3年级英语教案5篇

3年级英语教案5篇3年级英语教案篇1

教学目标

1、能听说认读，并理解本课的五个新单词：youngoldkindfunnystrong

2、能把握句型who’syour….?what’she/shelike?并能在具体的语境中运用。

3、培育学生喜爱、敬重老师的情感。

教学重难点

教学重难点：belike词组的理解与运用。

教学工具

课件

教学过程

一、warm-up

1、showapictureofsometeachers.

who’she/she?he’s/she’smymusic/art/computer/scienceteacher.

二、presentation

1.设计一位转学来学校的新朋友zip。(让他做个好玩的动作)形容他。

2、让zip介绍自己的学校和老师。

what’shelike?he’sshortandstrong.

3、pairwork向对方介绍朋友

三、practice:

活动设计1：makeanewchant.

mygrandpaisold.mymotherisyoung.

myfatheristall.mylittlebrother’sshort.

活动设计2：readandmatch.

活动设计3：describethepictures.(askandanswer:who’sthis?he’s/she’s…what’she/shelike?he’s/she’s...)

活动设计4：discussthepicture.(学生自由操练，自带家人、朋友老师的照片，在真实的情景中综合运用所学语言。)

四、homework

口头作业：学会描述自己的老师或家庭成员。

课后小结

学了这节课，你有什么收获?

课后习题

完成课后练习题。

板书

unit1mynewteachers

3年级英语教案篇2

一.指导思想

全面贯彻“三个面向〞战略指导思想，渗透和灌输可持续进展的战略思想。以素养教育为根本宗旨，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂〞这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践能力为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学能力。

二．教材分析

本册教材的编写思路是：话题——功能——结构——任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分abc三部分，ab部分要求把握，b部分是a部分的语言扩展，c部分是选学部分。a、b部分的let’slearn/let’stalk是每个单元的重点。

本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培育3．突出兴趣激发4．重视双向沟通5．融合学科内容6．重视敏捷扩展7．实现整体设计。

三．教学目标

1、能听、说、读、写69个短语和单词以及14组句子和6个谚语句子。〔包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题〕。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读85个单词。3、能听懂、会唱6首歌曲。4、能理解6个幽默小故事。5、能了解6项简洁的语法学问。。

四．教材重难点

1.重点：

〔1〕四会句型、单词。

〔2〕在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。

〔3〕运用所学的日常交际用语进行简洁的日常沟通，并做到大胆开口，主动参加，发音清晰，语调正确。

2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。

五．学情分析.

五年的班容量大，每班学生数均在65以上。学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的能力。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生因为基础不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂秩序，这给教学带来不少困难。总的来说，大部分学生对于英语还是保持着比较

高的热情。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣，向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。

六．教学措施

整体措施：

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培育学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到干净、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走〞；

2、让后进生获得胜利；

3、让后进生充分进展自己的才能。优秀生提高措施：

对尖子生加强培育，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延长学问的机会，主动引导学生独立思索，主动探究，寻求解决问题的途径。

要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量削减差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做沟通，大家齐心协力完成五年级的教学任务。

七．教学进度

由于本学年教学时间紧急，学习内容多，因此对本学年的教学作如下支配：

教材共六个单元。每单元6课，其中6节新授课，计两周一个单元。书本学问共42课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求到达最正确效果。

3年级英语教案篇3

教学目标：

1能听懂、会说日常交际用语lookatthemoon.oh,it’sbright.

2能初步运用句型lookat…。oh,it’s…对物品进行简洁的描述。

重点难点：

1能听懂、会说日常交际用语lookatthemoon.oh,it’sbright.

2能初步运用句型lookat…。oh,it’s…对物品进行简洁的描述。

教学对策：

要求学生进行各种形式的句型练习。

课前预备：

录音机，挂图，各种图片

教学过程：

step1

1、greetings

hello.

2、freetalk

t:goodmorning.

s:goodmorning.

t:whoishe?

s:heis…

t—sss1—s2

step2

1、reviewthewords

readthewordstogether

男女竞赛朗读

saytherhyme

2、newdialogues

t:同学们我们刚刚度过了教师节，接下来我们将迎来一个中国传统的节日。你们知道是什么吗?

ss:国庆，中秋节

t:介绍一点中秋的风俗。

中秋节呀，我们家家要赏月。看月亮来了。(出示挂图)

lookatthemoon!howaboutthemoon?

ss:修改：要求学生来练习歌谣。

abigmoon

asmallmoon

abrightmoon

t:oh,it’sbig.

learn:lookatthemoon!oh,it’sbright.

readthedialoguessometimes.

practice:

tshowssomepictures,ssmakenewdialoguesas“lookatthe…oh,it’s…。〞

(以小组竞赛的方式进行)

step3

readthedialoguesafterthetape.

readandact

step4assignhomework

(1)听录音，朗读a部分对话，尝试和家进步行角色对话。

(2)听录音，继续熟识c部分歌曲。

板书设计：

lookatthemoon!

oh,it’sbright.

3年级英语教案篇4

教学目标：

(一)学问与技能

1、学生能了解认识家庭成员：father、mother、grandpa、grandma、sister、这些单词。

2、学生能理解和把握句型：thisismy…这个句型。

(二)情感看法与价值观

1、通过学习使学生学会去“爱〞，爱自己的家人，爱自己的朋友，爱我们的地球这个大家庭。

2、运用句型：thisismy…向别人介绍自己的家庭成员。

课前预备：

录音机、磁带、单词卡片

教学过程：

一、导学

1、t:hello,boysandgirls.howareyou,today?todaywewilllearnmodule9familyunit1thisismymother.(板书课题出示单词卡family，理解单词意思，跟读，生自读)

2、makestudentsinfourteams:fatherteam,motherteam,sisterteam,brotherteam

二、呈现新知与操练

1、出示图片说明一个家庭的基本成员有哪些同时引入新单词“father,mother,sister,brother,grandma,grandpa〞。老师可以邀请几个课前做了充分预习的学生当“小老师〞，戴着头饰扮演一家人，手拿单词卡片向全班教授新单词，老师在一旁提供指导和帮助。

2、出示smart一家的图片，指着各个人物向学生提问，例如：whois

he?whoisshe?引导学生识别出smart一家的成员：mssmart,mr

smart,sam,amy和tom.对学生说：“sam家里还有两个成员，大家知道他们是谁吗?刚刚大家看到的这些任务之间又是什么关系呢?我们一起来看一看吧!〞

三、自学与展示

1、播放录音请学生仔细听，试着理解课文的内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文的具体问题，例如：“howmanypeoplearethereinsam`sfamily?〞请学生带着问题听第二遍录音后，老师可以请理解课文内容的学生内容的学生向其他同学提出问题，例如：“whoarethey?〞听第3遍录音时，请学生看着书跟读，画出生词，并试着找出问题的答案。

2、小组长带着组员理清家庭成员之间的互相关系：mssmart和amy,sam和tom的父母;三个孩子中，amy是姐姐，sam是弟弟，tom是最小的弟弟，他们的家庭中还有爷爷和奶奶。

3、让学生再听录音，仿照跟读课文。其后，请学生带着头饰分角色表演课文。扮演mssmart,mrsmart,grandma,grandpa,amy和tom的学生虽然没有台词，但是他们可以随着“sam〞的介绍走到讲台中间和全班同学打招呼。

四、稳固与拓展

now,let’smakeachant.

爷爷、爷爷grandpa，grandpa胡子一大把。

奶奶、奶奶grandma,grandma眼睛有点花;

爸爸、爸爸是father,father形象很高大;

妈妈、妈妈是mother,mother秀丽又持家;

姐姐、妹妹sister，sister眼睛圆又大;

哥哥、弟弟brother,brother淘气不听话。

四、总结

1.听录音熟读课文。

3年级英语教案篇5

一、教学内容

?九年义务教育六年制小学教科书。牛津小学英语》4b第八单元第二课时

二、教学目标

1、能听懂、会说，会读，会拼写单词our

2、能听懂、会说，会读，会写句型what'sin/on/near…?

there's/thereare…in/on/near…

3、会唱歌曲intheclassroom

4、了解字母组合ch在单词中的读音。

三、教学重点

1、娴熟运用单词achair,ablackboard,apicture,abookcase,aclassroom,anoffice,aplayground,our

2、能听懂、会说，会读，会写句型what'sin/on/near…?

there'sa/therearesome…in/on/near…

四、教学难点

1、能听懂、会说，会读，会写句型what'sin/on/near…?

there'sa/therearesome…in/on/near…

五、课前预备

教具预备：课前预备：本课的单词图片及磁带录音机，教学挂图。

六、教学过程

step1.revision:

1.师生用goodmorning/afternoon.howareyou?相互问候。

2.看图片复习本课中的单词

agame:guesstheword

(教师说iamthinkingofawordbeginingwith/k/,学生猜想本课中由/k/开头的单词。)

3、出示一些专用房间图片(如教室，办公室等)

t:there'satableintheoffice.

therearesome