨者黑”，这句话反映了下列哪种因素对人发展的影响？（）A.教育B.环境C.社会活动D.遗传【答案】：B31.不符合倾听必须注意的细节的是（）。A.翻报纸、看手表B.保持目光接触C.补充、纠正对方的话D.专心致志【答案】：A32.（）指的是个人按照自己的标准评价自己的行为之后在心理上对自己进行奖励或惩罚。A.直接强化B.间接强化C.奖励D.自我强化【答案】：D33.“主句就是句子开端部位的词”，这句话属于（）。A.理性概括B.言语直观C.形象直观D.感性概括【答案】：D34.学习是刺激一反应的联结，这样的思想是以下哪种理论中所体现的？（）A.意义学习B.尝试一错误说C.建构主义的学习理论D.完形一顿悟说【答案】：B35.操作性条件反射的核心是（）。A.强化B.无关刺激C.无条件刺激D.中性刺激【答案】：B36.《一颗找回自我的心》的出版大大推动了西方心理卫生运动的发展，此书的作者是（）。A.克雷丕林B.弗洛伊德C.比尔斯D.比奈儿【答案】：C37.准备问题、面向全体学生交流、对过程及时总结是（）的运用。A.练习法B.讨论法C.谈话法D.讲授法【答案】：B38.为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A.启发性原则B.量力性原则C.理论联系实际原则D.系统性原则【答案】：A39.对于教材的认识不正确的是（）。A.教材是课程标准的进一步展开和具体化B.优秀教师进行教学时不需要教材C.教材是知识授受活动的主要信息媒介D.教材是根据学科课程标准系统阐述学科内容的教学用书【答案】：B40.对认知的认知，即个体对认知活动的自我意识与调节是指（）。A.元认知计划B.元认知C.元认知控制D.认知策略【答案】：B二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.教学计划目标的确立以专业培养目标为基础专业培养目标的具体内容包括（）。A.培养方向B.规范和要求C.教学反思D.重点难点E.使用规格【答案】：ABE42.“从小看大，三岁知老”没有反映出人格的哪些特征？（）A.个别性B.整体性C.稳定性D.生物性【答案】：ABD43.所谓企业信誉，正确的理解有（）。A.企业信誉是树立企业形象的关键B.企业信誉是短时间通过大规模宣传便能够迅速建立起来的社会信任心理C.企业信誉与企业产品质量和服务质量紧密联系D.良好的企业信誉能够带来经济效益【答案】：ACD44.教师若有良好的自我意识，则会发展成（）的良好品格，其潜能就会得到充分的发挥。A.自尊B.自信C.敏捷D.聪慧【答案】：AB45.大型学生集体活动时如何防止踩踏事件（）A.加强设施检查消除隐患B.通过案例加强安全教育C.家校共同教育杜绝纰漏D.停止举行大型集体活动E.明确管理责任分工【答案】：ABCE46.在下面心理现象中属于心理过程的是（）。A.意志过程B.认知过程C.个性倾向性D.个性心理特征【答案】：AB47.教育人道主义原则对教育者的具体要求包括（）A.尊重学生，关心学生B.创造有利于学生自我教育、自我发展的环境C.满足学生们的各种要求D.提供条件保障学生的自由和权益【答案】：ABD48.以下对态度的内涵描述正确的是（）A.态度决定人们的行为B.态度是通过学习而形成的C.态度是先天的D.态度是一种反应准备状态【答案】：ABD49.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A.教学工作关系是师生关系的基础B.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系C.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充D.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持【答案】：ABCD50.属于认知学习理论的是（）。A.操作条件作用说B.顿悟说C.信息加工理论D.试误说【答案】：BC51.[]严谨治学对教师来说，有两个具体内容，即（）A.认真细致地向学生传授科学文化知识，坚持真理，求真务实，做到诲人不倦B.严格要求学生C.刻苦学习、求知，勇于探求新理论、新知识，做到锲而不舍，学而不厌，掌握渊博的科学文化知识D.严格要求自己【答案】：AC52.为了达到最优的说服效果，作为说服内容的信息应该具有（）特点。A.透明度B.心理化C.艺术性D.衍生性【答案】：ABD53.职业道德建设中应该处理好的关系包括（）。A.职业行为与公共利益的关系B.忠于职守和服从领导的关系C.良心与自身利益的关系D.职业行为与所在组织利益的关系【答案】：ABCD54.可以通过以下哪几个方面来提升校园文化的整体品位（）A.加强基础设施建设B.促进师生和谐的文化C.倡导正确办学理念D.美化校园物质环境【答案】：BCD55.影响教师公正观念的因素有（）。A.每个学生情况的认识水平B.教师教育规律C.教师个人道德觉悟的提高D.一定社会历史条件和社会教育制度、职业劳动的目的的制约【答案】：ABCD56.一般认为，解决问题的思维过程可分成以下哪几个阶段？（）A.提出假设B.验证假设C.明确问题D.发现问题【答案】：ABCD57.不良品德的转化一般经历以下三个阶段：（）A.巩固B.遵从C.转变D.醒悟【答案】：ACD58.自我意识的心理成分包括（）A.自我情感体验B.自我认识C.自我分化D.自我控制【答案】：ABD59.教师道德行为选择的外部条件包括（）。A.教师的具体生活环境和条件B.教师道德规范体系C.社会历史条件D.特定社会的道德价值观念【答案】：ABCD60.品德的特征包括个体性和（）A.整体性B.稳定性C.道德性D.主体性【答案】：ABC61.“跨学科”一词与“多学科”、“超学科”、“交叉学科”等之间既有联系又有区别，区别主要体现在三个方面，即（）。A.跨学科工作的目的在于打破现有的学科限制，促进学科的融合发展B.跨学科工作通常关注不同学科所共享的问题、主题或题目，而超学科则超越了具体学科和特定问题，要求研究人员集体从事知识生产C.跨学科工作具有整合多种学科的特征，而多学科是将不同学科并置，对知识而言是一种增量的方式D.跨学科工作常表现为多个学科领域研