2022年怀集县中小学教师笔试试题

2/2收集整理，仅供参考2022年怀集县中小学教师笔试试题一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.衡量一个教师是否成熟的标志之一是其能否自觉（）。A.关注生存B.关注自我C.关注学生D.关注情境【答案】：C2.如果高水平学生在测验项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，那么就说明下列哪种质量指标高？（）A.效度B.难度C.信度D.区分度【答案】：D3.一个学生不敢同老师说话，学习上遇到了疑难问题也没有勇气向老师求教，当他一旦敢于主动向老师请教时，老师就给予表扬，并耐心解答问题。教师采用的行为改变方法是（）。A.行为塑造法B.示范法C.强化法D.代币法【答案】：C4.教学目标是预期学生通过教学活动获得的（）。A.思维品质B.学习结果C.学习内容D.知识技能【答案】：B5.根据教学评价的功能，可将其分为（）。A.常模参照评价与标准参照评价B.形成性评价与总结性评价C.配置性评价与诊断性评价D.正式评价与非正式评价【答案】：C6.教师只有不断提高教师的师德修养，才能为学生思想品德的形成和发展提供（），促进学生在德、智、体、美等方面的健康发展。A.依据B.示范C.保证D.基础【答案】：D7.提出教育目的应当从受教育者的本性出发，认为个人价值高于社会价值，教育目的在于把受教育者培养成人，发展他们的个性，增进他们的个性价值的教育观点是（）。A.形式教育论B.实质教育论C.个人本位论D.社会本位论【答案】：C8.下列说法正确的是（）。A.课外活动就是活动课程,二者没有区别B.《学记》中就提出了“时教必有正业，退息必有居学”的课内与课外相结合的教育思想C.向学生传授知识是教师的根本任务D.学校工作要以教学为主，这就是说教学是学校的唯一工作【答案】：B9.下列心理学家属于人本主义心理学流派的是（）。A.斯金纳B.罗杰斯C.魏特海默D.弗洛伊德【答案】：B10.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A.后习俗水平B.前习俗水平C.超习俗水平D.习俗水平【答案】：D11.运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。A.应用研究B.发展研究C.理论研究D.基础研究【答案】：B12.程序教学法是由（）倡导的。A.斯金纳B.布卢姆C.华生D.不暖【答案】：A13.研究表明，微格教学的效果在（）个月后仍很明显。A.8B.4C.6D.2【答案】：B14.下面说法代表归因的内控特征是（）。A.“我准备好了，我能对付考试”B.“我不知道老师会问什么问题”C.“我不管老师如何评分”D.“老师出的怪题把我难住了”【答案】：A15.“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法与下列选项中哪个是相同的？（）A.其身正，不令而行；其身不正，虽令不从B.春风化雨C.学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进D.天下兴亡，匹夫有责【答案】：A16.党的十八大首次把（）作为教育的根本任务A.教书育人B.立德树人C.教育均衡D.教育平等【答案】：B17.德育过程造就道德主体，包括（）两个方面。A.班级道德社会化和社会道德群体化B.个体道德社会化和社会道德个体化C.群体道德社会化和社会道德群体化D.个体道德社会化和社会道德群体化【答案】：B18.具有高凝聚力的群体进行决策时，为了保持意见一致，使不同意见和评价受到压制的现象称为（）。A.群体极化B.服从C.从众D.群体思维【答案】：D19.（）是品德形成的基础。A.实践B.活动与交往C.道德认知D.活动【答案】：B20.“怒发冲冠”“明知山有虎偏向虎山行”这些词语所描写的心理活动是（）。A.情感过程B.意志过程C.认知过程D.个性过程【答案】：A21.教师职业道德修养的最高层次是（）。A.内省B.操守C.修养D.慎独【答案】：D22.收留夜不归宿的未成年人的,应当征得其父母或者其他监护人的同意,或者（）小之内及时通知其父母或者其他监护人。A.二十B.十八C.十二D.二十四【答案】：D23.社会自我基本成熟的时期在（）。A.婴儿期B.童年期C.幼儿期D.少年期【答案】：D24.欧洲文艺复兴运动中，经常反映在对教师职业道德的要求中的资产阶级思想是（）。A.自然权利思想B.自由平等思想C.三权分立思想D.人文主义思想【答案】：D25.元认知策略总是和（）共同起作用的。A.组织策略B.认知策略C.监视策略D.资源管理策略【答案】：B26.人们在具有了道德认识与道德感的条件下，是否会产生相应的道德行为，主要取决于其（）。A.道德动机B.道德知识C.道德意志D.道德信念【答案】：D27.查阅文献资料最快捷的方法是（）。A.报纸B.索引目录C.图书D.网络检索【答案】：D28.读完一篇文章后，往往对最前面一段内容印象深刻这是因为（）。A.进入长时记忆B.没有倒摄抑制C.仍在短时记忆D.没有前摄抑制【答案】：D29.根据成就目标的3乘2模型，“个体追求比以前干得更好”属于的成就目标是（）。A.任务-接近B.自我-回避C.自我-接近D.任务-接近【答案】：C30.态度过于偏激会让一个人失去很多朋友，这体现了态度的（）。A.自我防御功能B.适应功能C.认识或理解功能D.价值表现功能【答案】：B31.教育史上两大对立学派——传统教育派与现代教育派的代表人物分A.凯洛夫和赫尔巴特B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和杜威D.杜威和凯洛夫【答案】：C32.关于良心和义务之间关系下列说法不正确的是（）。A.良心是义务的内化形式B.义务和良心都来自于主体内部，表现为个人对自己行为的道德责任C.教师道德良心是教师在履行道德义务的过程中产生和形成的D.良心和道德是紧密联系在一起的道德范畴【答案】：B33.加涅学习结果分类体系中的（）与现代认知心理学的陈述性知识相当。A.认知策略B.动作技能C.智慧技能D.言语信息【答案】：D34.美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种（）。A.外铄论观点B.内发论观点C.需要论观点D.实质论观点【答案】：A35.（）是教师职业道德形成的客观基础。A.教学方法B.教学态度C.教育理念D.教育劳动实践【答案】：D36.对学习内容或学习结果感兴趣而形成的动机，可称为（）。A.直接性动机B.兴趣性动机C.近景的直接性动机D.情趣动机【答案】：C37.以下关于迁移的理解中，错误的是（）。A.定势迁移的影响表现为促进和阻碍B.从一般平等四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，发球自下而上的垂直迁移C.在同化迁移中，原有认知结构在迁移中不发生实质性改变，只得到某种充实D.处于同一概括水平的经验之间的相互影响是垂直迁移【答案】：D38.为了显示个人能力而学习，这种目标是（）。A.接近目标B.表现目标C.回避目标D.掌握目标【答案】：B39.关于问题的种类，对代数式a2-2ab+b2进行因式分解属于（）。A.无结构问题B.一般问题C.有结构问题D.特殊问题【答案】：C40.在思维的（），思维的结构十分简单，动作是思维的起点，也是思维的终点。A.言语前思维阶段B.具体形象思维阶段C.直觉行动思维阶段D.形式逻辑思维阶段【答案】：C二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.促进教师角色形成的因素包括（）。A.促进职业认知，加强职业认同B.关心学生成长C.积极投身实践D.树立榜样示范【答案】：ACD42.坚持办事公道，必须做到（）。A.自我牺牲B.坚持真理C.舍己为人D.光明磊落【答案】：BD43.职业权力有下列哪些特点（）。A.职业权力的隐蔽性B.职业权力的回报性C.职业权力的利己性D.职业权力的权威性【答案】：ACD44.影响学习的客体因素有哪些?（）。A.想象力B.兴趣C.学习目标D.学习材料【答案】：CD45.对健全人格的标准，可以从以下哪几个方面来理解？（）A.人与自我的关系方面B.人与他人的关系方面C.人与自然的关系方面D.人与社会的关系方面【答案】：ABD46.关心爱护学生职业行为的具体要求（）。A.真心关爱学生B.尊重和信任学生C.严格要求学生D.公平对待学生【答案】：ABCD47.服务行业职业道德的特性包括（）。A.稳定性B.针对性C.职业性D.多样性【答案】：ACD48.安德森认为，问题解决的主要心理特征A.问题解决具有顺序性B.问题解决包含一系列的心理运算C.问题解决具有认知性D.问题解决具有目的性【答案】：BCD49.对成功或失败进行归因时，属于不可控制的因素有（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度【答案】：ACD50.近代教育家陶行知提出（）A.要学生完成的作业，教职员先完成B.要学生学的知识，教职员躬亲共学C.要学生守的规矩，教职员躬亲共守D.要学生做的事，教职员躬亲共做【答案】：BCD51.教师职业道德修养的基本方法有:（）A.勇于实践锻炼，增强情感体验B.加强理论学习，注意内省、慎独C.坚持自律和他律相结合D.确立可行目标，坚持不懈努力E.虚心向他人学习，自觉与他人交流【答案】：ABDE52.职业道德表达形式一般有（）。A.承诺B.标语口号C.公约D.制度【答案】：ACD53.教师职业道德修养的基本原则有：（）A.确立可行目标，坚持不懈努力B.坚持动机和效果的统一C.坚持知与行的统一D.坚持继承和创新相结合【答案】：BCD54.建构主义学习理论认为，学习环境包括的要素有（）。A.意义建构B.协作C.情境D.会话【答案】：ABCD55.个人品德涵盖（）等各个方面。A.道德情感B.道德意志C.道德认知D.道德行为【答案】：ABCD56.学习和研究教师伦理学的理论价值和现实意义包括（）。A.有助于进一步提高教师职业道德水平，培养一支适应知识社会要求的德才兼备的高素质教师队伍B.有助于教师在复杂道德环境和伦理矛盾中进行正确的道德判断和道德行为选择C.有助于教师明确个人权利，掌握获取个人利益的方式和途径D.有助于教师了解把握教师道德规范体系，并以之约束自己的行为，抵制错误道德思想和价值观的影响【答案】：ABD57.严谨治学的道德意义有（）。A.是由教师的教与学过程中的矛盾决定的B.是党和人民对教师的业务要求C.是培养创造性人才的迫切需要D.是教育事业改革和发展的要求【答案】：ABCD58.道德的内容包括（）。A.道德观念B.道德关系C.道德意识D.道德活动【答案】：BC59.民事主体，是指能够依法参与民事法律关系，享有民事权利和承担民事义务的当事人，包括（）、（）和（）。A.其他组织B.法人C.行政主体D.自然人【答案】：ABD60.教师幸福的实现需要两个方面前提条件，即（）A.自我幸福能力的培养B.给于他人幸福能力的培养C.广义幸福能力的培养.D.狭义幸福能力的培养【答案】：CD61.职业态度的影响因素有（）。A.职业因素B.自我因素C.家庭因素D.社会因素【答案】：ABCD62.对从业人员来说，下列思想不正确的是（）。A.财富就是靠劳动得到的，不是靠节约得到的B.员工出公差，花费多少都可以C.招待客人是多花一些，显得对客人的尊重，自己有面子D.节约其实就是小气的表现【答案】：ABCD63.