嵩县中小学教师招聘考试真题2022

根据考友回忆整理考试真题2/2收集整理，仅供参考嵩县中小学教师招聘考试真题2022一、单选题（每题只有一个正确答案，答错、不答或多答均不得分）1.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。A.互相监督B.遵守纪律C.连锁性感染D.互相帮助【答案】：C2.有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化活动是（）。A.制订课程计划B.制定课程目标C.明确培养目标D.课程设计【答案】：D3.学习策略是学习者为了提高学习效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的（）。A.技能B.方案C.思维程序D.学习计划【答案】：B4.一边负有责任心的教师在强制学生学习，另一边是丧失选择自由被迫学习的学生反而把教师的行为看成是压抑、侵犯。这种情况反映了师生伦理关系中哪一方面受到了影响（）。A.教师的领导方式和态度B.师生交往的时空、性别等因素C.传统思想和师生个性的特点D.师生之间相互的认知度【答案】：D5.了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（）的目的。A.讲授新教材B.上课C.巩固新教材D.批改作业【答案】：D6.个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的高见，具有新奇性。这反映了创造性的什么特征？（）A.流畅性B.独创性C.先进性D.变通性【答案】：B7.提出“最近发展区”理论的心理学家是（)。A.维果斯基B.皮亚杰C.斯金纳D.巴甫洛夫【答案】：A8.刚刚能够引起感觉的刺激的最小强度，称为（）。A.相对感觉阈限B.感觉阈限C.绝对感觉阈限D.差别感觉阈限【答案】：C9.心理学属于（）。A.社会科学B.哲学C.自然科学D.自然科学与社会科学的交叉学科【答案】：D10.认为道德的价值在于做好事或尽义务并符合别人的期待和保持传统的秩序，这属于柯尔伯格道德发展的（）。A.后习俗水平B.习俗水平C.前习俗水平D.超习俗水平【答案】：B11.观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，这种强化是（）。A.外部强化B.自我强化C.替代强化D.内部强化【答案】：C12.在哪个阶段,学生的伦理道德开始形成但又具有两极分化的特点（）。A.学前阶段B.初中阶段C.小学阶段D.高中阶段【答案】：B13.上好课的先决条件是（）。A.备好课B.和谐的师生关系C.了解学生D.先进的教学设备【答案】：A14.教师教学反思的最主要研究视角是（）。A.通过约请同事、专家观察自己的教学进行反思B.以回顾学生的视角进行反思C.以教师的视角对自己的教学进行反思D.通过阅读理论文献来反思自己的教学【答案】：C15.某同学希望通过考班级第一名来显示自己很聪明。这反映了他的成就目标是（）。A.避免失败目标B.掌握目标C.追求成功目标D.表现目标【答案】：D16.某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友、爱好广泛，同时稳定性差、缺少毅力、见异思迁，这种气质类型属于（）。A.多血质B.抑郁症C.粘液质D.胆汁质【答案】：A17.不属于元认知策略的是（）。A.学习策略B.监控策略C.计划策略D.调节策略【答案】：A18.教育史上，“产婆术”的提出者是（）。A.夸美纽斯B.苏格拉底C.亚里士多德D.柏拉图【答案】：B19.会讲英语的人学习德语，学得比其他人快,这属于（）。A.垂直迁移B.负迁移C.特殊迁移D.正迁移【答案】：D20.某学生在复习时，经常使用层级图和概念图以发现学习内容间的层次关系，并将之归入某种结构体系。这种学习策略属于（）。A.组织策略B.资源管理策略C.元认知策略D.计划策略【答案】：A21.（）也称为“实地研究法”或“参与观察法”，它是基于经验和直觉的研究方法，以研究者本人作为研究工具,凭借研究者自身的洞察力，在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构。A.质的研究法B.叙事研究法C.个案研究法D.行动研究法【答案】：A22.（）是社会公正价值观实现的前提A.以身作则B.爱岗敬业C.廉洁奉公D.教育公平【答案】：D23.压力是个人面对具有威胁性的刺激情境时，伴有躯体机能以及心理活动改变的一种身心状态，也称（）状态。A.心境B.理智C.激情D.应激【答案】：D24.为了将教学过程中教师的主导作用和学生的主体地位统一起来而提出了（）。A.系统性原则B.理论联系实际原则C.量力性原则D.启发性原则【答案】：D25.进行德育要注意依靠学生集体、通过集体进行教育’以便充分发挥学生集体在教育中的巨大作用，这样的德育原则是（）。A.理论和实践相结合原则B.疏导原则C.因材施教原则D.集体教育原则【答案】：D26.学生中常见的焦虑反应是（）。A.上学焦虑B.课堂焦虑C.交往焦虑D.考试焦虑【答案】：D27.耶克斯—多德森定律阐述的是（）。A.学习动机和学习归因之间的关系B.学习动机与学习目的之间的关系C.学习动机与学习效果之间的关系D.学习动机和学习迁移之间的关系【答案】：C28.学校对学生进行教育管理的具体执行者是（）。A.任课教师B.校长C.班主任D.教导处【答案】：C29.心理辅导教师准确觉察他人的内在世界并恰当的表达出自己对对方情绪与意图的感受、理解与尊重这属于个别心理辅导的（）技术A.具体化B.共情C.情感回应D.内容反应【答案】：B30.教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚，否则就侵犯了学生的（）。A.身心健康权B.人身自由权C.人格尊严权D.隐私权【答案】：C31.具有加速个体发展的特殊功能的因素是（）。A.遗传素质B.环境C.个体成熟度D.学校教育【答案】：D32.以其整体来体现教育目的和专业培养目标的是（）。A.招生计划B.就业管理C.教学计划D.教学管理【答案】：C33.教师的备课工作包括：钻研教材、了解学生和（）。A.制订教学进度计划B.选取直观教具C.检查学生的学具D.设计练习作业【答案】：A34.罗杰斯在其“以人为中心的治疗”中将“无条件积极关注”看作心理辅导的前提之一，这体现了学校心理辅导的（）。A.个别化对待原则B.尊重与理解学生原则C.发展性原则D.面向全体学生原则【答案】：B35.性情急躁.缺乏耐性、成就欲高、上进心强、工作投入、时间紧迫性强生活常处于紧张状态，这是对什么人格特征的典型描述hhhh（）。A.外向型人格B.A型人格C.B型人格?D.内向型人格【答案】：B36.西欧中世纪人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理完善的方式组织起来的智力活动方式称之为（）。A.绘画技能B.创造技能C.心智技能D.操作技能【答案】：C37.强调学科本位的课程是（）。A.综合课程B.活动课程C.分科课程D.潜在课程【答案】：C38.儿童身心发展中呈现出先头部后躯干和四肢，先发展大肌肉和大骨骼，再发展小肌肉和小骨骼，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.顺序性B.个别差异性C.不平衡性D.阶段性【答案】：A39.由于处于同一概括水平的经验之间的相互影响而发生的迁移称为（）。A.水平迁移B.逆向迁移C.垂直迁移D.顺向迁移【答案】：A40.赫钦斯指出，“只要是人，是一个国家的公民，不管是学者专家、凡夫走卒，都必须接受这种培植人性的自由教育，使人成为一个自由人，一个真正的公民”。这种主张所体现出来的教育理念属于（）。A.职业教育理念B.通识教育理念C.专业教育理念D.自由教育理念【答案】：D二、多选题（每题有多个正确答案，错选、多选、漏选均不得分）41.道德情感是伴随道德观念反映人的内在需要的一种态度，其主要功能有（）。A.陶冶功能B.动机激发功能C.动力调节功能D.认识鉴别功能【答案】：ACD42.品德心理结构的主要成分是道德认识、道德情感和（）A.道德行为B.道德理想C.道德意志D.道德判断【答案】：AC43.行为主义流派的重要特点有（）A.主张研究人的行为B.强调以人为本C.主张采用客观的实验方法D.主张内省【答案】：AC44.教师加强法律学习的途径有（）。A.自我学习B.网络学习.C.在实践中学习D.组织学习【答案】：ACD45.教学反思的具体方法有如下几种（）。A.反思日记B.观摩教学C.行动研究D.接触新知E.专业发展【答案】：ABCDE46.在职业活动中，要做到公正公平就必须（）。A.发扬团队精神，增强内部凝聚力B.不徇私情C.按原则办事D.正确处理部门之间、部门内部各种关系【答案】：BCD47.职业道德行为评价的基本方式（）。A.内心信念B.法律规范C.职业习俗D.社会舆论【答案】：ACD48.在社会主义制度下，文明生产的要求有（）。A.精神振奋B.环境整洁明快C.低耗高效D.严格执行操作规程【答案】：BD49.以下各项中属于迁移现象的是（）A.触类旁通B.一目十行C.举一反三D.闻一知十【答案】：ACD50.教师在道德修养过程中，学习的内容包括（）。A.学习伦理道德知识B.学习业务理论C.在实践中学习和向同行学习D.加强理论学习【答案】：ABCD51.下列说法属于职业道德内心活动过程的是（）。A.职业道德的感觉、知觉、认识、情感B.职业道德的“自省”和“慎独”C.职业道德的行为D.职业道德的意识、觉悟、意志、信念【答案】：ABD52.关于职业选择，正确的观念和做法有（）。A.倡导职业选择，无异于鼓励“挑肥拣瘦”B.职业选择属于个人的事情，他人不得干预C.职业选择有利于促进广泛就业，实现人力资源的科学配置D.职业选择有助于培养人的自主、自立精神【答案】：CD53.正义与公正的区别体现在（）。A.两者的语言习惯的用语也存在差别B.正义一般表示价值及其原则本身，而公正则表示根据价值及其原则来做人做事C.公正与正义是属种关系而非种属关系，更不是交叉关系D.公正往往是根据一定的价值观和原则、规则去行为，而正义用来陈述人类追求的善和幸福【答案】：ABCD54.以下属于布鲁纳发现学习理论的观点有（）A.学习过程就是在新旧知识间建立实质性和非人为的联系B.学习的实质是学习者主动地形成认知结构C.学习者不是被动地接受知识，而是主动地获取知识。D.教材具有结构性是发现学习的必要条件【答案】：BCD55.下列对师生关系中各个层面关系描述正确的是（）。A.道德责任关系是伴随工作关系而生成的关系B.如果没有心理意义上的情感作用和联系，工作关系也不能有效维持C.个人关系是师生集体交往和关系的一种补充D.教学工作关系是师生关系的基础【答案】：ABCD56.学习动机的功能有（）。A.启动B.维持C.监督D.定向【答案】：ABD57.《教育法》的特点是（）。A.全面性与针对性相结合B.形式性与规范性相结合C.规范性与导向性相结合D.原则性与可操作性相结合【答案】：ACD58.皮亚杰的道德发展理论包含（）和（）阶段。A.道德他律B.寻求认可C.服从权威D.道德自律【答案】：AD59.按照迁移的顺序，迁移可以分为（）。A.纵向迁移B.逆向迁移C.反向迁移D.顺向迁移【答案】：BD60.根据比格斯的研究,学习动机可分为三种类型:工具性动机、内在动机和成就动机,这三种动机分别对应于哪三种学习策略?（）。A.目标策略B.意义策略C.再认策略D.组织策略【答案】：BCD61.个体心理发展的基本特征有哪些（）A.定向性与顺序性B.差异性C.不平衡性D.连续性与阶段性【答案】：ABCD62.广义的课程评价涉及到下列哪几个方面？（）。A.对课程方案制订结果的评价B.对课程方案实施结果的评价C.对课程方案实施过程的评价D.对课程设置的评价E.对课程方案制定过程的评价【答案】：ABCE63.科技伦理的现实意义在于（）。A.最大限度地减少